2024年度语文教师教学工作总结（32篇）

2024年度语文教师教学工作总结（32篇）

2024年度语文教师教学工作总结（精选32篇）

2024年度语文教师教学工作总结篇1

回顾一学期的工作，总结了以下几个方面：

一、思想方面

本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护党的正

确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动

纪律，团结向志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻

研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有

奉献精神。严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言

语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。希望以自

己的实际行动来证明，自己是一个无愧于社会、家长、学生的合

格的人民教师。

二、工作方面

工作上服从学校领导的安排，听从学校领导的指挥，兢兢业

业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。

教学工作，本学期本人担任初二年级语文科目教学。为了教

好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，

并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认

真研读他们的教案、教学心得。

经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做

好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请

教，以尽快熟悉语文的教学。平时，本人还大量查阅有关语文教

学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的

论文摘录下来做为教学备用资料。

对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好

记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍

上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教

案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地

接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教

学中。

2024年度语文教师教学工作总结篇2

总之，为师要德高与才厚，也就是说，为师要德才兼备，学

生才会受到良好的熏陶与进化！

为师，要善于教学生或者说善于引导学生一一好好做人，做

好人;好好学习，学好习；好好做事，做好事。

怎么样善于教学生或者说善于引导学生一一好好做人，做好

人呢？这就需要教师要教学生或者说引导学生“善”。孟子曰：

“人之初，性本善。”这就是说，人性本善。首先，教师一一要

教学生以向善。陶行知先生曾经这样说：“千教万教，教人求真；

千学万学，学做真人。”为人师者，应该是正直真诚、德才兼备

的“善”老师，才可能教出正直真诚、德才兼备的“善”学生。

那么，在学生依然具有可塑性时，善教者教以求真向善，善学者

学以学真向善，日复一日，年复一年，学生不就渐趋于“善”了

吗？其次，教师一一要教学生永存善念，驱除恶念。正所谓：行善

之人，如春园之苗，不见其长，日有所长；行恶之人，如磨刀之

石，不见其损，日有所损c因此，教师要告戒学生：不要行恶，

而要驱除恶念，否则，我们就会像上运的磨刀之石，日益贬损

了。况且，有一句俗语说得好：“善有善报，恶有恶报。不是不

报，时候未到。”第三，教师一一要教学生反省向善。正像孔子

所说：“人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。”第四，教

师一一要教学生近善人，远恶人。正所谓“与善人居，如入芝兰

之室，久而自芳；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭。”第

五，教师一一要多多扬善，教学生多多行善。等等，教师的引

导，使学生有一颗颗“善心”，好好做人，做好人，就在其中

了。

怎么样善于教学生或者说善于引导学生一一好好学习，学好

习呢？两千多年前的孔子就提出了“因材施教”、“有教无类”

的教学思想。教师更不应该压制学生个性的发展，把学生“培

养”得还不如自己的状况。鼓励学生个性张扬及其特殊的学习习

惯的保持，等等，才能够使学生好好学习和学好习。当然，教师

适时引导学生的个体的个性融入到集体的共性中去。这从某种程

度上说，就是要引导学生不要以自我为中心，让他们由个体融入

到集中之中。这样，学生的个性不但没有受压制，而且他们认识

到了自己是集体中的一员，感受到集体温暖的同时，还会为集体

的团结互助、共同进步等，做出自己的努力等。

怎么样善于教学生或者说善于引导学生一一好好做事，做好

事呢?大千世界，世事纷纭，怎么能够好好做事，做好事，这并

不能具体说得清清楚楚的。但是，作为教师，“传道受业解惑”

的为人师者，还是可以通过具体发生在学生身上的事情，引导学

生一一尽可能保持一颗清醒冷静的头脑，遇到事情或者问题，要

先冷静地想一下是什么事情或者是什么问题，然后再冷静地想事

情或者问题发生或出现的原因是什么，进而冷静地想通过什么样

的途径摆平事情或解决问题，最后再冷静地通过想好的途径去摆

平事情或解决掉问题。正如一位作家所写的那样：“镇静地准备

好镇静！”这样是可以引导学生好好做事，做好事的。

总之，为师不仅要德高而且要才厚，还要善于教学生或者说

善于引导学生一一好好做人，做好人;好好学习，学好习；好好做

事，做好事。这样，教师德才兼备而“学高为师，身正为范”，

又会善于引导学生的教师是值得那样的称赞、赞美和歌颂的！为

人师者一一学高为人师，身正为人范，要有“睿智培奇葩，壮千

载丰功；清芳育英才，兴百年大计”的师道精神理想，也要有蜡

烛“燃烧自己，照亮别人”和“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始

干”的无私奉献精神！

2024年度语文教师教学工作总结篇3

本学期我担任初一年5班和6班的教学工作，其中初一年6

班是在期中考后承担七教学任务的，因此两个班级之间的教学成

果将略有差别。以下是我本学期的教学工作总结。

一、指导思想：

以《新课程标准》为依据，更新教育理念，树立正确的课程

观、教学观。积极推进素质教育，培养学生的创新意识和辩证思

维能力，为学生的终身发展奠定基础;根据义务教育初中新课程

的培养目标，以促进学生的全面而有个性的发展为核心，全面、

准确地实施义务教育初中课程。

二、具体工作：

首先，以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅

读教学。每个单元一个主题，达到相应的学习目标。

1.融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社

会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语

句。（一、二单元）

2.加强了朗读，注意课文中的联想与想像，展开想象的翅

膀。（第五单元）

3.在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学

生树立起环保意识。（第五单元）

4.学生了解了传统文化文学以及民间文化。不仅感觉到自身

日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用

产生的艺术效果。（第四单亓）

5、在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合

自己的体验评价作品的思想内容;积累了常见的文言词语，增强

了语感。（六、七单元）

6、在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会写

景散文借景抒情的特点。（第三单元）

其次，结合单元教学要求，指导学生完成了八篇习作，完成

情况良好。学生的作文水平得到了提升。

1、《木兰诗》改写、续写

2、《我》

3、《童年趣事》

4、《文具盒里的争吵》

5、《最美丽的天空》

6、《我将这样度过国庆》

7、《勇气》

8、《假如》

此外，带领学生坚持上好阅读课也是本学期教学工作的重点

之一。

期中考试结束后，在教师的指导下，学生由原来的不想看书

发展到阅读兴趣渐浓，每周四下午一节的阅读课坚持不懈，学生

主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去，学生

的阅读面得到了大大的拓展，课外知识几乎由原来的一无圻知到

略知其二，文学素养得到了提升，同时也对学生学会做人起到了

一定的促进作用。

其他工作还包括：

坚持让学生每日练字，培养学生的书写能力；

让学生坚持每天做摘记，积累语文素养，奠定写作基础。

在期中考后，让学有余力的学生坚持每周周记，锻炼写作能

力，也方便从中发现问题，配合班主任老师搞好学生的思想工

作。

三、教学效果和不足

一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同事的大力

支持、学生的良好配合下，教育教学任务得到较为圆满的完成。

教师与学生关系比较融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生

主动学习、自觉学习、勤于学生的意识和能力有待加强和提高，

朗读及写作水平也有待继续提高，下学期必须更加完善这些工

作。

语文教师教学工作总结报告4

这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。为了在过去

的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更

多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的

快乐、成长与烦恼。本学期，我担任三年级的语文教学工作，回

顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效

率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我

在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教

材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教

学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教

育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群

言堂。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝

试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此

外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得

进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习

兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，激发学生学习兴

趣，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好

胜心强的特点，我运用竞争机制，每日由值日干部做记录，每星

期评选一次，给予冠军奖励。一个周和一个月后都评选冠军，这

样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一

位小老师领读，培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。

经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能

力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，

提高学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴

趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级

学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我

充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好

词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求

其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经

过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了

比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。

三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生

的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写

字指导，课外严格要求学生认真书写。本班学生存在着差异，为

促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中

间，注重培养优生的特长。

同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带

动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立

后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提

高。“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学

生对学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学

生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学

习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

三、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重

“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握

好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加

他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多

进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表

现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。

四、积极参加学校及市区里各级各类的教科研活动，我进自

身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的

教研活动，认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还

经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信

息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。总之，本学期以

来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力

汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教

学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学

生都能真正提高自己的语文素养。

五、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”

因此，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就行

了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内

课外知识有机的结合。从近几年的测试中可以看出，不仅考察学

生基础知识、基础能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。

为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在教学中，我都根

教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。由于自身

的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少

的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正0

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓

厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展

不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。总之，本学期我尽

了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。

通过这一学期的工作，我班大部分孩子，在思维方式上，在

学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且

这些孩子也更懂事更可爱了

今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，

严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢

兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到更好，为全面提高学生

的语文成绩而努力奋斗！

语文教师教学工作总结报告5

时光飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告结

束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点点滴滴涌上心

头，平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人

格的工作，又是一件琐碎、繁忙的工作。因此，要做好这项工

作，必须花很大的精力和时间。

本学期我继续担任了三年级四班的班主任，上三(4)班的语

文和思想品德两个学科。在本学期里我遵纪守法，遵守学校的规

章制度，工作任劳任怨，我乐于接受学校分配给自己的各项教育

教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。在师生的共同努

力下，圆满地完成了本学期的各项任务，取得了优秀的成绩。现

将这学期的工作小结如下：

一、对学生进行思想品德教育。

这一学期，我班利用班会课对学生进行了一系列的思想品德

教育，教育学生讲文明懂礼貌，讲卫生，热爱集体，乐于助人，

善待和宽容他人，孝敬长辈，感恩父母……通过教育，我班大部

分同学遇到老师能主动问好，学会了用“你好，谢谢，对不起，

再见”等礼貌用语，与同学能友好相处，遇事能宽容他人，形成

了良好的行为习惯。密切注意学生的思想动向，及时发现问题，

并及时做好学生的思想工作，让学生树立积极、上进、团结、互

助的思想。

二、继续培养学生良好的学习习惯。

学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良

好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织

好学生的纪律。利用班队课、思想品德课学习学校规章制度，随

时提醒学生专心听讲，坐姿端正，握笔要正确，爱护书本，根据

学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学

生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业的好习惯。

三、抓好基本功教学C

1、加强写字指导，提高学生的写字能力。

三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生

的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写

字指导，课外严格要求学生认真书写。

2、重视朗读能力的培养。

在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字

典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首

先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的

人物去感觉、去体验、去思考。

3、注重口语交际能力的训练。

口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会

说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节课

上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学

们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。

4、加强学生的习作水平训练。

作文重视积累，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的

正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入

手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班

学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

另外，一方面我教学生学会去“爱”。爱山，爱水；爱父

母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱物件；爱看书，爱

收集；还有爱种植等等……正是由于这些爱，孩子们的情感丰富

了，头脑中储存的东西更多了，他们才会写下精彩段落。

另一方面作文训练形式的多样化。扩大阅读面，注重知识积

累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力；口头作文与即兴

作文的训练合指导;作文应用与实际应用结合起来加以训练；自评

自改与互评也是作文训练的有效方法；平时一周两次日记，把自

己的所思所想记录下来。

这种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写

作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实

际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。

四、进一步完善班级管理。

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响

到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主

要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习

惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我

就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾

佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、个人

达标检查员、纪律检查员等。

同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做

到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日

常行为规范好的同学，将励星星、小红花贴到光荣栏里，以此不

断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

五、做后进生的转化工作。

我班后进生相对较多些，能量大，影响大，因此，针对本班

的后进生，我没有放弃不管，而是想方设法帮助他们上进，关

心、呵护每一个同学。首先要把真诚的爱给于后进生。做到了思

想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。用

自己对差生一片真诚的爱心，叩响她们心灵的门。

一方面我利用课余时间与他们交流，化解他们心中的自卑

感，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的

方面展示给老师看。另一方面我利用班队会经常讲解些日常行为

规范，处处教育学生要用行为规范来对照自己、约束自己。

只有端正了学习态度，学习目的性明确了，学习兴趣也上去

了，学习劲头也来了，学习成绩也能有所提高。其次要善于发现

他们的“闪光点”，在课堂上多给他们创造条件，鼓励他们举手

发言，及时给于肯定。经常打电话或用微信与家长联系，在本学

期我主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同

商量对策。督促他们按时完成作业及了解在家的情况，让他们树

立起学习的信心。

总之，我深感班主任工作虽然多而杂，但只要你具备一个

“爱”字，那就一定会把工作做好，同时教学也会取得好成绩。

2024年度语文教师教学工作总结篇4

从六年级到一年级，这个跨度真的很大，似乎由一个角色进

入到另一个新的角色。这种角色转换让我很难适应，感觉自己这

一个学期过得挺浑浑噩噩的，可能忽略掉了很多东西，不过我也

在努力摸索，摸索中适应我的新角色，和孩子们一起成长，一起

收获，去寻找突破，尝试做一个合格的一年级老师。期末了，回

想这学期以来的教学工作，感觉真的很累，没有了自己学习的空

间，早出晚归整天在学校陪着学生，可是看着学生一天天进步了

又觉得很欣慰。具体总结如下：

由于我校所居住的二堡村近年大量拆迁，这一届生源复杂,

外村镇的占大半，离校远靠车送的也不少，给管理带来难度。家

长富了不是那么重视教育，孩子们也没有吃苦耐劳精神凭兴趣，

因此让他们喜欢学习寓教于乐更为重要。如何让孩子快乐学习？

在不断的反思与实践中，我悟出了一些头绪。

一、与生活相联系

一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩

子的年龄特征，为了使孩子加深印象就必须反复练习，从而就会

变得枯燥无味。因此在课堂中我联系实际指导学生用因此说辞说

句，有时与某学生与当时发生的事联系上了学生很开心很乐意大

胆试着说词说句甚至说一段话。

二、儿歌激趣学拼音

儿歌里的节奏和韵脚，都可能出现在孩子们的语言里，至于

那些游戏特点十分鲜明的儿歌，更能使幼儿饶有兴趣地诵读不

止。幼孩们创造性地运用语言，正是从积极地投入语言游戏开始

的，在具体的字母教学中更是不离儿歌。

比如张开嘴巴aaa,圆圆嘴巴000,扁扁嘴巴eee,一竖加

点iii,乌鸦回家uuu,u上两点uuu等等不一而足；不仅如

此我还鼓励孩子们进行创作，自编了许多琅琅上口的好儿歌，如

声母教学中的拉开天线听广播，右下半圆bbb,举着小旗爬山

坡,右上半圆ppp..和平鸽，爱和平，9字拐弯ggg,西瓜西

瓜我爱吃，像个叉子-一等等等等。我欣喜地发现，孩子们是那

么喜欢儿歌，能很快读写拼音字母了。教学也呈现出一派生机勃

勃的景象，丝毫不觉得枯燥乏味。声韵搭配进行拼读的时候，我

又教他们：前音轻短后音重，两音相连猛一碰；还有标调歌：韵

母里头先找a,没a再找。和e,iu都有标尾巴；三拼音有点

难，但是用一句儿歌就能搞定：声轻介快韵母响，三拼连渎很顺

当；还有历年来u上两点的省写规则这是一个难点，我们也有一

首儿歌突破它：jq-真淘气，碰到u儿两点要摘去，摘去两点还

是titiU。

三、增强识字味教学趣性

利用实物演示法、体态动作演示法、猜谜法、编儿歌方法、

联想法、形象实际识字法、故事情趣识字法、溯源识字法、游戏

识字法、用常理，避免易错笔画的方法、意义识字法等多种方法

激发学生识字兴趣。

四、语文教学生活化

正如一一12—13星期四这天我的教学反思所记录的《语文

生活化，生活语文化》，一直以来，总喜欢让学生结合实际尤其

是当时情景学习。

上午教学《小松鼠找花生》，我要学生观察课文第二幅图，

看看有什么变化？引导他们发现：花儿谢了；叶不再绿，变黄了飘

零了。之后问：“小松鼠的周围没有能听得见话的别的小动物，

小松鼠的‘花正被谁摘了呢？'是在对谁说？”，全班顿时静得出

奇。几秒钟后，罗畅突然大声说：“是他自言自语说的。”不

错，课文

提示语的确写道：小松鼠自言自语地说……罗畅这孩子往往

丢三落四的，开学初常常没带本子和铅笔甚至刚刚发的试卷到交

卷时也找不着了。今天他是唯一能回答这个问题的，我很惊喜不

由得摸摸他的头表扬他会动脑筋也很聪明。接下来的教学中，我

引导学生说出自己有没有过自言自语，还创设了几个情景让他们

能用自言自语说话。由于今天早辅课不是我上，急于教学中，我

忘了晨检。我就在引导学生用课文中的“格外”一词说话时这样

问：“谁的小手格外干净？谁的小手格外脏？”边问就边叫全班：

“举起你们的双手，伸直五指，亮出手心我看看；再亮出手背我

看看，大家也互相看看评评谁是今天卫生标兵。”孩子们习惯性

地转动了小脑袋左顾右看，还转身看后面的。结果李兴纯等几个

很干净，李思博等躲躲藏藏没大大方方伸出手，但我看到了他的

手很脏。查悦的原本干净，但染了几滴水彩，那尴尬的表情我无

法用途语言描述，她向我申明：“我洗过了，但洗不干净。”我

安慰她以后小心点别染脏了，回去再用洗手液多洗洗。孩子们通

过观察所得，纷纷说了“一的小手格外干净;-一的小手格外

脏。”再拓展到别的方面用“格外”说句练习中，也没脱离实

际，始终把德育渗透其间。

午间打饭时，李兴纯把饭给弄掉了，吴键琳不声不响提来扫

帚和铁撮箕打扫干净了，此刻我表扬了吴毓琳：“吴键琳，好样

的，默默地做好事，很机灵动作很快，他真是我们大家学习的榜

样！”这让我想起了前几天学习要认识的生字“样”时，组词

“榜样”，我接着问：“在我们班，谁是大家学习的榜样啊？”

当时常常不按时完成作业，不太讲卫生的罗玉龙举起了手并说「

“我！”我想此时的实例和情景才能更好让他们意会什么叫榜

样，这比凭空的举例和解释更容易领悟。我接着说：“李兴纯以

后可得注意拿稳版钵，丢了怪可惜的，前几天我们读了练习册上

的《悯农》，问我们懂得了什么，李元志就说得很好，他说‘每

一颗米都是农民伯伯辛辛苦苦中出来的’

总之，让学生喜欢学习快乐成长是我们每一个语文教师所追

求的境界，当前的教育仅仅靠埋头苦干强硬逼迫学生学习的负责

精神已经落伍了。

2024年度语文教师教学工作总结篇5

年10月8日至_____年11月14日，怀着期盼和喜悦

的心情，我来到了安顺市第六中学，开始了我为期六周的教育实

习生活。这样的生活紧张而忙碌，但充实而快乐，尽管每天早出

晚归，时刻为教学和带班费尽心思，茄初次品尝到了作为一名语

文教师的快乐。不管是队友们的课还是指导老师的课，都让我留

下了深刻的印象，学会很多实际的技巧和方法。语文教学指导老

师杨汀老师是一位有耐心和经验的老师，她教会我很多书本上学

不到的东西：在语文教学中付出的努力、当中的感慨得失，是难

以一一道出的；只有亲身经历过，才会有属于自己的深刻体会，

这些体会将会成为你人生中一笔宝贵的财富。

如今，六周的实习已经结束了c在自己的努力下，在指导老

师的帮助下，在队友们的协助下，我很顺利地完成了所有的教学

任务，这是我过得最充实、最辛苦的也是最有成就感和挑战性的

一段快乐时光。在整个听课一一备课一一上课一一反馈的过程

中，我体验到作为一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性，更

懂得了如何与搭档合作，怎样在备课中相互鼓励、支持和协助，

将对我以后的工作有着重要影响和启示。现在，且把这一个多月

的教学感受与心得记录下来，希望与同行一起分享：

一、教学工作

安顺市第六中学给我安排的是七⑵班的语文课。在上课过

程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学

生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初

一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满

激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课

文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的

学习动力。比如，《论语》是要重点讲的课文，我在给学生讲

《论语》（十则）的时候，就给学生所了这样的一个故事：清朝时

有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。一天，他到庙里去住

宿，看见一位小和尚在念经，于是就问他：“小师父，请问一部

《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛'？"小和尚说：“回大人，

我是个蠢人，不知道这个。大人是天上文曲星，聪明得很，一定

知道一部《论语》有多少个'子曰'吧？"毕沅也答不出。因为

“子日”实在太多了，谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔

子的言论之多，不想有个学生下去动手查了查，说有201个左

右。在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解释的时候，我就顺

便对古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了简单分析，学生也

饶有兴趣。在后来的教学活动中，也证明了这些方法是可行的。

这样，在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂

气氛。总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和

教学目标。

在批改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了

简要评述。即使写得不好的作文，我也经常鼓励他们，要么是书

面整洁，要么是字体漂亮，要么是修辞得体，要么是感情真挚实

事求是......总之，对于写的好的作文，固然要指出好在哪里，

但是不好的作文，要强调改正缺点的重要性，也得给他们寻找亮

点，以资鼓励。只有这样，才能激发学生的追求进步的意识。

教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范

准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，

教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务.同时，课外辅

导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请武老师指出缺点和不

•足，以不断地提升自己c在实习过程中，我深刻的感受到：上一

堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难！需要下很大的工夫。在

教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教

学方法和技巧！同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料，

并全部交给指导老师修改。我的指导思想是不不断给学生纠正错

误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和

毅力去爱护每一个学生。

二、班主任工作实习

在班主任工作实习这一块，我带的也是七(2)班。是个刚由

小学升上初中的班级，班上有38位学生。由于人数较多，第一

次见面介绍完后，我就用了3天时间把全班同学的名字记了下

来，这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶，也拉近了我与

学生的距离。接下来的时间。我常下到班级跟同学们进行交流，

比如了解学生的学习情况，兴趣爱好等等，每天课间操时维持秩

序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。很快，根据情况制定

了工作计划，交由原班主任孙老师审批。接下来，我就按计划把

一件件事做好。首先是常规工作方面，每天早起督促学生按时早

读，下第二节课后监督学生站队做广播操，下午监督学生打扫卫

生，平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。同

时，也进行一些答疑辅导。教师节期间，我在班主任孙老师的指

导支持以及学生的积极配合下，筹办了以尊师重教为主题的班刊

展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。

在实习中，我遇到的最大难题就是如何教育给染了社会不良

风气、不把老师--特别是实习老师不当回事的学生。在这所学

校，教学成绩很不理想，纪律也很有待于加强，因此体罚现象很

严重。原班主任也跟我说过。对那些学生不能仁慈。因为他们根

本就不会听你的话。凡是不听话的该罚则罚。但我不同意这个观

点，因为他们这个年纪是最叛逆的阶段，是他们成长中正常的现

象，不能以恶制恶。所以，在平时我就特别留意那些学生，平时

有空我就多和他们交流，对他们进行慢慢感化。有一个男同学在

我最初的印象里是不好的，但是一个月之后，我竟然发现他变了

很多，作业也很认真，两次语文测验都考及格了，对我也很礼

貌，而我的心里面，由衷高兴之情自然不言而喻。

一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今

后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索，更可以去发现。这一

个多月的时间里，有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、

第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师，第一

次……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟

大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。用我上过的

第七课的一篇课文题目来说，你就是--第一次真好！

在此，对带队老师林老师、指导老师武老师、原班主任孙老

师以及安顺六中所有支持和帮住我的老师、领导表示衷心的感谢

和崇高的致意！

2024年度语文教师教学工作总结篇6

过去的一年是我上任的第一年。作为一名刚刚上任的年轻教

师，我深知自己的许多缺点和缺陷，如基本功不够扎实，教学经

验还很浅等，因此，我对教学有着非常严格的要求，什么都不敢

忽视，认真学习教材，深入学习教法，虚心向教学经验丰富的老

教师学习。经过一年的努力，取得了巨大的成就。这一年，我积

极参加学校的各项商务活动，勤奋踏实。进取要做好，进取要求

要提高。团结同志，协调同事关系，在教学和其他工作中取得突

出成绩。认真备课，不要乱涂乱画。包括新课和所有的练习课，

他们都写教案，认真研究问题，学习教学方法。在备课中引入新

知识、新教学理念、新教学方法。许多教学改革理念和先进的教

学方法被引入课堂。教案材料齐全，备课认真。这学期，我在高

一三班和十八班担任语文班。根据《教学大纲》的要求，我可以

认真学习教材，研究两班学生的实际情况，确定更合适的教学方

法，认真备课，认真批改作业，顺利完成教学任务。我对贯穿新

《教学大纲》的语文教学思想有了进一步的理解，加强了对语文

学科是一门工具性和人文性兼备的学科的认识，能够更好地掌握

和处理第一次使用的教材。一些令人满意的地方：

一、充分发挥学生的主体作用

学生是学习的主体。简洁、实用、高效的教材，教师的智

慧、才华和努力，舒适的教育环境等外部因素，只有通过学生自

觉、主动的学习活动才能发挥作用。在写作教学方面，课堂作

文、反思和课堂笔记的结合不仅完成了教材规定的写作教学任

务，而且在一定程度上弥补了写作训练的不足。与过去相比，学

生的写作水平有所提高，写了许多具有思想、情感和文采的好文

章。精巧的教科书模型

学生在学习汉语时，主要依靠老师对教科书模型文章的解

释。因此，在教材范文的教学过程中，我认真做好每一步的教

学，认真对待每一节课。备课深入细致，教案写得工整细致，能

使教材、教材、学生完整，真正做好准备。所以在课堂上，我有

一个计划，可以自由摆动。由于高投入、满腔热情、启发式的教

学模式，学生参与率高，课堂气氛活跃，教材范文掌握率高。在

此基础上，我系统地做好了语音题、单词纠错题、病句纠错、古

诗名句听写等专项练习，系统地巩固了学生的汉语基础知识。在

教材文本教学方面，我们充分认识到了以文学欣赏为主要教学任

务的教材的特点。为了配合教学，我们先后对学生进行了“诗歌

鉴赏”和“散文鉴赏”两次专项培训，取得了良好的效果

二、组织了多项活动，提高学生的综合素质

要使学生成才，必须培养学生的综合素质，因此，我经常组

织各种形式的活动，全面提高学生的素质和能力，如举办诗歌阅

读比赛，培养学生的阅读技能

开展演讲活动，阅读演讲和口才，培养学生的语言表达能

力；文本对齐：左对齐；“＞让学生在平台上表演，增强学生的

心理素质等。诗歌朗诵会、诗歌朗诵大赛、趣味汉语知识问答、

非常汉语等活动受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生们热

情上台，读诗他深情地自选诗歌作品，每个人都沉浸在诗歌的迷

人境界中。在诗歌朗诵比赛中，学生们在“一分钟课堂”中展示

了“课后十年的作品”使诗歌内化为自我精神，进而成为一种气

质。其他活动也锻炼了学生，使他们更喜欢我的语文课。四、阅

读教学负责人不会松手。在高中，科学课是个例外。语言礼貌明

显处于弱势地位，学生课后学习汉语的时间很少。语文教学既可

以依靠课堂教学，也可以依靠课外活动。只有解决这一问题，才

能提高语文教学质量。根据《教学大纲》对课外阅读的要求，更

有效地组织学生的课外阅读活动。我不断向学生介绍大纲中推荐

的阅读项目，要求他们制定切实可行的阅读计划，利用课余时间

阅读名著，并以考试的形式检查他们的阅读情况。为了培养他们

的阅读习惯，增加他们的知识，培养他们的情感，培养他们热爱

文学的性格，我自费为全班买了许多经典作品》优秀的教学表

现：3班和18班在同一个班级分别取得了不同的进步。其中，

18班的平均分从倒数第二位上升到倒数第二位，每个分数段的

优生学人数也有了很大提高。我在班上的平均成绩和优秀学生的

数量上也取得了很大的进步。我很荣幸被评为优秀教师，这也是

对我过去一年努力的肯定

我相信只要我们能关心学生，尊重学生，热爱学生，在教学

中与学生保持密切和谐的关系，把握学生的心理需求，使教学工

作与学生的心理需求相吻合。我们可以实现学生是学习主体的伟

大理念。在新学年，我将继续探索讨论教学法，积极采用创设问

题情境的方法，激发学生的讨论和思考，培养学生的学习技能，

培养学生辅助学习的能力和学习的主动性。

2024年度语文教师教学工作总结篇7

由于语文教学的特殊性，学生们在课堂上积极思考，大胆发

言显得尤其重要。但是在他们敢说会说的同时，却不是很会听。

有时一个同学的发言还没有结束，其他同学就迫不及待地举起小

手，一边还大声喊：“我来，我来……”。有时老师刚提出了作

业要求，明明是一听就懂，可总有那么几个同学对老师的提醒根

本不入耳，有时老师刚纠正一个同学的错误答案，另一个同学又

重复了同样的错误……凡此种种，都是学生不认真倾听老师或同

学的发言引起的。这样的课堂教学，不仅导致了学生学习效率的

低下，而且也违背了全员参与的原则。因此在平时的教学我就注

意多向学生强调听的重要性：听和说一样重要，在同学回答问题

时注意听而不是随意打断不仅是对别人的尊重，而且是你自己高

尚的人格的体现。

因此在大家交流读书心得的时候或者是交流自己的习作或者

是课上的随机发言，我首先要从自身做起，把自己放在与学生平

等的位置，尊重、理解和接纳学生。以朋友的身份和学生交谈，

用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的杰度、热情的赞语来缩短师

生心灵间的差距。认真倾听每一位学生的发言，用心聆听学生的

心灵之语。即使学生的回答离题万里，教师也不应该立刻否定他

的答案，要善于发现其中的闪光点，赏识他的独特思维。对学生

的错误，和颜悦色地点拨和指正。总之，对学生要多一分宽容，

少一分斥责，多一点表扬，少一点批评。这样，学生在不知不觉

中就会受到感染，得到熏陶，尊重理解他人，认真倾听他人的声

音，同时也在不知不觉中提高了学习效率。

此外作为一名新教师，我认为自己在处理师生关系方面做的

不够好，确切的来说是能把握好一个“度”。

在教学过程中，老师关爱学生，以朋友的方式接近学生的心

灵，给学生多一份关爱和理解以心换心，从而达到教育的目的。

但是“没有规矩，不成方圆c”这种严格要求首先应该具有客观

合理性，它既是符合教育目的和任务的，又是能够促进学生的思

想品德、智能、体质等方面健康发展的；其次，它是真诚的、善

意的，是出于对学生健康成长和全面提高的由衷的关心。即使是

对学生的过失所做的严厉批评，也应是出于“恨铁不成钢”的焦

虑，而绝非“庶子不可教”的怨愤；再次，它应该能使学生真切

地意识到这种严格要求对其立身处世的必要性。班主任对学生的

严格要求应贯穿于整个班级管理工作的始终，从思想品德、学习

到生活的各个方面，都要对学生有正确的、实事求是的评价，对

学生出现的任何背离素质教育培养目标的现象或倾向都给予足够

的重视，并运用适当的手段或方法进行细致耐心地分析、说服和

教育。对学生提出的要求要具体、明确，要合法、适度，有进还

要留有余地，也就是说这些要求应该是学生能够做到的。学生实

现了教师的要求，得到精神上的满足，会促使他进一步实现教师

的要求。相反，如果老师对学生提出的要求过高过急，学生不容

易做到，就会失去教育的效果，不仅会使要求成为空话，而且会

使学生认为教师的要求不切实可行，可以不完成，从而钻班主任

管理上的漏洞，养成不守纪律、不守班规的坏习惯。此外，老师

还要不断地向学生提出新的要求，而且要坚定不移地贯彻执行，

决不可姑息迁就，放松要求。否则，各种要求就会失去教育的作

用C

这是我这本学期教学中自认为成功和不足的地方，同时希望

得到各位的指点和帮助。

2024年度语文教师教学工作总结篇8

转眼间，紧张、繁忙的一学期又结束了。回顾本学期的工

作，我们语文教研组的四位老师立足岗位，团结协作，在学校教

导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利

地完成了各项教育教研任务。工作中每位老师都能兢兢业业、踏

踏实实地根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，

以培养良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教

学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，全面提

高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本教研组一学期来的

教学工作状况总结如下：

一、制定切实可行的教研计划

本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年

级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的

教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组为教

研。为了更好地开展教研活动，我们还透过讨论，制定了具体的

实施措施，每次活动有资料、有中心发言人。为了使每次活动顺

利进行，计划制定好后张贴在醒目的地方，让每位老师在每次活

动前都能够针对活动主题充分地准备。

二、开展扎实有效的教研活动

1、教研组教师针对一年多来苏教版语文教学活动进行探

讨，开展群众备课活动。第一次教研活动中，我们除了制定计

划、确立重点，大家还提出了一年多来语文教学中出现的困惑进

行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自我的看法，大家都认为

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级

学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中仍然把《培

养学生良好的学习习惯》继续定为本年级研究专题。要求每位老

师，平时教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，并且经

常交流，相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措

施，培养学生良好的学习习惯。一学期下来这方面的工作虽然取

得了一些进步，但是透过平时教学、听课以及日常的学习生活的

状况看，本年级组的孩子在许多方面仍然做的不够好。

2、本学期我们全组老师用心学习新课标，教研活动时进行

切实有效的学习讨论，用先进的教育理念来充实自我，改变传统

的教学模式。透过群众备课，认真探悉教材，发现教学及备课中

存在的学习他人的教学优点，改善自我的教学活动，使教研

活动具有针对性，和实效性。本学期，我们教研组在单元备课时

继续采用中心发言人说统帅课的整个教学过程，大家各抒己见的

形式，一同讨论研究教学方法与策略，对重点难点进行反复推敲

研究，并展开热烈的讨论，在讨论中提高认识，在讨论中促进教

学。在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了十

分有利的指导作用。教学中，我们采用实践与反思相结合的方

法，每单元上完统帅课后大家都能够用心认真地进行单元教学反

思。教师们能够畅所欲言，毫无保留的将自我教学中的成功经验

与大家交流共享，教学中不足的地方大胆地说出，大家及时地讨

论，提出应对的措施。

3、上好组内课，认真听评课。提前说课并一次次地试讲、

修改教案、修改课件，组内老师不厌其烦、用心听课，针对她们

教学设计及讲课中存在的问题献计献策，帮忙修改完善，相信在

今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。

在平时的教学中大家能够互相认真听课，课下探讨，取长补短，

虚心向经验丰富的老师学习，提高教学水平。

4、及时、认真地检查教案、作业。本学期互查了两次作

业、教案，在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课，

并能根据教材的特点，认真布置和批改作业。

5、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。

2024年度语文教师教学工作总结篇9

从小到大，我就对语文和文字特别的喜欢，给三天三夜的时

间，我也说不完我对语文和文学的热爱，一直到我大学毕业，我

对语文的喜爱也没有改变过，甚至更加的痴迷。所以我一毕业，

就选择来到了我们—小学进行语文教师的实习工作。这份工作既

是我最热爱的工作，也是我一直以来梦寐以求的工作。所X,在

对待整个实习期的时候，我都十分的珍惜和十分的认真。

在实习期里，为了做好我语文教师的工作，也为了在学校里

面更好的表现，我用心做了很多工作。

一、虚心请教老师

在来到我们学校以后，我时刻以一个谦卑的姿态来面对我的

工作，来面对其他老师。为了使自己的教学水平得到了更大的进

步，我时常邀请其他老师到我的班上进行听课，在下课后，我便

会他讨教我的不足之处，然后再吸取他们的意见，在下次的课堂

上做到改正。

二、自主教学

为了提高学生们的自主学习能力，也更是为了给每个孩子一

个展现自我的机会。我经常在班上实施自主教学，就是让我尽量

的在课堂上少讲，而是把更多的表现机会给到孩子们。我把班上

的同学都进行了分组，然后每节课我都会让其中一组的孩子们上

来给同学们讲一章节要学的课程。这样的方式不仅锻炼了学生们

的胆量和语言组织能力，还提高学生们对学习和上课的积极性。

三、表率作用

“学为人师，行为世范”，作为一名人民教师，我的学识和

学问不仅要时刻保持一个较高的水平，为学生们起到一个师表的

作用。我的一言一行也都要做到自我规范，自我约束，为社会上

起到一个楷模的作用。所以，在实习期间，我一直谨记着作为一

名老师的责任和义务，一直在努力学习和提升自己当中。不断的

约束自己的言行，不断的为学校树立一个良好的教师风范，不断

的培养自己高尚的品行和道德。努力争取做一名合格且值得令人

尊敬的教师。

选择当一名人民教师，这既是我最初的梦想，也是我会一直

坚持下去的决定。我知道在这条教学的道路不好走，甚至我还有

可能会遇到很多的艰难和困苦，但“士不可不弘毅，任重而道

远。“我会一直为了自己最初的梦想，和心中的热爱而坚持奋斗

下去。

2024年度语文教师教学工作总结篇10

本学期我担任一小学四年级一班的语文教师，在工作中充分发

挥出新时代教师的教育水平，不断地学习，不断地为自己充电，

在平时认真的对自己的不足之处进行总结。虚心学习其他优秀教

师的优点，并将其补足我的短板，力求缩短甚至赶超与其他优秀

教师之间的差距。经过一学期的不懈努力，我获得了一些宝贵的

教学经验，以下是我对本学期教学工作的回顾与总结：

一、思想政治方面

我坚决拥护党的领导，跟随党的指导方针前进，立志成为一

名光荣的人民教师，为祖国发展大业贡献自己的一份力。同时在

业余时间认真阅读优秀理论书籍，遵守法律法规，认真学习《中

小学教师职业道德规范》，加强自身的修养，不断提高自己的思

想觉悟。

二、教育工作方面

1、认真的根据学生情况来制定教案，钻研课本上的知识

点，能够将其揉碎了教给学生消化，提高学生的学习效率。同时

积极运用从优秀教师处听课学来的技巧和理论教育学生，提高他

们的学习动力和热情，活跃课堂气氛，激发他们对于学习的兴

趣，使得学习不在艰苦，而是充满了游戏一般的趣味。培养学生

的语文敏感性，理解字词句篇的美感，认识到了中国汉语言文化

的博大精深和魅力。经过一个学期的努力，—班的学生们语文成

绩有了大幅度的提升，成语词汇量和运用文字的素养也有了很大

的进步。

2、对于班级中的学困生我也积极做好了不同的培养方式，

通过不同环境不同态度对他们进行鼓励，列如聪明但是较为疲懒

的同学们我就会通过小组的方式让他们互相监督，同时分配固定

的学习任务给他们，要他们小组分工共同完成，。这样及鼓励了他

们的团队合作精神，也抑制了他们偷懒的可能，在小组的配合互

相鼓励下成绩稳步提高。而那些用功但是成绩始终不理想的同学

们，我则给他们单独的细心引导，不要他们跟别的同学做对比，

而是要跟自己作比较，多鼓励，多夸奖，给他们信心。让他们能

够在这样的环境中逐渐培养起自信，不操之过急的稳步推进，成

绩自然而然的上升。

3、鼓励班级同学们阅读课外文学书籍，提高阅读量的同时

增进他们的阅读兴趣。语文的成绩不能只依靠教科书上的课文题

目来提升，广泛的阅读能够带来更好地效果，因此我还要求学生

们多看多学多读，不求能够背下来，但求能够说出大概是什么内

容，期中令自己印象最深的一段是哪里，读完以后有什么心得体

会。

通过以上的方式，在这学期的期末考试一班的同学们语文成

绩有了明显的进步和提高，这对我来说是一个很大的激励，证明

了我的工作是有效的，没有白费，没有辜负家长对我的期望。在

下个学期我将继续学习，不断地更新教学知识，提高教学质量，

为了更好地教育孩子们而努力奋斗！

2024年度语文教师教学工作总结篇11

本学期，我们高一语文备课组以促进语文教研，提高教学质

量作为中心工作，深入研究，认真实践,，齐心协力完成了如下工

作：

1、这学期教学内容较多，如何让学生能在紧张的课时中扎

实地掌握这些知识?为此，我们备课组实行了导学案制，即每一

课的学案在制定之前我们都通过集体备课集思广益确定整体思

路，然后由老师们分工完成。因此每课学案的设计既有相关的知

识梳理，又有课堂学习环节，还有配套的精选练习，学案力求做

到实用好用。在古文学习后，我们还增加了一个可以进行检测练

习的巩固案，收到了较好效果。

2、坚持课前2分钟的课堂演讲。每节课前由1名学生进行

演讲，演讲内容可以是名人轶事也可以是诗词歌赋，为的是借此

平台学生能积累一些课外人文知识，提高学生学习语文的兴趣和

他们的口头表达能力。

3、在古文教学上，我们充分利用现代化教学设备，在课堂

上强化笔译、笔答，并当堂实物投影让学生更直观地认识问题解

决问题。

4、认真上好作文指导课，作文指导成系列。在每次作文之

后，我们都会写出作文指导讲评学案。学案内容主要是

①分析学生作文中出现的问题

②精选学生范文和精彩片段

③出示病文让学生集体修改。

④作文写作指导方法。在课下我们还要求学生根据作文训练

的内容修改自己的作文。

5、在基础知识落实方面，我们把字词掌握和课文背诵作为

高一的重点内容。措施如下：

①采用周周练小卷子形式进行每周一练。

②结合新课堂梳理课内字词

加强背诵检查练习，力求人人过关。

这学期，我们虽然做了一些工作，也取得了一些小的成绩，

但还有不足。例如语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，

今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新

天地作出贡献。再就是培优扶差是提高学生成绩的有效措施，今

后在此项工作上将继续摸索，找出有特色又行之有效的方案。

我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真”的精神，乘

风破浪、勇于开拓，有决心有信心把工作做得更好。

2024年度语文教师教学工作总结篇12

现对本学期本人承担的八下语文教学工作总结如下：

一、建设教学方式，建构课堂活力。

教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意

志，激活对前人所积累之经验的生活体验，激发求知欲望。新课

标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生

的好奇心和探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕

捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目

的。为此，本人仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理

特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探

讨的课堂教学方法。例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终

采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模

式，根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂

上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的

亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆

板、默默无闻的模范听众。在这样的氛围中，学生的个性得到充

分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或

挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有

限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机

会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳

光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思

维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课

既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的

生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌

握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的

提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

二、进教学理念，改革课堂教学。

以实施课程改革的高标准为出发点，反复学习有关的教育教

学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学

生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思

想，坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中

积极探讨，研究探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与

发展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方

法为主的自读课文阅读方法，以感知一一探究一一反思一一延伸

为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创造——创新为

核心的语文活动课运作方法等，激发了学生学习语文的积极性，

收到了较好的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也撰写了

教学论文

三、优化教学手段，强化学习效率。

现代教育技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语

文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导

学生学会学习，掌握丰富的语文知识芦获取叩开知识大门金钥匙

的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文

学科工具性与人文性特点的集中体现。新课程要求课堂要以更新

教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感

受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不

在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠

道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能

力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。教学中，我

一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，

结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬

背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，

将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网

络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自

我，扩展创造性思维。

四、扎实多样训练，务实语文技能。

新课程改革促使教师由知识的占有者转化为知识的组织者，

由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代

教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到

“授之以渔”的根本转变，用扎实多样的训练，多方面提高学生

的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的

终身学习的本领。由是，方法的确比知识更为重要，教授方法才

是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，

对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我

针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础一一硬笔

书法每周两页，字词听写“循环放映”；扩大积累一一课外阅读

每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力一一阅读理解，

从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练一一循

序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧

扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大

胆发挥……授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无

穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。

学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们

要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，

终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的瑜比知

识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的

方法是否能够灵活运用，对初中学生而言，则需要一个较长时间

的反复的训练过程。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致

用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不

同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学

习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

2024年度语文教师教学工作总结篇13

20_年又是一个多事之秋，这一半年又悄无声息地溜走了。

回顾这半年在一学校的教学情况，心里颇有点儿汗颜，因为这学

期我没有做出什么更有价值的事来，只是埋头教书，把课本的知

识教给学生就好了，也没有在其他方面有更多的突破。但是在教

学上我自己也有一些自己的感想。总结如下，以做来年的借鉴。

一、教学中能够按照学校的要求认真备好课，积极投入到课

堂的教学中去

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。了解学生对教学的重要

性，专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

我教的两个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生，差生

占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整

体，备课时注意到这点，因此认真制定教学计划，使教学有序地

进行。参加学校组织的课改和灌溉新的教学理念的培训之后，依

照教学大纲，教材，学生实际和教育教学规律，制定学期的教学

计划，规划好阶段计划，课时计划。从此可以看出，了解及分析

学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，

对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的”备教法的同时

要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、认真备课

作为一名比较老的教师，上好一堂课不难，但备好一堂课很

难。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾有一位前辈对我说：”备课备不好，倒不如不上课，

否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都

花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意

就不收工。在备课之前，对所有内容进行熟悉，有时看上它三遍

五遍，参考多方面的资料，上网或上图书馆，认真深入钻研教

材，迁移教材；备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手

段。因此，在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好

同年级老师的小组集体备课。备课虽然辛苦，但事实证明是值得

的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。因此我在

讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是认真研究了课文，找出

了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，

我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。有时准备好

的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理

想。与此可见，认真备课对教学十分重要。

三、认真组织课堂教学

一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课

时，本着”传道，授业，解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲

解有条理，清晰，准确，生动c备课充分，能调动学生的积极

性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在

课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法

令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，

现实。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，

发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习喷。教

态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，坚持做到以学生为主

体，教师为主导，训练为主线，就自然能够吸引住学生

O所以，我每天都保持充足的精神，让学生感受到一种自然

气氛。这样，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反

纪律时，我总是研究方法，采取有利方法解决当中困难；在课堂

上，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容

易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层

次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样

一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对

语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也

无法学下去。因此，上课就尽量多讲一些文化生活故事，让他们

更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才

能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

四、注意因材施教，做好课后辅导工作

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化

现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不

能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行

有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提

高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅

导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥

应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分

同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过

急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是

纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行

课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰

的环境，才会立下心来学习。从平时的课堂反应，课后交流，周

记记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有

的放矢地与其进行交流，及时给予关怀和关爱。善于发现学生的

优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，

树立他们的自信心。只要坚持对这些同学的辅导，他们的基础重

新建立起来，以后授课的效果就会更好。

五、作业布置，批改及时有效

语文是语言。困此，除了课堂