统编人教版语文四年级上册《习作：我和-过一天》教学课件小学公开课

我和

过一天语文四年级上册习作本单元，我们认识了很多神话人物，坚韧执着的敬畏，勇敢不屈的普罗米修斯……说一说：你最喜欢哪个人物？展开想象，写一个故事。大胆想象，设计一个有趣的故事，刻画个性鲜明的人物形象。习作要素要素解读我们读过很多故事，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？故事中的人物习作内容如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？确定故事中的人物，写清楚自己与人物一天之间发生的故事。写出感受1.确定故事中的人物，写清楚自己与人物一天之间发生的故事。2.细致刻画人物的动作、语言、神态等，反映出人物鲜明的个性与特点。3.展开大胆想象，让编写的故事更加神奇、有趣。选择人物一天的经历我的感受我和过一天大胆想象，编写有趣的故事，写出人物的特点。习作指导舍己为人的盘古勇敢而富有同情心的普罗米修斯神话中令人敬佩的人物为民造福的女娲我们读过很多故事，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。习作提示的和谁过一天故事中的人物与日常生活中的人物不一样，因而故事的内容要大胆创新。人物的个性、特点不一样思维导图我和

过一天哪吒葫芦娃神笔马良白雪公主……孙悟空发生的故事和孙悟空来到花果山收获：勇敢、努力学习……心情：激动、高兴……和马良一起帮助贫苦人民和白雪公主一起玩耍……我的感受孙悟空神通广大马良富有爱心白雪公主美丽善良……你想和谁过一天

我想和哪吒过一天。这一天，我们会到龙宫里玩一玩，看看龙王会怎样热情招待我们。我想和葫芦娃过一天。这一天，我们会到大山上生活，葫芦娃教给我独立生活的方法。我想和女娲过一天。这一天，我们会去寻找五彩石，并用神火熔炼五彩石，我们一起去补天。

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过一天。这一天，我们会

。怎样大胆想象，理清故事的前因后果？铺排:大胆想象，写出巨大变化。第一步：编写故事要展开大胆想象第二步：写清故事的起因、经过和结果

梳理故事发展的顺序，能够将编写的故事写得更有条理，让读者对事情的经过一目了然。1.通过具体事例刻画人物形象写人物离不开写事情，人物形象的刻画往往在事情中加以反映。怎样刻画出个性鲜明的人物形象？事例：盘古高大伟岸、舍己为人2.通过细致描写刻画人物形象

动作、神态和语言：普罗米修斯为人类造福的决心非常坚定。片段一原文评价

片段围绕神话故事人物后羿来写，写“我”见到了后羿那把神奇的弓，并与他合作射箭，故事很有趣。

这时，后羿正在整理他的心肝宝贝——弓。我走上前去摸了摸弓，问：“我能射出去吗？我可以试一试吗？”后羿笑了笑说：“孩子，只要你使出全身力气，就能射出去。”我拿了一下弓，哇，足足有五十片段能够进行大胆想象，根据“后羿射日”的传说，想象自己与后羿之间发生的故事。片段能够对后羿的语言、神态等进行细致描写，反映出后羿的力大无穷和亲切和蔼。原文评价多斤重。这么重的弓，我怎么能拿得起来射箭呢？后羿似乎看出了我的心思，说：“我有办法！我抓住弓，你来射箭，咱俩合作完成。”片段能够对后羿的语言、神态等进行细致描写，反映出后羿的力大无穷和亲切和蔼。原文评价

于是，我大大方方地展示给他看，孙悟空的脸上露出满意的神色，并递给我一张弟子证。我迫不及待地说：“师父，快教我绝技吧！”他先让我学驾筋斗云。他唤来筋斗云，轻轻松松地站了上去，我也跳了上去。他提醒我小心点儿，马上片段写了“我”和孙悟空之间发生的两件事情：驾筋斗云、学习七十二变。我们从中感受到了神话的神奇之处。片段二小作者想象不够具体，比如，孙悟空如何唤来筋斗云，“我”如何站上去、感受如何等，这些情节如果能写具体些会更加生动。口诀，远处天空便随即飘来一朵筋斗云。他轻轻一跳便站了上去，我只见他念动原文评价要飞了。开始飞了，我们越飞越高，越飞越远。忽然，我看到下面是万丈深渊，一团漆黑，奇怪的是我一点儿都不害怕。迎风飞扬的感觉真棒啊！不知飞了多久，我们终于安全地降落到了地面。后来，我又学习了七十二变。只要我念念咒语，就可以变成任何东西，太神奇啦！突然，从不远处传来“哗哗哗”的声音，像音乐家拨动有力的琴弦。壮着胆子也学着他的样子轻轻一跳，竟然也轻松站到了筋斗云上。他提醒我小心点儿，马上要飞了。开始飞了，我们越飞越高，越飞越远。忽然，我看到下面是万丈深渊，一团漆黑，奇怪的是我一点儿都不害怕。天空是如此辽阔，迎风飞扬的感觉真棒啊！点题，说明自己喜欢的人物是孙悟空。我从小就喜欢看《西游记》，我最崇拜的人就是孙悟空。今天，爸爸妈妈出门了，我又照例拿起一本《西游记》，看着看着，我有些困了，就趴在桌子上睡着了。迷迷糊糊地，我看见孙悟空来了，他我和孙悟空过一天习作例文对我说：“嗨！聪聪，你不是最崇拜我了吗？咱俩交个朋友吧。”我连忙直起身来，迫不及待地说：“好啊！好啊！”正巧，我刚学过了《九寨沟》一课，被九寨沟迷人的景色吸引住了，我便对孙悟空说：“我们去九寨沟看一看吧，看看那里到底是不是像书上一系列熟悉的动作，符合孙悟空的性格。说的那么美。”孙悟空听了，说了一声“变”，就把我变小了，带着我坐到“筋斗云”上，不一会儿，我们就来到了九寨沟。一进入那里，就像到了童话世界。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中；此外还有雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……我们乘着筋斗云在山中游览，好不自在！九寨沟真是个充满比喻句。突出了九寨沟的美。结尾画龙点晴，揭示真相，原来是一场梦。诗情画意的人间仙境啊！等等，说到仙境，那不免要去天宫看看了，那里一定比九寨沟更美丽。经过我的再三请求，孙悟空才勉强答应了。正当我们要上天宫玩时，爸爸妈妈回来了，把我一下子惊醒了。啊，原来是一场梦啊！小作者写了自己和孙悟空游玩的一天，字里行间流露出对孙悟空的喜爱与敬佩。结尾揭示真相，是点睛之笔，使文章生动、具体，结构完整而充满趣味。总评拟题思路在题目中补充故事人物。我和嫦娥过一天我和哪吒过一天习作提纲提纲一：事情叙述有条理结构提纲提纲二：环境描写逼真我的提纲题目开头中间结尾描写说话的词语议论纷纷七嘴八舌滔滔不绝口若悬河喋喋不休直言不讳脱口而出流言蜚语出口成章沉默寡言窃窃私语一诺千金精彩词语习作素材描写神态的词语目瞪口呆呆若木鸡横眉冷对眉飞色舞和颜悦色笑容可掬喜形于色大吃一惊垂头丧气从容自若行色匆匆精神焕发半信半疑傲慢无礼意气风发兴致勃勃不可思议想入非非前思后想冥思苦想绞尽脑汁异想天开奇思妙想黄粱美梦匪夷所思不切实际漫无边际浮想联翩描写想象的词语她有点儿难为情，摆摆手说：“奶奶……不让我要别人的东西，可你……你不冷吗？”她美丽的大眼睛里闪着纯洁的光芒。精彩句子这时，我发现嫦娥的眼里闪过一丝忧伤，随即滴下了两颗晶莹的泪珠。如果能和神话中的人物过一天，我想和会七十二变的孙悟空过一天。（节选自《我和孙悟空过一天》）如果我能和神笔马良过一天，我会和他一起去帮助那些需要帮助的人。（节选自《我和神笔马良过一天》）精彩开头1.假设式2.愿望式看了电视剧《西游记》后，我有一个小小的愿望，希望自己能和孙悟空成为朋友，一起去帮助别人。

（节选自《我和孙悟空过一天》）3.梦境式合上《西游记》，我困得眼皮都抬不起来了。“小朋友，你看了我的故事，能不能也带我走进你的故事啊？”我抬头一看，面前竟然站着孙悟空。（节选自《我和孙悟空过一天》）精彩结尾“丁零零……”一阵铃声将我惊醒，我睁开眼睛，原来是一场梦啊。（节选自《我和白雪公主过一天》）

“这孩子，怎么趴在桌子上睡着了！快去床上睡！”妈妈的催促声把我从梦中惊醒了。（节选自《我和