2024年高考语文复习学习计划

2024年最新高考语文复习学习计划

最新高考语文复习学习安排【10篇】

高考是合格的中学毕业生或具有同等学历的考生参与

的选拔性考试。也是一场一般高等学校招生全国统一的考试，

以下是我打算的最新高考语文复习学习安排，欢迎借鉴参考。

最新高考语文复习学习安排篇1

一、熟。

1、熟识学生学情。

要求备课组老师心中有学生，刚好关注每一个学生，动

态地、适时地熟识每一个学生的学习状况。只有明确知道自

己的学生缺什么，才能使自己的教学有的放矢。

2、熟识考纲考点。

组织备课组老师细致研读20_年《考试说明》，了解考

纲改变，明确考试范围，熟识各考点的考察内容、考察形式，

难易程度，找准合适的复习方法，分项训练，逐项落实。

3、熟识命题走向。

组织备课组老师仔细探讨20_、20_、20_三年一省高

考语文真题，把握_高考语文命题的特色与走向，在细致解

读中对20_年高考做出精确把脉。

4、熟识答题规范。

要求备课组老师精确把握不同考点不同题型的答题规

范与常用术语，培育学生答题的规范意识，通过错因探究、

典例示范、修改升格等方式，努力提升学生的规范答题实力。

二、读。

1、读的内容：

①20—年—高考语文古诗文背诵参考篇目；

②字音、字形、词语（实词、虚词、成语、熟语）、文言

实词、文言虚词、文言特别句式、诗歌鉴赏等专题整理与积

累的材料；

③作文主话题阅读材料及讲评材料；

④优秀报刊杂志，学生摘记的内容。

2、读的时间：

早读（周二、周四）、晚背（级段统一订时间，老师支配

各班课代表依据班级实际自由布置、组织）。

3、读的方式：

齐读、自由读。建议老师指导学生睡前进行“影像记

忆”，回忆早读晚背时记诵的内容，尝试在睡梦中读书背书。

4、读的考核：

早读晚背的内容要求课代表当晚统一组织片段默写检

测（非常钟以内），级段定期进行默写等专题检测。

三、精。

1、精挑精选。

基础（如字音、字形、成语、熟语等）的'积累不再

级段统一，千人一面，力争体现差异性、自主性。要求备课

组老师按要求把自己手头积累的东西全部转成电子稿（是

Excel表格），学生利用回家休息时间网上自测，删除会的，

保留不会的，并自行编辑打印，使得自己的整理记诵内容更

有针对性、目的性。

2、精练精训。

激励备课组老师自己多做题，依据自己负责的专题细心

筛选、编拟专题检测卷和精读训练卷，要求紧扣考纲要求，

难易适度，题量适中，以小片段训练为主，学什么，考什么，

精练精训，查疑补漏。

3、精批精讲。

有练必改，有测必批，而且要全批精批，统计典型错例，

有针对性的精评精讲。

4、精查精编。

每次专题检测卷都会为每班多打算十张，供老师在精批

精讲后对当次检测中成果后20%的学生进行检查巩固练习。

同时，依据老师们在批阅、讲评过程中发觉的典型错例，精

选精编同类型题目，让学生在进一步巩固中得到提升。

四、思。

1、擅长思辨。

依据—省近几年作文命题走势，我们激励学生多进行争

论文写作训练，在日常教学尤其是作文教学中，我们将努力

培育学生的思辨实力，提升学生对材料进行理性分析的实力

和以辩证的观点分析论点的实力，学会思索，做有思想的人。

2、学会反思。

创设条件，让备课组老帅常沟通，多沟通，勤反思，并

引导学生学会刚好反思。唯有反思，才能发觉不足；唯有反

思，才能改进教学;唯有反思，才能寻求高效。

最新高考语文复习学习安排篇2

（一）基础学问复习

基础学问接着以“每日一练”主客观题相结合的形式进

行积累和落实。

1、字音复习。回扣课本，将中学语文课本中出现且已

注音、释义的生字再呈现再训练;留意多音多义字;留心形近

异音字。

2、字形复习。

除了对已学学问再巩固，还要以主观题的形式对《咬文

嚼字》中提出的100个简单写错的字进行考查。

特殊留意三字熟语和成语的字形的考查。

3、词语复习。除常规训练外，要特殊留意成语和熟语

的积累和归类。

4、病句复习。紧抓11个标记不放，结合模拟题进行再

训练，要特殊留意病句和标点的修改训练。

（二）一般论述类文章阅读复习

1、强化学生“读”的实力，努力订正学生“重做题,

轻阅读”的毛病C在做题之前肯定要圈点勾画，读明白文本

的主旨，主旨是通过什么来表达的。

2、让学生进一步明确题目设定的7个陷阱一一以偏概

全、混淆时间、主次不分、关系失当、答非所问、歪曲事实、

无中生有。

（三）文言文复习

利用早读时间，回扣课本经典篇目一一《劝学》《师说》

《鸿门宴》《陈情表》《报任安书》《六国论》《齐桓晋文之

事》《廉颇与蔺相如列传》《信陵君窃符救赵》。利用主观题的

形式巩固18个文言虚词的用法和意思。

（四）诗歌鉴赏复习

借助典型试题明确考题类型及解题思路，解决学生词不

达意的毛病;强化学生的语言组织实力和术语意识;学会严谨

而规范的,表述，力求简洁到位，使文字表述和思维真正统

一，解决学生语言颠三倒四、要点不全的毛病。

（五）名言名句仍以三个版本的交叉篇目为主，辅以《诗

经》《论语》等其它名篇名句。

（六）语言运用题。

首先应娴熟驾驭常见的各种题型，强化审题意识，挖掘

题干的限制语和提示语，找出隐含信息，从中寻求解题思路。

要发挥老师的主动性，亲密关注各省市的高考模拟题，关注

新题型，避开题型遗漏。要特殊关注扩写、排序和短文改错

三种题型。

（七）选做题复习

强化审题意识，进一步让学生明确“考什么”“如何

考”“怎样答”等问题;强化学生的语言组织实力和采点意

识，学会严谨而规范地表述;提高卷面质量，力求清楚美观，

简洁到位。

（八）作文复习

内容上，接着加大审题立意训练。在素材积累上下功夫，

将以前读过的精彩文章，簇新、活泼、生动的语言，名言警

句进行归纳总结，刚好下发最新写作素材，力争做到“内容

充溢”。不要触及敏感的政治事务，少谈宗教话题，不要单纯

发牢骚，不要写早恋等话题。。

表达上，强化文体意识，依据题目确定最拿手的文体。

规范各种文体的结构，使之严谨;加强语言训练，使之更加

流畅;严抓卷面质量，使之工整。

发展等级上，通过升格训练，使文章更深刻更有文采更

丰富。

最新高考语文复习学习安排篇3

2月1日―2月28日

①在一轮复习的基础上，针对自己的学生在语基、表达

等考点的弱势环节复习。

②留意在生活中为阅读与作文积累材料。

③本月内30%的时间用在做题上，留意总结命题规律与

特点。

3月1日一3月31H

①偏重阅读古诗文与现代文。

②练习作文的'写作。

③多做模拟题。

④关注有关考纲的信息。

4月1日―4月30日①重点是作文。

②整个二轮复习已近尾声，要检测一下学生二轮复习的

总体效果。

最新高考语文复习学习安排篇4

一、第一轮复习

第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除学问

结构中理解上的障碍。在这一基础上，对语文基础学问进行

梳理和归纳，建立完整的学问体系。同时配以课堂针对性训

练和单元训练，提升应用实力。

建立完整的语文学问系统，指的是整理、完善语文学问

的各个系统。语文学问的大系统包括语音学问系统、文学学

问系统、词及短语系统、单复句学问系统、修辞学问系统、

标点学问系统、现代文体学问系统、古今文学常识系统、写

作学问系统、文言学问系统等；语文学问的小学问系统即为

每一个语文学问点的性质、分类、意义或用法。如“词”这

个小系统，就包括词义、色调轻重、范围、搭配、语体等。

甚至还可分得更细，如词语的感情色调。这一轮复习中，同

学们需熟识大系统和小系统，并在复习详细学问点时，有意

的将所复习的学问点和其所属的学问系统联系起来。这样做

有益于开展全面的、深化的复习。

二、其次轮复习

其次轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个学问结

构及其学问点中的重点，突破难点，把握学问结构内部之间

的联系。同时进行解题训练，提升应战实力。高考语文复习，

要防止两种偏向：一是舍命做题目，自以为做得越多越好；

二是不仔细复习，自以为复习未必有用，希望“临场发挥”。

这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应当是有的放

矢，仔细复习，突出重点，讲究实效。

近两年来，语言学问和文学常识题比例减小，测试的重

点在阅读实力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语

文学问驾驭和语言实力的实际状况上看，除作文外，失分较

多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中，大家肯定要

留意对这几部分内容的复习。

现代文阅读着重考查筛选和提取信息的实力，理解和分

析实力，鉴赏和评价实力。这三方面试题的正确回答都以对

文章的精确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文

章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的

关系。因此复习时要特殊留意找到依据不同类型文章的,要

素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组

织答案的实力。

阅读实力的培育应注意两个方面，一是信息筛选的实力，

二是对阅读材料的理解和分析实力。考生平常所阅读材料的

内容大多是簇新的，能否在短时间内了解和驾驭更多的信息

与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习

应当着重培育的实力；阅读的理解和分析实力在高考试卷中

所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读复习中考生应

当留意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和

文章的中心思想，做到从整体上把握文章。

语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选

用、仿用、换用等实力，语言材料多来自现实生活甚至中学

生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个实力

点；多呈开放性，答题须要肯定程度的想象和联系实力。

作文复习主要不是听老师讲，而要靠自身写。在写中提

升审题实力，提升运用来自生活中的材料表达真情实感的实

力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面

发生的重大事务，积累写作材料。

在其次轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的

复习。本部分复习要坚持以下几条原则:

1.课本第一

(1)吃透弄熟。各项学问构成一个前后紧密联系的有机

整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的

方式，吃透弄熟课本学问的网络结构和深层含义。

(2)抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习

没有必要每点平均用力，学生要依据考纲的考查范围和要求

以及自身的熟识程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查

范围中的重点学问。

2.效率至上

(1)安排性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，

针对各学问点制订短期安排。

(2)方法敏捷。如利用零碎时间复习文言虚词，因分散

则简单驾驭。

(3)精选试题。概括说，就是“选、读、译”。“选”的

关键是精。选好后不凭借任何协助读物自身去读它，有读不懂

的地方要擅长“推导”和“借助”，就是“词不离句，句不离

篇，前后推敲，整体把握”。“译”的关键是精确。总之，

学习文言文，目的是能够读懂浅显的文言文，了解文章的背景、

写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。

三、第三轮复习

经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，

在这一阶段，大家应当想到自身在通过前一段学习有了肯定

基础，在这个基础上，因为时间有限，建议同学们实行这样

的做法：

1.研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家

复习备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、

新增内容外，更应当关注题型示例及样卷。它们不但让我们

对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告知我

们本年高考题目的命题走向。

2.回来课本c高考题目年年都有改变，但考查学生“运

用学过的学问敏捷地分析问题和解决问题”的思想始终都没

有改变。学过的学问原委有哪些?这就须要大家把散落在课

本中的学问整理清晰。

3.看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、

语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目

的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

4.重温部分考点的重要内容。

5.打算作文,高考作文从某一方面讲也是在考做人，因

为作文就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为过程，

作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程呈

现出来，就是选取行为过程中典型的、美妙的、感人的、有

意义的东西再现出来。二是再现思维过程，在行为过程的再

现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使文章充溢、有见

地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。

作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长

避短，写出自身的特色？复习冲刺阶段，大家就要有意识地

进行几个方面的训练：

(1)梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上找

寻自身的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形

式，其最大的好处，就是给考生供应了扬长避短的空间。大

家可以依据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经验，

听过的心动的事，有过的好的构思等所熟识的内容写自身擅长

的文体。在备考的最终阶段，大家要把这些材料集中起来，按

道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。

(2)从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材

料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自身

的闪光点。

(3)锤炼几篇胜利的范文。备考的最终阶段，最好能把

一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方

面，细致推敲分析，做好迎考的打算。

(4)留意对审题实力的培育。在高考作文题目放开的时

候，考生尤其要细致地审题，对题目内容了解得越透彻，写

出的文章就越有重量。

6.做真题。最终阶段，大家应当选做一些近3年的高考

真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以

检测一下自身对学问的驾驭程度和在审题、解题的实力方面

是否还有欠缺，便利最终的复习巩固。

7.调整状态，进入考试时间。建议大家在复习时要看练

结合。可以把做真题的时间放在上午9：00到11：30o这样

除了可以保持高考复习所须要的训练量，还可以调整自身的

生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也

要留意不仅仅是用眼去看，必需随时记录一些感想、体会，

思索自身当时出现问题的缘由，必要的时候还要回来课本，

澄清一些概念。高考虽然燃眉之急，但复习仍需贴近考纲、

教材和自身的实际。只要扎实敏捷，科学得法，冲刺就能事

半功倍，取得志向的效果。请即将进入高三的语文复习，按

着本年级语文教学内容的支配，仔细加以探讨，全面进行整

合，根据以上总体上的要求建议，做出详细的安排。

最新高考语文复习学习安排篇5

期末考试之后，就是寒假了。而这个寒假是作为高三生

最有一个自主复习的时间了，而不同基础的学生，其复习的

方法是完全不同的。因此对于如何在寒假复习是同学们都必

需考虑的问题。下面是语文分模块复习建议：

一、语言基础一一整理归类反复记忆，从生活中来到生

活中去。

生僻字词并不是考查的重点，常考的恰恰是一些生活中

常见常错的字词。

比如：果脯的读音，空穴来风的含义。

这部分内容枯燥散乱，须要一一整理，打算一本错字本，

把试卷和复习资料中出现的易错字词根据：易错字音、易错

字形、易错语义分类归纳，反复听写。死记硬背没有用，要

常说常写，假如初中起先没有积累错字错词的习惯，高考想

要在语言基础方面取得好成果，就只有临阵磨枪了。举荐媒

体误用较高的词语，108个特需留意的熟语……诸如此类，

也只是冰山一角。本版块内容是基础之基础，假如寒假后才

着手复习，亡羊补牢为时晚矣。

二、文言文一一虚实结合，举一反三，强化记忆，课内

迁移到课外。

重要的实词、虚词、句式烂熟于心。不必句句实记，只

须要将每一类虚词用法或者文言特别句式记住1—2个谡内

例句即可。原则：字不离词，词不离句。重点驾驭考纲要求的

18个文言虚词和文言文特别句式。至于实词，也只能靠平常

积累。把历年考题拿来探讨一遍，你会发觉其中的奥妙。高考

试题中的实词不肯定都是课本里出现过的.，这点颇有点像

英语阅读，一篇文章并不肯定每一个单词都学过，但可以通

过上下文猜出生疏词语的含义，而虚词基本都是迁移课内文

段里出现的用法，建议每天用8分钟放声朗读课文，将语感

培育究竟！

三、诗歌鉴赏一一明白鉴赏术语，贴标签，举一反三。

建议：将以下分类列出的术语作为标签分别给中学阶段

读过的实诗词贴上。鉴赏的古诗词虽然来自课外，但是鉴赏

方法，运用的术语也是课内学过的。没必要通过题海来训练，

细致探讨题型，要避开答非所问。

1、评价主旨类

深化意境、深化主旨、意境深远、意境美丽、意味深长、

耐人寻味

言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。

言简意丰：语言简洁，内容丰富。

意在言外：言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味

言有尽而意无穷：含蓄蕴藉委婉

不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，

耐人寻味。

2、分析手法类

卒章显志：在文章末尾点明主旨。

画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。

直抒胸臆：干脆抒发感情。

托物言志象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对

某种事物或物品的描摹争论表达出来。

以小见大：由平凡微小的事情反映重大的主题。

开宗明义：文章开头就进入正题，不旁敲侧击。

最新高考语文复习学习安排篇6

一、时间支配

第一轮（9月一3月）全面复习，夯实基础;其次轮（3月一-5

月）专题复习，查漏补缺;第三轮（5月-6月）强化训练，提高

实战实力。

二、第一轮复习

（一）第一阶段（9月3日一10月15日）

①梳理必修一至必修五文言文有关学问。②认读3500

个常（次常）用字，挑出没驾驭的字分散识记。③挑出易写错

字和易误写的词语分散识记。④复习标点符号学问，并练习

驾驭。⑤复习实词、虚词，并练习驾驭。

（二）其次阶段（10月16H-11月15S）

①复习词语（含熟语），并练习驾驭。②辨析并修改病句

训练。③复习语用表达相关学问。

（三）第三阶段（11月16H-12月15日）

①接着复习语用表达相关学问。②复习常用的8种修辞

方法，并练习驾驭。③诗歌鉴赏训练。（内容③的复习可结

合试卷讲解进行，着重方法指导）

（四）第四阶段（12月16日一1月20日）

①着重记忆名句名篇。②现代文阅读训练（包括论述类

文本阅读和文学类文本阅读）o③作文训练（力求有针对性和

系统性）。④模拟练习。

（五）第五阶段（2月25日—3月20日）

①归纳复习18个文言虚词和200个文言实词。②文言

文阅读训练（本内容的复习跨度较大，各班可依据实际状况

自主支配）。③接着作文训练，强化热点素材积累和运用。

三、其次轮复习

（一）第一阶段（3月21日一4月5H）

在一轮复习的基础上，针对自己在语基、表达等考点的

弱势环节复习。②留意在生活中为阅读与作文积累材料。③

本月内30%的时间用在做题上，留意总结命题规律与特点。

（二）其次阶段（4月6日―4月16日）

①偏重阅读古文与现代文。②练习作文的写作。③多做

模拟题。④关注有关考纲的信息。

（三）第三阶段（4月17日―5月1日）

①重点是作文。②检测二轮复习总体效果。

四、第三轮复习

（一）第一阶段（5月1日—5月15日）

①研读考纲，命题依据。②大量做模拟题，打算纠错本，

记录弱势环节，查漏补缺。③多看优秀范文。营造作文亮点。

④关注新题型。

（二）其次阶段（5月16日一5月31日）

①回来真题，多做模拟题。②看纠错本，查漏补缺。

（三）第三阶段（6月1日T月6日）

自我调整，适当看书，保持好心态。

五、部分考点详细要求

（一）语文学问和语言表达：

两点很关键一一积累和留心。平常要多留心易混易错词

语的读音、字形，积累下来。一常备工具书，随时查阅；二

打算积累本，将常见易错字、近义词、熟语有安排地抄写卜

来;三要打算错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整

理出来，时常翻阅，加强记忆，避开重复错误。

高考语言表达题型较敏捷，须要较强驾驭语言的实力。

首先分析近两年各地高考语言运用的考杳形式，从理性角度

吃透各种题型的要求和应当留意的问题，并特殊留意新题型

的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题

全面训练。

（二）古诗文阅读

1.文言文阅读

高考文言文阅读考查内容紧扣《考试说明》，主耍检测

通过课内的学习把学问迁移到阅读课外浅易文言文的实力。

文言文阅读试题与课本结合紧密，必需扎扎实实地学好课本。

文言文翻译要注意落实，尤其是关键词语要落实。在文言文

复习中，应以文言文翻译为切入、带动和巩固点。

文言实词复习要重视推断训练，坚持字不离词词不离句，

学会推断词义语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评

讲不仅要讲清晰“是什么意思"，更要给学生示范“怎样推

断实词词义”。

理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词

性入手，先用法后意义。要对18个虚词进行系统整理，从

课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最终选择典型语

段集中训练。

2.古代诗歌鉴赏

训练的两项基本要求：一要立足课内，巩固学问，学会

迁移;二要理解作品，解读内蕴，准确表达。复习的三个基

本方法：一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文;二是“写”，

即写简短而完整的鉴赏文字;三是“练”，即选择适量的符合

考纲要求的练习题进行训练。

（三）名句名篇的默写

要求背诵的诗文，要不折不扣背诵。对有些“名句名

篇”，不仅要娴熟背诵，而且要精确默写。

（四）现代文阅读

现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，

得分较低;而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对

学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性相识上升到理性

分析。

答好现代文阅读试题必要前提：①明确文体特征，整体

把握主旨;②驾驭各种手法，构建学问体系;③指导答题技巧，

总结答题模式;④分析题干内涵，明确问题指向。

（五）作文

总体要求：回来写作的本质，引导学生主动视察生活、

感受生活，分析和推断生活，用独特而充溢特性的文字来表

现生活。

要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代

脉搏，注意视察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提

高思想相识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。

生活储备丰富，学问储备足够，才能写出动人的文章，才有

了创新的基础。

总体原则：由整体推动到专题突破，重积累，重感悟；

练思维，练规范;促升格，促特性。

一注意文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、争论

文、散文等;二注意审题立意的精确性和深刻性，无论是“话

题”还是“材料”,审读材料都是最初的关键一步。在教学和

复习中，要切实提高学生审读材料的实力。审读实力以思维

实力为基础，培育思维实力乃是关键中的关键。第三，要注

意讲评的针对性和好用性。每次训练之后，都要将高分作文

打卬出来，并注上具体的评析，采纳适当的方式进行展示;还

要对中等作文进行提升训练，让学生明确“好作文”的标准

究竟是什么。质量要以数量为基础，作文训练必需达到相当

的数量。

六、复习策略探讨

1.要有阶段性和层次性

第一轮全面复习（纵的复习），要一项一项复习，一项一

项落实，一项一项训练，最终穿成串，连成线，达到系统化。

其次轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训

练。这一阶段的复习旨在提高学生运用学问的各种实力。第

三轮综合复习，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中

丢分的题，分析失误缘由，刚好查漏补缺。高三复习总时间

支配是前紧后松，临考前把时间完全交给学生，让他们有一

个体会消化加深理解的过程.。

2.要有可控性和针对性

语文复习的安排要体现定量限制、定度限制的原则。所

谓定量限制，就是对课时量、课堂教学容量及训练量要进行

限制。量次不足，不能完成既定的.教学任务;量次过于频繁，

学生不输赢担，同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一

中练，一月一大练（尽量与月考错开）。练后必讲评，练习和

评讲力争都支配在语文课堂上，不占用课外时间。所谓定度

限制，就是依据学生身心发展的水平和特点，适时调整训练

的节奏和内容，因材施教。对于语文优生和差生，各班要心

中有数，加强课外辅导。

3.要有敏捷性和机动性

复习备考时间支配要与各班学生学习状况结合，可依据

各班实际，敏捷地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得

最佳效果。

最新高考语文复习学习安排篇7

安排一：多音字识记技巧

1.多音字要做到据义定音。多音字的意义不同，读音也

相应变更。因此要依据一个字在详细语境中的意义去判定它

的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合

起来进行记忆。

2.留意区分一般词语与专用词语。如“巷”在与采矿业

有关的“巷道”中读"hang",而一般状况下读"xiang",

如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。

3,运用记少去多的方法。“少”是指运用范围较小、涉

及词语少的读音，“多”则指运用范围广、涉及词语多的读

音。考生只要记住涉及词语少的读音，就可以精确区分一些

多音字了。如“迫”字有两个读音多音和“pdi”，只有在

“迫击炮”这个词中时，“迫”才读“pdi”，其余的都读

o因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pdi”，

就知道了它在其余词语中的读音了。

4.依据词性辨别读音。有一部分多音多义字因词性的不

同而有着不同的读音。如“处”，读“chU”时多为动词，读

“ch€i”时多为名词，所以，像“处理”、“惩罚”、“处

世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读

Uchu"o

5.要留意平常的积累。一般话的常用I字中有很多多音多

义字，主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读。所以，

考生最好打算一个本子，把平常遇到的多音多义字分类记录

下来，并常常翻阅。

安排二：形声字记忆绝技

形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的.

词是我们要特殊留意的对象。比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、

飘忽不定”一组词语中的加点字都读“pid。”，而“悼念、

源淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别

为“ddo、nao^chub、diGo”。对待形声字,一方面我们不

妨以主动的看法看待“认字认半边”这一说法，相识到形声字

声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音，例如“奖

掖、阡陌、招徒、蓦然”中加点字的读音就和它们的声旁完

全一样;另一方面，我们又要克服“认字认半边”的“惯性”，

因为很多声旁现在不能代表该字的读音了，例如“孝悌、讣告、

掣肘、对峙、炙热”中加点字的读音没有一个和它们的声旁

相同。针对这两种状况，我们要反复记忆，不断积累，同时

要特殊留意随时整理，常常复习。

安排三：快速驾驭形似字的技巧

区分形似字的读音关键在于留意词语书写上的微小差

别，千万不行“一瞥而过”，另外要结合注音的字所在的详细

词语的语境从整体上进行把握。比如“缜密、滇池、嗔怒、

精卫填海、小心翼翼”这五个词语中的“缜、滇、嗔、填、

慎”，从词形上看区分不是很大，但是读音差别不小，分别读

v

作“zh言n、dian>chen^tian>sheno在复习课本相关学

问或解读高考试题的时候，要有意识地对一些形似字进行联

想积累，KJP+21举一反三，可以采纳整体比较的记忆方法,

也可以自己结合一些详细的语境进行辩证记忆。

安排四：音同异义字形题的解题技巧

1.对读音相同或相近的字要辨明其义。考生只有对字的

含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能精确辨别

错别字。如“一筹莫展”中的“筹”意思为“计策、方法”，

这个词的意思是“一点计策也施展不出”或“一点方法也想

不出”，若不知其义，就很简单将“筹”写成“愁”。

2.要学会对字形进行分析、比较。假如对形声字的形旁

表示的意义分析、理解得比较好，就能精确推断出词语的书

写正误与否。如“惩前忠后”的“忠”，它是“必”字旁，

表示“谨慎、当心”，就不能写成以“死”字为形旁的

“匕匕"

死O

3.了解成语典故。成语形成之初往往与某个典故相关联，

因此要记准记牢成语中的字形，就必需追本溯源，这样才不

会混淆。如“破釜沉舟”比方下定决心，不顾一切干究竟。

而依据《史记•项羽本纪》的记载：项羽与秦兵打仗，过河

后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一死战，

不成功不再回来。因此，只能用表示“锅”的意思的“釜”

字。

安排五：探源法巧解字形题

有很多词语，尤其是成语往往都有肯定的来源，如来自

古代的寓言和历史故事。不了解出处及其特定的文化内涵，

就简单望文生义，造成误写。所以要识记词语的字形，最好

能结合其最初的来源，这样有利于精确、坚固地记忆其形态。

比如成语“曲突徙薪”出自《汉书・霍光传》：“人谓主子

日：'向使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请客，

曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶?'”曲，弯;突，烟囱;徒,

迁移;薪，柴草。把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。

比方事先实行措施，才能防止灾祸。

安排六：辨析近义实词的方法

1,正确驾驭词义。近义词大多具有相同的语素及相异的

语素，通过辨析一组词语的相异语素可以了解词义的微小差

别。

2,分清词义的侧重点。一组词语的意义基本相同，但是

有的词语表示的程度深，有的词语表示的程度浅。在辨析这

些词语时，肯定要分清词义的侧重点，结合语境精确选择。

3.留意词语的习惯搭配。要清晰词与词的习惯搭配，不

能随意变更。

4•结合语境。正确运用实词，就要分析语言情境，要综

合考虑句中包括的各种情境因素，做到“词不离句”。在每

一道题中都应考虑这个因素，绝不能忽视。

5.把词语代入句子中。通过默读，利用语感可以辨析出

句子是否完整，搭配是否恰当，句意是否明确。在每一道近

义词辨析题中都可用这种方法。

6,运用解除的方法。比较难以确定对错的选项，可将最

简单辨析的选项先解除，渐渐削减选项，最终选出正确答案。

总结：以上就是“高三语文第一轮复习安排”的全部内

容，请大家仔细阅读，巩固学过的学问，我祝福同学们在努

力的复习后取得优秀的成果！

最新高考语文复习学习安排篇8

一、目标与过程

第一轮复习是整个高三备考环节中最主要的一环。之所

以这样讲，理由有二。其一，这是最全面的、最完整的一环。

在这一时间段中，要有安排、有目标地涉及全部高考考查的

学问点与实力点。此后，再无这样全面应对的过程了。其二，

这是最深化、最系统的一环。在这一环节中，不仅会较为深

化地探触到各个学问点、实力点，而且还会关注到它们之间

彼此的内在关联，建立彼此关联的网络。同学依据以上目标，

在这一过程中，当结合自我实际，合理有效支配好“过程”O

同时还可以请相关老师看看，提出修改看法，力求让此过程

契合自我实际和班级整体支配的实际。这一阶段，用时最长，

从整体的状况上，支配好个人学习过程，是特别重要的一件

事。

二、制定到践行

安排制定好，肯定要付出实际行动，充分利用每一秒钟

意味着生命的延长。不要再在忙乱中苦恼，有安排地支配生

活。肯定要信任自己，最大化做到合理安排、充分复习、突

出重点。

人生本就有限，而又有太多太多的时间在苦恼、迷茫与

毫无节制的享受中荒废。人是善变的，而白纸黑字却恒久不

变，违反了规划，只会助长自己的惰性，使人深深的陷入懊

悔与自责。在茫茫大海中，人常会迷失方向。不如出海前就

带好海图和罗盘，时刻提示自己不要撞上暗礁。人性本不爱

吃苦，只好给他鞭策与激励，使人生不断前进；人性本爱享

乐，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的无限乐趣并周而

复始，进一步发觉学习中获得学问的欢乐，学习过程带来的

探求探讨之乐趣。一切提前安排好，不会慌乱，不会惊慌，

留下的只有镇定自若与必胜的信念。

三、循序以渐进

整体的规划做好了，局部细微环节才能跟得上。每一天

的学习支配看似是独立的，又能保持与整体步骤的和谐一样。

保证了过程，才有可能最大限度地实现目标。每天都知道自

己应当干什么，干什么才最有效，这样，复习备考虽说是艰

苦的，但心底却总能漾起欢乐。

四、课上牵课下

在处理“过程”问题时，还要留意处理好课上与课下的

关系。首先，课下，自己要通过努力，将“龙”备好画好；

期盼课堂，在课上得到老帅充分的帮助，点亮龙“睛”，这

样，“龙”必会破壁飞出，整个复习就会“活”起来。其次，

还有可能须要依据老师点出的、“睛”，去修改完善自己打算

的“龙”。龙爪威猛，龙身腾跃，再配有灼灼双睛，“龙”也

自会飞腾而去。

五、全局想细微环节

①将基础学问（语音、字形、同义词辨析、成语、病句、

文言文阅读）支配时，既要留意专题性，又要留意分散性。

②基础学问中很多实力点的落实须要记忆，但不能盲目

记忆，只靠工夫C如“惹是生非”中“是”字常常被误写为

“事"这主要是因为不了解“是”与“非”的关联，“是非”

在词中是指冲突，争端。再如“寒暄”中的“暄”常常被误

写为“喧"细致推究就会发觉“寒”与“暄”是意义相反的

两个字，是指寒和暖，明白了这一点就不会再误写误用了。

③对于病句，要着重留意用足例句。对精选出来的例句

要坚持“辨（感性）一析（理性）一改（操作）"三步走战略：辨

就是能从结构性和语义性两个层面辨别正误;析就是能分析

错例属于六种病句中的哪一类；改就是能将错例修改正确，

这一点虽然不是近年来高考的重点，但它特别有助于我们在

正误的比照中加深对各种病句类型的理解。通过三步走战略，

精耕细作，务求辨得准、析得清、改得正，从而真正做到精

选精练，以一当十。只有这样，才能跳出题海战术，收到事

半功倍的复习实效。

④写作的改善，离不开词汇量的积累。在字词备考的过

程中，要留意进一步了解词语意蕴，增加对词语的敏感力。

如“水光激潮”可以想象为描摹的是这样的一幅图景：最是

那一片烟雨朦胧，轻轻荡漾在湖水中心，浅浅的暖暖的阳光

温顺的摩拿着一切，轻掬一捧清涅，看阳光跳动在手心，反

着漂亮光线……

最新高考语文复习学习安排篇9

一、指导思想

注意策略，狠抓落实，重点突出，全面提高，加强阅读，

全面提高审题写作实力。

1.考纲第一

吃透弄熟。各项学问构成一个前后紧密联系的有机整体，

要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，

吃透弄熟考纲网络结构和高考试卷之间的联结点。

抓好重点。其次轮复习没有必要每点平均用力，老师要

依据考纲的考查范围和要求以及学生的程度对复习内容进

行衡量，抓住每一个考查范围中的重点学问。

2.效率至上

安排性强。师生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针

对各学问点制订短期安排。做到方法敏捷，如利用早自习全

面彻底地过一遍“必背篇目”。

精选试题。概括说，就是多关注江浙沪一带的试题，精

选试题是关键。

二、时间支配

20_年2月13日——20.年3月20日。

三、学情分析

1.学生语文基础不好，小学初中时打的底子薄，通过一

轮复习，在基本学问和基本实力方面有了不小的提高，但学

生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特殊是理

科班的优生，语文薄弱的较多，所以，积累与审题的复习与

练习不能放松。

2.学生的语文自学实力薄弱，依靠老师较多，古诗文阅

读普遍得分较低。通过考试分析，发觉主要表现是：

(1)古诗文读不懂现象比较严峻。

(2)审题不清。

(3)答题(文言翻译题和诗歌主观题)实力不行。因而，

二轮复习的重点便是古诗文阅读。

3.作文方面，通过一轮复习，学生对任务驱动型作文在

特点和选材方面有了较大的提高，但是由于分析相识世界和

相识事物的实力较差，作文在结构和表达方面问题比较突出。

因此，二轮复习，结构与分论点的提炼仍是重点。

四、备课备考

（一）搞好团队合作，注意发挥集体才智。

全体老师共同商讨制定严密的复习安排，确立复习的重

点和难点，从收集资料、命题到研讨等各项工作都具体分工，

相互合作。每周四上午的公共备课时间是集中沟通时间。备

课组基本卜.做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，

统一分析重点，统一练习选题。仔细抓好二轮复习的每一个

环节，把常规工作落到实处。

（二）注意策略，着眼于提高效益

正确处理一轮复习与二轮复习的连接，做到夯实基础与

培育实力相结合，驾驭规律与克服非智力因素相结合，一步

到位与反复巩固相结合。

巩固基础、作文训练，专题训练、限时训练四者有机结

合穿插进行，巩固基础和作文训练是首要任务，专题训练和

限时训练是基本形式和基本手段。即进一步巩固基础学问、

基本技能、基本方法，强化学问间的内在联系，重在培育学

生的阅读、思维、分析、审题等实力，以适应高考的要求。

1.强化探讨，明确方向。

高度重视考试信息，一要探讨“考试说明”，细致分析

考点、试卷结构、分值等的改变，细心揣摩一些措辞的改变，

以使自己少走弯路，抢得先机;二要探讨高考题型的发展改

变，明确新题型的发展趋势;三要探讨高考试题与学科实力

的关系，明确高考题的实力测试要求；四是探讨学生实际实

力，分层教学，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好可

迁移与不行迁移学问的关系。

2.注意基础，培育实力。

复习中恰当地结合课本，利用课本积累文言词语，培育

文言语感，提高文言文的阅读实力；计学生驾驭一些文学体

裁的写作技法，以提高学生的鉴赏评价实力。

3.重点突出，形成特色。

每个考点都要讲清考点的定位、考查的方式、解决的方

法、留意的问题等，把握三点，即留意教学手段，改进教学

方法，突出重要环节。

出好周练试题，关键是把好选题关，练习和试卷要有针

对性。主要是四个难点：一是高考年年考，但得分率始终不

高的题目；二是文言文阅读，特殊是文言文翻译的直译要求;

三是现代文阅读；四是形式改变的试题，特殊是语言表达题。

要适时穿插写作课。作文是半壁江山，写作实力的凹凸

干脆关系到语文成果的好坏，复习过程中，注意材料的积累，

建立材料库，加强储备，以有备无患;借鉴优秀作文，注意

加强思维训练，提高理论修养，提高科学地相识问题、分析

问题的实力，进而提高写作水平。

4.勤快批阅，摸透学情。

要求老师先做后讲，不做不讲;先批后讲，不批不讲。

细批、精批、勤批、快批，提高讲评针对性。克服就题论题，

不发散，不拓展，不补救的现象。

讲评试卷要深透。讲评前的研题和沟通探讨是确保讲评

质量和整体优化的必不行少的前提。评讲要做到有针对性，

精讲典例，并作适度延长，力求能举一反三。

5.刚好修正，心理养护。

对于学习和考试中遇到的技巧性难题，要让学生养成自

我修正的习惯，无论是基础学问部分、翻译、阅读还是写作，

在老师指导下，根据各自的内在规律进行有效的修正，是提

高成果最好的方法。但是，这个方法却往往受到忽视。在修

正的过程中形成有效的方法，正是新课程的精神内涵。为此，

必要的重复训练和变式训练是非常有效的。

语文教学中要特殊留意调整学生的心态，养护学生的灵

性。强度高、压力大、枯燥机械的复习生活，对学生的心灵

会有很大影响，让学生产生厌倦心理，这对于语文学科的学

习尤为不利，对阅读、写作的影响有很大的负面影响，干脆

影响语文学习成果。因此，语文老师要本着对学生负责、对

语文学科教学成果负责的看法，结合语文教学，运用各种手

段，调整好学生的心理状态。

6,用好多媒体，增加课堂容量

复习中细心设计内容，配用多媒体，可以使课堂教学密

度增大、效率提高，学生当堂练习、消化、巩固的时间多。

也能够强化学生留意力，加强记忆力，提高复习效率。