一年级下册数学教案-6.2 两位数加一位数、整十数（不进位）-人教新课标

一年级下册数学教案6.2两位数加一位数、整十数（不进位）人教新课标教案：一年级下册数学教案6.2两位数加一位数、整十数（不进位）人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册的数学教案，主要内容是两位数加一位数、整十数（不进位）。我们将通过例题和练习来理解和掌握这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1.理解并掌握两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法。2.能够熟练地进行两位数加一位数、整十数（不进位）的计算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法。难点：如何引导学生理解和掌握两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生展示一个情景：小明有23个苹果，小红给了小明10个苹果，请问小明现在有多少个苹果？2.例题讲解：我会用PPT展示一个例题：32+4。我会引导学生观察这个例题，然后讲解两位数加一位数的计算方法。我会强调，当两个数相加的结果超过10时，我们要进位。3.随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成。例如：23+5，32+7等。4.两位数加整十数（不进位）：我会用PPT展示一个两位数加整十数的例题：23+10。我会引导学生观察这个例题，然后讲解两位数加整十数的计算方法。我会强调，当两个数相加的结果不超过10时，我们不需要进位。5.随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成。例如：23+10，32+20等。六、板书设计板书设计如下：32+4=3623+5=2823+10=33七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。2.请家长协助，找出一些两位数加一位数、整十数的题目，让学生独立完成。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了两位数加一位数、整十数的计算方法。对于拓展延伸，我会鼓励学生们在日常生活中，多观察和思考一些与数学相关的问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析一、两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法这是本节课的核心内容，学生们需要理解和掌握这个计算方法。在讲解这个内容时，我会特别强调两个数相加的结果不超过10时，我们不需要进位。我会用生动的例子和实际的计算过程，让学生们直观地理解和掌握这个概念。二、实践情景引入通过实践情景引入，可以激发学生的兴趣，让他们更好地理解和贴近实际生活中的数学问题。在引入时，我会选择一些与学生生活相关的情景，让他们能够更好地理解和接受数学的概念。三、例题讲解和随堂练习例题讲解是学生学习的重要环节，通过讲解例题，我可以引导学生观察和思考问题，帮助他们理解和掌握解题方法。而随堂练习则是让学生们巩固所学知识的重要方式。我会根据学生的学习情况，给出不同难度的练习题，让他们在练习中不断提高。四、两位数加整十数（不进位）这是一个特别的知识点，需要学生们理解和掌握两位数加整十数的计算方法。我会特别强调，当两个数相加的结果不超过10时，我们不需要进位。我会用实际的例子和计算过程，让学生们直观地理解和掌握这个概念。五、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助学生理清思路，加深对知识点的理解。我会根据课程内容，设计清晰、简洁的板书，让学生一眼就能看懂和记住。六、作业设计作业是学生巩固所学知识的重要方式。我会根据学生的学习情况，设计不同难度的作业题，让他们在作业中不断提高。同时，我还会鼓励家长协助，找出一些两位数加一位数、整十数的题目，让学生独立完成，进一步提高他们的计算能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法时，我注意使用清晰、简洁的语言，并尽量保持语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，让他们更好地理解和记住知识点。二、时间分配我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和例题讲解环节，我给予了充分的时间让学生理解和消化；在随堂练习和两位数加整十数环节，我则给予了学生独立思考和计算的时间。三、课堂提问在教学过程中，我积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发他们的思维，帮助他们理解和掌握知识点。在讲解两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法时，我会提问学生：“谁能告诉我，当两个数相加的结果超过10时，我们应该怎么办？”通过这样的提问，让学生们主动思考和回答问题，加深对知识点的理解。四、情景导入我以实际生活中的情景导入课程，让学生更好地理解和贴近实际生活中的数学问题。例如，在引入两位数加一位数的计算时，我选择了小明有23个苹果，小红给了小明10个苹果的情景，让学生思考小明现在有多少个苹果。五、教案反思在课后，我对本次的教案进行了反思。我认为在讲解两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法时，我讲解得比较清晰，让学生能够理解和掌握。但在两位数加整十数环节，我可能没有给予学生足够的练习时间，导致部分学生没有完全掌握。在今后的教学中，我会更加注意这个环节，给予学生更多的练习机会。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生们在实践中理解和掌握了两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法。在今后的教学中，我会继续改进和完善教学方法和技巧，提高教学效果，让学生更好地理解和掌握数学知识。课后提升为了让学生们巩固本节课所学的两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法，我为他们设计了一些课后练习题。（1）23+4=（2）32+5=（3）23+6=（4）32+7=（1）23+10=（2）32+20=（3）43+30=（4）52+40=3.小明有25个苹果，小红给了小明8个苹果，请问小明现在有多少个苹果？4.小华有36个橙子，小丽给了小华15个橙子，请问小华现在有多少个橙子？5.妈妈买了27个香蕉，爸爸买了18个香蕉，请问他们一共买了多少个香蕉？（1）23+4=（2）32+5=（3）23+6=（4）32+7=答案：1.（1）27（2）37（3）29（4）392.（1）33（2）52（3）73（4）923.25+8=334.36+15=515.27+18=456.（1）23+4=27（2）32+