一年级下册数学导学案-2.4十几减5、4、3、2 人教新课标

一年级下册数学导学案2.4十几减5、4、3、2人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学的2.4节，十几减5、4、3、2的内容。我们会通过例题和练习来理解并掌握这个概念。二、教学目标希望通过这节课的学习，同学们能够掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让同学们掌握十几减5、4、3、2的计算方法，难点是能够理解这个计算方法的原理。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些练习题，同学们需要准备好自己的文具，准备好积极参与到课堂中来。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入这个主题，比如“小明有13个糖果，他吃掉了5个，他还剩下几个糖果？”2.例题讲解：然后我会展示一个类似的例题，比如“15减去5等于多少？”我会带领同学们一起思考和解答，解释十几减5的计算方法。4.教学难点讲解：在这个阶段，我会特别强调和解释一些同学们可能会感到困惑的地方，比如为什么十几减5的结果要加上10等等。5.巩固练习：我会给同学们一些更难的题目，让他们进一步巩固和运用所学的知识。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出十几减5、4、3、2的计算方法，方便同学们理解和记忆。七、作业设计作业题目：1.14减去5等于多少？2.17减去4等于多少？3.18减去3等于多少？4.19减去2等于多少？答案：1.92.133.154.17八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看同学们是否掌握了十几减5、4、3、2的计算方法。对于那些还不太理解的同学，我会个别辅导，帮助他们克服困难。对于拓展延伸，我会鼓励同学们在日常生活中多运用所学的数学知识，比如在购物时自己计算价格等等，这样可以更好地巩固和运用所学的知识。重点和难点解析：我们来看十几减5、4、3、2的计算方法。这个计算方法实际上是基于十进制的原理。我们知道，任何一个数都可以拆分成10的倍数和个位数。例如，13可以拆分成10和3，15可以拆分成10和5。当我们进行十几减5、4、3、2的计算时，实际上就是减去个位数，然后再加上10的倍数。这个原理是同学们需要理解和掌握的重点。1.例题讲解：我会通过具体的例题来解释十几减5、4、3、2的计算方法。例如，我会展示一个类似的例题：“15减去5等于多少？”然后我会解释原理，即15可以拆分成10和5，减去5后剩下0，再加上10，等于10。通过这样的例题讲解，同学们可以更好地理解和掌握计算方法。2.实践练习：我会给同学们一些练习题，让他们自己尝试解答。通过实践练习，同学们可以巩固和运用所学的知识。同时，我会及时给予指导和帮助，解答他们可能遇到的困惑。3.个别辅导：对于那些还不太理解的同学，我会进行个别辅导。我会耐心地解释原理，通过举例和演练来帮助他们理解和掌握计算方法。4.板书设计：我会设计一个简洁明了的板书，列出十几减5、4、3、2的计算方法。这样同学们可以直观地看到和记住计算方法，方便他们在课后进行复习和巩固。5.作业设计：我会布置一些相关的作业题目，让同学们在课后进行练习。通过作业练习，同学们可以进一步巩固和运用所学的知识。总的来说，十几减5、4、3、2的计算方法是本节课的重点，理解这个计算方法的原理是学习的难点。我会通过例题讲解、实践练习、个别辅导、板书设计和作业设计等方式，帮助同学们理解和掌握这个计算方法。希望同学们能够在课后进行复习和巩固，提高自己的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我注意使用生动、简洁的语言，语调起伏，以吸引同学们的注意力。在讲解例题时，我会尽量使用简单明了的表达方式，让同学们更容易理解和接受。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，我会留出足够的时间让同学们思考和解答，并及时给予指导和帮助。3.课堂提问：我适时地向同学们提问，激发他们的思考和参与。通过提问，我可以了解同学们对知识点的掌握情况，及时调整教学方法和节奏。4.情景导入：我以一个实际问题作为导入，引发同学们的兴趣和好奇心。通过情景导入，我可以将同学们引入学习的状态，使他们更加主动地参与到课堂中来。教案反思：在教案的实施过程中，我认为有几个方面可以进行反思和改进：1.教学内容的选择：我选择了与同学们生活实际相关的问题作为情景导入，这样能够激发他们的兴趣和参与度。但在未来的教学中，我还可以更加丰富和多样化教学内容，引入更多的生活实例，使同学们更好地理解和应用所学的知识。2.教学方法的运用：我在课堂上采用了讲解、演示和练习等多种教学方法，帮助同学们理解和掌握计算方法。然而，在未来的教学中，我还可以更加注重同学们的主动参与，鼓励他们进行小组讨论和合作，提高他们的学习积极性和合作能力。3.教学难点的处理：在讲解计算方法的原理时，我进行了详细的解释和演练，帮助同学们克服困难。但是，在未来的教学中，我还可以更加关注同学们的个体差异，对不同程度的同学给予个别辅导和指导，确保他们都能够理解和掌握所学的知识。4.教学评价：我在课堂上通过提问和练习来了解同学们的学习情况，并及时给予反馈和指导。然而，在未来的教学中，我还可以更加系统地进行教学评价，定期对同学们的学习成果进行评估，以便更好地调整教学策略和教学内容。本节课的教学过程中，我注重了语言表达、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的技巧和窍门。在教案的反思中，我意识到了教学内容的选择、教学方法的运用、教学难点的处理和教学评价等方面需要进一步改进和提高。希望通过不断的反思和实践，我能够不断提高教学水平，更好地帮助同学们学习和掌握数学知识。课后提升：题目1：小明有18个糖果，他吃掉了5个，请问他还剩下几个糖果？答案1：小明还剩下13个糖果。题目2：妈妈买了17个苹果，给了小明3个，请问小明还剩下几个苹果？答案2：小明还剩下14个苹果。题目3：一个篮子里有15个篮球，拿走了4个，请问篮子里还剩下几个篮球？答案3：篮子里还剩下11个篮球。题目4：小华有19本书，他借给了小明2本，请问小华还剩下几本书？答案4：小华还剩下17本书。题目5：请在纸上画出10个圆圈，然后用减法计算出画去的圆圈数量。答案5：画去的圆圈数量