人教版九上《Unit2 I think that mooncakes are delicious！》作业设计

11人教版新目标九年级英语上册第二单元作业设计Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！参赛团队：黄耀丁正伟王培东王玮薇杨云参赛单位：淮北市濉溪县城关中心学校目目录 (二)Period3-4SectionA(3a-4c) 17 (四)Period6SectionB(2a-2e) 29(五)Period7SectionB(3a-3b)&SelfCheck.34 1基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第一学期人教版Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!单元组织方式团自然单元重组单元课时信息序号课型教学内容课时1ionAad第1、2课时2读写SectionA(3a－4c)第3、4课时3SectionB(1a－1d)第5课时4SectionB(2a－2e)第6、7课时5写作SectionB(3a－3b)&SelfCheck第8课时2((一)课标要求本单元介绍国内外不同节日，具有浓郁的中外节日文化气息，教学内容丰富。学生通过本单元的学习，除学会与节日相关的词汇、语法、句型结构语言知识外，还能学习到涉及中西方节日的文化和风俗习惯。根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)要求，从英语课程的核心素养出发，从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面对本单元的课程内容进行分析。：学习“festival”节日话题，能够表达自己的观点或作出回应(giveapersonreaction如：IknowthattheWaterFestivalisfun.WhatfuntheWaterFestivalis！掌握that，if/whether引导的宾语从句的功能和用法来表达自己的态度和看法；并且能够准确、恰当的使用由how和what引导的感叹句。能够听懂关于节日的简短对话；用恰当的英语对节日进行准确、科学的评价；读懂关于某个节日的描述；准确地用书面文字介绍相关节日。重学会与节日相关的词语(包括节日的名称、与节日相关的专属用词、形容词及其习惯表达法)等。2.文化意识：了解中外一些重要节日的由来和习俗；要了解、认识到学习外语，不仅仅是为了交流和学习异国文化，同时也要让学生懂得如何用英语介绍本国的文化，学会沟通和互相理解，进而提高跨文化交际意识。3.思维品质：学习中国传统节日中秋节，加深对节日内涵的理解。学习西方节日通过阅读语篇探讨圣诞节的含义，讲述吝啬鬼Scrooge发生转变的故事，教育学生要懂得：关爱亲友及怜悯弱者是人类社会的宝贵财富，应当继承和弘扬中外传统的美德，要以爱心和知识回报社会。4.学习能力：通过课外阅读、查阅相关书籍、杂志或网络信息，学生了解西方节日文化，一方面拓展学生的视野，另一方面也便于学生理解听力和阅读中的内容，减轻因背景文化积累不足所带来的学习障碍。同时，通过“听说入手→突出阅读→创写语篇”的过程培养学生的综合语言技能；在策略上侧重训练学生对阅读的深层理解，即除了了解语言的表层含义外，还应该培养学生的推断能力，能读懂字里行间的深层含义。3(二)教材分析1.单元内容分析本单元介绍国内外不同节日，具有浓郁的中外节日文化气息，教学内容丰富。学生通过本单元的学习，除学会相关的语言知识外，还能学习到涉及中西方节日的文化和风俗习惯。教材分别以对话和阅读等为载体，促进学生对中西方节日文化的了解和认同，培养学生热爱节日等情感态度，树立多元文化意识。课时What(主要内容)Why(编写意图)How(语篇特点)第1、2课时中WuMing和谈；2d对话中ClaraBen就泼通过结合结合自己的假期生活，创编内容更加真实，语言更加丰富的短对话；学生在熟练2d对话内容的基础上，可开展拓展性口语活动:让学生两人一组编对话，假设其中一人为Ben，另一人则向Ben询问他的朋友Clara去泰国的有关情况。这一人物帮助学生营造了一个更为真实的语境，使得学生间的对话更加自然、更富有交际意义。文体：对话(其中听力以对话为形式)结构：对话中主要涵盖三个节日话轮，分别就DragonBoatFestival和theWaterFestival展开。语言：表达中国传统节日端午节和泼水节日活动的认识。第3、4课时这篇课文是关于中秋节的来历介绍，是我国特有的文化内容。因此，背景故事学生应已熟知。教师可利用这一优势开展词汇教学，对节日专属文化词汇进行导入呈现，让学生熟悉相关词汇。“节日专属文化词汇”是指在特定文化区域中由于某一传统节日而形成的具有特定内涵的相关词汇。例如：在我国，人们一谈到中秋节，就必然会联系谈到Halloween，则会马上浮现up等词汇。文体：阅读以一篇文章阅读展开，三段文本从中秋节的节日内涵、传说展开论述。语言：有关中秋节日的相关表达，感叹句和宾语从句if、whether。第5课时片词汇匹配，了解Halloween的相关词汇；1b和1c设计了一个有关万圣节的听1a旨在介绍美国万圣节前夕(Halloween)的“节日专属文化词汇”，为随后的听说活动提供词汇及文化上的准备；文体：对话。示、听力短篇等多模态Halloween的介绍。语言：了解1a活动中的词汇与Halloween4力训练向学生们介绍了Halloween西方万圣节的节日活动。文章整体大意。在播放录音前，不仅要培养学生关注细节的策养他们的策略意识。有什么关系，如：这些词汇会在何时出现，哪些人会对哪些词语情有独钟，又如何使用，不同词汇含有什么样的文化意义等。第6、7课时Carol》介绍圣诞节这一西方节日。课文主题是圣诞节，涉及“圣诞含义”的深层次内容。通过提醒学生关注课文标题旁的阅读策略Inferring，简单介绍该策略的意义和作用，要求学生在阅读时注意思考和推理字里行间所渗透的信息以及作者的意图。文体:语篇结构：先引出圣诞节话题，接着以一个故事说明圣诞节的节日内涵。语言：在学习专有应注意借机引出课文中可能对学生形成阅读干Scrooge让学生了解形容词mean的意思；通过JacobMarley教授dead和businesspartner第8课时节，让学生确定一个自己喜欢的中国节日，然后用英语填表；selfcheck中设计复活节的相关文本知识。通过引导学生认真阅读3b生理解后再要求他们自主写作，完成3b。通过介绍复活节的文化背景内容，帮助学生熟悉与短文相关的话题内容，确认学生理解所列词汇后，要求他们阅读短文并完成填空练习。文体：语篇结构：以写作训练和复习回顾为主语言：本单元所学有关节日的词汇、短语及相关句型表达；宾语从句中that和whether的使用。本单元的课与课之间联系紧密(见下图)，基于“了解中国节日文化，探索西方节日”的主题意义，分为五个功能板块，利用8个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。第1、2课时旨在展示中国传统节日有哪些(如端午节、春节、泼水节等)，并学会对节日进行评价。第3、4课时通过阅读学习中秋节这一典型节日，通过学习加深学生对节日的认识，中国节日有着深厚的情感寄托。第5课时着眼世界，了解他国的节日文化——万圣节，介绍节日的主要活动；第6、7课时介绍西方的典型节日圣诞节，通过阅读不仅仅只是了解圣诞节表面化的东西，节日的内涵才是最值得人们铭记在心的；第8课时，旨在帮助学生自我检测本单元所学词汇的理解和掌握情况，进而运用写作技巧和策略及表达方式。52.单元框架增强学生对化交际做准备。6(三)学情分析Whattheyknew(已知)Whattheywonder(未知)Whattheywilllearn(将知)本单元的话题是讨论中西方国家的节日，有关节日的话题是贴近学生日常生活并容易让学生感兴趣的。在平时的阅读和做题中，学生已经对中西方有关节日英文的表述有一定的了解。大部分学生能够准确地说出中西方几个典型的节日，圣节、感恩节等。SectionB第二课时2a--3部分主要介绍层次的了解西方的圣诞文化。多数学生对圣诞节有了一定以说学生具备一定知识基础和生活经验。1.对于宾语从句中that和whether的使用还不熟练。2.难以熟练运用英语来进行中西方节日的节日的某些活动停留在表面认知，不知其内涵。3.对于学习基础较弱的学生来说。2b的课文是一篇很好的阅读材料，可以通过了解故事内容来了解圣诞节真正的内涵的学习目标，并可以在读后运用课本提出的学习策略对文章进行进一步的推断和思考。对于学习基础较差的学生来说，课文内容较多，句子较长句式较复杂。还有一定量的生词，所以在朗读上及阅读理解上存在一定的困难。1.能准确、恰当地使用由表达自己的态度和看法；2.熟练、得体地运用关于节日的话题词汇，包括节日名称、与节日文化相关的专属用词以及各种描述性词语(形容词及其习惯表达法)等。((一)单元学习目标7(一)单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1.能够针对所听内容进行搜集、处理，利用相关信息进行情景会话。初步运用目标语言谈论有关节日的话题。2.学习使用与festival话题相关的单词及短语，能够正确运用此话题的目标语言进行准确的表达。3.能够正确运用略读和查词的阅读策略阅读语篇材料中的信息，完成回答问题、故事排序和完成句子等阅读任务。1.了解世界各地的节日以及庆祝方式。2.发表自己对节日的看法。3.通过谈论节日活动，加深对中国传统文化的理解。1.理解、运用宾语从句。2.掌握感叹句的用法。3.了解有关中秋节的英文表达，能够描述中秋节的来历，并表达自己的感受。通过对中秋节的学习，加深对中国文化的理解。1.通过阅读、查阅相关书籍、杂志或网络信息了解圣诞节，并思考圣诞节的真正内涵。2.学会使用思维导图来梳理文章结构。3.通过推断读懂作者在字里行间所表达的深层含义。4.综合运用本单元的目标语言完成“AChristmasCarol”话题下的整合性活动。6、7课时1.阅读文学经典，描述圣诞文化。2.学会运用inferring的阅读策略。3.通过了解西方节日文化，拓宽文化视野；培养与人为善、分享快乐的品质。1.介绍节日。描述节日活动并发表自己的看。2.通过学习中西方节日的来历及意义，加深对节日文化的理解。8(二)单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1.使用宾语从句和感叹句达，结合单元话题，善于表达分享和给予爱。2.结合思维导图，准确且合乎逻辑地介绍中西方不同的传统节日。同，但是都表达着人们对生活的热爱，也传达着相同的理念，即：分享和给予爱。同时也学会尊重不同的文化形式，并且坚定文化自信。在作业设计中，根据学生的年龄特点和心理特征，利用学生感兴趣的节日话题，创建真实语言情景，启发、引导和鼓励学生，结合小组合作方式，家长监督配合等方式，让所有学生都能提高学生的学习兴趣，巩固课堂的语言知识基础，提升学生的实践应用的能力。学生已有的个人知识、直接经验及其生活世界是重要的教学资源。力争实现英语课堂“生态化”，这将使学生欣喜地发现英语学科具有很强的实用性，以此激起学生更强的求知欲和学习积极性。用思维导图搭建有关Halloween的when、where、what等内容，采用同伴对话对其进行评价，采用多种形式，帮助学生活用所学知识。6、7课时深层内涵。体会到圣诞的精神不仅存在于圣诞期间，也存在于我们的日常生活中。更加深刻地理解仁爱之心是社会的巨大财富，我们要将它传承下去。综合运用本单元的目标语言完成节日话题下的生活化、整合性活动。9初中初中英语家庭作业是指初中学生为了实现一定的课程目标，在教师的引导下开展的英语学习活动。在初中英语作业的设计过程中，教师应以学科核心素养为统领，强调以学生为主体，关注学生的兴趣、生活经验和个性特征，注重在作业中培养学生的自主学习意识和独立思考能力，根据教学目标、认知能力及学生英语基础，对作业进行合理、科学安排，用实践、体验、合作等学习方式代替被动接受的学习方式。精心设计的英语作业应既贴近学生的实际生活，又具趣味性。学生在作业中做事、合作、思考，体验语言的乐趣，在语言运用中逐渐具备核心素养，发展思维能力和创新意识。通过完成作业，学生能接触到更丰富的文化、文学、自然科学和社会科学知识，以及文化习俗等，从而增强学习兴趣、成就感和自信心。基于此，初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则如下：11.真实性原则《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)提出：教学活动应关注学生个性化和多样化的学习和发展需求，坚持与时俱进。因此，在设计课外作业时，教师应充分挖掘教材中生活性、实践性较强的素材，给学生提供和创设尽量真实的学习语境，让学生体会英语学习的现实意义。回归真实生活、贴近生活主题的英语家庭作业是提高学生学习兴趣、发挥学生特长、培育学生个性的有效途径。例如，在第三课作业中，采用同伴小组调查报告的形式创设较为真实的语言环境，要求学生用英语进行有关万圣节的表达。这项作业贴近学生生活，学生在接近真实的情境中巩固课堂所学，熟悉怎样交流万圣节的活动，提高在生活中运用所学语言的能力。同时，该作业的设计具备人文关怀，可以提升学生的交际能力，加深学生之间的友谊。2.开放性原则《课标》强调，教师要调动所有学生的积极性，使他们保持学习的信心，体验学习英语的乐趣，获得学习英语的成功感受，逐步养成良好的学习行为和有效的学习策略，提高自主学习能力。在设计开放性作业时，教师应将主动权交给学生，培养学生的开放思维和创新意识。教师可采用口头练习、调査采访、资料收集、表演活动等多种作业形式，发挥每类作业的独特之处，提高作业实效。教师还要注意，应在学生理解教材文本的基础上设计开放性作业，不可脱离所教内容，过多补充课外内容。例如，在本单元的课时作业中，采用思维导图等多种形式，对所学知识进行系统梳理，这些开放性作业可以体现学生的主体性。学生在完成开放性作业的过程中发现、探究、总结、创新，不断获得成就感，提升自主解决实际问题的能力以及自主学习能力。3.趣味性原则机械、重复的作业枯燥无味，而教师通过设计有趣、独特、新颖的作业，可以快速激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和深化所学知识，提高学生运用所学语言的能力。最后的作文训练作业中，在此环节以BBC的一段视频引入从学生的兴趣点出发，，该作业取材于生活，拓展和提升了课堂教学内容，有效复习了已知，为写作环节做好了铺垫。学生在完成作业的过程中再次运用有关节日的表达，强化巩固了所学知识。4.互动性原则在英语课中，师生互动、生生互动机会较多，然而在课后作业中互动较少。《课标》倡导合作学习。作业设计意图可以在小组活动中实现，使学生通过与同伴合作、互动激发学习兴趣，掌握语言知识，提高语言能力。学生也可以与家长互动，或与网络互动来拓展知识，提升自我，同时提高合作学习能力。在作业的评价环节，除传统的教师评价外，采用学生自评、同伴互评等方式，在实践性作业中采用小组或者同伴协作完成作业，这些互动性作业让学生在真实的生活情境中熟悉和巩固有关节日的词汇以及句型，提高学生在生活中综合运用英语语言的能力。5.分层设计原则英语作业的分层设计原则即从学生的实际出发，确定不同层次的要求，设计不同的作业，并对不同层次的学生进行指导和检测，使不同层次的学生都有兴趣，且都学有所获。基础较好的学生可以培养自我发现问题、解决问题的能力，基础较差的学生能巩固已学知识。但教师要逐步缩短由于作业层次不同而形成的学生学习能力和水平方面的差距。针对语言程度和爱好不同的学生，教师需设计难度逐级提升的英语作业，满足学生的不同需要，赋予学生学习的主动权。比如在此作业设计中，设计预习基础性作业、巩固提升类作业以及拓展创新性作业等。这样的作业可以使每个学生学习的自主性、自觉性都得到发展，使其更加愿学、乐学、会学、善学。因此在每课时的作业中，设计有梯度与难度，满足不同层次学生的需要。在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关注诸多设计要素，要特别注意以下几个关键环节：(1)英语作业设计应体现核心素养的理念初中英语作业需要少而精，不能搞题海战术。这就要求教师既要精心备课，又要精心备作业。无论作业是何种形式，都要让学生在有限的时间内掌握一定的知识，并运用这些知识达成目标。学生作业量虽然减少了，但是质量提高了，学生的能力较之前更强，学习效率和积极性也会更高，作业效率自然也会提升。(2)作业应与学生的现实生活紧密联系起来英语作业的设计不应仅仅是传统的统一性书面作业，而要扩展作业的模式，将听、说、读、看、写各种基本技能有层次又巧妙地融入英语作业中。教师应将书本内容与学生的现实生活紧密联系起来，让学生学以致用，使学生喜欢做作业，轻松做作业，使作业不再成为他们的负担。(3)作业的设计不能忽视学生对教材文本的理解，更不能偏离教材有的教师过多依赖教辅上的练习，也有教师几乎摒弃了教材中的基础作业，过早、过多地补充课外内容，让学生从网上查阅资料，做许多不着边际的作业。这样的作业就失去了课堂所学知识和技能的支撑，不利于学生掌握与巩固相关知识和技能。(4)设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性对应单元学习目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转化成单元作业目标和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业和单元质量检测作业。根据布鲁姆的教育目标分类理论和英语学习活动观，本样例中的作业分为预习感知类作业、巩固应用类作业和拓展创新类作业三种类型。(5)明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性作业设计的基本流程为：在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的前提下，先分析单元目标，然后以单元学习目标为依据，明确作业目标，接着根据实现作业目标的需要，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务，确定适当的作业时长，随后编制作业内容并设计作业评价(包括评价标准和评价方式)，最后填写作业属性表(见作业设计流程图Period1-2SectionA(1a-2d)(一)预习感知类(为ABC类学生必做题)1.作业内容(1)你知道下面这4种节日的英语说法吗？试试吧！春春节元宵节泼水节端午节有关这4种节日的来源、传说、习俗、饮食、文化、庆祝方式有哪些？你能说出一些吗？(将学生分为4组，分别准备中国传统节日相关物品的图片，并标注上它们的英文名称，例如mooncake,lantern...一组准备端午节，二组准备春节，三组准备中秋节，四组准备各民族的特色节日)2.作业属性设计意图搜集资料时，以与本课所学的内容相关联为宜，图片和视频的选择需要清晰，以初步认识和了解为宜。利用学生感兴趣的节日话题，创建真实语言情景，启发、引导和鼓励学生，结合小组合作方式。语言技能听说读认知水平记忆团理解应用分析评价创造完成时间5-10分钟团课前课中课后作业类型团预习感知巩固应用拓展创新3.评价方式与标准每完成一项任务可获得粽子若干评价方式互评师评评价标准Pieces目标语言归纳及定位准确度。Pieces视频、图片观察辨认准确度Piece参考答案此部分为开放性题目，无标准答案。1.作业内容准备一篇关于端午节的英文介绍，在课前演讲的时候和大家分享。2.作业属性设计意图英语课前演讲是调动了学生的课堂积极性，激发了课堂教学的趣味性，提前让学生对于课堂内容有所了解，也同时纠正了学生们的许多发音和语法错误，使学生充分融入到教学活动中.提高了课堂效率、收到良好教学效果。语言技能读认知水平团记忆团理解团应用团分析评价团创造完成时间5-10分钟课前团课中课后作业类型预习感知团巩固应用拓展创新3.评价方式与标准每完成一项任务可获得月饼若干评价方式互评评价标准月饼Pieces语言描述准确度Pieces表达流畅度Piece信息获取准确度地图绘制准确度参考答案第一部分为开放性题目，无标准答案；第二部分请参考单元词汇列表。生选做题)1.作业内容找出if、whether的区别，并完成下列习题。用that,if,whether填空，每空一词Q1．I'msure_____hewillbehereontime.Q2．Couldyoutellme_______itwillraintomorrow?Q3．Tonywonders______ornothecangooutwithfriends.Q4．Ibelieve______heisagoodstudent.Q5.Idon’tknow____shewillarriveontime.Q6.Iwillcallyouup____hearrivesintime.Q7.Billwonders___they'llhavezongziagainnextyear.2.作业属性设计意图学生通过语法专项练习，复习巩固连词if,whether,that的意义和用法，提升灵活应用连接词表达造句的能力，促进语法知识的内化与吸收。语言技能听说认知水平团记忆团理解团应用分析评价创造完成时间10-15分钟课前课中团课后作业类型预习感知巩固应用团拓展创新3.评价方式与标准每完成一项任务可获得小白兔若干评价方式互评评价标准能完全理解三个状语从句连接词的用法并答题，正确率90%以上。能基本理解三个状语从句连接词的用法并答题，正确率80%以上。Piece能大概理解三个状语从句连接词的用法并答题，正确率70%以上。参考答案参考答案(1)Q1:that(2)Q2:if\whether(3)Q3:if(4)Q4:that(5)Q5:if(6)Q6:if\whether(7)Q7:if1.作业内容写一篇关于你最喜欢的节日的小短文并读给大家听。(要求字数不少于60词stivals2.作业属性设计意图将输入变成输出的过程，不仅提高了学生的语言能力，巩固了语言知识，而且开拓学生十视野。通过口语练习、展示及奖品鼓励来培养学生的学习兴趣；通过阅读理解培养学生的阅读习惯，加强学生分析与解决问题的能力。语言技能听认知水平记忆团理解团应用团分析团评价创造完成时间10-15分钟课前课中团课后作业类型预习感知巩固应用团拓展创新3.评价方式与标准每完成一项任务可获得龙舟若干评价方式评价标准boats能针对所写的内容，充实，表达清晰流畅。boats能针对所写的内容，规范，表达准确无误。boats能针对所能针对所写的内容，完整，表达基本无误。参考答案开放性写作表达，无标准答案PeriodPeriod3-4SectionA(3a-4c)1.作业内容你知道中西方的哪些节日？他们是如何庆祝的？包含哪些美好愿望？请你列下来，或制成精美手抄报，展示给大家。2.作业属性设计意图通过听文章音频完成手抄报的构建，巩固所学的重要知识点；通过自己创作手抄报系统化的巩固所学知识；通过口语练习、展示及奖品鼓励来培养学生的学习兴趣。语言技能听认知水平团记忆团理解团应用团分析评价团创造完成时间15-20分钟团课前课中课后作业类型团预习感知巩固应用拓展创新3.评价方式与标准每完成一项任务可获得灯笼若干评价方式自评评价标准Pieces手抄报设计主题突出色彩搭配合理，图文并茂。用词恰当，内容丰富。Pieces主题明确色彩搭配较合理，图文结合。用词恰当，内容较为丰富。用词恰当，内容较为丰富。Piece主题基本明显色彩搭配基本合理，有少量图用词有小部分不恰当，内容不太丰富。参考答案以班级展览呈现1.作业内容(1)读一读课文,你能回答书上的问题吗？(2)你发现了哪些新词、好句？加到你的wordbank里哦！(3)你感觉难理解的语句有哪些？列出来查查看。(4)读一读下列短文(见附1)，试着画个思维导图，提炼节日介绍的思路。附1.中国传统佳节---元宵节Accordingtoonelegend,onceinancienttimes,acelestialswancameintothemortalworldwhereitwasshotdownbyahunter.TheJadeEmperor,thehighestgodinHeaven,vowedtoavengetheswan.HestartedmakingplanstosendatroopofcelestialsoldiersandgeneralstoEarthonthefifteenthdayofthefirstlunarmonth,withorderstoincinerateallhumansandanimals.ButtheothercelestialLanternFestivalfallsonthefifteenthdayofthefirstlunarmonth.Thisisthefirstfullmoonofthenewyear,symbolizingunityandperfection.LanternFestivalisanimportantpartofSpringFestival,andmarkstheofficialendofthelongholiday.lbeingsdisagreedwiththiscourseofaction,andriskedtheirlivestowarnthepeopleofEarth.Asaresult,beforeandafterthefifteenthdayofthefirstmonth,everyfamilyhungredlanternsoutsidetheirdoorsandsetofffirecrackersandfireworks,givingtheimpressionthattheirhomeswerealreadyburning.BysuccessfullytrickingtheJadeEmperorinthisway,humanitywassavedfromextermination.Eatingyuanxiao(sweetdumplingsmadewithglutinousriceflour)isoneofthespecialtraditionsofLanternFestival.LanternFestivalisalsocalledYuanxiaoFestival.Anothernameforyuanxiaoistangyuan,whichliterallymeans"boiledspheres."利用四方格主题，完成下方任务。2.作业属性设计意图通过思维导图及四方格完成任务主题阅读，巩固所学的重要知识点，学会运用英文介绍节日。语言技能听认知水平团记忆团理解团应用团分析评价团创造完成时间15-20分钟课前团课中课后作业类型预习感知团巩固应用拓展创新3.评价方式与标准每完成一项任务可获得元宵若干评价方式自评评价标准Pieces谋篇布局以及结构没问题；Pieces注重语言准确性：标点符号，大小写，词性变化等Piece信息获取准确度参考答案Q1:Itisonthefifteenthdayofthefirstlunarmonth.Q2:Itrepresentsunityandperfection.Q3:ByahunterQ4:Eatingyuanxiao.0(三)拓展创新类1.作业内容(1)复习所学语法，感悟中考真题。附2.小试牛刀：中考真题选QQ1.—Jenny,doChinesepeoplecelebrate__EasterDay?—No.Thisisthefirsttime.I’vecelebratedfestival.A.the;theB.the;aC./;theD./;aQ2.Wewillhavetwofamilypartiesthisautumn.OneisatHalloweenand______isatThanksgiving.A.otherB.theotherC.anotherD.theothersQ3.—CanyousparetimetocometoourThanksgivingparty?—Well,Idon’tknowA.thatIcanfinishmyworkbythenB.B.ifcanIfinishtheworkbythenC.whetherIcanfinishtheworkbythenD.thatcanIfinishtheworkbythenQ4.Aftera3-weekwintervacation,studentsusually________someweightwhentheyreturntoschool.A.putawayB.putupC.putinD.putonQ5.Youshouldlearntothinkwhilereading.Usually,behindthelines_____thewriter’struemeaning.A.lieB.liesC.haveD.has____2.作业属性设计意图让学生体会到他们所学的知识是与他们的前途有密切的联系，增加学习动力。同时让学生提前接触中考题型，为中考做好准备，为他们的升学考试打下扎实的基础。语言技能听说读认知水平记忆团理解团应用团分析团评价创造完成时间10-15分钟课前课中团课后1作业类型预习感知巩固应用团拓展创新3.评价方式与标准每完成一项任务可获得鲜花若干评价方式师评评价标准ThreePieces能够识别宾语从句。信息全面且准确100%准确TwoPieces能够掌握宾语从句的表意功能、少量错误OnePiece答对两道题参考答案参考答案Q1.AQ2.BQ3.CQ4.DQ5.B2PeriodPeriod5SectionB(1a-1d)1.作业内容K-W-LChartforaPreviewK-W-L预习自查表★学生在课前预习本课单词列表中的生词、词组，利用图卡理解单词含义，并快速浏览书本P13SectionB(1a-1d)的习题、任务及对话，然后完成以下预习自查表。ThisLessonismainlyabout...本课主要话题内容是_______________tIknew关于本话题我所知道的er关于本话题我想了解的earned关于本话题我将学到的生词词性词义例句34作业属性设计意图学生结合K-W-L预习自查表自主预习本课单词、词组及教材内容，可以为新课中的听力和口语操练任务做好词汇准备，促进听力理解和输出表达，同时带着预期目标进课堂，提升课堂学习效果。语言技能听说认知水平记忆团理解团应用团分析评价创造完成时间5-10分钟团课前课中课后作业类型团预习感知巩固应用拓展创新3.评价方式与标准评价方式互评师评评价标准candies能自主预习并理解单词、词组意义及用法，清晰填写自查表。5万圣节糖果candies能自主预习并基本理解单词、词组意义及用法，完整填写自查表。candy能自主预习并大概理解单词、词组意义及用法，努力完成自查表。参考答案第一部分为开放性题目，无标准答案；第二部分请参考单元词汇列表。(二)巩固应用类(为ABC类学生必做题)1.作业内容StoryRetellingRope结合内容卡片复述听力内容★★学生根据课文听力内容完成以下文章内容，并借助卡片用自己的语言复述故事内容。62.作业属性设计意图学生根据听力内容，利用故事卡片复述万圣节内容，可以提升学生专注听音、提取关键信息的能力及梳理节日主要活动并复述节日的口头表达能力能力。语言技能读认知水平团记忆团理解团应用团分析评价团创造完成时间5-10分钟课前团课中课后作业类型预习感知团巩固应用拓展创新3.评价量表评价方式师评评价标准万圣节糖果candies能根据听力内容正确完成万圣节节日活动内容卡并清晰有逻辑地复述内容。candies能根据听力内容正确完成节日内容卡节日活动内容卡并清晰完整地复述内容。candy能根据听力内容基本正确地完成节日活动内容卡并完整地复述参考答案(1)houses；turnoff；windows(2)dressup；cartoon；(3)candies；(4)play；give(三)拓展创新类(为AB类学生必做题，C类学生应积极参与的选做题。)1.作业内容ThemostpopularHalloweenactivity最受欢迎的万圣节活动万圣节有很多喜闻乐见的经典活动，请对你周边同学展开一个调查，了解他们最喜欢的万圣节活动是什么，并根据调查结果在课上做简要报告。活动规则：1)学生两人一组分别采访自己身边的人并填写以下调查表。人ctivity2)每个小组根据调查结果选出最受欢迎的万圣节活动并于下次课上做简要汇报。didyouw少nly3)每个小组根据自己的调查报告制作简易海报介绍最受欢迎的万圣节活动并张贴于宣传栏。TheTheMostPopularHalloween78作业属性设计意图学生通过采访身边人，填写调查问卷，并分析调查结果进行课堂汇报，提升灵活应用本课所学语言知识进行表达输出的能力，了解万圣节受欢迎的活动，提升对外国文化的认识。语言技能读认知水平记忆团理解团应用团分析团评价团创造完成时间15-20分钟课前课中团课后作业类型预习感知巩固应用团拓展创新3.评价方式评价方式评价标准万圣节糖果candies能分工合作完成调查分析并做报告，内容充实，表达清晰流畅。candies能分工合作完成调查分析并做报告，内容详实，表达清晰准确。candy能分工合作完成调查分析并做报告，内容完整，表达基本清晰。参考答案实践探究性活动，无标准答案。9PeriodPeriod6SectionB(2a-2e)1.作业内容1.作业内容请自主拼读本课单词列表中的生词并按照以下示例制作单词卡片。partofspeechwarmthonthestateofbeingwarmanexampleTheanimalshuddledtogetherforwarmth.adj2.作业属性作业目标读前习词，为阅读活动做好准备。设计意图课前自主预习本课时重点词汇的意义及用法，不仅能够为阅读扫清词汇障碍，同时通过制作单词卡片的方法，还有利于学生从音、形、意等多方面认知和掌握词汇。语言技能听说认知水平团记忆团理解团应用团分析评价创造完成时间10-15分钟团课前课中课后303.评价方式与标准每完成一项任务可获得挂满铃铛的圣诞树若干。评价方式自评评价标准能自主预习，并且制作出精美的单词卡片：包含单词的音、形、意，并能够应在合适的语境中运用单词。能自主预习，并制作出单词卡片：基本包含单词的音、形、意，并且能够应在合适的语境中运用部分单词。能自主预习，并制作出单词卡片。不能自主预习，不能或者仅能制作少量单词卡片。参考答案参考本课词汇列表。(二)巩固应用类1.作业内容根据文本内容，4人一组进行合作。在一张纸的左侧画出AChristmasCarol中主人公Scrooge的形象，并写出一些短语来描述他的性格特点；在纸张右侧画出Scrooge现在的形象，并表明他现在的样子。然后小组讨论为什么Scrooge发生了这样的改变？圣诞节的真正含义又是什么？活动规则：1)小组内所有成员共同参与合作，明确分工；2)讨论结束后由小组内一名reporter报告Scrooge发生了这样的改变的原因，以及小组成员共同讨论的圣诞节的真正含义。312.作业属性作业目标通过多模态、可视化的信息转换的形式，发挥学生的多元智能，并在合作、实践中体会人物的变化，理解文本背后传递的文化价值。设计意图语言技能听读认知水平团记忆团理解团应用分析评价创造完成时间13-16分钟课前团课中课后3.评价量表每完成一项任务可获得挂满铃铛的圣诞树若干。评价方式建议与反馈评价标准象0%信息准确。分工较明确，活动较有序。人物形象归纳80%信息准确。人物形象归纳0%信息准确。不明确，活动序。人物形象归纳60%以下信息准确。参考答案32(三)拓展创新类1.作业内容【(1)为ABC类学生必做题；(2)为AB类学生必做题；(3)为选做题。】(1)选择以下任意一种形式与同学分享你今天学到的故事：思维导图、概括大意、画漫画或者英文手抄报。(2)摘录电影《圣诞颂歌》或绘本《圣诞颂歌》或者与它相关的歌曲中，你最喜欢的一句话，并将其制作成书签。(3)为电影《圣诞颂歌》中Scrooge和3spirits的对话配音。2.作业属性作业目标学生通过自己乐于接受的形式，对文本故事进行简单分析、复述、分享介绍，对文章再次梳理，体会文本内涵并强化输出表达训练。设计意图多层次的弹性作业结构，从学生的实际出发，依据其最近发展区，以适应不同层次学生的需要。语言技能听认知水平记忆团理解团应用团分析团评价团创造完成时间15-20分钟课前课中团课后333.评价方式与标准每完成一项任务可获得挂满铃铛的圣诞树若干。评价方式评价标准能准确地理解文本故事主线，梳理文本信息，分析人物角色特点，传达圣诞节的真谛，表达流畅地道。能基本理解文本故事主线，梳理文本信息，分析人物角色特点，传达圣诞节的真谛，表达清楚准确。能大概理解文本故事主线，梳理文本信息，并尝试分析人物角色特点，基本能够传达圣诞节的真谛，表达基本清楚规范。未达标不能理解文本故事主线，梳理文本信息，无法尝试分析人物角色特点，或传达圣诞节的真谛，表达不清楚不规范。参考答案开放性答案，略34 Period7SectionB(3a－3b)&SelfCheck1.作业内容1.作业内容朗诵课文：SectionA(3a-3c)和SectionB(2a-2d)，并完成下列介绍中秋节和圣诞节的思维导图。朗诵要求：C类学生跟读课文音频3-5遍。要求学生一句一句跟读，把握好单词的读音、句子的停顿；B类学生朗读课文数遍(自己定数量)，整体把握课文内容；A类学生精读课文——逐句阅读，圈点值得自己思考的句子。2.作业属性作业目标设计意图对介绍节日的语篇形成结构化知识，为后续的写作活动做铺垫。35语言技能听说认知水平团记忆团理解团应用团分析评价创造完成时间10-15分钟课前课中团课后3.评价标准每完成一项任务可获得礼物盒若干。评价方式互评师评评价标准(目标语言归纳及定位准确度)优秀信息全面且准确80%信息准确合格60%信息准确未达标60%以下信息准确参考答案36作业11.作业内容你最喜欢哪个节日？就自己喜爱的节日和同桌讨论并编写对话。A:Whatisyourfavoritefestival?B:It's...A:Whenisit?B:It's...A:Whatdopeopleeat?B:Theyusuallyeat...A:Whatdopeopledo?B:They...A:Whydoyoulikeitsomuch?B:Because...2.作业属性作业目标能够运用本单元目标句型，在真实的情境中谈论自己喜爱的节日。设计意图通过文字、对话等形式，内化语言知识和文化知识，巩固知识结构。语言技能说写认知水平记忆团理解团应用分析评价团创造完成时间课前课中作业形式团听力作业团口头作业□阅读作业□书面作业□实践作业373.评价量表每完成一项任务可获得礼物盒若干。评价方式互评师评评价标准评价等级及标准优秀合格未达标符号选择正确且无遗漏。1-2处错误；句不能呼应；语言有变化，但不够丰富；标点符号选择准确，但有3-4处错误或遗变化少且不够丰参考答案A:Whatisyourfavoritefestival?B:It'sSpringFestival.A:Whenisit?B:It'sonthefirstdayoftheChineselunarcalendar.A:Whatdopeopleeat?B:Theyusuallyeatjiaozi,fish,niangaoandagreatmanydishes.A:Whatdopeopledo?B:Peoplehaveafamilyreuniondinnerandsetofffirecrackers.Especially,bysendingvarioustextmessages,peopleexchangegreetingsandgoodwishes.Thenextday,peoplevisitrelativestoexpresswishes,too.A:Whydoyoulikeitsomuch?B:Itismyfavoritefestivalbecausewekidscanwearnewclothesandgetgiftmoney.38作业21.作业内容结合自身的情况，完成短文填空。MyfavoriteChinesefestivalistheSpringFestival.Itiscelebratedon______________ oftheChineselunarcalendar______________Beforethefestival,ourhouseshaveto___________andweneedtobuy___________foranewyear'scoming.Ontheeve,myfamilygoestomygrandparents’homefor___________.Ourfamilyusuallyhas_________________andagreatmanydishes.OnthefirstdayofourNewYear,peoplewear___________andvisit___________.Childrenwillreceive__________filledwith"lucky"money.That'soneofmyfavoritepartsofthisfestival.It'smyfavoritefestivalbecause___________________________.Itmakesmefeelveryhappyandlovedtobewithmyfamily!2.作业属性作业目标结合语篇、语境和自身的经验完成短文填空，巩固所学的有关节日的语言知识并且梳理节日活动，正确填空。设计意图通过语篇填空的形式，内化语言知识和文化知识，巩固新的知识结构。语言技能听说写认知水平记忆团理解团应用分析评价创造完成时间10-15分钟课前课中团课后作业形式听力作业口头作业□阅读作业团书面作业□实践作业3.评价量表每完成一项任务可获得礼物盒若干。评价方式互评师评评价标准优秀合格未达标信息全面且准确80%信息全面且准确60%信息全面且准确60%以下信息准确参考答案MyfavoriteChinesefestivalistheSpringFestival.ItiscelebratedonthefirstdayoftheChineselunarcalendar.Beforethefestival,ourhouseshavetobecleanedandweneed39tobuynewclothesforanewyear'scoming.Ontheeve,myfamilygoestomygrandparents’homeforareuniondinner.Ourfamilyusuallyhasjiaozi,fish,niangaoandagreatmanydishes.OnthefirstdayofourNewYear,peopleweartheirnewclothesandvisitfamilyandfriends.Childrenwillreceiveredpacketsfilledwith"lucky"money.That'soneofmyfavoritepartsofthisfestival.It'smyfavoritefestivalbecauselenjoyspendingtimewithmyrelatives.Itmakesmefeelveryhappyandlovedtobewithmy(三)拓展创新类1.作业内容学生四人为一小组，先查阅其他更多的中国传统节日(如SpringFestival、Mid-autumnFestival、DragonBoatFestival等)。然后，选中其中一个节日为主题，收集有关资料，以小组为单位编写一份传统节日知识小报。作业要求：在编写过程中，小组成员分工合作排版、画画、涂色、组稿、誊写等。参考信息：(1)学生可扫描二维码观看有关中国春节的短片，或者扫码阅读有关传统节日的补充材料。结合视频、阅读材料和自己的已知，了解关于中国传统节日的更多信息。40(2)传统节日知识小报参考模板：412.作业属性作业目标准确地使用本单元的核心语言，将语言知识和文化知识迁移到生活中。设计意图发展学生对目标语言的综合语用能力，培养其解决实际问题的能力和素养。动手制作的传统节日知识小报，既能够培养学生的实践能力，也有利于培养学生的创新精神。语言技能说认知水平记忆理解团应用团分析团评价团创造完成时间15-20分钟课前课中团课后作业形式□听力作业□口头作业团阅读作业☑书面作业☑实践作业3.评价量表每完成一项任务可获得礼物盒若干。评价方式自评师评评价标准优秀合格未达标能针对所选节日完成知识小报，内容充实；表达连贯；语言完全正确日完成知识小表达较连贯；绝大部分语言正确日完成知识小表达基本连贯；大部分语言正确大部分内容信息缺失；表达不连贯；大部分语言不正确参考答案42BABAUnit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！单元质量检测作业(一)作业内容学习公告：亲爱的同学们，第二单元的学习结束了，老师为同学们准备了美味的哦，现在让我们开始答题吧，看看谁的月饼最多哦！第一部分听力(共四大题)I.短对话理解听句子,根据所听句子和所提的问题,选择符合题意的图片回答问题。每小题听一遍。()1.WhatdoesBillwantforbreakfast?AA.BB.()2.What’thematterwiththeman?ABB()3.What’sMarygoingtobe?AB()4.WhereisMissLingoingnextmonth?AB()5.Howwilltheweatherthisweekend?C.CCCCCII.长对话理解听对话,根据所听对话的内容和所提的问题,在各题所给的三个选项中选出一个最佳选项。每段对话听两遍。43()6.WherewillthegirlspendChristmas?A.InCanada.B.InAustralia.C.InAmerica.回答第7小题()7.Whatfestivaldoesthemanlikebest?A.TheSpringFestival.B.TheLanternFestival.C.TheMid-AutumnFestival回答第8小题()8.WhatdidtheydotocelebratetheNewYear?A.Theydranksomebeer.B.Theysangtraditionalsongs.C.Theywatchedthefireworks.回答第9小题()9.Whatfestivalaretheytalkingabout?A.Mid-AutumnDay.B.IndependenceDay.C.LabourDay.段对话,回答第10小题。()10.WhenisLabourDay(劳动节)inthegirl'scountry?A.It'sonMay1st.B.It'sonOctober1st.C.It'sonthefirstMondayinSeptember.()11.Whatdayisittoday?A.It'sFriday.B.It'sSaturday.C.It'sSunday.()12.WhatdoesGracewanttogivehermother?A.Apairofgloves.B.Apairofpants.C.Apairofshoes.()13.WhatdidthegirldoonNewYear'sDay?A.Shehadaspecialmealtogetherwithherfamily.B.Shedidsomeshoppingwithherparents.C.Shewashedherclothes.()14.Whoboughtnewclothesforthegirl?A.Hergrandmother.B.Hermother.C.Heraunt.()15.What'stheboy'sresolution?A.Hewillworkharderatschool.B.Hewillhelphisparentsdohousework.C.Hewillreadmorebooks.III.短文理解根据所听短文的内容,选出一个能回答所提问题的最佳答案。短文听两遍。()16.Whosavedthedragon?44A.Afarmer.B.Adoctor.C.Abusinessman.()17.Whatdidtheoldmanandhisneighborswant?A.Food.B.Rain.C.Money.()18.Whatdidthedragonasktheoldmantodointhedream?A.Puthimintotheriver.B.Sellhimtoothers.C.Givehimtothegod.()19.Whatdidpeoplepourintotherivertothankthedragon?A.Somecorns.B.Somerice.C.Somevegetables.()20.Whathappenedtothedragonatlast?A.Hebecameagod.B.Heflewaway.C.Hedied.IV.信息转换听一段新闻报道,根据新闻的内容完成信息记录表。录音听两遍。TimenowIt’s21inthemorning.WeatherinformationSnowhasbeenfallingsinceyesterday.Suggestedwaysoftransportation(交通工具) 22InfluencetotheschoolSomeschoolsinthecountrysideare23Moreinformationabouttheweather 24willlastforatleasttwomoredaysTimeforthenext25Intwohours第二部分英语知识运用(共三大题)V.单项选择在每小题所给的四个选项中,选出可以填入句子空白处的最佳选项。()26.—Jenny,doChinesepeoplecelebrate________EasterDay(复活节)?________—No.ThisisthefirsttimeI’vecelebratedfestival________A.the;theB./;theC.the;aD./;a()27.—WhatdidyoudoonAprilFool’sDay?—Iplayedatrick________mybrother.A.onB.toC.withD.at()28.Wewillhavetwofamilypartiesthisautumn.OneisatHalloweenandisatThanksgiving.A.otherB.anotherC.theotherD.theothers()29.—Doyouhave________inBeijing?—Yes.Myauntandunclelivethere.A.classmatesB.cousinsC.partnersD.relatives()30.—Haveyoufoundthepoordogyet?________—Yes.Buthewaswhenwefoundhim.Thebad________killedhim.A.dyingB.diedC.dieD.dead45()31.—It’sdangeroustoswiminthisriver.—Yes,youareright.Thegovernmenthaswarnedpeople________init.A.swimmingB.notswimmingC.nottoswimD.swim()32.ItseemsthattheH7N9flu________moreeasilyamongtheagedpeople.A.causesB.discoversC.findsD.spreads()33.Don’t________yourclothesonthebeds.Putthemaway.A.calloutB.layoutC.cleanoutD.giveout()34.Wow!_________fastLiuXiangrunsinthe100–meterrace!We’reproudofhim.A.WhatB.HowC.IfD.Where()35.—Ihave________threekilosduringtheSpringFestival.—You’reoverweight,andyoushouldn’teattoomuchmeat.A.putawayB.putupC.putonD.putin()36.—TheDragonBoatracesaresoexciting,butourboatisstillbehind.—Don’tworry.I