（详解详析）2023年河南省黑白卷（白卷）·语文

语文试卷第页（共页）2023年河南省黑白卷（白卷）·语文详解详析一、积累与运用(共24分)1.1.B（1）源（2）炙【解析】1.“载”是多音字，“文以载道”的“载”读作“zài”，意思是“承载”，这里是阐发的意思；“凝结”的“凝”应读“níng”。2.①提携玉龙为君死②野芳发而幽香③佳木秀而繁阴④苔痕上阶绿⑤中庭生旅谷⑥井上生旅葵⑦长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海3.C【解析】通读所给句子可知，此语段主要介绍洛阳龙门石窟的相关情况。观察选项，首句应为③句或④句，③句总说龙门石窟的地位，④句点明龙门石窟内的实物形象和文字资料的价值，③句更适合作首句，故排除A、D两项。分析剩余句子，①句具体说明龙门石窟的石窟遗存状况，⑤句介绍了龙门石窟的开凿时间及营造历史，应先营造再有遗存，故①句紧承⑤句，由此排除B项，故选C项。将C项代入检验，语意连贯，逻辑严密。4.1.①黄河流域孕育了灿烂伟大的黄河文明。②有利于改善黄河流域生态环境，维护生态安全。③有利于减轻水患灾害，保障黄河安澜。2.示例：小文，一般河流的低水位和高水位均低于地面，水流不会溢出大堤，流向地面；以开封“地上河”为例，其低水位都高出地面13米，整段黄河的水量全靠两岸黄河大堤的约束才不会淹没地面。可见，当河床水位高度高于该段河流流经地区两岸的地面时，我们称之为“地上河”。3.示例：A处“啊”是感叹词，需读出赞颂之情，故应延长读音。B处“黄河”是赞颂对象，要重点突出，且下文抒情，故应停顿。C处“屏障”表达了对黄河的感激之情，故应重读。【解析】1.解答此题，需要根据材料内容进行概括。由第一则材料中“无不与黄河相关”“归功于沿黄河流域形成的伟大的黄河文明”等句可知，黄河流域孕育了灿烂伟大的黄河文明。由第二则材料中“黄河流域最大的问题是生态脆弱”“径流的年内分配很不均匀”等句可知，黄河流域生态脆弱，施行《中华人民共和国黄河保护法》有利于改善黄河流域生态环境，维护生态安全。由第三则材料中“历史上黄河以‘善淤、善决、善徙’著名，给沿岸人民带来了深重的灾难”可知，施行《中华人民共和国黄河保护法》有利于减轻水患灾害，保障黄河安澜。据此概括即可。2.观察两张图片可知，一般河流的低水位和高水位均低于地面；以开封“地上河”为例，其低水位和高水位均高于地面，甚至其低水位高出了地面13米，所以“地上河”就是指河床水位高度高于该段河流流经地区两岸的地面的河流。据此分析即可。3.本题考查朗读方式的运用。朗读方式的运用一定要结合具体的语境来分析，“朗读说明”已给出“→”“﹀”“·”的意思，所以作答时只需结合语句进行说明即可。由标题《黄河颂》可知，该内容表达了对黄河的赞颂。“啊”延长读音，可从其词性、位于句首等角度分析；“黄河”一词停顿，可从黄河是赞颂对象等角度分析；“屏障”一词重读，可从其含义、情感等角度分析。二、名著阅读(4分)5.1.示例一：格列佛。在小人国，王后寝宫意外失火，格列佛帮忙救火，一泡尿浇灭了大火，成功救下了其余部分王宫，可见他的聪明机智；他帮助小人国打败布莱福斯库国，但是当小人国国王要求他把敌国的剩余舰只全部牵引过来，使该国变为小人国的行省时，他拒绝了国王的要求，体现了他的正义感。示例二：孙悟空。在车迟国时，国王命令唐僧师徒与虎力、鹿力、羊力三位大仙赌求雨，孙悟空注重了解敌情，根据不同的对象变换策略和战术，最终获胜，体现了他的聪明机智。在途经凤仙郡时，看到这里干旱不下雨，百姓苦不堪言，孙悟空便多方打听，找寻干旱缘由，为当地老百姓解决旱灾，体现了他的正义感。2.示例一：在飞岛国，格列佛参观了拉加多大学院，并在这里见到了许多荒诞的研究，如把人的粪便还原为食物，作者通过夸张的手法讽刺了当时英国科学界荒诞、可笑、迂腐的行为及其严重脱离实际的现象。通过阅读，我明白了在写作时适当运用夸张的修辞方法，可以突出事物的本质，增强表达效果，给读者留下鲜明而深刻的印象。示例二：途经火焰山，唐僧师徒四人受阻，孙悟空先是从铁扇公主处借到了假扇，火焰山的火越扇越旺；之后，孙悟空变成牛魔王的模样从铁扇公主手中骗到真扇，但真扇又被牛魔王变成的猪八戒骗走；最后，孙悟空在一众神佛的帮助下才借到真的芭蕉扇，扇灭火焰山的火，过了火焰山。作者通过曲折的借扇情节，刻画了孙悟空机智、坚韧的形象。通过阅读，我明白了在写作中合理设置曲折的故事情节，可以使文章更有波澜，更能激发读者的阅读兴趣。三、现代文阅读(共28分)6.1.①山子到达郑家坪村的村长家，将报纸拿给郑石头后，与郑石头夫妇聊天。②郑石头发现报纸里夹了一封信，山子不顾郑石头夫妇的劝阻，决定将信送到陈吉成手中。2.(1)通过动作描写和心理描写，表现了山子雪天送信不小心滑倒后起来时的艰难状态，以及他对信件、报纸的重视，体现了山子顽强而又敬业的精神。(2)运用环境描写，写出了天气的恶劣与山路的难行，展现了山子风雪无阻、尽职尽责的形象。3.①侧面衬托了主人公山子的人物形象。通过郑石头之口交代山子雷打不动地投递邮件给大家带来便利(或以山子不顾郑石头夫妇劝阻毅然返回陈家沟送信)，衬托了山子认真负责、敬业爱岗的形象。②推动了故事情节的发展。在郑石头发现漏投了一封信后，山子冒着大雪毅然返回陈家沟送信。③丰富了文章主旨。郑石头代表了住在偏远山区渴望了解外面世界的人们，而邮递员山子就像一座架起他们与外界沟通的桥梁，由此表达了作者对邮递员这一平凡而又伟大的职业的赞美。4.示例：他们是普通人，却又不同于普通人。无论是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他们风里来、雨里去，不畏辛劳，只为将一封封邮件准确无误地送到收件人手中。他们朴实得像一块石头，传邮万里，默默奉献。路的尽头还有路，山的那边还是山，飞雪传信艰辛备尝，风尘苦旅无怨无悔，他们就是我们生活中的“幸福使者”。【解析】2.（1）根据“爬”“扶”“捡”可知语句运用了动作描写，“还好，邮包里的信件、报纸一件也没少”是心理描写，写出了山子滑倒后起来时的艰难状态，以及对信件、报纸的重视，突出了山子的精神品质。据此分析作答即可。（2）写风、雪、山道，属于环境描写，借描写环境的寒冷、恶劣，展现了山子尽职尽责，为送信件风雪无阻的形象。据此分析作答即可。【文章解构】文章类型小说·《八里坡》文章线索山子送邮件层次划分第一部分(第①～⑤段)：山子雪天送信经过八里坡，强忍着外寒内热的折磨，终于看到了坡顶的大槐树，到达郑家坪村。第二部分(第⑥～⑭段)：山子来到郑家坪村的村长家，将报纸拿给村长郑石头后，一边喝水一边与郑石头夫妇聊天。第三部分(第⑮～㉖段)：郑石头发现报纸里面夹了一封信，山子想立刻把信送回去，郑石头夫妇拦下山子，山子还是不放心，决定冒着风雪将信送到陈吉成手中。第四部分(第㉗～㉚段)：山子拿上信和郑石头夫妇给的红薯出了门前往陈家沟，结果在大槐树下摔了一跤，他整理了一下衣服，摸摸口袋的信，猫着腰继续前行。人物形象山子：吃苦耐劳、憨厚老实、认真负责、爱岗敬业郑石头夫妇：热情、淳朴、待人真诚、友善主题总结文章通过叙述邮递员山子经过八里坡给郑家坪村送信，发现漏投了一封信而决定冒着风雪将信送回陈家沟的故事，展现了山子的认真负责、爱岗敬业，表达了作者对邮递员这一职业的赞美。7.1.AD2.⑤④

理由：第④段列举了薛宝钗穿着中性色服饰符合举止娴雅、中庸平和气质的例子，论述了色彩给人的视觉感受，符合分论点二；第⑤段列举中国瓷器由清新的“雨过天晴色”逐步转变为矜持的“霁蓝”的例子，论述了色彩在生产实践和科技发展中的变化，符合分论点一。3.【甲】处所在段落主要是论证传统色是中国人世界观的直观阐释，列举“五色”与“五行”相联系所形成的阴阳五行学说旨在论证此分论点，不必进行详细阐释；【乙】处所在段落主要说明的是中国色色彩观念承载的文化内涵，通过将西方的三原色分类法与中国的“五色观”进行比较，对“五色观”进行详细说明，突出中国色与传统文化的联系，揭示其中蕴含的文化底蕴。【解析】1.阅读文本一可知，文本一第①段点明了文本的论题“传统色”，而非引出中心论点，第②段“传统色刷屏背后，是中国式审美的共情”才是文本一的中心论点，故A项表述有误；根据文本二第②段“‘中国色’网站收录的中国色多达526种……妥妥拿捏了中国人特有的浪漫”可知，文本中的“颇为微妙”形容的是“其中很多颜色”，而并非是所有中国色，D项中“中国色数量丰富，颜色微妙……有着中国人特有的浪漫感”表述有误。四、古诗文阅读(共14分)8.1.B（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。3.①求学之路艰难。②生活条件艰苦。4.甲文段中，作者将自己和“同舍生”作对比，突出自己专注学习、独得其乐的精神，以此强调学习贵在勤奋刻苦、用心专一。乙文段中，将一个人小时候无限度地玩乐，直至长大才立志求学，最终有所成就(或将一个人对学习不懈怠与其他人停止学习、伏身休息)作对比，表明学习需要勤奋刻苦、专心向学。【解析】1.“主人日再食”的“日”在这里是名词用作状语，属于词类活用，意思是“每天”。【乙】

古人读书崇尚精读而不崇尚多读。积累少的来达到多的，这个道理就如同漫长的白天(一天天)渐渐增加，而人们一点也没有察觉。用一句话来概括：(读书)不要间断。间断的危害，超过不(读书)学习。有这样一个人，在他小的时候没有限度地玩乐，等到长大了，才知道立志求学，深深地喜爱(读书)，即使别人停止(学习)，自己也不停止(学习)；即使别人伏身休息，他也不伏身休息，没几年就会有所成就。9.1.①“梦回”军营生活、点兵出征的场景及战斗的场面②渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志2.示例：不矛盾。辛弃疾一生主张抗金北伐，渴望收复失地，甚至在梦里都念念不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的腐败，他的理想难以实现，加上自己已经年老，不由发出壮志难酬的慨叹。故“可怜白发生”也是壮语，不过是由雄壮变为悲壮。五、作文(50分)10.【解析】(1)【审题指导】审提示语。提示语中“人生就像是一条路，我们一直行走在路上。有的人走在追梦的路上，有的人走在探索的路上，有的人走在自省的路上……”提示每个人都行走在人生路上，或是为追求梦想而奋斗，或是为探索新知而努力，或是为完善自我而审视，这里的“在路上”不是单纯的走在路上，而是行走在人生的路上，即我们的成长之路。“在路上，有困难，有险阻，但只要一直走下去，就会不断遇见新的风景”提示人生路上有困难，有险阻，但是也有美丽的风景，只要不停止脚步，就能看到不同的风景。根据提示语，我们可以写自己成长经历中克服困难得到的收获，也可以写在成长路上遇到的人或事带给自己的启发，或者可以从人生路上不同的经历看到的“新的风景”等角度出发去写作。注意要情感真实，内容积极向上。审题目。这是一道命题作文。正确理解和把握“路”的意义，是写好文章的关键。“路”可以指真实存在的“路”，比如长跑的路、上学的路、登山的路等；也可以指抽象的“路”，比如追梦之路、成功之路、探索之路、蜕变之路等。在选材时选取有象征意义的“路”更容易写出好文章。可以写自己在“路”上遇到的困难，如何克服困难、坚持前进的故事，也可以写自己在路途中的发现、别人在路途中给自己的建议等。内容积极向上，能表达自己的真情实感即可。审写作要求。“请以‘在路上’为题目，写一篇记叙文”表明作文标题已定，只能以“在路上”为题，且写作文体为记叙文。“表达意图明确，内容具体充实”意味着写作时要有清晰的主题，切忌“假大空”，要做到详略得当，结构合理。“600字左右”要求作文字数要在600字左右，不能过多也不能过少，否则会被扣分。“文中请回避与你有关的人名、校名、地名”，要求考生在写作过程中不能出现与考生相关的真实的人名、校名和地名等，否则会被扣分。对于不能避免的人名、校名、地名等，可以用A、B、C等英文字母代替。【对应选材立意表】对应选材对应立意我从小就喜欢读书，成为作家是我心中的梦想。为了实现这个梦想，我认真练习写作，不断学习和提升自己。在这期间，我逐渐明确了自己的优势与劣势，并努力改正，后来我的一篇作文荣获学校征文比赛一等奖。由此我坚信，只要我一直行走在写作的路上，永不止步，作家梦就会离我越来越近。在追梦的路上，只要永不止步，在路上不断完善自己、提升自己，就会距离梦想越来越近。小时候在看到电视上的豫剧表演时，我对其产生了浓厚的兴趣，便央求妈妈给我报了一个豫剧表演兴趣班，从此踏上了学习豫剧的道路。在变声期，我遇到了学习瓶颈，还遭到了同学们的嘲笑，但我知道，豫剧作为国家非物质文化遗产，需要我们新一代去继承和发扬，即使这条路上困难重重，我也要义无反顾地走下去。走在弘扬中华民族优秀传统文化的路上，即使困难重重，也要勇往直前。人生就像一场旅行，不必在乎目的地，要在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。我怀念那些纯真朴实的岁月，那些摇着铃铛哼唱童谣的日子，那些午休时躲在被子里玩耍的日子。那些日子，我们曾手拉手一起走过。记得那个盛夏的日子里，我们站在树荫下大口喝着冰镇的汽水。多么简单的幸福。虽然我与这些日子已经渐行渐远，但是感谢你们陪伴我走过那段路。是你们，给了我力量，让我今后不管遇到多么险峻的高山、多么泥泞崎岖的路途、多么湍急的河流，都不再彷徨！人生路上会有许多风景，我们要记录下路上的点点滴滴，记录下那些曾温暖过、感动过我们的人和事，珍惜在路上的每一分、每一秒，这一切终会成为生命中一道无法磨灭的风景。在人生路上有很多人引领我看到美丽的风景。作为中国首批航天员的邓清明，为梦想准备了近25年，即使多次与梦想擦肩而过，也依旧心无旁骛，刻苦训练，终于驰骋寰宇、圆梦太空。听闻他的故事后，我深深动容，追随着他的脚步，我看到了太空上不一样的风景，从此一颗为国家做贡献的种子也在我心中悄然生根。我希望未来的自己也能像邓清明一样，坚定地走在实现中华民族伟大复兴中国梦的征途上，去探索更多未知的风景。在人生路上追随前辈的脚步，接续奋斗，在实现中国梦的路上砥砺前行。周末，我跟随爸爸去爬山，开始的时候还兴致勃勃，对自己的体力满怀信心，可当爬到半山腰的时候，我感觉有些力不从心了，找地方休息后，我就不想再继续了。这时，爸爸告诉我，登山的路崎岖难行，如果你在山腰止步，那你就只能看到山腰以下的风景，看不到山顶的风景。听了爸爸的话，我决定继续努力攀登，最后终于抵达了山顶。这时，我才真正体会到了“会当凌绝顶，一览众山小”的自豪感。登山的路崎岖难行，要想看到山顶上更独特的风景，就不能停止攀登的脚步。人生的路就像这样，每一站都有新的风景等待我们去发现，要脚步不停，勇往直前。…………(2)【审题指导】审材料。本题为材料作文。首先，考生应对这三则材料进行分析理解，找到每则材料的写作角度和切入点，从而选取适合自己的角度进行写作。材料引用了三则名人名言，虽都在说与“路”有关的话题，但内容各有侧重。第一则材料中老子的“千里之行，始于足下”的意思是：千里的远行，是从第一步开始的。比喻事情的成功，是从少到多逐渐积累起来的。所以这则材料侧重于强调人生之路上个人的积累与成功的关系。第二则材料中陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：山峦重叠，水流曲折，正担心无路可走，忽然柳绿花红间又出现一个山村。寓意逆境中往往蕴涵着无限的希望；也可以理解为只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明的新局面。所以这一则材料侧重于强调人生路上于逆境中坚持不懈、积极探索的精神。第三则材料中鲁迅的“踏上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路”的意思是：人的一生会遇到很多挫折与失败，但是不能畏惧，要敢于冒险，敢于探索，这样的人生才能更精彩，才能获得成功，否则一辈子只能庸庸碌碌、毫无作为。这则材料侧重于强调人生之路遥远且危险重重，唯有大胆执着、毫无畏惧地闯荡前行，才能走出一条希望之路。考生在写作的时候，应充分把握材料的内涵，再联系自己的经历，表达自己的思考。审写作要求。“请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考”表明要根据材料内容自己选定角度、拟写题目来写一篇议论文。“观点明确，有理有据”意味着写作时要根据材料，提炼出明确的观点，然后通过充分的论据来进行论证，在论证过程中注意行文要符合逻辑且语言顺畅。“600字左右”要求作文字数要在600字左