五年级语文下册第一单元习作：那一刻我长大了教案新人教版

Page5习作：那一刻，我长大了1.能从自己的成长经验中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清晰。2.能把感到长大的“那一刻”的情形写详细，记录真实感受。能把感到长大的“那一刻”的情形写详细，记录真实感受。1.相关课件。2.布置学生翻阅记录成长经过的相册、日记等，回忆自己的成长经验。2课时◎课时目标1.能从自己的成长经验中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清晰。2.能把感到长大的“那一刻”的情形写详细，记录真实感受。◎教学过程一、谈话沟通，明确“成长”的含义1.“成长”伴随着我们一生，你是怎么理解“成长”的呢？  学生自由发言，激发爱好。2.沟通、明确“成长”的含义。（课件出示教材中的三个例子）默读这三个例子并思索：“我”在哪一刻觉得自己长大了？（1）全班沟通。（2）沟通中梳理小结：“我”学会了关切妈妈；“我”感受到爷爷沉甸甸的爱；“我”收到激励变得有信念了。3.小结：“成长”往往是一瞬间的感受，每个人的成长经验和相关的感受都不—样。二、回忆成长经验，选择合适素材1.课件出示教材中的三幅插图。（1）说一说：插图呈现了几个孩子成长过程中的哪些印象深刻的片段？（2）相机总结：只要你专心去感受，成长无时无刻不在发生。2.启发学生从多个角度回忆自己的成长经验，选择印象深刻的一件事写在作业本上，并用一句话表达成长感言。3.全班沟通，拓宽思路，老师小结。我们可以从时间上打开思路，如最近、这学期、今年等；也可以从地点上打开思路，如学校、家里、旅途中等；还可以从话题类别上打开思路，如友情、挫折、亲情等。时间：最近、这学期、今年……地点：学校、家里、旅途中……话题：友情、挫折、亲情……借助教材插图打开学生思路，引导学生更好地回顾自己的成长经验，发觉更多的写作素材。三、理清思路，把事情的经过说清晰1.引导学生回顾事情的经过，列习作提纲。（1）以“发觉妈妈眼角的皱纹”为例，引导学生思索：要把事情的经过写清晰，可以按什么依次来写？  预设：可以按事情发生的先后依次来写。先写过生日时妈妈给“我”切蛋糕，再写妈妈切蛋糕时“我”发觉妈妈眼角的皱纹，最终写“我”的所思所想。（2）学生在作业本上列习作提纲。2.和同桌沟通自己的提纲并完善提纲。四、写片段“那一刻"，将情形写详细1.引导学生回忆自己“那一刻”的所见、所闻、所行、所思、所感。2.以学生的现场口头沟通为载体，现场指导——所见、所闻、所行、所思、所感，为将“那一刻”的情形写详细打好基础。3.学生干脆切入片段描写，把“那一刻”的情形写详细。4.老师巡察，发觉典型（①写得详细的，见、闻、行、思、感有所侧重或者综合运用都很好的。②写得不详细的，也就是没有什么见、闻、行、思、感的。）5.现场讲评片段，进一步明确怎样才能将“那一刻”的情形写详细。（课件出示写得详细的片段两篇，写得不详细的片段一篇）6.小结：抓住“见、闻、行、思、感”进行细微环节描写，才能把“那一刻”的情形写详细。7.学生依据习作提纲，完成习作。◎板书设计◎课时目标1.沟通、修改习作，将“那一刻”的情形写得更详细。2.能工整誊写自己的习作。◎教学过程一、复习巩固1.上节课，我们围绕“那一刻，我长大了”写了一篇和成长有关的习作。我们先来回忆一下这次习作的要点是什么。  预设：（1）要把事情的经过写清晰，可以先拟好提纲，依据提纲一步步写下来。（2）要把“那一刻”的情形写详细，就要细致回忆当时的所见、所闻、所思、所感。2.这节课，我们主要围绕是否将“那一刻”的情形写详细了，对习作进行评价和修改。二、佳作观赏1.课件出示一篇佳作，全班集体赏析，老师引导学生从选材和将“那一刻”的情形写详细两个要点进行赏析。佳作范例：那一刻，我长大了一个人的一生都会有这样那样的挫折，从懵懂无知到明白事理，那一刻，就是你走向成熟的标记。犹记那次班级八百米长跑，当我怀揣一颗忐忑担心的心来到操场时，看到那早已画好的白线跑道，不禁打了个冷颤。八百米，足足绕操场两圈，这对毫无长跑阅历的我而言是一次巨大的挑战。随着一声哨响，同学们纷纷像离弦的箭般冲出起跑线，我也随着大家向前跑。当跑完一圈之后，我感觉有些力不从心，脚步慢了下来。我想休息，甚至想放弃不跑了，懒散的劣根性起先滋生。突然，我一不留意被路边的小石子绊倒了，膝盖发出阵阵难受，一瞧，上方渗出了血丝。泪水在眼眶里打转，好想就此停下来。这时后面的同学一个个从身边跑过，他们脸涨得通红，大颗大颗的汗珠像断了线的珠子般往下落，却依旧奋力奔跑。我被深深地震撼了，大家都在舍命地奔跑，莫非我要半途而废吗？不能！于是我咬紧牙关，忍着难受，使出全身的力气向前跑，自信在那一瞬间溢满了我整个心灵。呼吸好困难，干涩的喉咙发出对水的渴求，每一个脑细胞都发出了尖锐的抗议，膝盖上的剧痛一阵比一阵厉害，我却毫不理睬，一个劲地舍命向前冲去。超过第六个同学了！第五个了！终点离我越来越近了！我的脑海中只回响着一个声音：“冲啊！”到达终点时，我膝盖上的伤口由于奔跑而被撕裂开来，血顺着腿部流了下来。当老师宣布我夺得女生组其次名时，我忽然遗忘了难受，流下了喜悦的泪水。那次赛跑教会我在成长的跑道上要坚持与奋力拼搏，克服种种困难，永不言弃。不经验风雨，怎能见彩虹？其实，生活在给我们制造坎坷与困难的同时，也会赐给我们一笔珍贵的精神财宝。当我奋力奔跑在跑道上的时候，我明白，那一刻，我长大了。2.老师总结：选择自己感受最深的事例能更好地表现出自己成长了。围绕“见、闻、行、思、感”等细微环节描写，就能把“那一刻”的情形写详细了。把“那一刻”的情形写详细：典型事例、细微环节描写。三、全班共改一篇不详细的习作（1）学生读习作，说一说习作写了一件什么事情，有哪些写得好的地方。（2）让学生说一说为什么“那一刻”