2024年教师远程研修总结（34篇）

2024年教师远程研修总结（34篇）

2024年教师远程研修总结（通用34篇）

2024年教师远程研修总结篇1

我参加了教师远程培训研修培训，这次远程培训研修培训好比

给教师雪中送炭。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专

家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与

评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新

知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：

1、通过远程培训研修，我的观念得到进一步更新

有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，

我荣幸。但更多感到的是贡任、是压力！回首这次的培训，真是内

容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告,

有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这

次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有

知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，

也是促进我教学上不断成长的一次培训。

2、通过远程培训研修，我学到了先进的教学理念

通过远程培训研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,

不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的

教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让

我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为

我今后的课堂教学工作指明了方向。

3、通过远程培训研修，我增长了见识。

远程培训研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章

和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学

习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行

之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到

自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程培训研修的过程中,

我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结

合自己的教学来思考，反思自己的教学。

4、通过远程培训研修，激励自身成长，展望未来

让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的

工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念,

咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不

断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教

学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论

文参与投稿或评比活动。

我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师，

我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成

为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努

力向前！

总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不

断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名数学骨干教师。

这一期的政治教师网络研修即将结束，在这一次的培训中，在

这里，我零距离的接触到了先进的教学理念，我感觉背后强大的教

研和教学力量，听教授们和优秀教师的教育案例和现身说法后，我

深深的感觉到自己的努力还有空间。在紧张忙碌的工作之余，我就

打开电脑参加网络学习，专家的点评让我有了醍醐灌顶的顿悟，班

级群中老师们之间的交流让我受益匪浅。

一、远程网络研修的学习优势

远程网络研修，是一条新课程学科教学信息高速公路，足不出

户就能进行网上学习，及时更新知识，与专家面对面交流。它又是

一座巨大的'教育宝库，集中了各地区各学科教学的先进理论、先进

经验、优秀教案、精美反思、精彩报告、先进事迹等很多丰富的内

容有机地连接起来，网络研修的交流平台的建立，既实现了资源互

通共享的目的，又给教师们一个互相交流学习、共同提高的机会和

场所，养成了主动反思、及时动笔的好习喷，并能及时参考别人的

意见建议，作出评论，了解最新的方法、成果，更加激发了教师参

与研修的积极性。

二、传递教学理念和教学方法

这次远程培训涉及到了一些新的教学理念和新的教学方法方式,

主要是信息技术与课堂教学的有效整合，主体单元教学设计，思维

导图的运用，研究性学习，主体单元设计方案的实施，主体单元设

计教学的评价量规等评价方式，主体单元的网站的建设等等，这些

从根本上改变了我们原先的传统学习模式，对教师素质、教育教学、

教学质量都将起到了很大的推动作用，也会让我们的课堂更能体现

时代性和社会性。

三、发现差距，寻求突破

我发现自己在工作中存在很多的不足之处，通过这次培训，我

学到了很多在工作中总结不出来的经验和理论。在日复一日的教学

工作中，安于现状，逐渐形成了教育的懒惰，思想也开始封闭起来,

专家们的话深深地打动了我。面对困难，我们不能一味地抱怨，而

是要拿出行动出来，这需要我们以不懈的努力钻研，发现新情况，

解决新问题。加强师德修养，发扬实干、苦干精神。明白了我们不

但要给予学生传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒学生的

学习热情，点化学生的学习方法，丰富学生们的学习经验，开启学

生们的学习智慧。我们在上课过程中，要时刻关注学生，从学生的

实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知

识基础和生活经验C这要才能让我们的课变得生动，更加吸引学生

的注意力，从而达到我们的教学目标。

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书可以提高自我素

养。一桶水早已不能满足学生的需求了，要不断学习，成为长流水。

第三，多交流C他人直言不讳的意见与建议是我们发现不足的

有效途径，要听真言，久而久之对我们有很多帮助的。

“读万卷书，行万里路。“我觉得我们要想最终成为一名合格

的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研

能力和课堂教学能力。这次培训让我受益匪浅，感谢这次小学校教

师网络研修为我们提供这么难得的学习机会，促使我自身获得了一

定的进步。

学习没有止境，我们学到了很多新东西。但也知道还有许多欠

缺的地方。我们发现了很多新问题，这些问题引发我们进行很多探

究。重要的是不是获得问题的答案，而是培养我们研究问题的能力。

这次培训是前所未有的，培训的目的是为了应用，以后我要在实际

教学中注重实践应用，不断提高自己的应用水平。总之，通过培训

的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的教师能

够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有

更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，

努力做一名优秀的人民教师。

2024年教师远程研修总结篇2

为期六天的20_年幼儿园教师全员远程研修已经结束，回忆研

修过程，有收获，有疑问，有思考，也有无奈，更有成长。

一、收获

张卫东、丁海东等专家关于“幼儿园一日活动主要环节组织要

点”“生活环节中幼儿的学习与发展”，以及区域活动、集体教学

活动、游戏活动的组织与实施等视频材料，让我更加详细地学习到

一日活动主要环节的流程和各种活动的组织方法与实施策略。通过

学习，我发现了自己在一些活动环节做的不到位的地方，尤其是某

些安全方面的细节问题：巡视没有详细记录，出现巡视遗漏问题；

在园服药没有强调必须让父母亲自送药（爷爷奶奶姥姥姥爷因为年

龄大，有时会把老年人自己的用药误当成幼儿用药交给老师）；晨

检在非流行病期间流于形式。针对这些问题，我制定了相关措施予

以解决。我感觉，通过学习，发现不足，努力改正，以及将先进做

法为我所用，指导自己的实际工作，这才是学以致用。唯有不断学

习，唯有不断修正自己的不足，才能让我们的工作更加圆满。

二、疑问

幼儿以游戏活动为主，应该在玩中学，学中玩，应让游戏贯穿

一日活动各个环节c这样做确实能促进孩子们的发展。但我也有一

些不解之处：

（一）在幼儿园，幼儿自选游戏能体现幼儿自主、自愿、目由,

但老师如何让孩子自主游戏避免长时间的重复，来提高幼儿的发展

水平呢？

（二）如何让孩子在自选游戏中既获得快乐，又能学习更多社

会规则，让自由与规则实现双赢呢？

（三）教师的何时介入？指导方式和介入时机怎样把握才算科

学正确？

三、思考

（一）常态集体教学活动，应该关注的主要问题感觉有三个:

一是活动前充分准备：钻研活动内容、了解幼儿已有经验、有针对

性选择教法；二是活动过程中老师要创设情境、引出主题、激发兴

趣，鼓励幼儿自由活动，启发提问，拓展思维，通过学习巩固、内

化，要关注到全体幼儿，尤其是特殊生，恰当处理预设与活动生成

的关系，把促进幼儿的学习与发展贯穿活动始终；三是活动后一定

要有真正的反思，便于以后扬长补短（不是扬长避短）。自己哪里

做得好，要继续发扬，哪里做的不好，要想办法努力改正，要努力

把自己的弱项进行有针对性的强化学习，把短木板修为长木板（木

桶理论）。

（二）家园沟通中，如何解决对顽皮孩子放任自流的家长的教

育观念的问题是我一直思考的一个问题。引导家长，感觉比教育孩

子更难。但不管怎样，还是坚持“不抛弃，不放弃”的原则，努力

通过多种途径，多沟通、多交流，努力形成家园共育合力！

（三）多问问孩子，多征求孩子们的意见，看他们真正喜欢什

么样的区域，什么样的游戏。然后，协助孩子们创建孩子爱活动的

区域，让孩子们玩自己喜欢的游戏，让孩子们在游戏中生活，在游

戏中学习。

（四）在幼儿的活动中，老师要放权、放手、放开，但一定不

是放任，更不是无原则的放纵。老师对幼儿活动要从高处着眼，纵

观全局，尤其是对有危险的活动或可能发生危险的活动，一定要关

注、控制、保护。

老师在幼儿园，要把从幼儿的立场出发，回到初始，以幼儿心

态去了解幼儿，去理解幼儿，去尊重幼儿，参与到幼儿活动中，当

一个参与者、合作者。在孩子遇到困难需要帮助时，给予幼儿引导。

同时，留心向小朋友们学习，慢慢就会觉得浮躁远去，心也纯净、

丰盈起来。

四、成长

学贵有获，学贵有疑，学贵有思，这就是成长。当然，无奈、

困难、挫折，也是对人的一种磨练。人生不如意事有很多，任何事,

都不可能是一帆风顺的，都不可能如想象中那么美好。生活就是酸

甜苦辣咸，各种滋味都尝尝，也是好事。要学会等待，学会宽容。

上帝给你关了一扇门，必然为你开一扇窗。想要的得不到的时

候，要学会等待，学会思考，学会感悟一一不必再为平台缓慢统计

你的学习情况而焦虑，也不必为你是否优秀而担心，只要你认真学

了，用心做了，自己有收获，有思考，得到了成长，外在的名或利,

就当做没用的包袱放下吧，这样，成长的脚步会更快些，身心，会

更自由轻松些！

回顾几天来的研修，感觉看看视频很轻松，深入研修实在不易。

激情一时容易有，永久保持难。那就让我们且行且珍惜，且看且听

且悟且修正吧！人生，就是一个不断修正自己的过程。

2024年教师远程研修总结篇3

通过本阶段的远程研修，我从六位老师的精彩的课堂实录中得

到了更丰富的教学启示与教学经验，受益匪浅。几位老师的教学环

节设计和授课过程非常成功，优点很多，对我的教学有非常重要的

借鉴作用。

一、六位老师的教学特点突出，针对本年级段学生年龄特点与

认知特点，运用的资料齐全、信息丰富。吴老师的课程突出了政治

性、盖老师的课程突出客观性、刘春霞老师的课程突出体验性、刘

化红老师的课程突出趣味性等等，老师们的课件素材选取范围广，

把鲜活的事例通过多种形式引入课堂，激发了学生的学习兴趣和求

知欲，也对教材内容的生活化和实效性进行了提升。

二、教学环节设计能够联系生活，用学生的生活体验带动课堂。

课堂学习的生活常识都是来自生活，我的问题卡片高高兴兴出门，

平平安安回家老师是突出低年级以学生日常生活中的真实体验作为

场景，将学生的实际生活、体验感受融入课堂教学，教师将富有生

活气息的语言、动作、神态等运用于课堂教学中，激发了学生的兴

趣。在这六节课中，教师在教学中都能以丰富的形式组织教学，很

好地突出了儿童性、活动性和趣味性，寓教育于丰富多彩的活动之

中，充分挖掘生活资源，精心设计和组织学生活动，引导学生在活

动中感受、体验、感悟、获得各方面的知识。

三、教学过程设计特点突出，六位老师都以不同的形式展示了

独具匠心的教学设计，直击学生的兴趣点。特别是刘春霞老师和刘

化红两位老师的课程设计，每一个教学环节都精心设计，激发学生

的参与意识，搬桌子、四人三足、猜魔术等，都有效地激发了学生

的学习积极性，让学生在合作、探究、发现的过程中，巩固了知识

的掌握，完成的教学目标的学习。

四、六位老师都精心制作了多媒体课件并恰当地运用到教学中,

课件使用随课而动，直观高效地促进了课堂教学，特别是刘化红老

师还结合运用了丰富的玩具课件，让学生更加直观地、积极地参与

到学习中，在丰富课堂教学形式的同时，也对课堂教学有明确的归

纳与总结，恰到好处。

六位教师的课堂精彩纷呈，教学目的明确，环节清晰，体现出

了品德与生活学科的学科教学特点，针对学生的生活实际展开问题

探索，能够让学生挖掘出与自己生活息息相关的问题进行研讨，启

迪了学生的思维，丰富了学生的生活体验，对学生的社会体验有实

际的意义。这是我在今后的教学中，值得学习与借鉴的，我将不断

提升自己的教学水平，丰富学科素养，以学生为主体，体现教学多

样性，培养学生良好的学习习惯，提升学习能力，提高品德与生活

学科教学的针对性、实效性。

2024年教师远程研修总结篇4

今年的集中培训就要落幕了，作为一名教师，我很庆幸自己能

有这样一个机会进行网上研修学习。回想起来学习过程无论是集中

学习还是分散研讨都是感触很深。在这个平台上，能够分享到专家

们的成果、心得和经验，我们也能够畅所欲言，谈自己对教学的观

点和想法。这些都开拓了我的视野，充实了我的思想，同时也给我

提供了表达自己想法的机会，得到老师们的指点，真是获益匪浅！

下面我就谈谈这段时间的学习感受。

一、“学，然后知不足”

通过研修学习，我发现自已还有很多知识需要学习，更可贵的

是我已经深深感受到自身学习的紧迫性，危机感和责任感。同时研

修学习也让我的学习的主动性提高了。我深刻地认识到作为一名教

师必须不断的提高自己，充实自己，使自己具有丰富的知识含量，

扎实的教学基本功C

二、培训学习与教学同步，解决了教学中的许多难题。

通过培训研修学习中，我学到了很多知识，如主题单元教学、

思维导图、教学反思等，有助于以后的教学。研修学习，解决了我

在实际教学中遇到的很多疑难问题，它使我在师德修养、教育理念、

教学方法、等各方面有了很大的提升，同时更新了教育理论，丰富

了教学经验，为今后，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。

三、积极反思教学设计与课堂教学，提高了驾驭课堂教学的能

力。

课后反思进步的基石，经验积累的过程。教师的反思是我们教

学过程中必不可少的一部分，没有反思何来进步。反思的过程就是

经验积累的过程，每一单元，都要反思。通过反思我对教学设计与

课堂教学有了新的认识、思考、探索，思考、提高了驾驭课堂教学

的能力。

总之，这次远程研修让我感触颇深，也让我收获颇丰。我们要

努力把所学真正用到教学实践中去，让学生感受到我们是新时代下

的教师。更新理念、勇于创新、大胆尝试、不断努力！

2024年教师远程研修总结篇5

为期六天的20_年幼儿园教师全员远程研修已经结束，回忆研

修过程，有收获，有疑问，有思考，也有无奈，更有成长。

一、收获

张卫东、丁海东等专家关于“幼儿园一日活动主要环节组织要

点"''生活环节中幼儿的学习与发展”，以及区域活动、集体教学

活动、游戏活动的组织与实施等视频材料，让我更加详细地学习到

一日活动主要环节的流程和各种活动的组织方法与实施策略。通过

学习，我发现了自己在一些活动环节做的不到位的地方，尤其是某

些安全方面的细节问题：巡视没有详细记录，出现巡视遗漏问题；

在园服药没有强调必须让父母亲自送药（爷爷奶奶姥姥姥爷因为年

龄大，有时会把老年人自己的用药误当成幼儿用药交给老师）；晨

检在非流行病期间流于形式。针对这些问题，我制定了相关措施予

以解决。我感觉，通过学习，发现不足，努力改正，以及将先进做

法为我所用，指导自己的实际工作，这才是学以致用。唯有不断学

习，唯有不断修正自己的不足，才能让我们的工作更加圆满。

二、疑问

幼儿以游戏活动为主，应该在玩中学，学中玩，应让游戏贯穿

一日活动各个环节.这样做确实能促进孩子们的发展。但我也有一

些不解之处：

（一）在幼儿园，幼儿自选游戏能体现幼儿自主、自愿、目由,

但老师如何让孩子自主游戏避免长时间的重复，来提高幼儿的发展

水平呢？

（二）如何让孩子在自选游戏中既获得快乐，又能学习更多社

会规则，让自由与规则实现双赢呢？

（三）教师的何时介入？指导方式和介入时机怎样把握才算科

学正确？

三、思考

（一）常态集体教学活动，应该关注的.主要问题感觉有三个:

一是活动前充分准备：钻研活动内容、了解幼儿已有经验、有针对

性选择教法；二是活动过程中老师要创设情境、引出主题、激发兴

趣，鼓励幼儿自由活动，启发提问，拓展思维，通过学习巩固、内

化，要关注到全体幼儿，尤其是特殊生，恰当处理预设与活动生成

的关系，把促进幼儿的学习与发展贯穿活动始终；三是活动后一定

要有真正的反思，便于以后扬长补短（不是扬长避短）o自己哪里

做得好，要继续发扬，哪里做的不好，要想办法努力改正，要努力

把自己的弱项进行有针对性的强化学习，把短木板修为长木板（木

桶理论）。

（二）家园沟通中，如何解决对顽皮孩子放任自流的家长的教

育观念的问题是我一直思考的一个问题。引导家长，感觉比教育孩

子更难。但不管怎样，还是坚持“不抛弃，不放弃”的原则，努力

通过多种途径，多沟通、多交流，努力形成家园共育合力！

（三）多问问孩子，多征求孩子们的意见，看他们真正喜欢什

么样的区域，什么样的游戏。然后，协助孩子们创建孩子爱活动的

区域，让孩子们玩自己喜欢的游戏，让孩子们在游戏中生活，在游

戏中学习。

（四）在幼儿的活动中，老师要放权、放手、放开，但一定不

是放任，更不是无原则的放纵。老师对幼儿活动要从高处着眼，纵

观全局，尤其是对有危险的活动或可能发生危险的活动，一定要关

注、控制、保护。

老师在幼儿园，要把从幼儿的立场出发，回到初始，以幼儿心

态去了解幼儿，去理解幼儿，去尊重幼儿，参与到幼儿活动中，当

一个参与者、合作者。在孩子遇到困难需要帮助时，给予幼儿引导。

同时，留心向小朋友们学习，慢慢就会觉得浮躁远去，心也纯净、

丰盈起来。

四、成长

学贵有获，学贵有疑，学贵有思，这就是成长。当然，无奈、

困难、挫折，也是对人的一种磨练。人生不如意事十有八九，任何

事，都不可能是一帆风顺的，都不可能如想象中那么美好。生活就

是酸甜苦辣咸，各种滋味都尝尝，也是好事。要学会等待，学会宽

容。

上帝给你关了一扇门，必然为你开一扇窗。想要的得不到的时

候，要学会等待，学会思考，学会感悟一一不必再为平台缓慢统计

你的学习情况而焦虑，也不必为你是否优秀而担心，只要你认真学

了，用心做了，自己有收获，有思考，得到了成长，外在的名或利,

就当做没用的包袱放下吧，这样，成长的脚步会更快些，身心，会

更自由轻松些！

回顾几天来的研修，感觉看看视频很轻松，深入研修实在不易。

激情一时容易有，永久保持难。那就让我们且行且珍惜，且看且听

且悟且修正吧！人生，就是一个不断修正自己的过程。

2024年教师远程研修总结篇6

我有幸参加了“20_年—省组织的中小学班主任远程培训”。

这次远程培训，使我更加深入的了解先进的教育理念，树立正确的

职业理想，自觉践行“学为人师、行为世范”的行为准则，使自身

的专业素质得到了提升。

这次培训是以网络为平台，聆听专家讲座，学习专家成功经验,

并以QQ群和论坛的方式进行交流学习。内容涉及到有关班主任工作

的理论研究、典型个案分析、以及班主任的经验交流等方面的内容。

这次培训对于我们教师而言，不仅是业务理论的学习，也是一次思

想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深

的认识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学以及构建和谐班

级都有了新的目标和方向，对我以后教师生涯会起到更大的作用。

一、对班主任工作的再认识

这次培训中既有教育专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念,

又有专家们亲身经历的成功案例，还有来自同行们宝贵而精彩的经

验交流，以及专家们对教师的网上视频答疑。一个个鲜活的成功案

例，让我不但掌握了心理学知识、班级管理技能，更给我以启迪和

思考，让我重新审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清

了我内心的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真谛。

通过培训，我对班主任工作有了新的认识，更加明确它在学校

教育中的重要地位：班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调

者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。而

且中学班主任工作还面临着许多新的问题、新的挑战。教育改革的

不断深化、素质教育的实施、中学生成长的新情况、新特点，对中

学班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓励班主任有更多的时

间和精力了解学生、分析学生学习、生活和成长的情况，以真挚的

爱心和科学的方法教育、引导和帮助学生的成长及进步。

我还认识到，班主任的角色也由传统的权威型向对话型转换。

传统教育的显著特征之一便是教师为中心。班主任在班级管理中拥

有绝对的权威，学生对班主任必须绝对服从。权威型班主任培养出

来的学生固然守纪、顺从，但他们亦步亦趋，依赖性强，独立性差,

缺乏主动性、创造性，更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代

呼唤一种新型的、民主平等的、和谐的师生关系，这就要求班主任

抛弃原来绝对权威的角色形象，代之以“对话者”、“引导者”角

色，提高学生在德育过程中的自主性与参与程度。

二、班级管理思想的一次洗礼和升华

在讲座中，魏书生先生说过：“教师应具备进入学生心灵的本

领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子

心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生,

把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，

多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，

切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言

分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，

管理班级才能取得良好的效果。

从几位教育大师那里，我学习到了很多的班级管理的知识。比

如魏书生老师的“松静匀乐”的四字体操、关于民主和科学的班级

管理模式，尤其是魏老师让学生收书费的事件和成立班级法院的成

功案例，都值得我们学习。林丹华老师的“中小学生心理行为问题

及其教育”，林崇德老师的“班主任与心理健康教育”，对我们在

学生心理教育方面都给予了极有力的指导。同时，在学习过程中的

班级案例，既是接近学生生活的实际的案例，也使我们在学习班级

管理上便于学习和操作。接下来的时间就是要把这些通过培训学到

的知识应用到新学期的班级管理之中。希望我能在下学期的班级管

理方面取得更大的进步。使师生之间的关系更和谐，班级学习气氛

更浓，学生的学习兴趣得到更好的培养，班级凝聚力得到更好的发

扬！

三、今后班级管理的计划和方向

本次班主任培训，我感触颇深，收效颇多。尤其是魏书生老师

的民主和科学的班级管理模式，使我对班级管理有了新的认识。在

新学期，我有如下计划：

1、建立班级民主管理制度。效仿魏老师，实施学生自治，每人

值日一天，轮流当班委，不合格者将被淘法，从而激发学生的权利

欲来管理班级。魏书生曾经说过：“普通学生能做的事情，班干部

不做；班干部能做的事情，老师不做……”不了解学生的管理是盲

目的管理，不尊重学生的管理是专制的管理，不信任学生的管理是

错误的管理。对于学生个体要因材施教，不能因“恨铁不成钢”而

操之过急，更不能脱离学生实际而过于死板的追求教条主义。

2、运用小组管理的方式。把班级按照学生的实际情况划分成八

个小组。使对班级的管理转化为对小组的管理，而小组的管理则落

脚到对小组内部互助合作有效性的调控上。每一组选一名小助手，

班主任的角色也由以前的台前管理者变为幕后协调者和小组管理助

手，学生的角色也由先前的被管理者转化为管理者，提高了他们的

自我管理的积极性，最终实现班级管理的自动化。

3、建立培优转差的档案，让学生体味成功的甜蜜。对优等生和

学困生进行“因材施教”o使各个层次的学生都乐思好学，

不懂就问，博览群书，养成良好的学习习惯，争取每天都能进

步一点。小组长记录每天的进步情况，作为期末综合素质评定的标

准，引导学生自己管理自己，充分展现自己，形成一整套的管理制

度、行为规范，把本班营造成学习气氛浓、纪律良好、师生之间关

系和谐的优秀班集体。

班主任培训结束了。回忆这一段时间的培训，我真是收获不少,

感触颇多。我更加深刻的认识到班主任工作的重要性，明白了班主

任不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。它将是我班

主任生涯的一个里程碑，始终指引着我的班主任工作的实施。我要

积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色！

2024年教师远程研修总结篇7

我从一年毕业就开始踏在陵水的这片充满热情的土地上，在陵

水中学从事教学工作已经两年了，我伴随着炎热的酷暑，吹着凉爽

的海风，作为一个土生土长、热情奔放的海南人对于这种气候再怎

样炎热也不觉得为奇了。但是在我们在忙碌的酷暑生活当中增添了

一道亮丽的色彩，它使我们的生活变得更加的有滋有味，同时也变

成了我们在酷暑日常生活中的学习习惯，每一天早晨醒来沐浴着清

晨的阳光和空气头脑里映射出这天研修的是什么资料！有没有更好

的作业一块探讨交流学习，在睡觉前脑筋里还回味了一番。

此刻为期十天的远程研修学习结束了，我作为第一次网上研修

的学员满心都是深深的不舍与留恋。这十天来，认真专研学习：观

看视频、课后作业、作业点评、等，贪婪的享受着远程研修的智慧

大餐。研修的日子里我们累并收获着，苦并快乐着。因为有了这次

研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。

正如有的学员在学习感言中所说的“远程研修无疑是我们开展基础

教育道路上的“指路明灯”；是一场“及时雨”。这次培训让我们

重新燃起了继续学习的热情和用心参与新课程改革的决心和勇气，

坚定了我在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。

学习的日子里，观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课

例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析使我明白了教

学中该注意什么，哪些细节需扬弃。观看视频后是做作业，那是自

由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根

据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按

时完成作业并能用心参与在线讨论、交流、同时也变成了日常生活

的习惯。

尤其是这次歌唱模块的学习，我感到收获很多，使我对歌唱模

块有了更大的信心C但是真正把专家的方法用到实际当中去，还需

要不断去实践与探索。我们必须要学以致用，把专家的方法用到实

际教学当中去，但要结合自己的实际状况，实践，总结，找出适合

自己的教学方法与教学模式。

培训虽然短暂，但我感觉学到了不少知识，也认识了不少同我

们教育战线的一些优秀老师，也碰到了许多的新面孔，接收了一些

新鲜事物同大家相互交流、相互探讨，弥补自己存在的不足之处，

把自己以前有的旧观念抛弃掉。专家们的风采、才华、知识的渊博,

使我敬佩不已。听了专家们的讲座，使我明白了作为一名教师应具

备哪些素质，怎样做才会受到学生的欢迎，我坚信只有不断地学习,

我们才能拥有源头活水，生活才能妙趣横生；教学才会得心应手，

左右逢源！只有终生学习，教学才能富有新意、出神入化；教学生

命才会经久不衰；这样的教师才会永受尊重、爱戴。

随着远程研修尾声的到来，满心都是那么的留恋，总有一些依

依不舍，研修的日子里我们天天思考着，成长着，收获着，同时也

为我们教育事业快乐地默默耕耘着！

2024年教师远程研修总结篇8

垛石镇中学远程研修总结

远程研修是提高教师专业化发展的一种新形式，通过本次远程

研修，全面提升了我校教师队伍整体素质，提高教育水平和质量，

推进素质教育实施c现将我校远程研修开展情况总结如下：

一、领导高度重视，科学安排。

为进一步提高这次远程研修的针对性和有效性，从而不断促进

我校教师的专业素养的发展，学校做了大量的准备工作，确保每位

教师顺利完成本次远程研修任务，使学生成为最大的受益者。

1、召开领导班子会，制定研修方案。

在观看省师远培训起动仪式后，我校积极响应上级主管部门的

要求，首先班子成员统一思想、统一认识。大家在一起认真学习了

“远程研修实施方案”“学习安排”“考核方案”等内容，进一步

明确了本次远程研修的目的、任务和意义。同时，结合我校的实际

情况研究制定了切实可行的学校远程研修实施方案。并且明确了班

子成员在这次远程研修中承担的职责和任务：校长全面负责本次研

修工作；教导主任负责组织实施，并协调教学工作与学习任务的落

实；教研组长负责组织本组教师进行学习汇报。由于班子人员组织

到位、提前谋划，为远程研修培训的开展奠定了良好的基础。

2、召开全体教师会，布置学习任务。

为使每位教师对本次研修工作有个正确的认识，并能够按照要

求完成研修任务，7月.日，学校组织召开了远程研修动员大会。会

上校长宣读了研修方案，并就方案中的培训目的、原则、内容与课

程、形式与

特色、组织与管理、评价考核与优秀评选、学习安排等内容进

行了详细的解释说明。通过校长的讲解使全体教师深刻认识到本次

研修的重要性和必要性，同时，大家深深的体会到：这次远程研修

是提高教师的课堂教学水平和能力，提升教师科研水平和信息技术

应用能力以及教学素质的有效方法和途径。这次动员会的召开，坚

定了老师们学习的信心。为了保障学习任务顺利完成，校长在全体

会上提出了具体要求：每位教师要严格按照学习安排按时上网观看

专家视频讲座，及时完成并上交作业，积极参与班级在线研讨和交

流。由于学校

管理到位，合理安排，为远程研修的开展提供了有力的保障。

3、加强组织与培训，熟悉操作方法。

为使每位教师能够熟练掌握上网学习、完成提交作业、参与在

线研讨和交流的操作步骤，7月一日由杜东平老师向全体参训教师进

行培训，对教师如何查询登录帐号、怎样登录、如何选课和观看视

频讲座等方面内容逐项进行了操作演示，使全体教师对远程研修的

操作流程有了进一步的认识，掌握了操作方法。通过本次培训，进

一步激发教师学习的积极性和主动性。由于学校认识到位，加强培

训，为远程研修的开展提供了必要的条件。

二、严格进行管理，规范运行。

为进一步增强远程研修培训的严肃性，在研修培训期间，对教

师的出勤及学习培训情况采取临时抽查与定期考查相结合的办法，

每天点名，对不能遵守培训纪律的教师及时通报批评，并把教师出

勤学习情况反馈给教师。对于不按时完成作业的教师，在各项评先

评优中不予考虑。在

研修培训过程中，考虑到有的教师年龄大对电脑的操作不是很

熟练，学校将年轻教师、电脑操作熟练人员与之结成学习小组，一

起学习、一起提高C由于学校考虑周密、分配合理，确保了研修培

训活动达到了预期的目的。

由于学校周密安排、即时反馈，确保了研修培训活动顺利的开

展。

三、各方全面配合，大力支持。

在培训前期，信息技术工作人员对每一台电脑以及网络进行了

详细的检查、调试，确保电脑的正常工作和网络的安全运行。在研

修培训期间，教师进修学校时刻关注教师的培训活动，尤其是远程

研修阶段总结大会的召开，极大的提高了教师远程研修的积极性和

主动性。微机管理人员、广大教师能够牺牲假期，克服许多困难，

无怨无悔，善始善终，确保了研修培训的顺利进行和圆满成功。

四、参训教师学习积极，成绩突出。

本次远程研修培训本校共11名教师参加，其中语文2人，英语

3

人，体育3人，化学、思想政治、美术各1人。每位教师按时

到校，积极培训，及时提交作业并发表评论，及时完成各项学习培

训活动。本次研修我校教共提交作业36篇，评论500余条。作出共

被指导教师或专家推荐6篇，其中高敦英2篇，齐英杰2篇，陈树

岩1篇，李传东1篇O

在课后研讨过程中，大家觉得此次培训受益匪浅，对自己的教

学工作有很强的针对性和实用性，切实帮助大家解决了困扰教学的

许多实际问题和困难。

远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家紧密联系、

零距离接触的绿色通道。参训教师通过随时聆听专家的讲座，领略

专家们科学的教育理论和先进的教学方法。从根本上转变了教育观

念，破解教育教学实际中遇到的困惑和问题。大家一致认为：远程

研修为参训教师搭建了便捷广阔的交流平台。网上研修，缩短了地

域之间的距离，改变了时空之间的连线，教师可以十分便捷地在网

上学习、研讨、交流，和众多的学友虽不能“面对面”却能够“心

连心”。

总之，本次研修培训内容丰富，方式灵活，让一线教师实现了

和专家零距离的对话与交流，从根本上改变了我们滞后的教育理念,

帮助我们解决了教学中许多实际问题和困难。我们相信在专家的引

领下、在同伴的互助下，我们的专业素养会不断提高。

一中学

20_年_月_日

2024年教师远程研修总结篇9

我参加了教师远程研修培训，这次远程研修培训好比给教师雪

中送炭。在这次的培训学习中透过看视频、听讲座、听专家点评、

看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参

与专家与学员之间、学员之间的互动讨论，学到了很多新知识，真

是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：

1、透过远程研修，我的观念得到进一步更新

有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，

我荣幸。但更多感到的是职责、是压力！回首这次的培训，真是资

料丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告,

有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这

次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有

知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，

也是促进我教学上不断成长的一次培训。

2、透过远程研修，我学到了先进的教学理念

透过远程研修，专家讲座的资料在我心中掀起了阵阵波澜，不

仅仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的

教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让

我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为

我今后的课堂教学工作指明了方向。

3、透过远程研修，我增长了见识

远程研修平台上的老师都在努力地学习，用心地发表文章和评

论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精

神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有

效、行文优雅俊秀c在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身

的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一向

抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己

的教学来思考，反思自己的教学。

4、透过远程研修，激励自身成长，展望未来

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台

上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培

训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教

学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理

论，增长专业知识c课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步

提高。并用心撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。

我的未来目标是透过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师，

我有信心在未来的道路上透过学习让自己走得更远，要想让自己成

为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努

力向前！

总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不

断创新思路，改善教学方法，使自己真正成为一名数学骨干教师。

2024年教师远程研修总结篇10

透过这次新课改远程研修培训的学习，我从中学到很多东西。

这次培训使我发现了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻

理解。远程研修培训是新课程的沟通交流平台。学习是教师专业成

长的“保鲜剂”。我们只有不断的学习，充分为自己“充电”、

“蓄能”、“补能量”，才能不断理解源头活水的补给。透过学习

实践，结合自身实际，或体验成功，或反思失败。我们与课改为友,

与知识为友，用静心的学习来绘就自己比天空更为广阔的心灵。这

段时间来，我每一天坚持抽时间聆听教育专家们的精彩讲座，感到

既有辛苦，又有收获。既有付出，也有所得。这次远程研修让我有

幸应对每次的主题，大家畅所欲言，各杼已见，尽管不曾谋面，但

远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，对于今

后的发展起到了用心的促进作用。真是让我受益匪浅呀！现将我参

加此次远程培训的心得总结如下：

一、培训让我们学会了学习。

从知识的传播者到知识的学习者，主角的转换让我们重新审视

自己的知识储备，精神食粮是否足够，我们是否还有“一桶水”。

新课程理念下，教师不仅仅是教学活动的引导着，还就应是学生学

习的参与者、组织者、促进者、合作者。所以我们应加强自身的专

业素养。“要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水”这句话很

好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格

魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有

用的东西就是知识了。我们只有不断学习，加强自身的专业素养，

提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识。于

是研修使我的教学观念得到了很好的改变。

二、培训让我们学会合作。

我们身边的每个人都是一本读不完的书，一个极为丰富的世界,

每个人都有自己独特的过人之处。正所谓“三人行，必有我师”，

我们身边的每个人对自己来讲，都是宝贵的学习资源。在学习过程

中，我们相互探讨、相互学习，资源共享。

三、培训让我们学会反思。

透过看视频、完成作业、阅读简报、阅读同行之间的文章、同

行之间的相互探讨以及在线研讨，我深刻反思平常教学中存在的问

题和难点，使我的教学思路越来越清晰。

总之，透过这次远程培训，使我对教育教学的理论与方法掌握

得更加系统，使我感到比原先站得高，看得远，培训使我补了氧气,

添了灵气，去了骄气，使我们的教学生命焕发新的生机，愿这次培

训的知识，助我重塑自我，成为本人成长的新起点。培训是短暂的,

终身学习是永恒的,在今后的教学中，我将致力于自己的本职工作,

加强理论学习，转变教育教学观念，用心实践新课改，提高自己的

专业知识水平，做一个合格的中学教师。人无完人，这就要求我们

教师在教育教学的过程中，不断进行反思，才能提高自己的教育教

学水平。反思是一种思考，一种意识，一种潜力，一种习惯。透过

反思，教师不断超越经验，创造性的解决教学实际问题，促进教师

创新潜力的提高，促进教师师德水平的提高。感谢国培。

2024年教师远程研修总结篇11

非常高兴参加本次教师远程培训，我们学校老师组织我们观看

视频，教我们怎样登录直接参加网上培训，下载视频，发表文章，

写作业，发表评论等；形式新颖，代表了今后教师培训的趋向。开

始我认为这无非又是一些走过场的东西，又会流于形式罢了，应付

一下就可以了。后来觉得并非如此简单，领导及各部门及班主任老

师和指导老师以及其他老师们都非常重视，每天都坚持写作业、发

表评论，面对面直接和老师交流，也可在网上直接与专家交流，互

动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式。

于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度，把本次培训作

为一件很重要的大事来对待。一方面在时间上尽力争取多学习多看

案例文章，另一方面态度上可以说非常认真。前几天我感冒了，在

线学习的时间不长，但是我也及时把作业作完。随着学习的推进，

自己对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上

主动的去学习，认为应该学。因为在培训和学习的过程中我的确感

觉到受益匪浅。我感觉到了本次培训来自方方面面的领导的支持，

特别是班主任老师辛勤的工作，每天坚持看学员的文章，点评发帖

回帖，班主任还要负责把每天的班级简报编辑出来，这也感染了我

的学习热情。

下面我简单总结我在本次培训中的几点收获：

1、我的确是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通

过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。

2、认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训

的优越性，专家设计的程序，和排名，还有视频和全过各她的老师

交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参

与的程度上可以看出受到广大老师的认可。

3、培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受，从而

也认同了培训的内容，我从内心愿意接受这样的培训。

4、在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动

中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天老师的文章和评

论得到老师和专家的点评指导，及时的反馈信息。我在阅读中也得

到了学习，及时的写出反思，或者是一些困惑的地方发帖和各地的

老师交流。

5、本次培训学习了几位专家的讲座内容，几位专家的讲座可谓:

深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后

确实获益匪浅。课改，高考制度的改革，如何教会学生学习，力求

事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师最值得寻觅探求的

地方，更是教师一生追求所在。

这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是

有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总

体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自

身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课

堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精

神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生

的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。

此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上与专家与同

仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、

各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得

到启发，得到快乐C教师个人研修总结初中化学远程研修总结国培

影子研修总结

2024年教师远程研修总结篇12

我有幸参加了“20_年—省组织的中小学班主任远程培训”。

这次远程培训，使我更加深入的了解先进的教育理念，树立正确的

职业理想，自觉践行“学为人师、行为世范”的行为准则，使自身

的专业素质得到了提升。

这次培训是以网络为平台，聆听专家讲座，学习专家成功经历,

并以QQ群和论坛的方式进展交流学习。内容涉及到有关班主任工作

的理论研究、典型个案分析、以及班主任的经历交流等方面的内容。

这次培训对于我们教师而言，不仅是业务理论的学习，也是一次思

想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深

的认识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学以及构建和谐班

级都有了新的目标前方向，对我以后教师生涯会起到更大的作用。

一、对班主任工作的再认识

历交流，以及专家们对教师的网上视频答疑。一个个鲜活的成

功案例，让我不但掌握了心理学知识、班级管理技能，更给我以启

迪和思考，让我重新审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点，

理清了我内心的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真

谛。通过培训，我对班主任工作有了新的认识，更加明确它在学校

教育中的重要地位：班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调

者，更是学生成长的引路人和鼓励者，是学生学习效仿的典范。而

且中学班主任工作还面临着许多新的问题、新的挑战。教育改革的

不断深化、素质教育的实施、中学生成长的新情况、新特点，对中

学班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓励班主任有更多的时

间和精力了解学生、分析学生学习、生活和成长的情况，以真挚的

爱心和科学的方法教育、引导和帮助学生的成长及进步。

我还认识到，班主任的角色也由传统的权威型向对话型转换。

传统教育的显著特征之一便是教师为中心。班主任在班级管理中拥

有绝对的'权威，学生对班主任必须绝对服从。权威型班主任培养出

来的学生固然守纪、顺从，但他们亦步亦趋，依赖性强，独立性差,

缺乏主动性、创造性，更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代

呼唤一种新型的、民主平等的、和谐的师生关系，这就要求班主任

抛弃原来绝对权威的角色形象，代之以“对话者”、“引导者”角

色，提高学生在德育过程中的自主性与参与程度。

二、班级管理思想的一次洗礼和升华

在讲座中，魏书生先生说过：“教师应具备进入学生心灵的本

领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子

心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生,

把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，

多与每一个学生接触，缩短师生间的心理间隔，与学生打成一片，

切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言

分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，

管理班级才能取得良好的效果。

从几位教育大师那里，我学习到了很多的班级管理的知识。比

方魏书生老师的“松静匀乐”的四字体操、关于民主和科学的班级

管理模式，尤其是魏老师让学生收书费的事件和成立班级法院的成

功案例，都值得我们学习。林丹华老师的“中小学生心理行为问题

及其教育”，林崇德老师的“班主任与心理安康教育”，对我们在

学生心理教育方面都给予了极有力的指导。同时，在学习过程中的

班级案例，既是接近学生生活的实际的案例，也使我们在学习班级

管理上便于学习和操作。接下来的时间就是要把这些通过培训学到

的知识应用到新学期的班级管理之中。希望我能在下学期的班级管

理方面取得更大的进步。使师生之间的关系更和谐，班级学习气氛

更浓，学生的学习兴趣得到更好的培养，班级凝聚力得到更好的发

扬！

三、今后班级管理的方案和方向

本次班主任培训，我感触颇深，收效颇多。尤其是魏书生老师

的民主和科学的班级管理模式，使我对班级管理有了新的认识。在

新学期，我有如下方案：

1、建立班级民主管理制度。效仿魏老师，实施学生自治，每人

值日一天，轮流当班委，不合格者将被淘汰，从而激发学生的权利

欲来管理班级。魏书生曾经说过：“普通学生能做的事情，班干部

不做；班干部能做的事情，老师不做……”不了解学生的管理是盲

目的管理，不尊重学生的管理是专制的管理，不信任学生的管理是

错误的管理。对于学生个体要因材施教，不能因“恨铁不成钢”而

操之过急，更不能脱离学生实际而过于死板的追求教条主义。

2、运用小组管理的方式。把班级按照学生的实际情况划分成八

个小组。使对班级的管理转化为对小组的管理，而小组的管理那么

落脚到对小组内部互助合作有效性的调控上。每一组选一名小助手,

班主任的角色也由以前的台前管理者变为幕后协调者和小组管理助

手，学生的角色也由先前的被管理者转化为管理者，提高了他们的

自我管理的积极性，最终实现班级管理的自动化。

3、建立培优转差的档案，让学生体味成功的甜蜜。对优等生和

学困生进展“因材施教”。使各个层次的学生都乐思好学，不懂就

问，博览群书，养成良好的学习习惯，争取每天都能进步一点。小

组长记录每天的进步情况，作为期末综合素质评定的标准，引导学

生自己管理自己，充分展现自己，形成一整套的管理制度、行为标

准，把本班营造成学习气氛浓、纪律良好、师生之间关系和谐的优

秀班集体。

2024年教师远程研修总结篇13

农村远程研修是我们农村教师学习、交流的一个很好的平台，

去年我有幸参加淄博市第一期远程培训，受益匪浅，如一缕春风吹

进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。作为一个从事数学

教学20_年的我，一直认为在其位，某其职，只要把学生教好，开

启学生智慧之门，让学生做一个品行端正的人即可。可通过研修，

我的认识有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。

朱小蔓老师说：教师的专业发展要支持的是使我们的教育是素

质教育，使我们的教育不再是一个以知识为主，以追求从小学到中

学到考上高一级学校为主要目的，使我们的教育是一个平衡的教育。

这对我们老师是一个很大的挑战，尤其是数学老师，必须转变传统

的教学方法，由以前单纯的传授知识到学生自主学习、合作交流、

互帮互学，让整个课堂变得生动活泼，充满活力，让学生在快乐中

学习，使他们真正成为学习的主人。

互动交流区给教师提供了一个很好的交流场所，有什么困惑、

有什么见解都能在比得到很好的展示，同时对教师的业务水平和教

学能力也有相当高的帮助。

TQ研讨能让教师和知名专家面对面的交流，有什么心中的困惑

都能及时得到解决，有什么好的方法也可乂展示给大家，这对提高

教师的教学能力、教育水平、更新先进的教育理念等方面都起到了

很大的推动作用。

学习论坛让老师们学习到大家好的教学方法、处理问题的能力

以及如何引导和管理学生，同时也深深感到教师责任重大，尤其是

我们农村教师更是肩负重任。

上传资源中，我们可以把自己认为比较好的学案、教案、试题、

习题上传到研修网上，达到资源共享，同时我们也可以欣赏到其他

教师优秀的教学资源，通过修改可以形成适合于自己的教学资源，

对自己教学和成长是到了很大的帮助。

总之，通过远程研修，使我学到了很多知识，这对我来说是一

个极大的提高。同时，我也深深的感到自己知识的匮乏、教学理念

的落后、教育教学方法的单一，我决定在以后的工作中：

1、借助远程研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大,

使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的

挑战。

2、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题，

有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的

智慧型人才。

3、杨瑞清老师说：爱孩子是教师的天职，爱是教育的源泉，

爱学生就可以给学生一个健康的思想，良好的学习心态，所以，我

们都应关心爱护每一位学生，使他们在我们的呵护下茁壮成长。

4、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强

教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，

努力提高自己的整体素质。

一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，同

时也希望远程研修越办越好。

2024年教师远程研修总结篇14

在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座,

本人十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了

培训全过程。观看视频讲座时与专家、讲师团“面对面”的直观感

受，讲师们理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖析，都那么深

深地吸引着我。学习内容蕴含极新的课改理念，使我不由自主地产

生了强烈的学习欲望。我认真听取了专家们对小学数学教学的指导

和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同

时按时完成了作业c积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业

及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复

研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课

形式都作了认真的记录。现在谈谈我的一点学习体会：

1.通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻的认识，

“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。，新课

标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。

教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。

2.教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进

学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习

效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担,

尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只

要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。

3.评价是为了促进和激发学习吸取，评价要基于学生发展，有

利于学生发展。新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要求，

更不是要通过考试把学生和老师分成三六九等。应该在于正确的指

导教学活动更加有的放矢，更好的改进教学。教师通过坚持对学生

进行形成性评价，关注学生的成长过程，司时也成就了自己的教学

生涯。

4.新课改中教师角色的转变

新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展，

其根本途径是通过转变教师的教学模式、教育理念来转变学生的学

习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。因

此，教师也要更新教育理念、改革教学模式、转变传统角色才能适

应新课程改革。

传统的教学理念认为，教师的任务就是“传道授业解惑”。在

这种观念影响下，教师大多采用“满堂灌”和“注入式”的教学方

式，学生的一学习受到很大限制，教学效果往往事倍功半。新课程的

教学观认为，教学是教师的“教”与学生“学”的统一，这种统一

的实质是“交往”C新课标要求教师必须根据具体的教学情境进行

创造性、主动性的劳动，创设生机勃勃的课堂教学氛围，充分调动

学生的积极性和主动性，使教师和学生在课堂上焕发活力。教学中,

我们要充分利用学科的特点，注重学生创新精神和实践能力的培养,

将“灌输一接受”式学习转变为发现式学习，教师要由知识的传授

者变为学生学习方式的引导者。一方面倡导学生自主学习、合作学

习、探究学习，充分发掘学生的潜能，有力地促进学生个性发展。

要成为学生学习的引导者，教师首先要成为学生最真挚的朋友，尊

重他们、关心他们、爱护他们。使学生人人能感觉到“我能”、

“我行”、“我会”，使他们爱学，乐学，会学；另一方面，对教

师提出新的挑战，教师对整个教学活动的驾驭、调控不再是通过直

接的包办代替或权威垄断，而是要更加有策略和讲求技巧和艺术，

想尽一切办法使学生得到来自教师的推动力，促进学生更好地发挥

自己的潜能。

教学需要创新C教师在课堂教学中应尊重、理解、宽容学生，

用激情创设和谐欢快的教学气氛，使学生的各种潜能得到发展。当

学生出现问题或错误时，教师不要只是训斥、惩罚，而要加以指导、

点拨，学生取得点滴进步时，应给予热情鼓励，注意在各种场合培

养学生的创新能力，教师不应视教材为“金科玉律”，要鼓励学生

发表独特观点和见解，培养学生的创新意识。

实践表明，新课程改革更强调教师成为学生学习和生活的朋友。

在教学中，教师应当成为孩子们的朋友，深入到他们的兴趣中去，

与他们同欢乐，共忧伤。这样，孩子们才会向教师敞开他们的心扉。

需要指出的是教师要以达到教育目标，促进学生成长为目的，不能

为追求情感和谐而放弃原则，忘记自己的教育职责，以至对错误过

于宽容，甚至骄纵C

在教学中，教师首先要立足于建立民主、平等、合作的师生关

系。师生之间要加强合作，要以相互理解和相互尊重为基础，在师

生之间开展平等的对话、讨论。只有在这种相互

2024年教师远程研修总结篇15

经过研修，我发现自己对培训的认识越来越清晰。以前，上网

给人的印象就是聊天、游戏，偶尔是在需要时上网查找些资料，拼

凑点东西。而好的教育论坛却不是这样，它是一个现代化的、跨跃

时空、地域界限、多层面教育工作者共同参与的网络交流互动平台。

在那里能够和全国各地的优秀教育管理者、教师、教研员、教育专

家学习、交流、探讨。在那里能够遇到好多的名人、专家，可谓人

才济济。在那里也能够常能获得最新的教育教学改革信息和成果。

在感受着这些名师、专家们的精彩的同时，我也会被一些不知名的

一线教师们的真实、鲜活的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣

在那里都能够品尝到。

就应说在网络中学习，也是另一种形式的实践，是在体验着别

人的实践，感受着别人的内心思考。在网络的学习过程中，我还从

中学习许多书本上学不到的知识。最近，天天在必须时间学习，并

参与其中，这样对自己的帮忙很大。每一天我都记必须的学习笺记,

写下当天学习心得，坚持下来发现收获颇丰，我也喜欢上了这种学

习方式。透过这次学习使我的认识有了很大的提高，对我的工作有

很大的帮忙，从中学到了很多处理问题的方式。每看完一个案例，

都会带给我一些不一样的思想，让我反思在自己的工作中若是出现

这样的问题应如何去处理。把所思所想记录下来，这样慢慢积累，

发现自己也学到了不少东西。网络是个新天地，那里有学不完的知

识。网络是科技信息的大全，漫游其中，

仿佛走进大千世界，你需要什么，那里就有什么，就看你有没

有本事从哪里找到c这几天我清醒的认识到自己需要学习的东西太

多了，只要树立终身学习的态度，才不会落伍，才能与时俱进，永

不言败。在以后的工作中，我要加强网络学习，把学到的知识应用

到工作当中。

几年的生物教学，我自认为是扎扎实实，把课本吃透了，但是,

经过了这几天的培训之后，我才发现原先自己对课本的理解和认识

依然是停留在了肤浅的表面，对很多深层次的资料和思想我都还没

有领会到。到这天本来觉得薄薄的几本书，我此刻刚刚意识到它的

博大精深。

首先，对教材编排的理解更深了一步。我们剃中时的教材编排

就是先植物后动物然后才是人，而现行教材是完全打破了原先的教

材编排次序，一向以来我都觉得这种编排别别扭扭的，不如以前的

教材编排合理。经过这几天的研修，我最后明白教材为什么这么编

排了，现行教材更注重生物与生物圈的关系，看问题的角度更宏观

一些。

第二点，透过培训我认识到教学中就应贯穿地培养学生的科学

素养和人文精神。比如生物的结构层次，讲完了动物的结构层次、

植物的结构层次和单细胞生物，这时候最好让学生自己总结一下它

们的共同特点，那就是都是由细胞构成的。以前总是给学生灌输细

胞是生物体的结构加功能单位，而如果在那里让学生自己总结一下

的话，学生的理解就会更深刻。

第三点，三人行，必有我师。这一次研修是全省一齐迎行的，

透过和其他老师讨论，看其他老师的优秀作业和优秀的文章。自己

学到了很多有创意的教学设计，一些十分成功的教学经验弹指一挥

间。虽然很累，但是我们学习的却这么香甜。在我们的眼前，蒯中

生物新课程已经闪耀着它最灿烂的光辉了。十天的学习，对老教师

是一次教学观念、教学潜力的提升;对新教师是一次新课标学习的头

脑风暴。观看课程、提交作业、作业点评、在线研讨，课程改革的

培训套餐，让我们大开眼界，赞不绝口。“创新是一个民族的灵

魂”，剃中课程的创新之路，决不会一帆风顺，任重而道进，但我

们依然要坚定前行c他山之石，能够攻玉。我们有理由相信：在今

后的剃中生物新课改教学活动中，我们每位老师心中都拥有一盏不

灭的指路明灯。在研修中深思的我们，在班修之后沸腾的我们，将

满怀热忱，带着对新课程的憧憬，走向校园，走向讲台。

2024年教师远程研修总结篇16

20—年4月11日到4月26日，我参加了临沐县小学教师远程

研修培训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。在这十几天的

培训学习中通过看视频、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、

研修日记、看评论以及参与评论，参与名师与学员之间的互动讨论。

学到了很多新知识，真是受益匪浅。

我感觉到了本次培训来自方方面面的领导的支持，特别是指导

老师辛勤的工作，每天坚持看学员的文章，点评发帖回帖，推荐学

员作业，还要负责把每天的班级简报编辑出来，这也感染了我的学

习热情。在学习过程中，我观看了众位教育专家教师的精彩讲座，

领略了他们独特的教育风格、先进的教学理念，欣赏了名师的教学

风采。在大量的视频片断，很符合我们的课堂教学。通过与学员之

间的相互交流、切磋，使自己转变了学习的观念，知道了学习的重

要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。我要把

这些科学的理论与方法应用于我的教学生活中。科学的方法会让我

在教育的道路上走得更稳，更有信心。

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台

上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培

训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教

学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理

论，增长专业知识c课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步

提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。

看看我身边的老师，他们执著的如同小学生，认真，虚心，好

学，教师的责任心与好学的精神在此展露无余。新课程提倡我们教

师培养学生科学探究能力，而自主合作探究是学生学习数学的重要

方式。课改的实施对于绝大多数数学教师而言，都是一场新的革命。

所以我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思考，

研究，积极主动地参与到课程改革中，从各方面挑战自己，改变自

己，完善自己。培训中，老师们富有启迪的话语，令人耳目一新的

见解，精彩的点评，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；老师

们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对数学教学改革进入了

更深层次的思考，深感自己的灵瑰在提升，视野也逐渐敞亮，内心

似乎走向了澄明……

通过本期研修培训，本人认真学习别人的成功经验，借鉴别人

的好的教学方法，通过这些资源的综合利用，来加强自身的建设，

对今后的教学工作，我信心百倍，热情高涨。

2024年教师远程研修总结篇17

20.年义教课标远程研修开始了。我很幸运被推荐我校教师远

程研修指导教师成员之一。自从选上指导教师，我就身感到身上责

任重大。内心是诚惶诚恐，唯恐自己做的不好，不到位，让各位同

事们笑话。所以我尽心竭力地去做好这个工作。

为做好这个工作，我就认真研究研修平台的使用和《20_年湖

南省初中教师远程研修指导教师工作手册》明了指导教师的职责。

不明白的地方，我就向教研员或进修校指导教师以及局师训室请教。

每天远程研修改变了我的生活，每天8点准时打开电脑。第一

件事，就是登录我的工作室学习浏览课程信息、各地区信息、学习

课程简报