小班数学体质课教案及教学反思《糖果变多变少》_第1页
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文档简介

小班数学体质课教案及教学反思《糖果变多变少》我设计这节小班数学体验课《糖果变多变少》的初衷，是希望通过孩子们喜爱糖果这一生活化的事物，引导他们理解数量的变化，培养他们的观察能力和初步的数学逻辑思维。一、教学目标我的教学目标是，让孩子们能够通过观察糖果的数量变化，理解“变多”和“变少”的概念，并能够用简单的语言表达出来。同时，我也希望他们能够在活动中，提高自己的动手能力和观察能力。二、教学难点与重点重点是让孩子们理解糖果数量的变化，并能够用语言表达。难点则是让孩子们能够通过观察，理解数量变化的规律。三、教具与学具准备我准备了20颗糖果，10个孩子，每人一颗，作为教具。同时，我也准备了彩色纸片，作为学具，让孩子们在活动中使用。四、活动过程我向孩子们展示了20颗糖果，让他们数一数有多少颗。然后，我拿走了一颗糖果，再次让孩子们数一数，糖果变少了。接着，我又拿走了一颗糖果，让孩子们再次数一数，糖果又变少了。我再次拿走一颗糖果，让孩子们数一数，糖果又变少了。五、活动重难点活动的难点是让孩子们理解糖果数量的变化规律，重点是让孩子们能够用语言表达出来。六、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课，觉得孩子们在活动中表现出了很高的兴趣，他们积极参与，观察仔细，表达清晰。但是，我也发现有些孩子在数数时，会数错，这可能是因为他们的数学逻辑思维还没有完全发展起来。因此，我计划在以后的教学中，更多的注重培养孩子们的数学逻辑思维。对于拓展延伸，我计划在下一个活动中，让孩子们自己设计糖果的数量变化，让他们在实践中，进一步理解数量的变化规律。重点和难点解析：在这节小班数学体验课《糖果变多变少》中，有几个重点和难点是需要特别关注的。让孩子们理解糖果数量的变化规律是这节课的重点。我通过展示20颗糖果，并拿走一颗一颗的糖果，让孩子们观察糖果数量的变化，让他们直观地感受到“变多”和“变少”的概念。这是孩子们初步理解数学概念的重要步骤，因此，我特别注重让孩子们用自己的眼睛看，用自己的手数，用自己的语言表达，以帮助他们更好地理解和掌握这个概念。让孩子们能够用语言表达出来是这节课的难点。虽然孩子们能够观察到糖果数量的变化，但是他们并不一定能够用语言准确地表达出来。因此，我在活动中，特别注重引导孩子们用语言来描述他们观察到的糖果数量的变化。我会问他们“糖果变少了，还是变多了？”等问题，引导他们用语言来表达他们的观察和思考。孩子们的观察能力和动手能力也是需要重点关注的。在活动中，我让孩子们自己动手数糖果，自己动手拿走糖果，这样他们能够更直观地感受到糖果数量的变化。同时，我也注重培养孩子们的观察能力，我会引导他们仔细观察糖果的数量，观察糖果的变化。总的来说，这节数学体验课的目的是让孩子们能够通过观察和动手，理解糖果数量的变化

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