一年级下册数学教案-6.3两位数减一位数-整十数人教版

一年级下册数学教案6.3两位数减一位数整十数人教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是整十数的一位数减法。我们将使用人教版一年级下册的数学教材，具体是第六章第三节的内容。这一节主要讲述的是如何用整十数去减去一位数，例如：30减2，40减3等。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握整十数减去一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。同时，我也希望他们能够理解这一计算方法背后的逻辑，从而能够更好地应用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：整十数减去一位数的计算方法。难点：如何理解并掌握整十数减去一位数的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：每位学生准备一本数学书、一支笔、一张纸。五、教学过程1.实践情景引入：我会先给孩子们展示一些实际的情景，比如：“小明有30个糖果，他吃掉了2个，他还剩下多少个糖果？”2.例题讲解：然后我会用黑板和粉笔来演示整十数减去一位数的计算方法。例如：30减2，我会先写下30，然后减去2，得到28。我会解释说，整十数减去一位数，就像是先减去这个一位数，然后再减去0。3.随堂练习：我会让孩子们自己在练习本上做一些类似的题目，比如：40减3，50减5等。我会鼓励他们用自己的方法来解决这个问题。4.答案讲解：我会选取一些孩子的作业，来讲解他们的解题方法是否正确，并解释为什么他们的方法是正确的或者错误。六、板书设计板书设计如下：整十数一位数=结果302=28403=37505=45七、作业设计作业题目：1.小明有50个糖果，他吃掉了3个，他还剩下多少个糖果？2.小华有20个苹果，他给了小明5个，他还剩下多少个苹果？3.一辆公交车有40个座位，已经有30个人坐在上面，还有多少个座位是空的？答案：1.503=472.205=153.4030=10八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习效果，看看孩子们是否掌握了整十数减去一位数的计算方法。如果发现有孩子还没有掌握，我会个别辅导他们，帮助他们更好地理解这个概念。拓展延伸：我可以让孩子们思考一下，如果是一位数减去整十数，比如2减30，应该怎么计算呢？这样可以帮助他们更好地理解减法的概念。重点和难点解析一、教学内容的选取和安排在教学内容的选取上，我选择了整十数减去一位数的计算作为本节课的主要内容。这是因为，整十数减去一位数是减法计算的一个基础，也是孩子们在日常生活中经常会遇到的问题。通过学习这个问题，孩子们可以更好地理解和掌握减法的概念和计算方法。在教学内容的安排上，我先是通过实际的情景引入，让孩子们能够直观地理解这个问题。然后，我通过例题的讲解，让孩子们能够了解和掌握整十数减去一位数的计算方法。我通过随堂练习和作业的设计，让孩子们能够巩固和应用所学的知识。二、教学目标和难重点的设定在教学目标的设定上，我希望孩子们能够掌握整十数减去一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。同时，我也希望他们能够理解这一计算方法背后的逻辑，从而能够更好地应用到实际问题中。在难重点的设定上，我将其设定为如何理解并掌握整十数减去一位数的计算方法。这是因为，虽然这个问题看似简单，但实际上涉及到减法的本质和计算方法的理解。孩子们需要理解，整十数减去一位数，实际上是先减去这个一位数，然后再减去0。三、教学过程的设计在教学过程的设计上，我采用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习的方式。通过实践情景引入，让孩子们能够直观地理解这个问题。然后，通过例题的讲解，让孩子们能够了解和掌握整十数减去一位数的计算方法。通过随堂练习和作业的设计，让孩子们能够巩固和应用所学的知识。四、板书和作业的设计在板书的设计上，我采用了简洁明了的方式，将整十数减去一位数的计算过程清晰地展示出来。这样，孩子们可以直观地看到计算的过程和结果，有助于他们的理解和记忆。在作业的设计上，我选择了与课堂内容相关的一系列题目，让孩子们能够在实际操作中巩固和应用所学的知识。同时，我也设计了答案，以便孩子们能够在完成作业后进行自我检查。本节课程教学技巧和窍门我采用了生动的语言和语调，以吸引孩子们的注意力。在讲解例题时，我尽量使用简洁明了的语言，让孩子们能够清楚地理解每一步的计算方法。我在时间分配上做了一些巧妙的安排。我先用了一小部分时间来引入实际情景，让孩子们能够直观地理解问题。然后，我花了一段时间来讲解例题，确保孩子们能够掌握计算方法。我留出足够的时间让孩子们进行随堂练习，以巩固所学的知识。我还运用了一些课堂提问的技巧。我通过提问，激发孩子们的思考，让他们能够主动参与进来。我会提问他们一些简单的问题，比如“谁能告诉我，30减2等于多少？”这样既能检验他们是否掌握了知识，也能激发他们的学习兴趣。在情景导入方面，我通过展示一些实际的情景，比如小明有50个糖果，他吃掉了3个，他还剩下多少个糖果？这样的情景导入，让孩子们能够更好地理解和贴近实际问题，从而能够更好地理解和应用所学的知识。在教案的反思方面，我认为整体的设计还是合理的。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习的方式，孩子们能够较好地理解和掌握整十数减去一位数的计算方法。但是，我也意识到，有些孩子可能还需要进一步的个别辅导，以帮助他们更好地理解和掌握这个概念。课后提升为了让孩子们更好地巩固本节课所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目既包括了一些基本的计算题，也包括了一些实际应用题，以帮助孩子们更好地理解和应用所学的知识。题目1：基本计算题小明有60个橘子，他吃掉了5个，他还剩下多少个橘子？答案：605=55题目2：实际应用题小华有30个邮票，她给了小明10个，她还剩下多少个邮票？答案：3010=20题目3：复杂应用题一辆公交车有50个座位，已经有40个人坐在上面，还有多少个座位是空的？答案：5040=10题目4：混合运算题小王有20个苹果，他吃掉了10个，然后他又买了一些苹果，现在一共有30个苹果。他买了多少个苹果？答案：3020=10，10+10=20，所以小王买了10个苹果。题目5：综合应用题小明有一些糖果，他吃掉了一些糖果后，剩下的糖果的数量是15。如果他吃掉了5个糖果，他会剩下多少个糖果？答案：15+5=2