江苏省泰州市泰兴中学2020-2021学年高二下学期期末生物试题

学而优·教有方江苏省泰兴中学2020—2021学年度第二学期高二生物期末模拟考试试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。共100分。考试时间75分钟。第Ⅰ卷（选择题共43分）一、单项选择题：本题包括14小题，每小题2分，共28分。每小题只有一个选项最符合题意。1.糖类是生物体生命活动的主要能源物质，下图为糖类的概念图，有关叙述正确的是（）A.若某种单糖为果糖，则用斐林试剂鉴定溶液①，水浴加热后仍为无色B.若构成②的碱基是尿嘧啶，则物质②构成的核酸不含有基因C.若④是构成DNA的基本单位，则某种单糖3号碳原子上的基团与核糖不同D.③可以是动植物的能源物质，其彻底水解产物有1种，彻底氧化分解产物有2种2.如图是两种细胞的亚显微结构示意图。以下叙述正确的是（）A.与乙细胞相比，甲细胞不含有的细胞器是⑧⑨⑩，甲特有的细胞器是⑥B.甲细胞合成分泌抗体经过的具膜细胞器依次是②→③→⑦C.乙细胞中含有核酸的细胞器只有⑤和⑧，含有染色质的结构只有④D.细胞器⑤⑧中含有mRNA、tRNA、rRNA，都与氨基酸脱水缩合有关3.下列有关生物体物质运输的叙述，错误的是（）A.核酸也可以运输氨基酸，且一种氨基酸只能由某一种特定的核酸运输B.氨基酸可以作为信号分子，其跨膜运输方式可以是胞吐，不需要载体蛋白C.某些载体蛋白除了能够进行物质运输，还可以降低化学反应的活化能D.分泌蛋白合成分泌过程可以不经过内质网和高尔基体4.下列有关ATP和酶的叙述，正确的是（）A.酶的合成及发挥功能都离不开ATPB.ATP的合成及水解都离不开酶，两者组成元素都有pC.ATP脱去两个磷酸基团后物质，可以参与构成酶D.葡萄糖氧化分解的释放的能量主要合成ATP，ATP水解的能量用于各项生命活动5.下图表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。其中A、B代表反应过程，C、D、E代表细胞结构。相关叙述正确的是（）A.图中①③④代表的物质依次是O2、ADP+Pi、C5，D代表线粒体内膜B.物质①从产生到进入同一细胞的结构D参与反应，需穿过4层生物膜C.过程A中水的光解需要消耗能量，直接来自于结构E上ATP的水解D.过程B中[H]和ATP中的能量转移到糖中，然后进入结构D氧化分解6.下列实验探究活动中都用到了酒精，有关酒精的作用和体积分数叙述均正确的有（）序号实验名称酒精作用体积分数①绿叶中光合色素的提取和分离分离绿叶中的色素100%②制作并观察有丝分裂临时装片漂洗被解离后的根尖95%③检测生物组织中的脂肪洗去花生子叶薄片上的浮色50%④胡萝卜组织培养对外植体进行灭菌处理70%⑤DNA的粗提取与鉴定析出DNA95%A.①③⑤ B.①③④⑤ C.③⑤ D.②③⑤7.在“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察（如下图所示）。下列有关叙述正确的是（）A.吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体，以免污染镜头影响观察B.质壁分离过程中液泡的吸水能力下降，不断失水，可观察到液泡颜色加深C.细胞失水较少观察不到质壁分离，原因是液泡收缩较小未引起原生质层收缩D.该实验材料也可用洋葱的叶肉细胞、鳞片叶内表皮、根尖的成熟区细胞8.下列研究课题中，实验材料与试剂选择最合理的是编号研究课题选用材料与试剂1验证蛋白酶的催化作用稀释蛋清液、新鲜蛋白酶溶液、双缩脲试剂2探究温度对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林试剂3验证酶具有催化作用新制的蔗糖酶溶液、新鲜的蔗糖溶液、斐林试剂4探究pH对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液A.实验1 B.实验2 C.实验3 D.实验49.下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是（）A.细胞进入分裂间期代谢增强，细胞与环境的物质交换效率提高B.细胞分化、衰老、凋亡、癌变都有基因选择性表达，但遗传物质不变C.衰老的细胞水分减少，细胞核体积减小，染色质固缩，脂褐素积累D.健康人体内有多种抑癌基因，其表达的蛋白质可能会促进细胞凋亡10.下图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化。下列叙述中，正确的是（）A.若图1表示减数分裂，则图1的CD段表示同源染色体分开B.若图1表示减数分裂，则BC段一个细胞中可能含有0个或1个Y染色体C.若两图均为有丝分裂，则两图DE段一个细胞内含有染色体数目一定相同D.若图1为减数分裂、图2为有丝分裂，则两图的CD段都发生着丝点分裂11.下图为某卵原细胞产生的次级卵母细胞的相关染色体及基因组成，假设未发生基因突变，下列叙述错误的是（）A.卵原细胞的基因型可能有2种B.图示细胞分裂后期会发生等位基因的分离，出现2个染色体组C.该细胞的子细胞受精后，形成的受精卵基因型不可能是AABbD.若卵原细胞基因型为AaBb，则其产生的极体是AB、Ab和aB12.下列关于生物技术实践的叙述，正确的是（）A.泡菜制作时加入食盐、蒜、生姜及其他香辛料，均具有防止杂菌污染的作用B.果醋制作过程中发酵液pH逐渐降低，而果酒制作过程中情况相反C.溶化牛肉膏时，注意不可将称量纸一起放入烧杯溶化，以免引入杂质D.微生物的分离纯化应选择固体培养基，在恒温培养箱的摇床上倒置培养13.随着生物科学技术的发展，动物的生殖方式变得越来越多样化。下图表示胚胎工程技术研究及应用的相关情况，供体1是良种荷斯坦高产奶牛，供体2是健康的黄牛，下列相关叙述正确的是（）A.应用1中可对供体1注射促性腺激素超数排卵，供体2同期发情处理B.细胞A需发育到减数第二次分裂中期，重组细胞置于发育培养液中培养C.应用1、2、3获得的小牛，遗传物质均来源于两个个体，与受体牛无关D.应用4中细胞作为核供体更容易克隆成功，体现了胚胎干细胞的全能性14.为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C（如图1），拟将其与质粒（如图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中。下列叙述错误的是（）A.用限制性核酸内切酶EcoRⅠ和DNA连接酶构建重组质粒，不能保证基因C正常表达B.图中质粒取自农杆菌，然后将重组质粒再导入农杆菌，侵染菊花的愈伤组织C.在培养基中添加抗潮霉素抗性基因，筛选被转化的菊花细胞D.该技术的原理是基因重组，克服了远缘杂交不亲和的障碍二、多项选择题：本部分包括5题，每题3分，共计15分。每题有不止一个选项符合题意。全对得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分。15.有假说认为，核糖体通过信号肽的功能附着到内质网，并合成分泌蛋白，正确的是（）A.信号肽可以引导新合成的多肽穿过内质网膜进入腔内B.切下信号肽的酶不会破坏新合成的蛋白质分子，体现酶的专一性C.分泌蛋白合成过程首先是在游离的核糖体上进行，然后核糖体再附着到粗面内质网D.图示过程可用于合成抗体、胰蛋白酶、DNA聚合酶等物质16.如图甲为在一定浓度CO2缓冲液、其他最适条件下培养的植物，图乙的a、b为培养过程中一些量的相对值的变化，下列说法正确的是（）A.若图乙表示甲图中植物叶肉细胞内C3的变化，则a到b可能是突然停止光照或光照减弱B.若图乙表示甲图完全培养液中钾离子的浓度，由a到b的变化说明植物对钾离子吸收的相对速率小于对水分子吸收的相对速率C.若甲图中植物叶肉细胞的光合作用强度与呼吸作用强度相等，则刻度管中的液滴不移动D.若图乙表示甲图中液滴向右移动的距离，则a到b过程中光照强度可能逐渐减弱17.某科研小组对兔子（2n=44）精巢切片进行显微观察，测定不同细胞中的染色体数目和核DNA分子数，结果如下图所示，相关分析错误的是（）A.细胞a可能是精细胞或卵细胞B.细胞b中有0条或1条X染色体C.细胞c和细胞g的细胞名称可能相同，也可能不相同D.细胞d、e、f都处于细胞分裂的间期，是基因突变易发的时期18.为宣传正确佩戴口罩可降低呼吸道传染疾病风险，江苏省泰兴中学的同学们进行了相关实验。实验中将牛肉膏蛋白胨培养基置于距正确佩戴口罩的实验者口部前方50cm处，然后对着培养基讲话1min或咳嗽2次，再进行微生物培养和计数，下列叙述错误的是（）A.实验中最好选择液体培养基，有利于微生物大量增殖，并需严格灭菌处理B.实验中还应设置不戴口罩直接讲话或咳嗽进行实验对照C.实验者对培养基进行处理后，放入20℃恒温培养箱中培养1~2天D.培养结束后可根据菌落的形状、大小、颜色等特征确定微生物的数量19.RT-PCR是将RNA逆转录（RT）和cDNA的聚合酶链式扩增反应相结合的技术，具体过程如下图所示，有关叙述正确的是（）A.过程Ⅰ需要加入脱氧核苷酸、mRNA、RNA聚合酶和特异性引物等B.过程Ⅱ中对单链cDNA进行4次扩增，理论上需要7个引物AC.该技术可用于获取并大量扩增目的基因，所得基因不含启动子D.该技术用于对某些微量RNA病毒的检测，可提高检测的灵敏度第Ⅱ卷（非选择题共57分）三、非选择题：本部分包括5题，共计57分。20.图甲表示由磷脂分子合成的人工膜的结构示意图，图乙表示人的红细胞膜的结构示意图及葡萄糖和乳酸的跨膜运输情况，图丙中A为lmol/L的葡萄糖溶液，B为1mol/L的乳酸溶液。请据图回答下列问题:（1）某些药物大分子不容易被细胞吸收，如果用图甲所示人工膜包裹后再注射则容易进入细胞，此实例可说明细胞膜具有_____________（2）图乙中，葡萄糖和乳酸跨膜运输的共同点是_____________，如果将图乙所示细胞放在无氧环境中，图中乳酸的跨膜运输_____________（填“会”或“不会”）受到影响，原因是_____________。（3）如果用图甲所示人工膜作为图丙中的半透膜，则液面高度不再变化时，左侧液面_____________（填“高于”、“低于”或“等于”）右侧液面；如果在上述人工膜中贯穿上图乙的蛋白质①，则液面高度不再变化时，左侧液面_____________（填“高于”、“低于”或“等于”）右侧液面。（4）为了研究ATP合成过程中能量转换机制，科学家利用提纯的大豆磷脂、某种细菌膜蛋白（I）和牛细胞中的ATP合成酶（I）构建ATP体外合成体系（如图所示），并进行了相关实验，结果如表。注：“+”、“-”分别表示人工体系中组分的“有”、“无”。组别人工体系H+通过Ⅰ的转运H+通过Ⅱ的转运ATP大豆磷脂构成的囊泡ⅠⅡ1+++有有产生2+-+无无不产生3++-有无不产生①科学家利用人工体系模拟了叶绿体中的_____________上合成ATP的能量转换过程。②比较表中第1组和第2组的结果可知，转运H进入囊泡的是_____________（填“Ⅰ”或“II”）。进一步研究发现，第1组囊泡内pH比囊泡外低1.8，说明囊泡内的H浓度_____________囊泡外。比较第1组和第3组的结果可知，伴随_____________的过程合成ATP。上述实验表明，人工体系产生ATP的过程是光能引起_____________，从而驱动ATP的合成。21.光呼吸是进行光合作用的细胞在光照和O2/CO2值异常情况下发生的一个生理过程，该过程借助叶绿体、线粒体等多种细胞器共同完成（如图所示），光呼吸过程中氧气被消耗，并且会生成二氧化碳，是光合作用伴随的一个损耗能量的副反应。后来发现光呼吸对细胞有重要的保护作用。请回答相关问题：（1）据图可知，光呼吸与光合作用利用_________为原料，但光合作用在_________过程中实现了该物质的再生，而光呼吸最终将该物质氧化分解产生_________，但不产生ATP。（2）有观点指出，光呼吸的生理作用在于干旱和过强光照下，因为温度高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭。推测此时光呼吸可以消耗光反应阶段生成的多余的__________________，避免对植物自身造成伤害，而光呼吸的产物又可参与暗反应阶段的_________，因此光呼吸对植物有重要的正面意义。（3）Rubisco是一种酶，其存在于叶绿体中的_________，据图推测该酶在氧气与二氧化碳比值很_________的条件下，能够固定氧气。（4）下图1是某植物叶肉细胞中光合作用与细胞呼吸过程相关物质变化示意图，图2为研究该植物在夏季晴朗白天的一段时间内光合作用变化得到的相关曲线，其中光合有效辐射是指能被绿色植物用来进行光合作用的那部分太阳能。对叶绿体而言，光合有效辐射的可见光主要是_________。为分离叶绿体中的色素，使用的试剂是_________。图1中过程b进行的场所是_________，图2中G点时，可以发生图1中的_________过程（填序号），图2中_________点对应时刻有机物的积累量最多。22.甲、乙是基因型为AaBb的雌性动物的细胞分裂图像（仅显示部分染色体），图丙表示该生物某细胞发生三个连续生理过程时染色体数量变化曲线。研究表明，雌性动物繁殖率下降与减数分裂异常密切相关，科学家对相关调控机制进行了研究，请回答有关问题。（1）甲细胞中含有_________个染色体组，处于在图丙中的_________（填英文字母）阶段，乙细胞的子细胞名称是_________。（2）乙细胞中①号染色体上出现b基因的原因最可能是_________，基因B与b的分离发生在图丙中的_________（填英文字母）阶段。若乙细胞在进行减数第一次分裂时，③和④没有分离，减数第二次分裂正常，最终形成了四个子细胞，其中一个极体的基因型为AaB，则卵细胞的基因型可能是________。（3）减数第一次分裂的前期可分为如图1所示5个亚时期，其中偶线期和粗线期可见同源染色体形成了_________。减数第一次分裂过程中，非同源染色体的自由组合以及同源染色体中__________________之间的交叉互换会导致配子基因组合的多样性，从而明显加快了_________的速度。（4）哺乳动物卵原细胞一般在胚胎期就开始了减数第一次分裂，但在出生前后被阻滞在双线期之后、浓缩期之前的一个漫长的静止阶段（核网期）。此过程中细胞中的环腺苷酸（简称cAMP）含量逐渐上升，达到峰值后维持在较高水平，性成熟后卵母细胞才少量分批继续进行减数分裂。cAMP被称为细胞内的第二信使，如图2所示，当信号分子与受体结合后，通过_________激活酶A，在其催化下由ATP脱去__________________并发生环化形成生成cAMP，作用于靶蛋白调节生理过程。该过程体现了细胞膜具有__________________功能。23.为获得果胶酶高产菌株，科研人员进行了下列分离、筛选、鉴定、计数工作。（1）为分离果胶酶高产菌株，科研人员配制了下表所示成分的培养基，该表空白处的两种成分是_________。制备平板培养基常用_________法进行灭菌，灭菌后待其冷却至50℃左右进行_________。K2HPO4MgSO4NaNO3FeSO4琼脂0.1g0.5g3g0.01g2g15g加至1L（2）科研人员将采集的果园土壤制成悬液，为获得较均匀分布的单菌落，还需要将悬液进行_________，然后使用_________（接种工具）接种于培养基上培养。选择单菌落数目适宜的培养基，加入刚果红溶液（果胶与刚果红结合后显红色），一段时间后将其洗去，选择菌落与水解圈的直径比值较_________的菌落，得到果胶酶高产菌株。（3）将获得的菌株进行液体培养后，从培养液的_________（填“上清液”或“沉淀物”）获得粗提的果胶酶。将一定量的粗提果胶酶与适量果胶溶液混合，一定时间后测定吸光值进而测定酶活性。进行吸光值测定时，需将_________与等量果胶溶液混合，作为实验的对照。（4）为研究果胶酶高产菌株的增长规律，可将其进行液体培养，常采用_________法统计其数量变化情况。科研人员为检测果园土壤中微生物的含量，取1g土壤在酒精灯火焰旁加入盛有99mL_________的锥形瓶中制成悬液，经相关操作后，发现稀释1000倍的土壤悬液接种后的3个平板上长出的菌落数分别是178、191和156，已知每个平板上接种了0.1mL溶液，则每克土壤中含有的微生物数量约为_________个。24.科研人员发现在人类肿瘤细胞中LMNA基因表达异常，LMNA基因编码的核纤层蛋白与维持细胞核的正常形态有关。科研人员利用CRISPR/Cas9技术对体外培养的HepG2（人源肺癌细胞）细胞株进行基因编辑，获得了LMNA基因敲除的稳定细胞系。（1）Cas9是一种核酸内切酶，它与sgRNA（向导RNA）构成的复合体能与DNA分子特定碱基序列结合，如图1作用原理是sgRNA与DNA单链进行碱基互补配对，然后由Cas9催化_____________键水解，从而使DNA分子在PAM序列（几乎存在于所有基因中）的上被切断。（2）一般来说，在使用CRISPR/Cas9系统对不同基因进行编辑时，应使用Cas9和_____________（填“相同”或“不同”）的sgRNA结合构成复合体进行相关基因的编辑，其中Cas9对DNA的切割_____________（填“具有”或“不具有”）类似于限制酶的“限制性”。（3）HepG2细胞中没有编码Cas9的基因，需将Cas9基因及sgRNA基因拼接形成拼接基因并与质粒结合导入HepG2细胞，sgRNA的合成需要_____________酶的催化。（4）用图2中的质粒以及含Cas9-sgRNA拼接基因的DNA片段构建表达载体时，应选用_____________进行酶切。将构建好的表达载体与用_____________处理的细菌置于适宜反应体系中培养。然后将培养的细菌涂布于含_____________的平板培养基上，37℃培养，24h后挑取菌落，提取质粒作为模板，选择图3中引物组合_______和______，通过PCR和电泳技术鉴定是否重组成功。（5）用鉴定成功的工程菌对HepG2细胞进行转染，培养三天后收集HepG2细胞，从分子水平和细胞水平检测导入是否成功。①提取HepG2细胞的基因组，对DNA分子的_____________序列进行检测。②请写出细胞水平的一.项检测指标：_____________.江苏省泰兴中学2020—2021学年度第二学期高二生物期末模拟考试试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。共100分。考试时间75分钟。第Ⅰ卷（选择题共43分）一、单项选择题：本题包括14小题，每小题2分，共28分。