人教版语文七年级上册（2016年新编）《写作：写人要抓住特点》（教学设计）

人教版语文七年级上册（2016年新编）《写作：写人要抓住特点》（教学设计）一.教材分析本节课是人教版语文七年级上册的写作课，主题是“写人要抓住特点”。教材通过生动的案例和实用的写作技巧，引导学生掌握如何抓住人物特点进行写作。教材内容丰富，既有理论指导，又有实践演练，适合初学者学习。二.学情分析七年级的学生已经有了一定的语文基础，对于写作也有一定的认识。但他们在写作过程中，往往容易陷入平淡无奇的描述，难以抓住人物的特点。因此，本节课需要通过实例和练习，让学生学会如何观察和描述人物，提高写作水平。三.教学目标让学生理解并掌握“写人要抓住特点”的写作方法。培养学生观察和描述人物的能力。提高学生写作的兴趣和自信心。四.教学重难点重点：掌握“写人要抓住特点”的写作方法。难点：如何观察和描述人物，使人物形象生动。五.教学方法案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解并掌握写作方法。实践演练法：让学生在实践中学会观察和描述人物。讨论法：引导学生进行小组讨论，分享写作心得。六.教学准备准备典型案例，用于分析和讲解。准备练习题目，让学生进行实践演练。准备写作素材，帮助学生丰富写作内容。七.教学过程导入（5分钟）利用多媒体展示一些典型的案例，让学生初步了解“写人要抓住特点”的写作方法。引导学生思考：为什么这些案例能够让人印象深刻？它们的共同特点是什么？呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生仔细阅读并分析。引导学生关注作者是如何观察和描述人物的，以及这些描述是如何突出人物特点的。操练（10分钟）让学生进行实践演练，选取一个熟悉的人物进行观察和描述。要求学生尽量抓住人物的特点，使描述生动有趣。巩固（10分钟）学生之间互相分享自己的作品，讨论哪些地方抓住了人物特点，哪些地方还需要改进。教师对学生的作品进行点评，给予指导和鼓励。拓展（10分钟）引导学生思考：在写作过程中，如何运用“写人要抓住特点”的写作方法？让学生举例说明，并进行小组讨论。小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调“写人要抓住特点”的写作方法，并鼓励学生在今后的写作中运用这一方法。家庭作业（5分钟）布置一道写作题目，要求学生在课后进行练习，运用本节课所学的写作方法。板书（5分钟）教师根据课堂内容，进行板书设计，突出“写人要抓住特点”的写作方法。教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和时间安排。同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和写作实践。教学反思是教师在教学过程结束后对整个教学活动进行回顾、思考和总结的过程。在本节课的教学设计中，我注意到了一些问题，并在课堂实施过程中采取了一些解决办法和改进措施。以下是对这些问题的总结和反思。一、课堂实施过程中遇到的问题学生参与度不高在呈现案例和操练环节，我发现部分学生对于分析和讨论案例不够积极，表现出一种被动接受的状态。这使得课堂氛围显得较为沉闷，影响了教学效果。写作练习时间不足在操练环节，由于时间安排不够充分，学生写作练习的时间被压缩，导致他们无法充分发挥自己的水平，写作成果受到影响。小组讨论流于形式在巩固环节，小组讨论的过程中，我发现部分学生并没有真正参与到讨论中，而是处于一种观望状态。这使得讨论效果不佳，不利于学生写作能力的提升。二、解决办法和改进措施提高学生参与度为了解决学生参与度不高的问题，我在课堂中采取了以下措施：（1）在呈现案例环节，我引导学生主动参与分析，提问他们对于案例的看法，鼓励他们发表自己的意见。（2）在讨论环节，我将学生分成小组，让他们在小组内进行充分的交流，提高他们的参与度。保证写作练习时间为了确保学生有足够的写作练习时间，我调整了课堂时间安排，将写作练习环节的时间适当延长。这样一来，学生就有足够的时间进行思考和创作，提高写作效果。改进小组讨论方式为了使小组讨论真正起到巩固知识、提升能力的作用，我采取了以下措施：（1）在讨论前，我明确讨论的目的和要求，让学生知道讨论的意义。（2）在讨论过程中，我加强对学生的指导，引导他们积极参与，避免讨论流于形式。（3）讨论结束后，我对学生的讨论成果进行点评，给予肯定和指导，提高他们的写作能力。三、教学改进措施丰富教学手段为了激发学生的学习兴趣，我计划在今后的教学中采用更多样的教学手段，如多媒体展示、情景模拟等，以吸引学生的注意力，提高课堂效果。调整课堂时间安排根据课堂实施过程中的实际情况，我将调整课堂时间安排，确保各个环节的时间充足，让学生在每一个环节都能充分发挥自己的水平。关注学生个体差异在教学过程中，我将更加关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，提高他们的写作能力。加强课堂管理为了提高课堂效果，我将加强课堂管理，确保学生在课堂上能够集中注意力，积极参与到教学活动中。总之，在本节课的教学设计中，我认识到自己在教学过程中存在的问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以期取得更好的教学效果。一、作业设计作业是教学过程的重要组成部分，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。在本节课的作业设计中，我注重培养学生的写作能力和创新能力，设计了以下作业：写作作业：以“我的老师”为主题，运用本节课所学的写作方法，写一篇描写老师的人物作文。要求抓住老师的特点，使形象生动，具有个性。观察作业：观察身边的同学或家人，选取一个具有特点的人物，进行简要的描述。要求抓住人物的外貌、性格、行为等方面的特点，使描述具有吸引力。小组讨论作业：针对课堂上讨论的小组话题，进行深入思考，并结合实际情况，提出自己的观点和见解。要求言之有理，有明确的立场和观点。二、专家点评专家点评是提高教学效果的重要手段，它能够帮助教师发现自己在教学过程中的不足，从而进行改进。在本节课的专家点评环节，我对以下几个方面进行了反思：教学内容：本节课的教学内容紧密围绕“写人要抓住特点”这一主题展开，通过案例分析、实践演练等环节，使学生掌握了抓住人物特点的写作方法。但在教学过程中，对于一些细节方面的讲解和引导还不够到位，需要在今后的教学中进行改进。教学方法：本节课采用了案例分析法、实践演练法等教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在小组讨论环节，部分学生的参与度仍然不高，需要进一步改进教学方法，提高学生的参与度。教学评价：本节课采用了写作作业、观察作业和小组讨论作业等多种评价方式，对学生的写作能力、观察能力和表达能力进行了全面的评价。但在评价过程中，对于学生的个体差异考虑不够充分，需要更加关注学生的个体需求，进行有针对性的评价和指导。教学：本节课在教学方面做得较好，课堂氛围活跃，学生参与度高。但在时间安排上，写作练习的时间相对不足，需要调整时间安排，确保学生有足够的练习时间。综上所述