小班社会教案：我是谁

小班社会教案：我是谁我是谁一、设计意图我作为一名幼儿园教师，深知孩子自我认知的重要性。因此，我设计了这节社会活动课，希望通过一系列有趣的活动，让孩子们认识自己，了解自己的特点和优点，培养他们的自信心。在设计这节课时，我以孩子们的生活经验为基础，采用游戏、互动等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中认识自己。二、教学目标1.让孩子们认识自己的外貌特征，如姓名、性别、年龄、眼睛、鼻子、嘴巴等。2.培养孩子们的观察能力和表达能力。3.增强孩子们的自我认知，培养自信心。三、教学难点与重点重点：让孩子们认识自己的外貌特征，了解自己的名字。难点：培养孩子们的观察能力和表达能力，让他们敢于在众人面前展示自己。四、教具与学具准备1.教具：镜子、图片、贴纸、画纸、彩笔等。2.学具：每个孩子准备一张自己的照片。五、活动过程1.热身活动（5分钟）让孩子们围成一个圈，玩“传花球”游戏。在游戏中，我提问孩子们一些简单的问题，如“你叫什么名字？”“你几岁了？”等。孩子们回答问题时，手里要拿着花球。通过这个游戏，让孩子们进入活动状态。2.认识自己的外貌特征（10分钟）（1）让孩子们拿出自己的照片，观察自己的外貌特征。然后，让他们用彩笔在画纸上画出自己的眼睛、鼻子、嘴巴等。（2）孩子们完成绘画后，让他们将自己的作品贴在墙上，形成一个“我是谁”的作品展示区。（3）我邀请孩子们轮流站在展示区前，向大家介绍自己的作品，并说出自己的名字、年龄等。3.互动游戏：贴纸找朋友（10分钟）（2）孩子们拿取贴纸，然后在镜子前观察自己的外貌特征，找到与自己贴纸颜色对应的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。（3）找到后，让孩子们将自己的贴纸贴在对应的特征上。（4）邀请孩子们轮流站在讲台上，向大家展示自己的贴纸。让孩子们谈谈自己在活动中的感受，以及自己认识到的优点和不足。同时，我也会给予鼓励和指导，帮助他们建立自信心。六、活动重难点重点：让孩子们认识自己的外貌特征，了解自己的名字。难点：培养孩子们的观察能力和表达能力，让他们敢于在众人面前展示自己。七、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现孩子们对自己的外貌特征有了更深刻的认识，他们在活动中积极参与，大胆表达。但也有部分孩子在对自身特点的描述中，表现出一定的自卑情绪。在今后的教学中，我将继续关注这部分孩子的心理变化，引导他们正确看待自己的优点和不足，帮助他们建立自信心。我还可以将这节课的内容延伸至家庭，让家长参与孩子们的成长过程，共同关注他们的自我认知发展。同时，可以组织更多类似的活动，让孩子们在实践中不断提高自己的观察能力、表达能力和自信心。重点和难点解析一、认识自己的外貌特征重点：让孩子们认识自己的外貌特征，如姓名、性别、年龄、眼睛、鼻子、嘴巴等。难点：让孩子们敢于在众人面前展示自己，培养他们的自信心。解析：在活动中，我让孩子们观察自己的照片，用彩笔在画纸上画出自己的眼睛、鼻子、嘴巴等。这个环节让孩子们初步认识到自己的外貌特征。然后，我邀请孩子们轮流站在讲台上，向大家介绍自己的作品，并说出自己的名字、年龄等。这个环节让孩子们在众人面前展示自己，培养他们的自信心。二、观察能力和表达能力重点：培养孩子们的观察能力和表达能力。难点：让孩子们敢于在众人面前表达自己的观点。解析：在“贴纸找朋友”的游戏环节中，孩子们需要观察自己的外貌特征，找到与自己贴纸颜色对应的特征，并用自己的语言表达出来。这个环节既锻炼了孩子们的观察能力，也提高了他们的表达能力。同时，我鼓励孩子们在众人面前表达自己的观点，让他们感受到表达的乐趣，从而克服害羞和紧张情绪。三、自我认知和自信心重点：培养孩子们的自我认知，让他们了解自己的优点和不足。难点：帮助孩子们建立自信心，让他们敢于面对自己的不足。四、家庭教育和拓展延伸重点：将活动内容延伸至家庭，让家长参与孩子们的成长过程。难点：如何让家长真正参与到孩子们的成长过程中，关注他们的自我认知发展。解析：在活动结束后，我向家长们发放了活动反馈表，邀请他们谈谈对孩子在活动中的表现的看法