2024年小学语文培训心得体会范文（31篇）

2024年小学语文培训心得体会范文（31篇）

2024年小学语文培训心得体会范文（精选31篇）

2024年小学语文培训心得体会范文篇1

一、加强自我学习，提升语文素养

通过培训，我结合自己情况，明白，如果要做一个老师，要做

一个好教师，就应不断地学习，不断加强自身的素养，练好”内

功”。比如：九龙坡区的陈昌发老师就给我们例举了几个小小的问

题“什么是无间道”“什么是帽子戏法”。下列成语错用了吗？

“最近他很烦，一连几件事情，总是办得差强人意。难怪小李业务

水平不高，原来师出无名啊。”“告别时，这位服装个体户一定要

送我几件高档的衣服，真所谓大方之家。”“他这个人做事不肯踏

踏实实，老希望一些如明日黄花的事情发生。”这些个问题，说实

在，我看了一会还不能及时全部给出答案。如同陈老师他自己在开

场白中说的，他的讲解仅仅只是抛砖引玉。教师呀教师，应该多读

书，通过各种学习，提高自己的教育教学能力，练好“内功”。

二、积极反思，改进语文教学

一个教师，即使你水平再高，但你不能把它通过合理的途径传

授给学生，那么你也不能算一位合格的教师。因此，我们要经常认

真反思每天的教学得失：课堂导语有没有调动学生的积极性，探究

活动有没有符合学生的认知水平，材料提供有没有恰倒好处…….好

的坚持并改进；不好的甚至是错的坚决舍弃。这是涪陵区教育科研

所的张仪华老师说的一段话。

三、走科研之路，做复合型教师

现代教师在教学中不应只固守课程标准、课本而狭隘自己的天

地，更不应仅用“时间加汗水”、“阳光加灯光加经验”的方式来

进行教学，这种教学方式是“粗放式”的，是“刀耕火种”式的。

现代教师应是知识丰富、视野广阔、思维活跃、能掌握现代教育技

术的复合型人才，能在教学中研究，在研究中教学，能在多层次的

知识、智能、情境、背景下开拓创新，做复合型教师。这是涪陵师

院的傅茁教授的一段讲话。

专家、教授们的这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨,

无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精

湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要

的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座

折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他

们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范；不以孩童小而

不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的

心灵得以净化，人格得以升华。

2024年小学语文培训心得体会范文篇2

炎炎暑假，累也快乐，真心感谢为我们搭建这样一次难得的学

习和交流的平台的领导，也非常感谢学校领导给我的这次学习的机

会。对待这次培训学习的机会，我非常珍惜。始终以骨干教师的标

准对照自己，要求自己。几天的培训时间非常有限，但这次培训活

动给我的收获却是无限的。让我零距离领略了专家讲课的风采，体

会到了教学的真谛，让我们不虚此行，收获颇丰。下面谈谈我对这

次培训的一些体会：

能参加骨干教师培训，这样的学习机会非常难得，因此我格外

珍惜短短几天的学习时间。我在几天培训过程中始终遵守纪律，早

早地等候在教室，并且认真聆听授课名师的讲解，做好听课笔记。

这几天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有

知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的几天，也是

促进我教学上不断成长的几天。本次培训犹如为我打开了一扇窗，

拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。培训虽然紧张，天气

也很是炎热，但每天的感觉都是充实而幸福的！这次培训内容丰富，

形式多样，有各级教育专家的专题报告，专家们的精彩讲座一次次

的激起我内心的感应，更激起了我的反思。

这次培训内容丰富，针对性强，实效性强，既有现代教育教学

理论，又有传统文化与教育；既通俗易懂，可操作性又强。刑益宝校

长生动有趣的讲座，让我懂得了兴趣是学习的加油站，注重培养学

生的语文素养，让学生在实践的体验中得到提升，而学生是语文学

习的主人，教师是引导者、组织者，让学生、教师在课堂上与文本

轻松对话。我们懂得我们的使命就是坚持以人为本，以科学发展观

来培养人、塑造人，同时也让我们清楚地认识到：要有积极的心态,

正确对待工作和生活中的压力，适时改变陈旧的教学理念，开拓崭

新的教育新局面。

课堂授课内容突出精致，增强了培训的实效性。专家、教授、

特级教师的精心讲解另我们拓宽了视野，激活了思维。宋祖荣老师

的《小学课堂有效性的观察与思考》的讲座，让我们明白了生活是

语文，语文是生活c给我们指明了今后努力的方向；张林老师的《小

语习作教学的症结与策略》让我们清楚的认识到习作教学的症结与

策略，让我们受益非浅。他们把我们急需的既新颖又实用的教学内

容安排进了课程，既增强了课堂教学的效果和吸引力，又让我们兴

趣盎然，学有所得C

通过学习培训，我更加深刻的了解了基础教育课程改革的背景

及教育意义，信息化社会对教育提出又一次挑战，课程改革为教师

专业化的成长提供了一个平台，特别是培养学生综合素质的有效途

径，同时也让我明确了本次培训的目标、为容，力求使自己由专业

型、经验型教师向研究型教师转变。

我相信，在今后的工作中，我将遵循专家的足迹，不断实践，

不断体验，不断创新，提升自我，以求更好的为学生服务。

2024年小学语文培训心得体会范文篇3

我有幸参加了20_年山东教师教育网的远程研修平台培训，真

的欣赏了山那边的迷人风景，看到了真理冰山的一角，找到了指引

我们前进的导向标c虽然只有短短的时间里，我们有幸涉猎了教师

研修平台为我们安排的丰富多彩的学习内容:有全国语文教育专家的

讲座;有全国优秀教师的讲课实录；有一个个热情、激烈的论坛等。

紧张而充实的几个月匆匆过去了，我们这群上下求索的教师，尚觉

意犹未尽。细细的回味这些天的一点一滴，仿佛再次徜徉在知识与

真理的海洋里。欲穷千里目，更上一层楼”。远程研修平台像一架

云梯，让我能不断的向上攀登。自从参加网络远程研修以来，我在

教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上

有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广,

教学思路更加清晰C通过学习，使我大开眼界，深受启发。我深刻

体会到，教师新课程远程研修活动，对澄清课程实施中的基本理念,

提高对课程改革的认知具有重要意义，对促进课程改革的有效性，

提升教师的课程意识和教育教学行为方式，建立网络教研模式，都

具有十分重要的意义。

下面，我说一下这次学习的一些感受：

首先，它让我融入了一种求学的氛围，不学习就要落后，不进

步就得被淘汰，各位学员思维活跃，团结互助，开放而又严肃，竞

争而又宽容，形成了良好的氛围，扩大了专业视野，使自己足不出

户就能够与更多的同行进行异地交流。培训中不断搜集教育信息，

学习教育理论，增长自己的专业知识。其次，这次培训也给我带来

了一种机遇，要知道不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子

都有机会闪光。非常感谢学校领导给了我一个锻炼自己的平台。

其次，制定教学目标固然很重要，但是关键是能否有效的实施。

让每节课都能达到预期目标是非常不易的，因为学生个体有差别,

他们的思维活跃且独特，有些时候让老师措不及防。首先我们必须

做到吃透课程标准，制定了适合学生的切实有效的教学目标，学会

把眼光放远，才会游刃有余，做个优秀的、幸福的老师。

再次，在学习过程中，我做了一些听课记录，写了许多研修日

志，记录专家的精辟论述和有效的教学策略，物化自己的学习反思

和心得体会，以便有甄别、有选择地汲取专家讲座的精华，并内化

为自己的教学理念，逐步形成自己的教学风格，不断提高语文教学

水平。

通过网络，与各位专家交流，与各位司仁沟通，让思想碰撞思

想，使智慧启迪智慧。自己从中认识到在语文教学中的不足，懂得

了作为语文教师的职责，更加坚信能走好小语这条路，感谢专家教

授的培训，感谢这次远程培训，更加感谢这段时间伴随我们左右的

班主任陈老师，辅导教师戴老师，正是因为有你们的坚实后盾，我

们才会满载收获。

2024年小学语文培训心得体会范文篇4

这次集中培训使我体会较深的有如下几点：

首先，这次培训让我知道在新课改下，我们教师应在哪些方面

上提高以及变化，新课程的确给我们教师带来了许多的变化。其中

教育观念与教学行为的变化尤为重要，教师在教学上要由重教师的

教到学生的学，由重“结果”到重“过程”，由重“双基”到重

“三维目标”。还有就是课堂教学也发生了很大的变化。教师要有

创新，要跟上时代的最前沿，要能够接受新形势下带来的新变化。

所以课程在变，我们教师更应当变。

其次，这次培训让我知道了教师专业能力的重要性，如今有许

多教师忽视了自身能力的提高，如此下去就不能够适应当前的课改

形势，这里主要表现在专业能力不强，师德不高，学历不高，终身

学习意识不强，所以作为教师的我们要想适应新课程必须从自身做

起，提高自己的教育教学能力，以及各种专业技能，充实自己，完

善自己，使自己具备成为一名合格教师的基本素质。

再次，这次集中培训，从教者精彩的讲课和课后讲座让我更是

大开眼界，教者能够对自己的本节课认真设计，每一个环节都是那

样的恰到好处。给我印象最深的，也是我比次听课收获最大的就是

它让我知道如何设计自己要讲的课，课并不是盲目设计的，也不能

随心所欲，它要有一条主线，使全文中心明确，学生学起来也没有

杂乱无章的感觉。其次，就是运用多种手段，激情导入。导的好，

对于整节课非常重要，它能够抓住学生的眼球，吸引着学生，学生

有了学习的兴趣，自然的他们也就会在本节课中学到了知识。比如

王环老师巧用课文中的词语导出了课文内容的做法就很值得欣赏。

我想这小小的导入看似简单，如果每节课都坚持也并非易事，但只

要努力，就没有做不到的。再次，就是朗读，课堂上，教师能注重

对朗读的指导，这也是我今后所要学习的。教师能通过对学生的指

导读，领读，齐读，点名读认真分配，使学生的朗读大大的得到了

训练，仔细想一想我们，有时为了赶讲课的时间，自己匆匆的读过,

而在学生那里收获了什么呢？所以我们教师要把时间还给学生，大

量的占有并非好事，往往适得其反。最后就是我学到了如何摒弃繁

琐的分析，我想分析固然重要，但一味的分析，咬文嚼字是的分析

并没有太多的好处，学生不愿接受，所以摒弃它是最好的选择，要

注重语感实践，注重整合优化，赏析精要语段，讲析点到为止。可

见小语教学还要太多太多的东西等着我去学习，但是为了自己的学

生一切都是值得的C

2024年小学语文培训心得体会范文篇5

10月2122日我参加了三年级语文教材培训，通过听课、评课、

聆听专家报告，深刻地体会到本次培训培训模式的新颖，交流互动

频繁，反馈及时，体验深刻，成效显著。通过学习，听专家们的讲

座，使我深刻认识到：作为语文教师，不但要有丰富的教学经验，

还要有自己的教学理论。通过培训，使我进一步明白：教育科研能

够提高教师的专业化水平，是促进教师专业化发展的有效途径，是

提高教师素质，培养高素质人才的一条捷径。我们教师在新的课改

中任重而道远，即如何把信息知识同其他课程整合起来，教师首先要

有课程整合的意识，在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资

源。其次，教师应教学生如何正确应用信息资源，如何教会学生学

习，学科之间如何融合贯通，学以致用，如何与别人沟通与交流，

真正成为学习的主人，把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来，

这和老师的学习与引导是分不开的。

从四节语文阅读教学的公开课，我深刻体会到阅读教学要做到

回归本位，即听说读写能力的培养。阅读教学要集中体现以下几个

方面:

1.主体观从“教师为中心”到“学生为主体”。语文课程改革

的一个十分重要的观点就是使学生真正成为学习的主体。在语文教

学中，要实现这一目标，应注意以下几点：

(1)师生关系民主、合作、和谐。

有的学者指出，现代教学中的师生关系必须成为开放型的民主

平等的主体间性的关系，其基本要求是：师生的相互尊重，师生的

相互理解，师生的交互作用。教师的角色也应由知识的传授者和权

威变为学习材料的提供者、学习过程的调控者、学习气氛的营造者、

学习兴趣的激励者、学习信息的交流者和学习探究的协作者。

(2)全体学生参与教学全过程。

语文教学中学生的参与要做到：树立并体现“差异参与”的教

学观念，使全体学生都以自己的方式和程度参与教学过程；学生的

参与应是全程参与，要努力创造机会，使学生参与教学目标的确定、

教学目标的达成、教学流向的调整、教学效果的评价；保证学生以

不同方式参与教学，以充分的学生个体学习为参与的主要方式，辅

之以小组学习、全体学习的方式；切实保证学生参与的程度、时间,

避免形式主义的肤浅的参与；鼓励学生大也质疑，发表自己的独立

见解，保护和激发学生参与的积极性。在阅读教学中力求做到：目

标尽可能让学生确定，”通过今天的学习，你想学到什么呢？”问

题尽可能让学生提出，“读了这篇课文，针对课文的题目和内容，

你能提出自己的问题吗？“问题尽可能让学生解决，“有了问题就

要解决问题，那么，你打算怎样去解决自己提出的问题呢？“方法

尽可能让学生掌握，“我想通过读书来解决问题。我通过查阅

资料来解决问题。”“我们小组可以通过讨论来解决问题。”过程

尽可能让学生参与，自学、质疑、探究、合作、汇报、品读、体验

等都让学生来参与c知识尽可能让学生发现，“我读懂了这个问

题。”内容尽可能让学生选择，“老师，我想汇报这个问题。”

(3)切实保证学生充分、自主、独立的语文实践。实语文课程

标准语文教学将学生的语文实践放在十分突出的地位，学生可以根

据自己的学习水平而兴趣选择学习内容、学习方式、学习伙伴、学

习进度，学生可以有充分的读书、思考、质疑、讨论、练习的时间,

学生可以充分发挥创造力、想象力。

2.阅读观从“还原”到“建构”。

小学生是一个特殊群体的读者，对于他们，阅读具有两重意义,

一方面是学生要通过阅读，解释本文话语的结构方式，从词到句到

篇章，学生将在教师的指导下给于恰当的解释。另一方面，学生在

阅读中要透过语言的结构方式探求本文的话语意义。《语文课程标

准》明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来

代替学生的阅读实践。”

3.过程观从“传话”到“对话”o

《语文课程标准》提出：“阅读教学是学生、教师、文本之间

对话的过程。”

间言语与精神的沟通、感悟和融合。二是对话教学体现以人为

本的教学理念。对话教学改变了儿童作为工具、手段、奴隶的处境,

使学习活动成为促进儿童言语和精神成长的一部分。三是对话教学

顺应了开放教学的需要。开放教学实行的是课堂教学与课外活动、

其他学科以及校外生活的沟通。这样，教师作为知识垄断者的权威

被消解了。“对话”的本质不是用一种观点来反对另一种观点，也

不是将一种观点强加于另一种观点之上，而是一种“共享”，是师

生之间共享知识、共享经验、共享智慧、共享人生的意义与价值等。

由此可见，语文教学不只是一种知识传授的过程，而是一种人与人

之间的平等的精神交流，通过“对话”获得人生体验和生活智慧的

过程。

阅读教学中的“对话”教学，包含着“阅读对话”和“教学对

话”两层意思。“阅读对话”，其主要形式是“师本对话”和“生

本对话”。“教学对话”是教师与学生、学生与学生之间的对话过

程，其主要形式是“师生对话”和“生生对话”。在“对话”式阅

读教学中，教师与学生一样，都是对话的主体，彼此接纳与分享，

互动交流，从而达到共同发展的目的。

4.方式观从“肢解分析”到“整体感悟”、从“理性分析”到

“情感体验”。

长期以来，阅读教学关注的是文本的局部细节，忽视对文本内

容的整体把握。教师在教学一篇课文时，将完整的课文肢解成字、

词、句、段。学生学完一篇课文，除了掌握若干字、词、句、段的

意思以应付考试而外，对课文中蕴含着的深刻思想和生动的形象缺

乏整体的把握和感悟。这样的阅读教学不利于学生语文素养和人文

素养的提高。针对这一问题，《语文课程标准》明确提出：“语文

课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交

际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的

语感和整体把握的能力。”整体把握和感悟，符合学生学习语文的

认知规律和心理规律。就教学方法而言，整体把握和感悟的方法应

该是多种多样的。例如：有的课文可以采用诵读的方法，让学生整

体感悟文章的思想内容，品味美妙的语言文字。有的课文可以采用

思路教学的方法等等。

总之，这几天的小学语文教材培训中，为我们完善自我，提高

理论水平提供了难得的平台，在教学中，作为一名实施者，我一定

积极寻求适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新

方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期

教学改革中的科学性、引领性，使学生获得能力的提高，让我们的

教学工作脚踏实地，让我们的教育落到实处，为推动我校语文阅读

教学，贡献自己的一份力量。

2024年小学语文培训心得体会范文篇6

在20_年河北省小学语文教师远程培训的过程中，我聆听的多

位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业

务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了搞

好教育、教学的紧迫感，下面把此次培训做个总结。

一、静心聆听专家讲课，感知新理念

本次视频听课20多个小时，远超过规定小学时间。教育专家的

讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的

启迪、情感的熏陶加精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文

化盛宴”,让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，

都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识,

为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

二、虚心互动认真交流，吸取新经验。

每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。

每一个话题都会引发班级成员的热议。在交流中大家各抒己见，提

出了许多新的观点而问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教

学技能。因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得

了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加得心应手，使

教学效果更上新台阶。

三、潜心学习刻苦研修，享受新收获

每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但

是也让我获得了快乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现

代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现

在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只

有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。“省培”小

学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫

的我指明了方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的

教学理念，带来了丰富的精神食粮。

四、精心总结不断反思，感受新快乐

虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一

种学习的动力。因为每一点的进步都是在对自己的肯定，对自己的

鼓励。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴

等多篇文章都得到了老师在班级好评。

这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念,

一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，把这次培训学到

的新理论运用到课堂中，提高课堂的学习效率。

2024年小学语文培训心得体会范文篇7

11月23日至24日，我有幸在石屏县高级中学参加了国家级别

小学语文新课标解读与高效课堂教学观摩活动，几位专家老师针对

修订后的新课程标准做了精彩的解读，让我收获很多，受益匪浅。

使我真正体会到讲课是一种艺术。感到还有许多需要学习的地方。

静下心来回味一下这三天收获的是什么？我感觉我收获的是差距，是

我个人跟那些名师之间的差距，自身有一种知耻而后勉的感觉，三

天的学习让我真正能够用心去聆听，用心去感悟，让我真正体会至U,

重视教学技巧的重要性。

人们常说：读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟，

名师开悟不如自己顿悟。而我却还有新的理解，我认为在名师的引

领下，我们才会有自己的顿悟，才知道自己该朝哪个方面去努力。

回到学校，结合实际，我进行了反思和总结，方知我要做的努力太

多了。我们现在所教的语文，经过这些优秀教师的研究探讨，正在

进行阅读教学的转型，正在改革中创新。而我平时在上语文课的时

候，大部分时间还只是在为教课文而教课文，没有真正达到从教课

文到教语文课程内容这一质的飞跃。特级教师盛新凤说的和美语文

这个新名词更是让我眼前一亮。让我知道教一篇课文，知道一个故

事，是一节不入门的课，因为没有走进语文教学之门；教一篇课文，

明白一个道理，也是属于一节比较差的思想品德课，而积累语言，

形成能力，发展思维、陶冶情操，这样的课，才是一节真正的语文

课。于我而言，这样的课，是一种境界多么高的课呀！我一直都在努

力地朝这个方向靠拢。对比起来，我觉得我还有很多值得学习的地

方，这点体会我是最深的。这一次观摩课，那些国家级特级教师的

讲课，使我大开眼界，这就是跳出课文教语文呀，也就是从教课文

向如何教的转型。总之，这次培训对提高教师素质，推动学校教育

教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良

多。这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在开展教学工作中的

影响。我决心在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养

的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，

成为长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认

识庐山真面目的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言,

久而久之对我大有裨益。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼

于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应

新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走学习

&&反思&&研究&&实践相结合的专业发展之路。

通过这次优质课学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的

思考，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的教师修养有了深

一层次的提高。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结

合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程

也是一个自我发现而自我完善的过程。总之，通过此次学习，我深

切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师

德，也需有先进完备的教学策略与方法。从今以后，我会牢记自己

作为一名人民教师的圣神使命，在今后的工作中，将树立终身学习

的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为

一名新时期的优秀教师。

2024年小学语文培训心得体会范文篇8

20—年10月22日至10月24日，我县组织了小学语文教师培

训，我幸运地参加了这次培训活动。培训为容全面而细致，深刻而

生动。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼

界，真是受益匪浅c虽然学习的时间只有短短的三天，但在老师的

合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我

这几天的心得体会如下：

一、系统学习网络大集体备课，促进教研网络化、现代代。

县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台，协作组等，让

我们学到了一手好活，并对集体备课有了更全面的认识。我认为网

络教研是新时期教育发展的趋势，教师要想跟上时代的潮流与时俱

进，必然要与网络进行亲密接触。而教师要想在专业方面有所提高,

必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作

的新方式，网络能给予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教

育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度

上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课是把备课的方

式由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作

开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为教师减负增效。

二、学会不断反思，在反思中成长进步。

在培训期间，我们观摩了林怡老师的优质课堂《苍耳》、陈老

师的《逗笑作文》，使们能够切实提高教育教学的能力和水平。特

别是林老师的《苍耳》到现在还记忆犹新。从中可见林老师的教学

功底之深厚，是我们应该学习的榜样。怎样写论文。另外一位老师

还教我们写论文。他从如何写好一篇论文，如何让论文得已发表开

始谈起。首先，你要看你所选的课程是不是你所学过的课程，假如

是你学过的，我听老师说可以抄书。

通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作

思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热

情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。

2024年小学语文培训心得体会范文篇9

当一名语文教师难，当一名优秀的语文教师更难。那怎样才能

轻轻松松地教好小学语文，努力成为一名优秀的语文老师呢？我想,

学习是一门必修的功课。为了提升自己的语文教学水平，我也尝试

着采用各种方式学习，读教育名著，听专家讲座，看教学录像，观

同行上课，通过学习，虽有一定提高，但从教学理念到教学策略，

都感到支离破碎，缺乏系统性和针对性。所以，我渴望参加一个较

为系统的小学语文学科培训，藉此丰厚自己的语文教学底蕴。

今年10月，机会悄悄来临，中小学教师学科远程培训正式启动。

怀揣着几许期待，儿多梦想，我和老师们一起，走进了小学语文学

科远程培训平台。在这里，我们观看课程视频、阅读课程文本、反

思教学实践、撰写研修作业、交流心得体会，匆忙有序，受益匪浅。

现将这段时间参加远程培训的情况总结如下。

1、此次培训为我们语文教师搭建立了一个平台，同行与同行交

流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把

自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师

是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教

学理念碰撞与融合的机会。国培行动，突破了时空局限，避免了面

对面交流的尴尬，为虚心听取直言不讳的真言搭建了平台。因此，

在培训活动中，在发帖、读帖、回帖和参与评论的过程中，我读到

了许多精美的反思，看到了许多独到的见解，听到了许多不同的声

音，暴露了许多认识的偏差，发现了许多自身的不足。

2、聆听讲座，拜读文本，在自主学习中提升理论水平

本次培训安排的课程内容非常丰富，具有很强的针对性，切合

小学语文教学实际C自培训启动以来，我认真观看了每门课程的专

题讲座和互动对话，阅读了每门课程的案例评析和参考资料，每天

在线学习一小时以上，迄今为止，在线时间长达100多小时。

培训中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给

我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了

高规格的“文化大餐”。

在这个平台上，我学到许多了语文知识，了解了许多语文教学

的策略，收益颇丰c对自己小学语文教学策略的改进必能起到积极

的促进作用。

参加小学语文学科远程培训，不仅是一次理论知识的学习，更

是一次思想的启迪、灵魂的荡涤，给我补了元气、添了灵气、去了

骄气。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论

知识应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教育观念,

发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求发展，做快乐教师，

教快乐学生。

2024年小学语文培训心得体会范文篇10

非常荣幸参加了这次国培小学语文培训。在这次培训的过程中

我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认

知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，

认识到了时代的紧迫感，下面把此次培训做个总结。

一、认真聆听专家讲座

教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我

们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一

顿高规格的“文化盛宴《小学生写作能力的评价》《小学语文

记叙文写作教学设计》等课程都让我受益匪浅。专家们的精辟讲解,

名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教

育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

二、与同行交流，吸取经验

每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。

每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获。在交

流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔

的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，使我从中

吸取了经验，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的

工作更加游刃有余，使教学效果更上新台阶。

三、享受教育，收获快乐

每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但

是也让我获得了快乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现

代化的教学模式。常说教师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现

在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只

有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。“国培”小

学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫

的我指明了方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的

教学理念，带来了丰富的精神食粮。

四、取得的成绩

虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一

种学习的动力。由于每一点的进步都是在对自己的肯定，对自己的

鼓励。本次培训我的成绩是满分的，总学习时间接近55小时。所撰

写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章

都得到了教师在班级推荐。教学设计与反思和小学语文作业均获得

优秀。积极与同行们探讨各种教育教学问题，评论和被评有223次。

这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念,

一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上积

极进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放

2024年小学语文培训心得体会范文篇11

十一月十八日至二十七日我很荣幸地参加了国培计划四川省农

村小学语文骨干教师培训。俗话说磨刀不误砍柴工，一个人能够静

下心参加学习培训是非常有必要的。学习要树立为完善自我，超越

自我而学习的理念;要把学习作为一种必要责任、一种精神追求、一

种思想境界来认识而对待。我非常珍惜能有这样一次学习的机会，

因为它不仅是我职业生涯的新的奠基点、人生的又一起跑线，更是

我服务学生、服务学校、服务农村教育事业，实现自我价值的前提

和条件。对于作为一名农村小学语文教师的我来说，既要有为学生、

学校服务的意识，更要有服务的本领，只有通过不断的学习，使自

己具备广博的知识理论、高尚的道德情操、良好的个人素质，才能

真正成为一名合格的教育工作者。

在整个培训过程中各位专家、学者和我们进行了交流，对我们

进行了引领，老师们的讲解内容丰富、旁征博引、深入浅出、生动

形象，且观点鲜明、见解独到，使我深刻地感到自己的认识明显存

在局限与不足，老师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒，严谨的治

学态度让我为之震憾，他们精彩纷呈的理论演绎和彰显个性的理念

宣扬让人折服。本次培训，好比面对一桌丰盛的大餐，一盘盘山珍

海味让我们目不暇接。

一、品一一课程之丰盛（培训的基本情况）

这次培训课程涵盖面广，内容非常广泛，新课改、教学预设、

课题、儿童教育等无不涵盖，既突出了时效性、针对性，又是完美

的整体，既体现了党和国家的良苦用心，又说明了教育部对这次国

培计划的高度重视，独具匠心。教学内容上的精心编排，课外活动

上的周密部署，名师的言传身教，无一不体现出组织上的高度重视

和良苦用心。令人耳目一新，在学习期间使我们深深体会到学无止

境，让我们在知识的海洋里流连忘返。

二、感一一理论之精华（名师授课的特点）

不同专家，不同理念，不同视角，不司收获。由于专家教授们

从事不同的实践活动，研究领域不同，理论背景不同，正是这样精

彩各异的身份才使我们吸纳不同的信息，启发我们多样的思考角度。

专家教授能将丰富的实践经验、渊博的知识和深厚的理论积累融会

贯通，思维活跃，视角新颖，于此总结出的观点闪烁着智慧的光芒,

课堂上厚积薄发的从容这给了我们诸多思考。

刘永康教授的《走进新课程改革一一十年课程改革的问题与反

思》讲座，对当前我国十年来新课程改革方面的弊端侃侃而谈的独

到见解，语言犀利而准确，风趣幽默，让我们惊叹与佩服。他是我

认识到，原来我们一直在课改的误区中：在教学中忽略了对学生做

人的教育，在教学关系上我始终凌驾于学生之上而这一切都是我对

课改认识不深造成的。同时在他的讲座中我也找打了解决问题的答

案：一是我们语文教师必须储备渊博的语文知识，锤炼良好的思想品

质。二是避免把尊敬学生搞成无原则的吹捧，杜绝把欣赏和赞美学

生演变成上课时奉行的说你行你就行，不行也行的原则。三是不能

将愉快的教学庸俗化。

李云龙老师虽说讲的是《教学适切与教研支持》这个话题，但

他授课的角度新颖，把具体案例与理论知识结合起来，让我重新认

识了教学预设，使我明白了教学预设是非常重要的，没有充分预设

就不会有课堂教学的有效进行。但是教师的预设再充分，课堂中还

是有许多不确定的因素存在，教学中生成的问题本身也是一种教学

资源，这就要求教师能够抓住这种资源，随机应变，适时引导学生,

做到掌握分寸，方法得当，而要想提高教学机智，平时就应加强学

习，多阅读教学杂志和理论书籍，不断提高自身的理论水平和业务

修养！

肖成全老师关于课题的讲座能将复杂的枯燥的问题通过身边的

案例化简为浅显易懂的道理，为我们揭开了课题的神秘面纱，对我

起到了触类旁通的指导用，让我恍然大悟：原来课题实际就是解决

教师自己的问题，促进教师自身专业的发展。我们教师在教学过程

中，不可能不产生各种问题，只要我们用心去解决这些问题，就是

在做微型科研。所以教师要想提高自己的素养，必须要在研究的状

态下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的学者型，探究型教

师。

罗建良老师从小学、语文、教学三个方面诠释了儿童视野下的

小学语文教学的真正含义，幽默诙谐的小故事配合摘录的教学片断

让我们明白了如何在课堂上体现童趣，回归学生的自由天性；有层次、

有梯度的引领着我们打造有效教学，让自己的课堂更适合儿童的心

理发展。

成尚荣老师带领我们竖起心灵的镜子，追寻教师职业幸福的根

源。成老师告诉我们：经验是可贵的同时也是可怕的，可怕的是经

验没有与时俱进，没有发展，固守原有，没有创造。经验能熟能生

巧，也能熟能生笨，养成惰性、倦态，而惰性、倦态是阻碍自己发

展的绊脚石。所以我们要不断的学习，不断的超越自我，可我们不

能把自己禁锢在语文专业中，我们要超越学科，学习儿童研究。现

在的老师最大的毛病就是忘掉自己的童年时代，把学生培养成一个

个小大人，让学生脱离了童真和乐趣。所乂现在我们教师的最大任

务就是让儿童回到自由天性上去，回到儿童的伟大之处（儿童的生成

性、创造性），回到儿童的生活状态、生活方式上。保护好学生的学

习天性，才是老师的职责所在。永远不要忘记语文教学就是教会学

生学习语文。把儿童学习的权利还给儿童，这才是真正的语文教学。

（这段您写的很深刻，就没改动）

总之，各位专家、学者的讲座在激情的背后确是一种独立思考

光芒的闪射。他们在各自的理论视阈中加乂探究、拓展，平面的语

言文字变成跳跃的音符。

三、悟一一行动之坚定（关于学习的启示）

国培计划虽然短暂，但是却建立起了我们农村教师自我提升的

平台，在这个平台上，我们农村教师的职业能力得到了锻炼、个人

素质得到了提升，留给我们的必然是终身收益的收获和永恒充实的

思考。这次培训，能融入到浓厚的学习氛围中，汲取最先进的人文

社会知识。感受到知识的更新、科学技术的进步、时代前进的步伐

是如此的紧迫。使我深深地感到自己的不足与肤浅，自身在很多方

面都还存在很多差距，必须树立勤学习、终身学习的思想，不断充

实自己，才能适应时代发展的客观要求。

水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃生灵光。一次又一

次与老师们的思想、观点发生着碰撞，他们中有的让人迷惑，但驱

使我加快思考和探索的脚步；有的让人思路清晰，坚定了自己继续前

行的信心和勇气;更多的是为我找到了工作的钥匙、教育的真谛。今

后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于农村语文教育事业上,

一辈子做教师，一辈子学做教。

一言以蔽之，教育之路漫漫，我坚定行走着

小学语文培训心得体会范文6

20_年暑假，我有幸参加了区教科培组织的暑期小学语文教师

培训。虽然只有短短的两天，但培训所给予我的启发和经验却是一

笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学

课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观

念进一步得到更新，真是受益非浅。现将透过本次培训后我所获得

的点滴体会总结如下：

一、教师要不断进行知识更新

一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。

教师的知识更新包含了两个层面的资料，一是打破，二是重建。即

打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、

方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教

育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因

为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的理解，也能一时地掩

盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏

知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种潜力的下

降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学潜力的发

展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科学

的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头

脑。

二、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的潜力。把机会交

给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师?烟骄

康幕？会交给学生，他们就能充分展示自己学习的过程，教师也就能

够自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的思维参与呢这次培训

的专家让我认明白，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心

理上的认知冲突，使他们处于一种心求通而未得，口欲言而弗能的

状态。同时，教师要放手给学生，给他们想、做、说的机会，让他

们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。教师应当让学生充分思

考，给他们充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可

能多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参与的用心性就会高起

来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展，课堂才不致于沉闷。

两天的培训，留给我的是心灵的撞击，是一笔宝贵的财富。牛

顿以前说过：我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。这些成

功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理

的路途。

2024年小学语文培训心得体会范文篇12

1、注重学生的全面发展，兼顾德、智、体、美、劳几个方面。

反观教师，新的社会也对教师提出了更高的要求。

一个孩子的成长，需要各方面长期地、精心地“浇灌”。而语

文课程可谓责任重大，是语文直接挑起了培养祖国栋梁的重担。我

认为，标准虽是框架，但要求细致。如果每位教师都能灵活地运用

不同的手段，达到标准的要求，我想，祖国的花朵茁壮成长没有太

大问题。如今的学习，已经不再是只看成绩。如何将教育与现代社

会的发展需要相结合?如何兼顾学生的全面发展?小学语文教师如何

接纳多元的文化、教法、思维方式？这些都应该是我思考的问题。当

然，育才的前提是育德，作为中华儿女，语文也需要非功利性的学

习和积淀。作为教师，我要时刻谨记“为人师表”，以自己的内涵

去影响孩子们。

我有幸担任过少儿国学教师。带领幼儿（3-6岁）诵读国学经典

（《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《古诗一百首》、《孝

经》），是日常工作之一。我认为，如果经典诵读能够融入到语文课

程中去，那对学生的专注力、普通话的发音、学习语文的自信心、

感受优美诗文、初步获得情感体验能有较大的帮助。甚至能够自己

体会古人的智慧。当然，这需要成体系的、规范的进行安排，而不

是“三天打鱼，两天晒网”，重要的是持之以恒。既能放松学生身

心，又能培养学生能力，还能育德树人，何乐不为呢？

2、注重事物的发展规律。不强求、不硬来。激发学生学习兴趣,

寓教于乐。

有一位男士对故意制造麻烦刁难幼儿的父亲说，“人生已经够

艰难了，你为什么还要制造这些莫须有来伤害他？”我放在这里，是

想说学习对于大部分人来说本来就不是一件容易的事。我也如此。

既然能选择让他快乐地学习，就不要让孩子太难过了好吗？我并不容

否认寒窗苦读的艰辛，也不否认教师该有的严厉。只是对于小学段

的孩子，他们的认知才刚刚开始，答应我，在规矩之中，引起他学

习的动机，保护他的自尊，保护他学习的劲头，保护他的可爱。

当年我在ICA任教的时候，中文部主任是一个要求极高又细致

的华人。每次LearningCircl,她说的最多的一句话就是“你们的

引起动机呢？”一开始一头雾水，其实就是我们说的导入。她期望我

们能够运用精彩绝伦的、别具一格的导入。我记得我和HY,想破脑

袋，也憋不出个所以然来。那时候的自己好笨，不知道多请教，不

知道多看书。最后一个阶段的时候，逐渐找到了感觉。有一节课是

学习与十二生肖有关的课文。我将十五个动物的简笔画画在小卡片

上。讲课之前，问“你们知道这些动物用中文怎么说吗？”一一“哪

些是十二生肖，说对的同学，我就把卡片送给她“（好像还有涂色的

环节，不太记得了）总之，调动了孩子的积极性。那节课，我上的很

有成就感，孩子们很开心，学的也很好。我大概懂得了，主任说的,

引起动机。（问题讨论、调查分类、游戏、魔术等）

教师智慧灵感的火花，保护学生的自尊与自信，激发学生的梦

想和激情。如何做语文教育中的引导者、推动者？是我应该专注的问

题。我要学会相信学生，学会引导学生。质变与量变，实践与积累,

时间和汗水，缺一不可！

3、学以致用，是语文学习的归宿。我们想的、说的、用的都是

语文。如何将课文知识融入生活中？对于低年级的学生来说，如何实

现二者的转换？如何在一次次学习中进行情感体验和自我升华？最终,

如何将语文生活变为美好生活的一部分？在每一阶段的综合性学习中,

要求就有集中体现c鼓励学生，敢说；引导学生，说对；与同伴一起

讨论，有该有的情绪，并且能够大胆准确地表达。

ICA的学生，我问她们为什么想学中文？她们说，因为要去中国

玩。因为爷爷是中国人。因为老师。因为中国菜好吃。因为中国电

影。在她们还暂时不能体会中文的独特魅力的时候，运用，是她们

最渴望学会的技能c小学生，也应该是这样的。

我的两段工作经历，带给我弥足珍贵的体验。写完这篇文章，

有一种如沐春风的感觉。感谢相遇，感恩命运！

2024年小学语文培训心得体会范文篇13

丰硕的深秋，我认真参加了小学语文国培培训。在这次培训的

过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高

了自身的业务水平而业务知识。同时我也深深地干到自身存在的不

足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现

实教学中。参训后使我的思想意识有了提高。充分认识到，作为一

名教师，要打心底热爱教育事业，既然以教育事业为主。就得竭尽

心力搞好本职工作，以保证生活来源不受影响，并尽可能地体现出

自己的精神价值。我总是想，做一个普通教师未尝不可，但是，能

做一个好老师更是梦寐以求，若能如愿以偿，演绎出的人生肯定会

更加精彩。

顺应对好老师的向往，教师才能注重对学生的教育，启发学生

亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、

授业、解惑的和谐环境。常说万策之首，攻心为上。这就启示教师,

要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下

健康成长。只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实

好素质教育才能水到渠成。

常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。通过参训，我从名师专

家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨:

教改势在必行而非厩过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生

之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以

远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我

们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出

发，以学生为本，以教材为源，以多方力量为推动器，农村小学语

文教育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心导找到各种教育教学

资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发

学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。

我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己

“教育潜意识结构”的深层改造，专家们的讲座中有不少经典

课例，或大气磅礴或幽默风趣或诗意洒脱或智慧灵魂功清新自然或

朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，

精彩纷呈，其实源于他们各自不同的个性魅力。点点滴滴的细节传

达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。所以，

从专家们的讲座里我读出了自己的

“故事”，整理着自己的思绪，想着自已的课堂。他们的讲座

对我来说最大的价值不是眼前意义上的

“学来一点招数，解决我的教学问题”,而是以理论指导来提

升自己的教学实践，反思自己的日常教学行为，让自己在教学实践

中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，使我更

自信地走在路上

总之，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一

种理念，一股动力c我会抓住这次机遇，在今后的工作中，将树立

终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，

力争成为一名新时期的优秀教师。

2024年小学语文培训心得体会范文篇14

学然后知不足，透过这次小学语文新课标培训，我从中获得许

多感悟，深有体会，现总结如下：

一、进一步明确了语文课程的性质。新一轮语文课程改革中明

确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工

具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。这一观点的提出，

摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论，正面论述了语文的学科

性质和地位，指出语文课程应致力于学生语文素养的构成与发展。

二、进一步明确了学生的主体地位，教师的主导作用。让每个

学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人。在已往的教学中,

我们只是将学生的大脑作为一个简单的容器，把课堂作为灌输和填

鸭的场所，将整个教学过程设计为灌和填的流程，久而久之，课堂

就成为了一潭死水，而《新课程标准》则强调：此刻教师的职责已经

越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考;教师务必集中更多地

时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生

的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，

激发学生潜在的潜力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活

动起来。让学生透过自身的活动，充实教学资料，丰富教学形式，

真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充

满活力。

三、进一步提高了对新课程课堂的认识，让语文课堂成为学生

的乐园。

四、研究本校本地的实际状况和文化生活氛围，争取能够创造

性地选取和运用各种民族传统文化来改善课堂教学，让学生在亲切

感中增添新的体验C

五、处理好继承和创新的关系。课改是在以往教学的基础上酝

酿产生的，不是对以往教学方式的简单否定，而是对以往教学方式

的继承和发展。我们只有扬长避短，才能真正让语文教学焕发生命

活力。

我深知，实施素质教育任重道远。我们将一如既往地更新观念,

创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高

教育质量而不懈努力。

2024年小学语文培训心得体会范文篇15

8月25日、26日、27日、28日、290我参加了教育科学研究

培训中心组织的屠期小学语文教师培训。虽然只有短短的五天，但

培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学

工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我

们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非

浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

这次培训中听了许多专家的讲座，也听了许多课改课，我明白

了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小

处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以，进行课改，落实课

标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在每一堂课中,

和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，也许才是

我们的努力方向。

准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，

根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用

教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践

活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动

等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂

内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，

掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习

惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强

学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促

进学生语文素养的整体提高。

三天的暑期小学语文教师培训结束了，但留下的却是深深的回

忆，是一笔宝贵的财富。这些成功的经验为我今后的教育教学奠定

了良好的基础，缩短了探索真理的路途。

2024年小学语文培训心得体会范文篇16

一、重新对孩子有了新的认识

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位小学语文教

师及班主任，除了具有渊博的知识，良好的思维品质，在教学过程

中，教师要对现在的孩子有一个正确的科学的认识。就如王老师所

讲一样“现在的孩子就是具有儿童精神的大人”，所以我们不再把

知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花

费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员,

在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究的道路上教师成为

学生的伙伴和知心朋友。

二、对课堂教学有了新的认识

我通过此次学习之后，明确了小学语文课最终的落脚点是不仅

仅在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最

终让孩子通过学习来达到的目的：“学以致用以此为最终目标,

教师必须从以下几个方面来培养学生好习贯：

(1)、养成善于关注的习惯。

(2)、养成以培养学生兴趣的习惯。

(3)、养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的促进学生知识

积累的习惯。

(4)、养成每天自觉听、读、写的习惯。

下午听了王师们精心准备的课，让我明确了教学过程不仅是一

个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、共同成长、共同

探求新知的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转

变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，

教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生,

为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓

励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习，师

生共同成长。放眼看周围世界，要培养学生的写话能力，在教学总

体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造

学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创

新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学

评价上，注重运用激励机制和多元评价。教师应具备的听、说、读、

写的教学技能，给教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格教

师应具备的基本素质。

三、对课堂教学设计有了新的认识

听了王老师的指导课后，我才知道游戏设计环节中要设计出高

层次的活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的

东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过教

师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行的听、说、读、写的教

学，从教学法解放学生沉重的压力，使他们感到学习的快乐，事实

上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。王老师的做法让我很受

启发。很多时候我们的学生不愿开口交流是因为没有安全的语言环

境。教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往,

学生就不愿当众交流了。因而，要提高学生的说能力，首先要给学

生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的

内容而不是正确性C利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能

提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断

的提高。

总之，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教

教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学

生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中,

有些部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，

使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢

上物理课堂。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教

学中去，力争使自己和学生共同进步，为教学事业做出自己的贡献。

2024年小学语文培训心得体会范文篇17

我有幸参加了我县组织的“小学语文教师培训”。通过本次的

学习，不仅使我对小学语文教学的理念，有了更新的认识，也为我

在以后的教育之路上，立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获

略谈一二。

培训中老师再一次强调了《新课标》的重性，说起新课标，可

以说人人皆知，可具体实施的人又有几个?通过培训我想我们每个老

师都应重视起来，重新认识《新课标》的重要性，认真领会《新课程

标准》的精神实质，切实转变观念，克服乂往在语文教学中忽视学

生的主体她位、忽视人文精神和科学精神的培养的倾向，确立语文

教育的新理念，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学

生主动发展的学习方法，拓展学习和应用的领地，注重联系生活、

跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终生受

用的语文能力。把课标学习与教材教法研究结合起来：要钻研新教

材、理解和把握新教材，用好新教材。

聆听名师的课堂，使我受益匪浅。丁颖老师的《自己的花是让

别人看的》亲切，自然。老师从“花”切如课文，紧紧抓住“花”

这一切入点，围绕学习写花的几个重点句段，进而层层递进，自然

深入地挖掘出花后面的民族精神，主线清晰，层层深入，看出丁老

师课前对教材的钻研把握，明确了对这篇课文要“教到什么程度”

的问题。而且对于“怎么教”的细节处理，也是预设的精妙无痕，

让人觉得那是课堂随机生成的语言文字的训练。丁老师重视培养学

生的读书能力，让孩子学会读书，她说：“会读书的孩子读着读着

会想到画面，自由读想画面，你看到了什么样的景象？”让语言文字

有生命力，语言变化成形象才具生命力，而画面的记忆比文字符号

的记忆强多了。

听了丁老师的课，回想自己的课堂，自课改以来，只注重了学生自

学能力的培养，小组合作能力的培养。课堂的连贯性却忽视了，引导

学生层层深入的能力好像丧失了，觉得什么问题都应该是学生小组合

作讨论出来的。以至于每节课下了，我都有支离破碎的感觉，总觉

得缺少了什么，感觉没有给学生一个完整的课堂。通过听丁老师的

课，我想如果我能将丁老师的优点融入我的课堂，我的课堂是不是

就会比以前更精彩呢？可是如何做到呢？

2024年小学语文培训心得体会范文篇18

_年_月，在区教研室的带领下，我有幸成为—区初中教师—培

训班的一员，到山东—培训。四天的学习考察，走访了五所校园，

观摩了四堂语文示范课，听取了三场专题报告，时间虽短，但271

高效课堂和广文中学的课程开发讲座，让我坚定了课改的信念，明

确了课改的资料和方法，我深感受益匪浅，不虚此行。

一、坚定了课改的信念

去前，我对课改一向抱有质疑，总认为应试教育体制下的任何

课改都是换汤不换药，更何况教无定法，对于各种课改模式的理解

也仅仅停留在表层c但前往二中听第一节课时，我就被学生在课堂

上高涨的学习热情而敏捷的才思所震惊。

报告会上，发言人先进的教育理念阐述和不惟模式惟高效的课

改原则，让我顿悟：271模式实则是借助课堂这一主阵地，以提高

学生课堂学习效率为出发点，引导学生走出题海+时间的应试教育泥

淖，同时开展海量阅读、大德育社会实践、学生自主管理等实践活

动，从而推进素质教育，让学生自主发展，主动进取。当我们还将

目光停留于抓成绩，当我们的思想还徘徊于应试教育与素质教育的

矛盾冲突时，二中己高瞻远瞩，把目光转向了让学生学会做人，学

会做事。271模式为我们如何在应试教育体制下践行素质教育，激

发学生内在动力，做了很好的表率。

二、明确了课改的资料和方法

1、改理念

教育是对人的成全、培养完整的人;深刻的教育来自学生深刻的

体验;把每个孩子的一生转成一个精彩的故事。透过这些教育语录，

回想孩子们在课堂上用心自主的学习状态，我们不得不发自内心的

感慨：二中的教育理念着眼于人性，指向孩子更长远的发展。虽然

那里的孩子也有压力，但他们是快乐而主动进取的；虽然那里的老师

也很辛劳，但他们懂得教育的真谛。老师教学有法，教有所成；学生

学有所乐，学有所长。

2、改课程

有什么样的课程就有什么样的学生。在听讲座、与讲课教师交

流的过程中，我发现，那里的几所校园都有一个共同点&&重视阅读,

课外活动丰富。二中给初一学生一周内安排6节阅读课，学生人手

一本习作，一本作文，一本阅读摘录（均为16K方格本）。外国语校

园的课文，一个单元只精讲一篇，其余均被结合课外教材重新整合。

一中两周安排一次自由阅读，每次阅读固定为一个下午。为学生安

排固定的时间、空间落实阅读，以读促学，以读促教。在阅读的过

程中，不仅仅开拓了学生视野，为学生营造了一个纯净的精神世界,

还为学生人生的发展积蓄了巨大的能量。瑜实，语文是读出来的，

而非教出来的。有了阅读的厚度与深度，方可开拓人生的高度与气

度。

微笑的脸庞源于丰富的校园活动，除阅读被纳入学科课程外，

这些校园的综合性实践课程、特色课程也丰富多彩且能借助多方外

力如实展开。在活动中学习，在学习中活动。相比我们只抱着教材

不放的单一课程设置，不仅仅学生学得枯燥，老师也越教越乏味。

课改，改课程比改课堂更重要。我们是否也应思考将阅读纳入

学科课程，在校内，给学生带给专门的阅续时间和空间，同时丰富

校园的课程设置呢

3、改考核评价体系和管理

改革需大环境c就二中的成功而言，考核评价体系的转变对促

进学生学习的用心性和管理的自主性功不可没。对学生的考评，课

堂表现和考试成绩各占30%,参与各种活动和创新创意占40%。我们

单以一纸成绩定优劣，—校园注重对学生学习过程的关注。能够串

起脚踏实地的每一天，青春自然能无悔！在看似学生自主管理的背后,

有着精细的类似企业化的管理和激励机制，还有严格的军事化管理

条例层层牵引。当然，我们在借鉴这些管理条例时，还须思考—区

的教育大环境，切不可只看片面。

总之，这次之行，使我的教育理念有了质的飞跃，对课改也有

了较清晰的认识。我深深的体会到，践行道（通导）而弗牵、关注内

驱的教育理念，应试教育体制下的素质教育，其实真不是水中月与

镜中花。感怀于齐鲁大地厚重的书香底蕴，钦佩教育同仁付诸素质

教育的务实精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，为课改贡

献我的绵薄之力。

2024年小学语文培训心得体会范文篇19

今天，在上饶县七中参与了上饶县小学语文双课培训。

上午是林小英老师上的两节作文指导课。

林小英以一个纸杯猜硬币的魔术作为现场作文材料，魔术完整、

成功、有新意并且和学生互动，因此学生对接下来的作文有料可写,

有写的兴趣和激情,这是一个不错的主意。

更不错的是接下来的作文指导。林小英从拟题入手。小组讨论

后纸板展示，师生点评各作文题优劣。接着引导回忆刚才的情节，

按魔术的准备、进行、结束分阶段让他们复述，在讲述时提醒他们

的用词、怎样说更合适、确切、生动，以及当时不同的人的心理各

是怎么样的，这对于学生来说，很有帮助。这样子大概有一节课。

第二节课是习作，习作后是展示和点评，其间还穿插学生对学生的

点评，教师的点评也很到位，眼光较敏锐。特别是在刚才活动中承

担不同角色的学生（例如有一位被选作魔术师助手，还有一位是上台

配合的嘉宾，其他是观众），他们的写法、心理活