5.2876加几（课件）一年级上册数学人教版

第五单元20以内的进位加法人教版数学一年级上册课时28、7、6加几情景导入跑道上运动员们正在奋力奔跑，你知道跑步的一共有多少个学生吗？探索新知一前面有8个学生，后面有5个学生，一共有13个学生。8+5=13（个）用自己的方法来证明这个算式的准确性。8+5=13（个）前面有8个学生，我是从9开始数的，9、10、11、12、13。方法一我是用摆小棒的方法。方法二8+5=13（个）8+5=10方法三3132摆小棒用到了“凑十法”，我们可以用式子来表示。比较一下8＋5的计算方法与9加几的计算方法，你有什么发现？计算8＋5和9加几时，用“凑十法”计算比较简便。8+5=103132248＋6＝10147＋6＝1013339＋6＝101515对比归纳计算这3个算式，认真观察，你有什么发现？分出的数字不同，但都是用“凑十法”。如果是6加几的算式，那么该怎么计算？我会用1.圈一圈，算一算。（教材P91做一做第1题）

311141111010

8、7、6加几的计算方法：（1）接着数；（2）凑十法，见8想2，见7想3，见6想4。归纳总结：用自己的方法来计算。探索新知二8+9=27178＋9＝1071178＋9＝10可以把8凑成10。可以把9凑成10。用小棒摆一摆，想一想。想：8加几得10,10加几得十几？想：9加几得10,10加几得十几？因为9+8=17，所以8+9=

。27178＋9＝1071178＋9＝10你喜欢哪种方法。171.用你喜欢的方法计算。（教材P92做一做第1题）44146＋8＝1061167＋9＝10我会用

用凑十法计算8，7，6加几，可以“拆大数，凑小数”，也可以“拆小数，凑大数”，还可以利用“交换加数的位置，和不变”的规律计算。归纳总结：8＋2＋2＝8＋4＝6＋4＋2＝6＋6＝7＋3＋3＝7＋6＝1.（教材P91做一做第2题）131312121212新知应用（教材P92做一做第2题）2.131315151515这节课你有什么收获？学到了哪些知识？课堂小结8、7、6加几8+5=10313227178＋9＝71178＋9＝1010课后作业作业：1.同桌交流“凑十法”。

人教版数学一年级上册课时28、7、6加几习题

第五单元20以内的进位加法8+5=复习巩固知识点8、7、6加几的计算方法填一填。7+5=用“凑十法”计算，见8想2，见7想3。231332121010基础练习1．先说得数，再写算式。（教材P92做一做第3题）8＋2＝10 8＋4＝128＋8＝16 8＋5＝138＋6＝14 8＋3＝118＋9＝17 8＋7＝157＋5＝12 7＋4＝117＋7＝14 7＋9＝167＋6＝13 7＋8＝156＋7＝13 6＋5＝116＋9＝15 6＋6＝126＋8＝14

8、7、6加几的计算方法：（1）接着数；（2）凑十法。可以“拆大数，凑小数”，也可以“拆小数，凑大数”。知识总结：（教材P94练一练第4题）课堂练习1.47+4112.＝

8+715我是用画三角的方法知道的。我是想8加2等于10，10加5等于15，所以8+7=15。拓展提升8＋8＝7－4＝9＋5＝6＋5＝7＋7＝6＋9＝7＋9＝10－0＝12＋3＝7－7＝6＋8＝9＋4＝