外研版七下英语期末复习要点

外研版七下英语期末复习要点目录一、教学内容1.1单元一：一般现在时1.2单元二：现在进行时1.3单元三：现在完成时1.4单元四：一般过去时1.5单元五：一般将来时1.6单元六：情态动词1.7单元七：被动语态1.8单元八：代词和冠词1.9单元九：介词和连词1.10单元十：句子结构二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3合作学习法3.4交际式教学法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3教辅材料4.4音频和视频资源五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3实践环节7.4巩固环节八、学生活动8.1小组讨论8.2角色扮演8.3竞赛活动8.4自我展示九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构十、作业设计10.1作业内容10.2作业形式10.3作业要求十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件交互设计十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学改进措施12.3学生反馈意见十三、拓展及延伸13.1课程拓展内容13.2课外阅读材料13.3网络资源十四、附录14.1教学计划14.2教学评估表教案如下：一、教学内容1.1单元一：一般现在时1.1.1行为动词be的肯定句和否定句1.1.2行为动词have的肯定句和否定句1.1.3行为动词do的肯定句和否定句1.2单元二：现在进行时1.2.1行为动词be的现在进行时1.2.2行为动词do的现在进行时1.2.3行为动词have的现在进行时1.3单元三：现在完成时1.3.1行为动词have完成的标志1.3.2行为动词have完成的结构1.3.3行为动词have完成的疑问句和否定句1.4单元四：一般过去时1.4.1行为动词do的过去式1.4.2行为动词go的过去式1.4.3行为动词eat的过去式1.5单元五：一般将来时1.5.1行为动词will的将来时1.5.2行为动词shall的将来时1.5.3行为动词go的将来时1.6单元六：情态动词1.6.1情态动词can的肯定句和否定句1.6.2情态动词may的肯定句和否定句1.6.3情态动词must的肯定句和否定句1.7单元七：被动语态1.7.1被动语态的结构1.7.2被动语态的疑问句和否定句1.7.3被动语态的时态变化二、教学目标2.1知识与技能目标2.1.1能够正确运用一般现在时描述日常行为2.1.2能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作2.1.3能够正确运用现在完成时描述已经完成的动作2.1.4能够正确运用一般过去时描述过去发生的动作2.1.5能够正确运用一般将来时描述未来的计划2.1.6能够正确运用情态动词can、may、must提问和回答2.1.7能够正确运用被动语态描述动作的承受者2.2过程与方法目标2.2.1通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力2.2.2通过听力练习，提高学生的听力理解能力2.2.3通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力2.2.4通过写作练习，提高学生的书面表达能力2.3情感态度与价值观目标2.3.1培养学生的团队合作意识2.3.2培养学生的自主学习能力2.3.3培养学生的积极学习态度三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1通过完成具体的任务，激发学生的学习兴趣3.1.2通过任务的合作完成，提高学生的语言交际能力3.2情境教学法3.2.1通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语3.2.2通过情境模拟，提高学生的语言应用能力3.3合作学习法3.3.1通过小组合作，培养学生的团队合作精神3.3.2通过小组讨论，提高学生的思维能力和口头表达能力3.4交际式教学法3.4.1通过模拟交际，提高学生的语言交际能力3.4.2通过实际交际，增强学生的自信心和勇气四、教学资源4.1教材4.1.1外研版七下英语课本4.1.2外研版七下英语练习册4.2网络资源4.2.1外研版七下英语电子教材4.2.2外研版七下英语在线练习4.3教辅材料4.3.1外研版七下英语语法讲解4.3.2外研版七下英语词汇卡片4.4音频和视频资源4.4.1外研版七下英语听力材料4.4.2外研版七下英语口语示范五、教学难点与重点5.1难点八、学生活动8.1小组讨论8.1.1学生围绕特定话题进行讨论，促进思维碰撞8.1.2学生通过讨论，提高语言表达和听力理解能力8.2角色扮演8.2.1学生模拟真实场景，进行角色扮演8.2.2学生通过角色扮演，提高口语表达和交际能力8.3竞赛活动8.3.1学生参加英语知识竞赛，激发学习兴趣8.3.2学生在竞赛中提高英语听说读写能力8.4自我展示8.4.1学生进行英语自我介绍，展示自己的英语水平8.4.2学生通过自我展示，增强自信和勇气九、板书设计9.1板书内容9.1.1教师在黑板上书写关键词，帮助学生理解和记忆9.1.2教师板书句子结构，让学生清晰地看到句子的构成9.2板书结构9.2.1板书设计合理，信息清晰，便于学生查看9.2.2板书结构合理，重点突出，有助于学生抓住关键信息十、作业设计10.1作业内容10.1.1作业包括听、说、读、写等多种形式，全面提高学生的英语能力10.1.2作业围绕教学内容，巩固所学知识10.2作业形式10.2.1作业设计多样化，激发学生的学习兴趣10.2.2作业难度适中，符合学生的实际水平10.3作业要求10.3.1教师明确作业要求，让学生明白作业的目标和方向10.3.2教师鼓励学生独立思考，培养学生的自主学习能力十一、课件设计11.1课件结构11.1.1课件内容清晰，结构合理，便于学生理解和掌握11.1.2课件设计新颖，吸引学生的注意力11.2课件内容11.2.1课件包含教学重点和难点，帮助学生理解和记忆11.2.2课件融入图片、音频、视频等多种媒体，丰富教学手段11.3课件交互设计11.3.1课件界面友好，操作简单，便于学生互动和参与11.3.2课件设置互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性十二、课后反思12.1教学效果评价12.1.1教师通过课堂表现、作业完成情况等方式评价教学效果12.1.2教师根据评价结果，调整教学方法和策略12.2教学改进措施12.2.1教师针对教学中存在的问题，提出改进措施12.2.2教师不断优化教学过程，提高教学质量12.3学生反馈意见12.3.1教师鼓励学生提出意见和建议，了解学生的需求12.3.2教师根据学生反馈，调整教学内容和方式十三、拓展及延伸13.1课程拓展内容13.1.1教师提供与课程相关的拓展内容，丰富学生的知识体系13.1.2学生通过拓展学习，提高综合运用英语的能力13.2课外阅读材料13.2.1教师推荐适合学生水平的课外阅读材料13.2.2学生通过阅读，提高阅读理解和语言表达能力13.3网络资源13.3.1教师提供网络资源，方便学生查阅和学习13.3.2学生利用网络资源，拓宽学习渠道和视野十四、附录14.1教学计划14.1.1附录中包含教学计划的详细安排和进度14.1.2教学计划明确每个学期的教学目标和任务14.2教学评估表14.2.1附录中提供教学评估表，用于对学生进行评价14.2.2教学评估表包括对学生的听、说、读、写能力的评估重点和难点解析一、教学内容1.1单元一：一般现在时1.1.1行为动词be的肯定句和否定句1.1.2行为动词have的肯定句和否定句1.1.3行为动词do的肯定句和否定句1.2单元二：现在进行时1.2.1行为动词be的现在进行时1.2.2行为动词do的现在进行时1.2.3行为动词have的现在进行时1.3单元三：现在完成时1.3.1行为动词have完成的标志1.3.2行为动词have完成的结构1.3.3行为动词have完成的疑问句和否定句1.4单元四：一般过去时1.4.1行为动词do的过去式1.4.2行为动词go的过去式1.4.3行为动词eat的过去式1.5单元五：一般将来时1.5.1行为动词will的将来时1.5.2行为动词shall的将来时1.5.3行为动词go的将来时1.6单元六：情态动词1.6.1情态动词can的肯定句和否定句1.6.2情态动词may的肯定句和否定句1.6.3情态动词must的肯定句和否定句1.7单元七：被动语态1.7.1被动语态的结构1.7.2被动语态的疑问句和否定句1.7.3被动语态的时态变化二、教学目标2.1知识与技能目标2.1.1能够正确运用一般现在时描述日常行为2.1.2能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作2.1.3能够正确运用现在完成时描述已经完成的动作2.1.4能够正确运用一般过去时描述过去发生的动作2.1.5能够正确运用一般将来时描述未来的计划2本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用清晰、抑扬顿挫的语言，吸引学生的注意力。在讲解重点知识点时，语调可以稍显强调，以引起学生的关注。使用简单的语言，避免使用过于复杂的词汇和句子结构，以便学生更好地理解。二、时间分配在讲解每个单元时，合理分配时间，确保学生有足够的时间理解和掌握每个知识点。在进行课堂活动时，控制好时间，确保每个学生都有机会参与。留出足够的时间进行练习和复习，以巩固所学知识。三、课堂提问设计有针对性的问题，引导学生思考和回答。鼓励学生积极参与，提出自己的观点和问题。通过提问，检查学生对知识点的理解和掌握程度。四、情景导入通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。使用图片、音频、视频等媒体资源，增强