一年级上册数学教案 -《8、9的组成》 人教版

一年级上册数学教案《8、9的组成》人教版教案：《8、9的组成》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级上册数学教材，第三章《数的组成》中的第八、九节，主要讲述了8和9的组成。具体内容包括：8可以由7和1组成，9可以由8和1组成，以及8和9的其他组成方式。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握8和9的组成，能够用8和9组成不同的数字，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。三、教学难点与重点教学难点：学生对于8和9的组成方式的理解和运用。教学重点：学生能够独立思考，发现8和9的组成方式，并能够灵活运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、数字卡片。学具：学生每人一本教材，一盒彩笔。五、教学过程1.情景引入：上课之初，我拿出一个装有7个糖果的盒子，问学生们：“如果我想吃8个糖果，我需要再拿几个糖果呢？”学生们回答：“需要再拿1个糖果。”然后，我拿出一个装有8个糖果的盒子，问学生们：“如果我想吃9个糖果，我需要再拿几个糖果呢？”学生们回答：“需要再拿1个糖果。”2.讲解教材：然后，我引导学生打开教材，讲解8和9的组成方式。我指着教材中的插图，向学生们解释：“8可以由7和1组成，9可以由8和1组成。”然后，我让学生们自己观察教材，看看还有没有其他的组成方式。4.例题讲解：然后，我出了一个例题：如果一个篮子里有7个苹果，再拿5个苹果进去，一共有多少个苹果？学生们通过讨论，得出了答案：一共有12个苹果。六、板书设计板书设计如下：8的组成：7+1、6+2、5+3、4+49的组成：8+1、7+2、6+3、5+4七、作业设计作业题目：1.请用数字卡片组合8和9，看看你们能够发现哪些组成方式。2.请回家后，向你们的爸爸妈妈讲解一下8和9的组成方式。作业答案：1.8的组成方式：7+1、6+2、5+3、4+49的组成方式：8+1、7+2、6+3、5+4八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生们对于8和9的组成方式的理解和运用还存在一些问题，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：在下节课中，可以让学生们自己尝试讲解其他数字的组成方式，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。这些细节对于学生的学习和理解至关重要，因此，我将对它们进行详细的补充和说明。一、情景引入1.确保学生们都能够参与到情景引入中来。我可以通过提问、邀请学生上来演示等方式，让更多学生参与到课堂活动中来。2.引导学生们思考和表达。在提问时，我应该鼓励学生们积极思考并表达自己的观点，从而培养他们的逻辑思维能力和口头表达能力。二、讲解教材1.使用简洁明了的语言。讲解时，我应该使用简单易懂的语言，确保学生们能够理解和接受。2.配合直观的插图。教材中的插图可以帮助学生们更好地理解和记忆8和9的组成方式。我应该充分利用插图，让学生们能够直观地感受到组成方式。三、实践操作1.给予学生充分的自主权。我应该给学生足够的时间和空间，让他们自由地尝试和探索，从而发现不同的组成方式。四、例题讲解1.引导学生们积极参与讨论。我应该鼓励学生们积极发表自己的观点和思考，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。2.给予学生们充分的指导。在讨论过程中，我应该给予学生们适当的引导和提示，帮助他们找到解题的思路和方法。五、随堂练习1.监督和指导学生们的练习。我应该在教室中巡视，观察学生们的学习情况，及时给予他们适当的指导和帮助。2.鼓励学生们的自主学习。我应该给予学生们足够的信任和鼓励，让他们自主地完成练习，培养他们的自主学习能力和习惯。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些讲解技巧和窍门，以提高学生们的学习兴趣和效果。1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生们的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入和实践操作环节，我给了学生们充分的时间去体验和探索，而在讲解教材和例题讲解环节，我则保持了紧凑的节奏，以确保学生们能够跟上我的讲解。3.课堂提问：在讲解过程中，我积极提问学生们，以引导他们思考和表达。我注意提问的技巧，尽量让每个学生都有机会回答，并给予他们积极的反馈和鼓励。4.情景导入：我通过拿出装有糖果的盒子，引入了本节课的主题。这个情景导入的方式让学生们能够直观地理解8和9的组成，并激发了他们的学习兴趣。1.教案内容：在教案中，我应该更加详细地列出8和9的组成方式，以及相关的例题和练习，以确保学生们能够充分理解和掌握。2.教学方法：我应该尝试更多的教学方法，例如，可以通过游戏、故事等方式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。3.学生参与：我需要进一步激发学生们的学习兴趣和参与度，可以通过小组合作、竞赛等方式，让学生们更加积极地参与到课堂活动中来。4.教学评价：我应该加强对学生学习情况的评价和反馈，及时了解学生们的学习进展，并根据他们的需要进行针对性的指导。课后提升为了巩固学生们对《8、9的组成》这一课的学习，我为他们设计了一些课后练习题，并提供了详细的答案。题目1：请用数字卡片组合8和9，看看你们能够发现哪些组成方式。答案1：8的组成方式：7+1、6+2、5+3、4+49的组成方式：8+1、7+2、6+3、5+4题目2：请用数字卡片组合10，看看你能够发现哪些组成方式。答案2：10的组成方式：9+1、8+2、7+3、6+4、5+5题目3：小明的篮子里有7个苹果，他拿走了3个苹果，请问篮子里还剩下多少个苹果？答案3：篮子里还剩下4个苹果。题目4：小明的篮子里有8个苹果，他吃掉了2个苹果，请问篮子里还剩下多少个苹果？答案4：篮子里还剩下6个苹果。题目5：请用数字卡片组合11，看看你能够发现哪些组成方式。答案5：11