大班语言公开课教案《多变的故事》含课件

大班语言公开课教案《多变的故事》含课件教案：《多变的故事》我设计这节大班语言公开课《多变的故事》，旨在通过有趣的故事，培养孩子们的想象力和创造力，同时提高他们的语言表达和倾听能力。一、教学目标1.让孩子们听懂故事，理解故事的主要情节和角色。2.培养孩子们的想象力和创造力，鼓励他们参与故事创作。二、教学难点与重点1.重点：让孩子们听懂故事，理解故事的主要情节和角色。2.难点：培养孩子们的想象力和创造力，鼓励他们参与故事创作。三、教具与学具准备1.教具：课件、故事书、录音机、磁带2.学具：画笔、画纸、彩泥四、活动过程1.热身活动（5分钟）我通过一个简单的谜语来吸引孩子们的注意力：“什么东西，有头有尾，却没身体？”孩子们积极回答，谜底是“故事”。2.故事欣赏（10分钟）我给孩子们播放一个有趣的故事录音，故事名叫《多变的故事》。在播放故事的过程中，我观察孩子们的反应，他们听得津津有味。故事结束后，我询问孩子们是否喜欢这个故事，他们异口同声地表示喜欢。3.故事讨论（10分钟）我邀请孩子们分享他们对故事的看法，提出问题：“故事里发生了什么？你们觉得故事里的角色有哪些？”孩子们积极发言，表达自己的想法。4.故事创作（10分钟）我给孩子们发放画笔、画纸或彩泥，让他们根据故事情节，创作一幅画作或捏制一个故事角色。孩子们充分发挥想象力和创造力，认真创作。5.展示与分享（5分钟）孩子们完成创作后，我邀请他们上台展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。其他孩子认真倾听，互相欣赏和学习。五、活动重难点活动重点：让孩子们听懂故事，理解故事的主要情节和角色。活动难点：培养孩子们的想象力和创造力，鼓励他们参与故事创作。六、课后反思及拓展延伸课后反思：在这节公开课中，我发现孩子们对故事非常感兴趣，积极参与讨论和创作。他们在创作过程中，充分发挥了想象力和创造力，展现了独特的视角。但在故事讨论环节，部分孩子表达能力较弱，需要在今后的教学中加强锻炼。拓展延伸：为了让孩子们进一步发挥创造力，我可以在今后的课堂上设立“故事接力”环节，让孩子们分组创作故事，每组负责一部分情节，将各部分故事串联起来，形成一个完整的故事。同时，可以鼓励孩子们将自己的作品进行表演，提高他们的表达能力和自信心。重点和难点解析在本次大班语言公开课《多变的故事》中，有几个关键细节是需要重点关注的。这些细节对于孩子们的认知发展、创造力和语言能力的提升具有重要意义。一、故事导入的互动性二、故事欣赏的专注度在故事欣赏环节，我播放了一个有趣的故事录音。我注意到孩子们在听故事时，大多数都能保持专注，有的孩子还不时地随着故事情节的变化而表情丰富。这说明他们在这个环节中能够集中注意力，投入到故事的情境中。这对于培养他们的倾听能力和理解能力是非常重要的。三、故事讨论的参与度在故事讨论环节，我邀请孩子们分享他们对故事的看法。我注意到每个孩子都有自己的观点和感受，他们乐于表达自己的想法。这个环节的设计旨在鼓励孩子们发表自己的意见，提高他们的语言表达能力。同时，通过倾听同伴的观点，他们也能够学习到不同的思考方式。四、故事创作的个性化在故事创作环节，我给孩子们提供了画笔、画纸或彩泥，让他们根据自己的理解创作作品。我观察到每个孩子的创作都是独一无二的，他们根据自己的想象力和对故事的理解，创作出了各自的作品。这个环节不仅能够培养孩子们的创造力和艺术表达能力，还能够让他们在创作过程中加深对故事情节的理解。五、展示与分享的自信在展示与分享环节，孩子们能够自信地走上台，展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。这表明他们在这个环节中获得了成就感和自信心。这种自信是他们未来学习和生活中非常重要的品质。六、活动重难点的把握总的来