2024年小学语文教师个人研修计划（35篇）

2024年小学语文教师个人研修计划（35篇）

2024年小学语文教师个人研修计划（精选35篇）

2024年小学语文教师个人研修计划篇1

为了进一步加强自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制

定专项研究计划。

一、指导思想

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业

能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。以终身

教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作

用，努力提高我的教学整体水平。

二、研修要求

1.提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任

怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从

小事做起不断进取，超越自我。

2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课

改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反

思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4.注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记

录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享,

优势互补的效果。

三、研究内容

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日

常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思

考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、

发展同步推进。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研

读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中拼音教学内容，整理归类，总结出本学段拼

音内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学

教材中的习作类型及习作难点。

3、课堂教学

设计一节本年段拼音指导课，上一节作文研讨课，可结合教研

活动进行。

4、案例分析

对拼音课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对

拼音指导课的驾驭能力。

5、撰写经验

撰写关于拼音教学的经验论文

6、研究总结

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、

进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

7、参与论坛

必须具有参与意识，参与小学教研部组织的每一次教研活动，

发表自己的看法，与全体教师主动交流。

四月份：

1、写好课题《拼音教学》的研究方案

2、初拟个人研究计划

3、积极参加培训、学习，转变观念，提高自身素质。

五月份：

1、完善个人课题研究计划。

2、积极参加听课、评课活动。

3、及时收集、整理讲课教师的教学设计，说课稿，评课稿等

内容。

4、在课堂中提高研究的实效及时记录教学感想、反思等，不

断提高自身的素养

六月份：

1、积极参加课题组的说课、评课活动。

2、整理参加课题理论学习的笔记，总结活动情况，写出心得

体会。

3、撰写课题论文，交流课题论文，

4、撰写课题小结，并参加校课题小结交流。

2024年小学语文教师个人研修计划篇2

一、研修目标向内容

1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、

人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。

2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的

能力，不断提高教育质量；更新专业知识，进一步优化知识和能力结

构；进一步掌握教育科研理论方法，掌握新的教育技术和手段，提高

自身教育教学水平c

3、进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基

本理念。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

二、具体措施

（一）勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们

了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的

生成。所以，我觉得要做到“三学”。

1、坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

2、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治

思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也

要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验,

以达到取长补短的目的。经常阅读《阅读案例剖析》、《小学课堂

实录》《小学语文教学》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教

育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从

而不断充实自己。

3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知

识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识

结构。

（二）善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天一一在反思中扬长；审视

今天一一在审视中甄别；前瞻明天一一在前瞻中创新。时刻把工作与

思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

（三）借助团队力量不断进取。

作为研修团队的一员，我将虚心向其他成员学习，并要求自己

每次学习后写出心得，听课一得，将团队成员的教育教学思想予以

内化，作为自己前进的航标灯。

（四）研究课堂教学。

1、积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结

合起来，注意多钻研、勤思考，及时记载读书感悟、教育事件和自

己的思考，把学习与思考真正成为自己的一个习惯。并一如既往地

准时参加校内外的教育科研培训活动，提升教学研究能力。

2、积极主动的定期进行研究课教学，参加工作室的备课、说课、

上课、评课等教学研修，增强课堂教学的魅力、活力、实力和亲和

力，逐渐形成自己的教学特色。下学期在鹤池苑小学进行一次案例

研讨。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己

的教学风格。

（五）提升科研水平。

1、撰写教育教学论文，每年至少两篇。

2、积极参加网络学习，争取走在信息技术的前沿。

3、每学年开设一次专题报告获讲座。

4、三年内主持获参与完成一项区级以上课题研究

5、每学期开展一次调研活动，提交一份有关本学科建设的调研

报告或工作建议。

2024年小学语文教师个人研修计划篇3

一、坚持政治业务学习不放松，勤学多记

认真学习并贯彻教育教学法规及教育教学新理念，勤于关注国

家基础教育发展动态，积极践行党的教育方针、政策，积极学习并

推广“有效教学模式”，勤记笔记，勤研讨，勤探究，勤钻研，相

互学习共同进步，使自己时刻以小学教师职业道德规范为准绳，教

书育人;始终保持饱满的政治热情、积极上进的心态、严谨的工作作

风、扎实认真的工作态度、不断创新探究的工作理念和持之以恒的

学习精神，不断学习充实自己，努力提升自己的思想政治觉悟和业

务修养，认真履行自己的职责和义务。

二、研修目标

1、通过学习，提高自身的师德修养。

2、通过学习，提高自身的业务水平。

3、通过学习，促进自己对新课标的理解。

4、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

三、研修内容

（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生

活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意

多钻研、勤思考，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期

内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。

工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充

实自己。

（二）在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的

锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天

发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法

等与同级教师交流学习。

（三）做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学

生的'学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质

量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及

时归纳、及时总结c并一如既往地准时参加校内外培训活动，提升

教学研究能力。

（四）在备课管理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的基

础上向前一步。

2024年小学语文教师个人研修计划篇4

为了进一步加强教师个人的自我反思教育，自觉提高的平台。

我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方

式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。发展与完善，积极

进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。

一、指导思想

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业

能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求

1.提高自身素质。

具有高尚的道德情操，爱岗敬业，任劳任怨，淡泊名利、不求

索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取。

2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课

改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反

思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的'教学风格和教学特色。

4.注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和小论文，将教学过程中的点滴感悟

记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源

共享，优势互补的效果。

三、研修内容

按照个人工作特点制定半年的发展研修计划，努力结合自己日

常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中

思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工

作、发展同步推进C

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研

读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内

容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材

中的习作类型及习作难点。

3、课堂教学

设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课。

4、案例分析

对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对

习作指导课的驾驭能力。

5、撰写经验

撰写关于作文教学的经验论文。

6、研修总结

到半年时把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写

一篇个人研修总结C

2024年小学语文教师个人研修计划篇5

为了响应新世纪教育变革的潮流，适应教育发展的趋势和要求,

与时俱进；为了进一步提高自我的业务水平和能力，提高教育教学质

量，做一名出色的语文教师；为了拓宽教育视野，充实教学经验，提

升创新力，特此制定教师个人的自我研修计划。

一、提高师德修养

认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师

法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等

关于师德师风方面的的知识，切实提高自身师德师风，使自己具有

高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱学生、任

劳任怨，淡泊名利C

二、加强理论学生

积极学习新课程知识、新理论，及时了解新课程改革的的动态

和信息，熟悉《新课程标准》的要求，把学到的理论应用于教学实

践中去，做到理论联系实际。

三、提升业务能力

1、刻苦练习三笔字、简笔画等教学基本功。

2、多多观摩名师教学案例，向名师取经，反思自己教学的得失。

3、积极阅读有关教育教学的书籍，如：《小学语文教学策略》

等。

4、努力提高多媒体教学技术的水平。

四、切实执行科组、上级部门的教研计划和活动

1、按时参加教研活动，大胆的发表自己的见解，积极与同行、

同事交流，认真做好教研笔记。

2、认真完成各项教研任务。

3、自觉地加各种培训活动，积极参加集体备课、上课、评谡活

动。

2024年小学语文教师个人研修计划篇6

一、指导思想

我组本学期在教研工作中认真落实上级教育工作会议精神，紧

紧围绕以新课程改革为中心，一课堂教学为主阵地，一全面开展学

生素质教育为目的，努力构件轻负担、高效率、高质量的教学模式。

二、工作目标

1、建立我组教师研修化的团队，提供教师专业化成长的平台，

依赖于研修团队的同伴互助，营建以年级为中心的团队，充分发挥

年级组长的核心作用，从而提高我组教师队伍的专业能力和素养。

2、进一步加大教研、科研力度，走科研兴校之路，在本学期中

继续开展“一课三备”，强调“互动式集体备课”的四度调整，让

备课与教学并存。强调互动生成，对学科中的重点课先研后上，努

力使每一位教师成为学习型、反思型的教师。

3、在校本研修中，以《怎样改变农村学校作文教学的现状》、

《阅读教学中要注意哪些？》为内容进行组内研修。

4、提高教育教学质量是我校永恒不变的主题，那么激战课堂就

是我们攻克的堡垒，学校将随堂听课、评课为学校行政监控课改实

验课堂的重要手段c各位组员都要严肃认真地对待教研组、教导处

和学校三个层面的随堂听课、评课。

5、进一步规范教学管理，重视调控与指导，对薄弱年级、班级

及学生进行跟踪调研分析与指导，发现问题在第一时间得到妥善解

决。

三、主要措施

1、以师德为引领，全组开展自我研修，大力共建合作学习，自

主构建、共同探讨、经验提升的浓厚学习氛围。开展带教活动，要

求的骨干、学带教师与校本教师结对子，互帮、互学，共同进步。

开展教学观摩、教学比赛、案例及札记的撰写，以及网上研修等活

动。

2、全体教师制定出自我研修当年计划，做到有计划地提高自己

的专业技能和综合素质。本年度将举行“四个一”评比（即：教师

精读一本理论专著，出一份优秀试卷，写一份优秀教案，上一堂优

秀课）活动。每位教师每学期撰写一篇教学论文上交教科室。

3、教学常规制度为准绳，以我校自定的教学常规管理条例为导

向，加强常规管理，规范教学行为，促进教、学、管整体优化。深

化课堂教学改革，打造“魅力课堂”。强调互动生成，让学生在课

堂主动参与，合作学习，不断探究，激发学生的学习兴趣和求知欲

望，把素质教育认真落实在课堂教学中。

2024年小学语文教师个人研修计划篇7

一、研修目标

1、转换角色，当好学生，把握本次学习机会，自觉遵守培训纪

律，静下心来潜心研究，力争学有所获。

2、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好课堂笔记，及时

完成作业，不断提升自己的理论水平。

3、珍惜与教育大师、教育专家近距离学习的机会，学习他们的

先进理念，专业知识等，逐渐内化为自己的东西，促使自己专业理

论不断跟进，多动施思考问题，用思想指导行为，努力成为研究型

教师。

4、通过专家的引领，不断反思自己的教学行为，做一个清醒的

教者，并把学到的教学艺术用于自己的教学，努力探索适合学生的

教学方法，使自己的语文教学更加有效。

5、积极参与各项讨论交流活动，以开放的心态面对每次交流，

训练自己的口头表达能力，博采众长，同伴互助，不断提高自己的

专业知识，逐步向骨干教师的标准靠近。

二、研究的内容及措施

1、以1―3年级语文课本作为研究教材。

2、认真学习课堂观察知识，为做课例做好准备。

3、学习做课例的有关理论。

4、《小学语文新款课标》对低年级教学的理论要求。

5、认真学习《语文教育科研基础》、《小学语文课堂教学艺

术》、《有效教学及其设计》、《教育叙事研究》，等书籍，吸取

教育科研知识，做好笔记。

6、积极参加各项考察活动，不断充实自我。

7、静下心来阅读反思。“让读书成为习惯“。每天坚持做到至

少读半小时的教育教学专著，努力学习新课程有关的理论知识，当

然必须边读边思，并认真做好读书笔记，及时写下读后感，力求转

变教学观念，并把新的理念渗透到每一天的课堂教学环节中。

8、多想、多写、多干。结合自己本次学习所得，综合运用在每

天的教学实践中，有意识地思考问题，并及时在课后写下教学反思、

感想，做到一课一得。平时多积累教学经验，并努力把教学经验上

升到理论层面，想清了就写，想不清楚再踏踏实实地“干”，然后

又在干中想，想中写，写中想，想中干，循环往复，螺旋上升。

9、积极接受各项教育教学任务多锻炼自己，展示自己。参加教

研组、研修团队研讨课、评课，认真撰写论文案例等。

三、提升途径

1、积极参与区发展中心组织的理论学习。

2、在指导老师的带领下参与各种研诃课的沙龙活动。

3、通过Q群与网络与组内学员、它校教师进行备课交流，互勉

互学。

4、通过网上学习与组织面授，学习关相景老师的课例研究。

2024年小学语文教师个人研修计划篇8

一、指导思想

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”作为一名小

学语文教师，通过研修使自己的师德修养、理论水平、教学管理、

教学能力等方面在原有的基础上有所提高，成为能适应学校更好发

展的教师，从而全面提高教育教学质量。

二、学期目标

1、通过学习，进一步提高自己的师德修养，使自己成为学生爱

戴、家长信赖的好教师。

2、以“网络研修”为平台，不断更新教育教学理念，进一步提

高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好

课堂带动高的教学质量。

3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，

寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。

三、研修内容

1、积极参加集体备课研修，并做好有关记录。

2、利用时间，进行先进教育理论的学习、新课程标准的研读和

教学常规的学习。

3、积极参加教学理研讨活动，探讨教育教学中遇到的实际问题,

交流课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。

4、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心

得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力。

四、主要措施

1、不断更新自己的教育理念，以适应教育教学改革。利用时间

学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常

规，不断提高教育教学理论水平；关注教育发展的前沿动态及成果,

结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整

合。

2、积极参加学校组织的研讨活动，进行校本研修，促使自己跟

上教育发展的步伐C

3、深入开展课题研究活动，提高自己的科研能力。以课题研究

为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合，切实提高自的科研能力

和水平。

4、继续开展“读书活动”，丰富自身内涵。

积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给学生一碗水，

自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干

好本职工作。

5、积极参加上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自

身的业务水平。

总之，本学期将按照计划研修，尽职尽责地干好本职工作，在

实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学

习，在学习中不断超越自己。

2024年小学语文教师个人研修计划篇9

一、研修目标：

以“构建课堂知谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本

研修、区域研修网络为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，

回归科学学科的本质，追求科学教学的实效。立足于教师个人的自

我发展，充分体现当前素质教育的理念。因材施教，变被动培训为

主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了

一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。

二、研修计划：

1、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学。活到老，

学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，

在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,

增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德

修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类

有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科

技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进

行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功

的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。加强基本功的训练，

让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。听专家讲解题思路,

说精准的科学语言，练历年的中考科学试题，讲透重点的例题。每

天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转

化为教学的动力之源。

4、时刻不忘请整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学

生。

三、具体措施及安排：

1、隔周利用半天时间学习各种理论知识，学习专业知识，拓展

视野，提升素养。练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我,

为教好书育好人打下坚实基础。写生活感悟，反思人生真谛。通过

自身的提高，寻求教学的新起点。

2、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交

流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。

利用好每次的学习机会。

3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗

透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研

讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村语文教

学难题，以研促教c

4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找

准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

5、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤

思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学

能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

6、加强对青年教师李义平的指导，促使他快速成长，三年内成

为教学能手和名师C

2024年小学语文教师个人研修计划篇10

一、聆听一一积极主动的学习

珍惜这次培训机会，认真遵守培训专家的各项要求，每天提前

到学习地点，按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做

好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思

路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己

专业知识的不足。

二、参与——向专家请教

对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。并

努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。积

极参

与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都

是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，

拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。

三、反思一一寻找提升新途径

每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心

得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，并且坚持每天更新新

浪搏客日志，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学

与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法

和途径，看是否能在最短的时间内做到的提高，并将所思所悟及时

整理。

四、读书一一坚持自我内涵发展

在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容

精心研读，写读书心得和体会。

五、课题一一学以致用

争取通过学习，在学习语文课程标准的基本理念，掌握语文有

效课堂教学方法的基础上。了解语文教师专业发展趋势，理解研究

教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规

律和学生发展规律的能力。并且在研修结束，写出研修学习的体会

和收获，在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结，规划出下学

期教学改革设想，结合小学实际情况，发挥教学的示范引领作用。

研修计划的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实,

所以我每天一定坚持自我检查计划的落实情况，对没有落实好的内

容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让

这次研修成为专业成长中的一次里程碑。

2024年小学语文教师个人研修计划篇H

“要想给学生一杯水，自己必须是源头活水”，不断提高教育理

论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断

完善自己，提高自身综合素质是今后发展的需要。依据教师培养计

划，结合本人的实际情况，特制定如下的自我研修计划。

一、学习理论知识，提升专业素养。

注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，

锐意进取的学习型教师，学者型教师。

1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。多阅读专业

书籍。本年度我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小

学语文教师》，《中国著名特级教师教学思想录》《教育与人生：

叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等教育理论书籍。

2、充分利用网络平台，拓展教学资源。关注专业网站上最新的

教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念。

3、积极参加各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，追踪最

新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融

合，真正实现在做中学、在学中做，推动在教育理论素养的提升。

4、作为一名语文教师，尽量多阅读文学名著，充实和提升自己

的文学素养，很有必要。

二、研究课堂教学

1、走进同组优秀教师的课堂，积极参加校内校外的教研活动，

虚心向大家学习，以达到博采众长的目的。

2、积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结

合起来，留意多钻研、勤思考，及时记载读书感悟、教育事件和自

己的思考，把学习与思考真正成为自己的一个习惯。探索语文课堂

教学改革的规律，提高自己的教学水平、提高教学质量。

3、积极主动地定期进行研究课教学，在课例设计与研究中体会

和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理

论，在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的

教学风格。

三、提升科研水平

1、坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教

学反思。

2、撰写教育、教学论文，要求自己每年至少撰写一篇论文。

3、每个星期争取读一篇与语文教学有关的文章，并做好相关的

摘录。

4、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得。

2024年小学语文教师个人研修计划篇12

一、进修目标

1、深入研读和理解《课程标准》，学习新课程的基本理念。学

习新教材，钻研新教材，把握教材的内容及特点。

2、深入研读和理解郭思乐教授的“生本教育”理念，在语文教

学中进行积极实践C

3、学习儿童心理学和班级管理知识，深入了解小学生心理，使

学生在爱和规则下快乐成长。

二、进修方式

1、专题培训：积极参与交流研讨、教学设计、说讲评课等形式,

将培训学习与本人的教育教学实践紧密结合起来。

2、专题总结：结合本人的教学实践，对语文教学和班级管理工

作进行探索和专题总结。

3、网上学习：充分利用网络资源优势，在网上查找学习资料，

进行教育教学网上学习。

三、进修内容

1、积极参加教师集体学习活动。

(1)认真参加每周的教研活动，做好学习笔记，与其他教师主

动交流。

(2)踊跃参加各种形式的校本培训，如讲座、研讨等。

(3)积极参加青年教师读书会，补充新知识，开拓眼界，并做

好读书笔记。

(4)积极参加公开课、观摩课、汇报课等活动，将所学尝试运

用到自己的教育教学中。

2、进行自主研究

(1)在研读《课程标准》的基础上，学习部编教材特点，把握

部编教材的编排体系，掌握每一单元、每一课的教学重点和难点，

及知识的生长点。

(2)在传授知识的同时，注重对学生学习习惯的培养和语文素

养的培养。

(3)认真研读郭思乐教授关于“生本教育”的专著，观看学习

语文生本实践的视频课，探索把生本理念融入到平时的语文课堂。

(4)认真总结教学和班级管理中遇到的实际问题及解决办法，

并及时记录，形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教

学水平。

2024年小学语文教师个人研修计划篇13

一、指导思想

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业

能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。以终身

教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作

用，努力提高我的教学整体水平。

二、研修要求

L提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任

怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从

小事做起不断进取，超越自我。

2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课

改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反

思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4.注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记

录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享,

优势互补的效果。

2024年小学语文教师个人研修计划篇14

一、指导思想

通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进

素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学

水平。

二、研修目标

1、规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转

变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。

不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全

面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提

高自身的业务素质而教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同

发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改

革和实验中所遇到妁实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上;

切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、研修要求：

以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进

师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。重视学生创新精

神和

实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己

及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展

的好。

四、具体措施：

1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好

每一次听课后记录C

2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并

及时反思。

3、认真参加参与我校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培

训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提

高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自

己的教学特色。

4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信

学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生

的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与

在线研讨。不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己

的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际,

把个人的校本研修工作做好。

2024年小学语文教师个人研修计划篇15

为了进一步加强自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制

定专项研究计划。

一、指导思想

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业

能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。以终身

教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作

用，努力提高我的教学整体水平。

二、研修要求

1、提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任

怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从

小事做起不断进取，超越自我。

2、加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课

改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3、立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反

思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4、注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记

录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享,

优势互补的效果。

三、研究内容

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日

常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思

考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、

发展同步推进。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研

读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中拼音教学内容，整理归类，总结出本学段拼

音内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学

教材中的习作类型及习作难点。

3、课堂教学

设计一节本年段拼音指导课，上一节作文研讨课，可结合教研

活动进行。

4、案例分析

对拼音课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对

拼音指导课的驾驭能力。

5、撰写经验

撰写关于拼音教学的经验论文

6、研究总结

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、

进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

7、参与论坛

必须具有参与意识，参与小学教研部组织的每一次教研活动，

发表自己的看法，与全体教师主动交流。

2024年小学语文教师个人研修计划篇16

一、指导思想

以求真、求实、求效的工作理念做后盾，以提高教师专业能力

为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求

1.提高自身素质。

认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师

法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等

关于师德师风方面的的知识，切实提高自身师德师风，使自己具有

高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱学生、任

劳任怨，淡泊名利C把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做

起不断进取，超越自我。

2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课

改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反

思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4.注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记

录下来；随时上传到本校语文论坛和个人空间里，以便达到资源共享,

优势互补的效果。

三、研修内容

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日

常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思

考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、

发展同步推进。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于口语交际阶段目标要求，交流课

标研读体会，以便准确把握本学段口语表达要求°

2、钻研教材

钻研本学段教材中口语交际内容，整理归类，总结出本学段口

语交际的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握本学

段中的口语交际难点。

3、课堂教学

设计一节本年段口语交际课，上一节主题研讨课，可结合二年

级教研活动进行。

4、案例分析

对口语交际课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此口

语交际课的驾驭能力。

5、撰写经验

撰写教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于口语

交际的文章一篇。

6、研修总结

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、

进步和体会结合起来写一篇个人研修总结。

7、参与论坛

必须具有参与意识，无条件参与学校组织的教研活动，发表自

己的看法，与全体语文教师主动交流。

2024年小学语文教师个人研修计划篇17

本学期我担任一年级一班语文教学工作。一班共有学生—人。课堂

上大部分同学听讲认真，大部分学生学习态度端正，思想上要求上

进，作业认真、一丝不苟。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀

的学生仅占20%左右。少数学生学习目的性不明确，得过且过，心

不在焉。作业马虎，字迹不清楚，甚至懒做或拖拉作业，还出现抄

袭现象。还有的上课不专心，讲空话，影响了上课学习的效果，因

而成绩不理想。

一、教材分析

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把

《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年

的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水

平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十

二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线

索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练

点。从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习

作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在

确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

本册教材在阅读训练方面的重点是：

（1）继续进行正确领会课文中心思想训练。

（2）指导读书方法，养成良好读书习惯的训训练。

(3)有关句子的训练。

(4)科普文章的阅读方法指导，加强了阅读教学的实践性。

二、教学目标

1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

2、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,

能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条

理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面

修改自己的习作。

3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清

字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学

过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初

步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能

在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作

者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有

关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要

内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表

达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

三、教学措施

1、准确把握教学目标，做到正确、适当、集中。

2、围绕教学目标，进行扎实的语言文字训练。

3、注意听、说、读、写能力的协调发展。

4、培养学生预习和自学习惯，加强读书方法指导。

5、调动学生学习的积极性和主动性。

6、教学中做到五认真，做到经常性的培优补差。

2024年小学语文教师个人研修计划篇18

一、指导思想：

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程

改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学

为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全

面实施素质教育。

本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范

化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进

新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教

育质量的全面提高c结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生

活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。

二、工作目标：

1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念,

深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和

实践能力，努力提高学生语文素养。

2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分

发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。

开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说

课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互

动研讨，开展教例赏析活动。

4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，

分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课

不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高

教师的素质服务。

5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习

竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提

高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。

6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确

保完成各项教学指标。

三、主要工作及具体措施

（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。

1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干

教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索

实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效

性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。

分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高

我校语文老师的专业水平。

2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素

质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。

1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新

教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可

以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学

需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风

格。

2、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、

同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获

得快速成长。

3、选拔教龄2——3年新教师参加区教研室组织的区新生代课

堂教学比赛，并做好指导、培训工作。

（三）教研形式稳中有变，踏实而生动。

1、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合

教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内

容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学

研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活

动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其

他评课通过qq群来交流、研讨。

2、在本学期，35周岁以下老师上校展示课，由语文研究小组

成员打分确定本次公开课通过与否。如果有2/3研究成员认为本堂

公开课没有通过，那么上课老师需要重新上课。

（四）学生活动丰富多彩，提高学生语文素养

《新课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运

用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。上学年开

展的“语文知识过关”活动，取得了良好的效果，

本学期，语文组继续把“语文知识过关”作为我校的常规活动。

同时开展形式多样的学习竞赛活动，如1一一6年级的“现场作文比

赛”，“一年级写字过关”，“二年级看拼音写汉字、词语、句子

过关”'“三一一五年级课内知识过关”等活动，激发学生学习语

文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐

发展。

四、具体工作安排：

二月份：

1.教研组制订计划并开展活动

2.熟悉双册语文教材

3、教研组长培训

4、研究小组成员会议

三月份

1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动（一）一一青年教师上

模仿课

2、现场作文比赛（其中1一一2年级看图写话）

3、准备区新生代课堂教学比赛

四月份：

1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动（二）一一精读课文教

学有效性研讨活动

2、会诊式评课活动（董洁敏）

3、五认真教学检查

4、学科期中质量分析。

5、同课异构活动（俞燕巧沈再钧）

五月份：

1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动（三）一一识字教学的

有效性研讨活动

2、同构异教活动（高敏慧孙莹胡晓玲）

1.一年级写字过关

2、二年级看拼音写汉字、词语、句子过关

六月份：

1、语文复习研讨活动

2、三一一五年级课内知识过关

3、各年级准备资料复习迎考

4、期末考试，做好教学质量分析

5、五认真检查

6、教研组总结、考核

2024年小学语文教师个人研修计划篇19

一、指导识字方法，培养识字能力

苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待

任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用

以下几种方法开展本学期的识字教学。

1•用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利

用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联

系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。

2.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字,

学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只

教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，

学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。

二、重积累，抓阅读背诵

朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读

基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活

泼，富有儿童情趣°课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说

话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之

有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思

想，以“初读质疑一再读理解一精读品味一熟读成诵”为基本思路

设计教学程序，选择教学方法。

三、重能力，抓“口语交际”

“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能,

是双向甚至多向的c因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借

教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生

生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，

把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交

际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电

视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最

关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到

“口语交际”训练的要求。

2024年小学语文教师个人研修计划篇20

一、努力方向

1.学习方面，认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业

特点，善于思考，养成多思多想多写的习赏，做的化要落实到学的

化，形成自己的教学风格。

2.认真做好同伴互助学习期间的各种学习笔记，上课认真听讲。

3.课后勤于反思，总结学习体会与经验中完善自我。

4.基本功方面不间断地练习提高。

5.积极使用现代信息技术。

二、具体措施

1.专业水平的提高。

（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我

认真阅读《课程标准》、《教学用书》等有关资料，钻研新教

材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自

己的业务能力。认真读培训期间每一本教育专著，及时作好笔记，

写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊

杂志，了解更多教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这

些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我

在—老师的帮助下，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与

授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点,

在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我,

促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

2.扎实日常教学常规

精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索

趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要及时

做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖

堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮

一”以优带差、小组竞的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,

切实促进后进生各方面能力的提高。

3.勤于反思，完善自我

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人

的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学

实践中发现的问题如有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不

足。在总结经验中完善自我。

4.练就自己扎实的基本功

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本

功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学

生。简笔画可以使教师板书生动有趣，也会吸引住学生注意力。每

周练习一张钢笔字，不断临摹、揣摩字的写法；每天声朗读一篇课

文练习普通话，训练自己的朗读水准，不断提高朗读水平。

5.利用信息技术手段辅助教学

充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式,

运用新理论，提高教学效果。善于利用网络资源，下载优秀文摘提

升自己的专业知识C

“冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名合格且优秀的小学

教师，我要学习的还有很多。以上计划只是一个开始，我相信经过

自己的努力，会逐渐朝着理想的目标一步步迈进，成为学生、家长、

领导信任和喜爱的老师。

2024年小学语文教师个人研修计划篇21

又是一个学期妁开始，本学期我继续担任本年级语文教学工作,

我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体

“这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：

一、指导识方法，培养识能力

小学教材生量大，集中识性较强，这就有待任课教师采用灵活

多样的识方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本

学期的识教学。

1、用熟换、加偏旁法识。将熟与所学生联系起来，利用熟学生,

既复习了熟，又学习了生，既找到了它们的联系，又区分了它们之

间的不同，会起到事半功倍的作用。

2、用会意、形声法分析合体。利用型规律、造特点识，学生就

会用这种方法识记很多同类型的生。学习会意，教师只教给方法，

让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂

上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。

二、重积累，抓阅读背诵

朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读

基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活

泼，富有儿童情趣c课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说

话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之

有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思

想，以“初读质疑一再读理解一精读品味一熟读成诵”为基本思路

设计教学程序，选择教学方法。

三、重能力，抓“口语交际”

“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能,

是双向甚至多向的c因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借

教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生

生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，

把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交

际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电

视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最

关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到

“口语交际”训练的要求。

我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一

直工作在教育教学比文的第一线，参加工作已快二十年了，我立足

本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教

改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移

默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。

2024年小学语文教师个人研修计划篇22

一、个人情况分析：

年参加工作的我在四年的语文教师生涯中有不少斩获。我

能较好地把新课程理念运用于自己教育教学之中，有一定的科研能

力。—被评为教学新苗，一年来连续执教多节县级公开课，在

县优质课，县说课比赛中分获一等奖，二等奖。但是，我也深知自

己专业理论的学平还急需提高，平时系统地阅读教育教学的相关理

论知识还不够多。

二、自培目标：

1.加强师德师风建设

为人师表，最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上的精

神和坚忍不拔的毅力。今年，我将努力提高自己的职业首德素质。

2.业务方面：

(1)不断更新自己的教育理念：

a.认真做笔记、认真思考

在教育教学的过程中也肯定有自己的一些疑问或困惑。孔子有

句名言学而不思则罔，思而不学则殆，我准备借此次培训的机会，

用好专家的智慧，一方面认真聆听他们的讲授，接收新的教育信息,

更新自己的教育理念。另一方面主动请教，以此来解决一些自己的

困惑，寻找教学规律，提升自己的理论水平。

b.利用业余时消化专家们的理论。

c.精读理论名著。

要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育

理念，用新的教学理念和

教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的

课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的

引导者。尤其是专家们在这此培训中提到或推荐的名著，更应该想

方设法找来阅读。

(2).多参加学校或教育局组织的培训，掌握更新更全面的教育

信息，从而提升自己。

(3).认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教

的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

(4).每学期听课不少于20节，认真听课，并详细批注，取他人

之长，补己之短。

(5).进行教科研培训，具备一定的教学科研能力，做一个科研

型的教师。

(6).提高自己计算机运用水平，能自如的操作和运用计算机，

使之于课程整合，服务于教学。

(7).积极参与学校的大型教研活动，积极承担学校的公开课。

(8).加强基本功的训练，在钢笔字、粉笔字、普通话、写作方

面提高自己。

总之，作为一名青年老师，我在教育经验、组织管理等各方面,

还有欠缺和不足，需要进一步的完善自己，希望自己在今后的

工作中不断摸索，发现问题解决问题、总结经验这样才能让自己进

步。努力从今日始，我会加倍学习，不愧对我所从事的职业，更无

愧于我所爱着的学生，没有高素质的老师，就没有高素质的学生。

今后教学中，我会百尺竿头，更进一步，为我的事业而努力着，奋

斗着。

2024年小学语文教师个人研修计划篇23

一、班级学生情况分析

本班共有学生53人，语文成绩呈两头尖，中间大分布，其中大

部分学生的语文成绩比较稳定，10多人的成绩不理想，杜哲、崔凯

祥等常不及格，这与他们个人因素有关，如基础差、家庭不和、学

习习惯差有着密切的关系。

本学期，我将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量

为先，面向全体学生，以训练促思维，促进语文水平的提高。

二、教材分析

本册教材在训练方面的特点是，继续学习分段的方法，并概括

段意。学习已经学过的自然段归并法和按事情发展顺序分段的基础

上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住重点分段。在习作方面,

重点是条理清楚地记叙一件事情，包括活动、参观和访问等。听说

方面的训练重点是，割据日常生活的需要安排，如听广播，说重点,

看望长辈等，有条理地回答问题，体会语文的交际性、应用性特点；

另一方面，跟习作训练配合，体会语文的思想教育是有散而无序和

分法丰富多样的特点。因此，要根据课文特点并充分利用来进行教

学。

三、教学目标

1、能利用汉语拼音帮助识字182个，阅读和学习普通话。

2、会读写400个左右的词语，并懂得意思，部分能口头表达

或书面应用。

3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步用毛笔

临贴，养成认真临贴的习惯。

4、初步养成有礼貌地认真地听人讲话的习惯，能边听边思考,

听出别人说话中表达不当的地方。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的意思，

在阅读时学会常用的读书记号，能按事物的几个方面和抓住重点段

分段，说出段落大意，能详细复述课文，认识省略号，初步读懂说

明书，并按说明书操作。

6、初步学会有顺序地重点观察图画和周围的事物，能有条不紊、

比较清楚地记叙参观活动，初步会写简单的状物和写人的文章，语

句通顺连贯。初步学写通知书，会使用书名号。掌握常用的几种删

改换补的修改符号，能修改明显错误的句子。

四、教学措施

1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动

性。

2、以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特

点。

3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水

平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。

4、强化阅读、作文训练，尽心辅导。

2024年小学语文教师个人研修计划篇24

一、指导思想：

以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的

专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、培养目标：

1、规范语文课堂教学，使自己从学习型向研究型转变，不断开

展教学研究，努力探索和研究适合学生特点、促进学生创新能力的

教学方法。

2、认真学习新的教学方法，迅速提高自身的教学水平。

3、用新的教学理念提高课堂教学的有效性。

三、培训要求：

以实施素质教育的思想为核心，注重理论与实践相结合，通过

多种形式和内容，加强实施素质教育的思想观念教育，帮助自己更

新教育观念，树立与素质教育相一致的教育观念、人才观念和质量

观念，拓宽知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高

实施素质教育的能力和水平。

四、具体措施：

1、积极参与校本教研，认真学习《语文课程标准》，并写下学

习心得。理论联系实际，大胆进行课堂教学改革，提高教学效果。

2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促

进自身能力不断提升。

3、做好备考、讲考、批考、助考、考考，及时反思，调整教学

思路，因材施教，稳步提升教学质量。

4、多读教育类书籍，写教育散文。

5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术。同时结合自己的

教学实践，可以独立制作课件，灵活选修多门媒体课。

2024年小学语文教师个人研修计划篇25

一、指导思想

本学期我校将继续坚持以20_版《语文课程标准》理念为指导,

以“学本课堂”与高效作业为重点，以课题研究为契机，结合区的

整体工作安排，立足于本教研组教师的教研实际，积极开展切实有

效的语文教学活动c以研促教，立足课堂，为教师营造良好的教研

氛围和展示舞台，积极推进教师素质的提高，力争语文教学走上一

条稳中求进的教学教研之路。

二、工作重点

1、认真学习、大胆实践，努力构筑“学本课堂”。

教研组将继续积极组织教师自主认真研读20_版《语文课程标

准》、深入研读和分析教材、关注曹鸿飞院长提出的科研方向，组

织教师互相听课、评课，互相交流、探索等同伴互助活动，组织教

师积极参加区级16学时培训、校级培训等专题培训活动，不断提高

教师的“学本课堂”意识，牢牢把握“学本课堂”的三大抓手。在

此基础上，深入开展“高效作业”的研究，通过开展课堂作业组内

评比与交流等形式促进教师优化课堂练习和作业，并将其付诸于实

践，努力构筑具有语文味的“学本课堂”。

2、立足多方位的课堂教学展示研讨活动，实现教学有效诊断。

教研组将举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，如深入开展

主题单元课文教学有效性研讨活动、样本班示范课、新教师展示课、

同课异构等研讨课，结合区“教学诊断、分析与评价”的培训主题,

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章