2024-2025学年高中英语Unit6AtonewithnaturePeriod5Presentingideas教案外研版必修第一册

PAGEPAGE3Unit6Atonewithnature课题Unit6Atonewithnature--Presentingideas学科英语班级Class授课老师教学目标1引导学生通过本单元的学习，对人与自然的关系这一话题有更深化的理解，能够恰当地运用本单元所学谈论自己的志向居住地及生活方式；2引导学生辩证地看待问题，能够客观地对事物的优点和不足进行评价；3引导学生通过对居住地的选择，更深刻地相识人与自然的关系，形成合理利用自然、与自然和谐相处的价值观。重点通过内容和观点阐述，促进学生复习与驾驭所学内容，并在真实的情境下加以运用和实践。难点恰当地运用本单元所学谈论自己的志向居住地及生活方式。教学方法Cooperativelearning.Debating.教学内容与过程Step1Leading-in老师带领学生看图，探讨自己志向的居住地。第一步：学生分组活动，各小组从气候、地形地貌、居住条件等方面对四幅图进行描述，尽可能多地反映四幅图的信息。其次步：依据描述信息，小组成员分别从四幅图中选择一处作为自己的志向居住地。Workingroups.Lookatthepicturesanddecideinwhichplaceyouwouldmostliketolive.Step2Groupwork老师引导学生深化思索，总结选择居住地的缘由。第一步：活动1中选择的结果，思索居住在选择地点的优点和不便，并针对优缺点有目的性地列出须要打算的行李，思索如何应对当地的环境。其次步：学生分组活动，在小组内绽开探讨，汇报思索结果，并探讨在居住地生活的其他方面，扩展思维的广度。第三步：学生基于自我思索和小组探讨的结果，整理选择居住地的缘由。Thinkaboutwhyyouwanttolivethereandmakenotes.•benefitsoflivingthere•disadvantagesoflivingthere•thingsyouneedtobring•howyoudealwiththelocalenvironment...Step3Presentation老师指导学生开展小组活动，汇报自己的选择，在真实语境中完成语言的综合运用。第一步：学生依据活动2的整理结果打算演讲，并在打算过程中运用学生用书中供应的好用表达。其次步：学生分组活动，轮番在组内进行试讲，其他成员帮助演讲人完善展示内容。第三步：请学生在全班演讲展示，全班学生投票选出最佳演讲者。Prepareatalkaboutyourchosenplace.UsethenotesinActivity2andtheexpressionsintheboxtohelpyou.Usefulexpressions•Wethinkthebestplacetoliveinwouldbe…•Althoughwelike…,weprefer…•Theproblemwith…isthat…•Thegoodthingabout…is…•Ifwelivedin…,wewouldmiss…•Iwouldlovetohave…Presentyourtalktotheclass.Step4ReflectionofthisunitAftercompletingthisunit,Icanratemyperformance1(excellent),2(good)or3(inneedofimprovement).___describenaturallandmarks___talkaboutadvantagesanddisadvantages___writeasummaryusingtopicsentences___respectthetraditi