冀教版英语三年级下册教案

1认真做事踏实做人知识与技能目标：情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口。积极参与学习策略目标：课堂活动中，注意倾听，积极思考，积极运用所学的英语进重点难点:会正确书写以上单词.点教学过程2认真做事踏实做人2.复习句子：What’sthis?答）(课件出示OldMacDonald图片和农场里的动物们。)1认真做事踏实做人5.Littleteacher.a/an.2认真做事踏实做人板书设计板书设计教教学反思教师指导情况课堂成功与不足1认真做事踏实做人知识与技能：2.能认读、理解使用句子：教学3.学生能唱歌曲：Bingo在学习对话的活动中鼓励学生敢于开口，积极尝试用英语表学习策略：教学重点：2.能认读、理解使用句子：点教学难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用2认真做事踏实做人2.T:What’sthis?说出动物的名称，教读英语名称和学生说几1认真做事踏实做人4.利用前面图片和本课的图片完成本课第四部分练习.选择：2认真做事踏实做人板板书设计教学反思教师指导情况课堂成功与不足1认真做事踏实做人点1、知识与技能目标：2、情感态度目标：每个人都有自己的闪光点，我们要看到别人的优势，也要正视自3、学习策略目标：2、掌握新句子：Ican.Canyou?Yes,Ican.No,Ican’找出课文中的问句和答句并自己观察2认真做事踏实做人Todaylet’sgotothefarm,OK?Singasong“OldMacDonald”swim,swim,fishcanswim.1认真做事踏实做人Youcantryandgetit.”cartoonforyou.Let’swatchthe2板板书设计教学反思认真做事踏实做人“Whatcantheydo?”单词五英一汉，课文抄一背过Canyoufly?Yes,Ican.No,Ican’t.教师指导情况课堂成功与不足1认真做事踏实做人知识与技能目标： 学习策略目标：2认真做事踏实做人 教学难点：教学过程二次1.T:What’sthis?1认真做事踏实做人2.T检查预习情况：找同学读一读本课的单词1.T:Verywell,thankyou.SitdownT:Nowcanyouguess?What’sthis?(投 放图片，学生继续猜)2认真做事踏实做人S1/S2:Cow/sheep/horse…T:Notbad.Anotherone.What’sthis?（采用同样的方法呈现兔子）1认真做事踏实做人示意学生来提问)S:Whatanimalscanjump?___?)2认真做事踏实做人--Canahorsefly?语音、语调、语感)1认真做事踏实做人T:跟录音读课文，看谁读得最好模仿得最像，位学生和老师对话，为学生做出示范)dialogue?Let’ssee,whoisbetter?2认真做事踏实做人出新单词和新句型).Accordingthese,I（投影呈现谜语：物，用上我们今天学习的内容，编一条谜语，比一比谁编制的谜语最有趣，最高明！1.Can开头引导的一般疑问句结构：1认真做事踏实做人注意问句中问的是animals还是animalA.No,Ican’t.板书 设计教学学生的参与情况反课堂成功与不足2认真做事踏实做人知识与技能目标：2.学生能运用下列句型表述方位：Whereis...?It’s...情感与态度目标：1.培养学生学习英语的兴趣，对日常生活中学习策略目标：1.学生能够进行小组合作练习，共同完成学习任务和小组表演，2.通过玩具创设情境，观看教学光盘等活动让学生注意力集中，1认真做事踏实做人点教材及配套光盘、课件friend.Whereareyourfriend2认真做事踏实做人1.Keywordsandphrasethedesk”book”box/underthedesk”（指其中一幅图）Lookatthepicture.Ss:It’s...（板书句子）1认真做事踏实做人Ss1:It’s...部分先听一遍，再跟读一遍）鸭子）2认真做事踏实做人？（个盒子）T:Thereisabox,too.Guess.What’学生运用所给句子来猜，老师回答Yes幻灯出示三个盒子，两个学生上台背对第二个盒子三个人猜，第三个盒子四个学生上台猜。全班同学能看到图片并用学过A组：表演课本剧1板书设计板书设计教学反认真做事踏实做人2认真做事踏实做人思教师指导情况课堂成功与不足点点1认真做事踏实做人么故事呢？（找同学说一说）T:TodayIwilltellyouastoryaboutjump...2认真做事踏实做人friends,Iwalk,walk.Oh,no,Ican'twalk.！（Whatis“stuck”？（如果学生根据图时用汉语向学生解释。）作拔的动作)1认真做事踏实做人T：Whichanimaldoyoulike,just2认真做事踏实做人板板书设计教学反思pullAAA1认真做事踏实做人教师指导情况教师指导情况课堂成功与不足知识与技能目标：情感与态度目标：a.通过小组合作与竞争的形式，鼓励学生乐于模仿，敢于开口，学习策略：2认真做事踏实做人教学重点：点点教学难点：教学过程二次教师与学生互相问好，以英文歌曲组进行比赛。1认真做事踏实做人式复习单词并展示图片，并引出今天的新授内容。3.师指名同学读句子，把不会读的说出引入：从视频上的动物来引入今天monkey,elephant.声的读等多种方式来进行单词的练习。行单词巩固操练。让学生通过听动物的声音来猜单2认真做事踏实做人从而进行领读，跟读的方法进行练习。到合适的动物旁边。引出句子：行练习。除了今天的这些小动物之外，你还能描述哪些小动物的体貌特征呢？发散思维，让学生来进行补充。跟读课文。1认真做事踏实做人（六）猜动物教师先出示例子，将动物的特征说It’sfat.What’sthis?（七）说一说我最喜欢的动物，并画下来。It’sthin.的动物用英语填写下来，并进行展示。2认真做事踏实做人板书设板书设计教教学反思1认真做事踏实做人教师指导情况教师指导情况课堂成功与不足2认真做事踏实做人知识和技能目标:情感态度:点课本，卡片，教学课件课本，卡片，教学课件1认真做事踏实做人先修预习八课内容，听读，把不会读的单词和句子圈住，理解课文意教学过程二次歌曲热身，引出新知。教师播放本课歌词Guess.What’sthis?2认真做事踏实做人教师教授单词，指导发音。注意元音i手指在空中边发[ai]边画一个圆板书单词，教师领读单词，侧重[u]的发音，避免读师在教学时注意元音及字母组合的发音，让学生从个各个角度对单词有全面认知。教师 isit?引导学生对知识的迁移。在练读单词过1认真做事踏实做人a.教师带领学生学习如何描述大象的特b.教师鼓励学生用It’s.描征。如，It’sbig.It’sfat.S:It’swhite.2认真做事踏实做人zoo,too.Let’swatchavideo.教师让学生观看第二部分视频，进行跟教师出示图和椅子宠物招领启示，告诉生讨论并判断招领启示中描述的小狗是否是1认真做事踏实做人片，学生小组讨论后得出结论，启示中描述形容词性物主代词后加名词做主语根据名词的单复数决定动词的形式2认真做事踏实做人书tigerwolf——wolvesIt’slong.(short)计Itsearsarelong.教教学反思教师指导情况课堂成功与不足知识与技能:1认真做事踏实做人（3）说唱歌谣“Thezooisfun.”情感态度:（2）实行奖励机制，使学生在学习过程中体会到成功的乐文化及学习策略:（3）发现问题，主动向他人请教，解决问题，加强与点难点:2认真做事踏实做人纸盒动物卡片（鸟、兔子、熊猫、大象、猴子、狗熊、老虎）课件光盘教学过程二次2.Guessinggame“Whatisit?”1认真做事踏实做人T:Nowlet’sgotothezootosee2认真做事踏实做人there?”T:Look!What’sthis?T:Let’sgotoseeotheranimals.物园画面。)T:What’sthis?1认真做事踏实做人像，链接到三只狗熊的画面。)(板书three，两组图片对比，让学生自2认真做事踏实做人根据提示完成对话练习。)询问某地有多少个什么东西如果只有一个，用单数有：如果有两个以上，用复数有1认真做事踏实做人板设计教反思课堂成功与不足教学教学Lesso2认真做事踏实做人知识与技能：Inariver./atree./aforest….（3）掌握森林、河流、树木等词汇，对森林中的动物有一情感态度：（2）通过肢体动作模拟、小组合作绘画等趣味学习，结组学习策略：将现实生活世界与课堂文本学习相结合，关注学生的情感，凸显人文教育。关爱学生健康、全面成长。学会与人与自然教学教学重点：重难⑴复习已学过的动物词汇及学习运用新词汇forest,river,1认真做事踏实做人教学难点：⑴学生原有的语言、词汇知识较少，很难进行语言交流。需不多，会影响本课语言语句交流运用的实效。运用多媒体视频为学习本课新词：river,tree,grass,banan教学过程二次2认真做事踏实做人3.出示本课句子：学生读一读，把不会读的说出来，并理1.Newwords(5minutes)1认真做事踏实做人灯片直观展示)⑶通过词汇的读音规则引导学生读音与2.Newsentences(3minutes)导学生运用新词汇、新语句)⑵（图片呈现展示鸟笼里的鸟）进一步激发学生热爱动物的情感，图片展示可爱大熊猫的动态图。学习新语句：2认真做事踏实做人StepIIIconsolidation（25minu然中的动物了解，见识更多的动物）⑴在各自的画纸上（树上、河里、森林⑵互助谈论、交流自己绘画的动物绘画，完成报告：1认真做事踏实做人自己的肢体动作表演一个动物，并运用所学的语言进行描述、交流。及巩固所学语言又加深学生对动物的热爱之情。)StepIVClassClosing（2min动词的形式：原形，单三形式原形变单三形式一般情况下加s,以结尾2认真做事踏实做人板书板书设计教学反思教师指导情况课堂成功与不足1认真做事踏实做人知识与技能：（3）语音：学生能了解字母s,z,x和o在单词中的发音及（4）学生会习得用来谈论动物，以及动物住处和他们所吃教学情感态度：目标（1）低年级孩子注意力不集中，需要通过做游戏等方式来（2）通过小组合作的方式，增强小组凝聚力，培养团队意学习策略：这有利于激发学生的小组合作意识，形成自主学习的能力。同时教学重点：点（2）理解运用句型Whatdotheyeat?2认真做事踏实做人教学难点：学习本课新词：meat,banana,grass,eat.1认真做事踏实做人3.出示本课句子：学生读一读，把不会读的说出来，并理1.T：What’sthis?T：What’sthis?T：What’sthis?2认真做事踏实做人在小组加分。)1认真做事踏实做人小的单词提示，在黑板上可以给出一些上面幻灯片出现的或常用的句型来帮助孩子们完成，这一部分有相当的难度，所以在学生练可以写一写）完成之后听录音，大声地跟读两遍。最后将四个句子陈列出来，并做一个小游戏。（游戏说明：几个同学围成一个圈，一边转圈一边读这四个句型，当老师用英语说出数字后，说是几，几个同学就抱在一起，没有4.打开最后一张幻灯片（6分钟）/s//s/.(手舞动着，就想一条蛇一样)出发这个音的单词，回答正确的学生给所在现，学生没有回答到的书上的单词，老师应2认真做事踏实做人（） 1认真做事踏实做人板书板书教教学反思教师指导情况课堂成功与不足2认真做事踏实做人知识与技能:教学学习策略:（2）学生对所学内容，能主动练习并实践，积极运用所学的英情感态度目标：有兴趣读故事、讲故事、通过小组合作完成任何，培养学生点课前多媒体课件、故事图片1认真做事踏实做人2认真做事踏实做人1认真做事踏实做人AnswerthequestionsThemonkeyletthemdoitThewolfletthesheeppThewolfwantstoeatthemonkey.2认真做事踏实做人thewolf.故事很有趣，培养学习英语阅读的兴趣1认真做事踏实做人板书设板书设计教学反思教师指导情况课堂成功与不足2认真做事踏实做人知识与技能:Iwantto(eat/drink).教学3.能够在真实的环境中表达自己的需求目标Iwantto(eat/drink).情感态度：学习策略：教学重点：教学难点：点1认真做事踏实做人并通过此游戏引出本课的新词汇“juice、Tea,tea,tea.Thisistea.Juice,juice,juice.Thisisjuice.2认真做事踏实做人句子，边做动作。)（设计意图：边讲句子，边做动作，学生们的表演欲望可强了，每个人都跃跃欲Thirsty,thirsty,thirsty,IYummy,yummy,good.（设计意图：学生边说边做动作，积极纸质每个学生都能流利说出，这样本课的重1认真做事踏实做人（设计意图：因为有了歌谣的铺垫，本课的重、难点已经突破，所以学生在本环节minutes）(2)What’sthis?(3)I’mthirsty.D.It’satable.2认真做事踏实做人Lesson13I’mHungry!→I’mthirsty.→Iwantto况教师指导情况足施1认真做事踏实做人语言与技能：1.学生能够听、说、读、写重点食物单词，如soup,rice,some…?掌握重点食物单词，并能用英语就朋友、家情感与态度：学习策略：教学重点：点多媒体、单词卡片、苹果、鸡蛋、矿泉水、果汁2认真做事踏实做人知，又调动了学生的积极性，让学生愉快地开始新一课的学习。)GuessingGame.1认真做事踏实做人（设计意图：通过听的形式让学生整体感知文本对话，在全体学生踊跃回答的同时，教授有关是否需要某种食物的句型）（设计意图：朗读的形式使学生对文本中的细节进行深入感知和理解，同时关注学生的cookstoguessandsay:Wouldsomesoup/rice/dumpling（设计意图：利用小厨师图片遮挡重点食物图片，让学生运用本课的重点句型进行练习，Yes,________2认真做事踏实做人A.Yes,Iwanttoeat.B.Yes,Iwanttodrink.板板书设计1认真做事踏实做人况教师指导情况足施2认真做事踏实做人语言知识与技能：vegetables。情感态度：学习策略：教学重点：点点教学难点：1认真做事踏实做人3.用上面的句子进行拓展练习，尝试表达对颜色和动物的喜认读单词：chicken,fish,fruit,vegetable.2认真做事踏实做人T:I'mhungryandthirsty.Look！I1认真做事踏实做人Ss:It’safish.2认真做事踏实做人T:Verygood!Vegetables.Vegetables.Ilikevegevegetables?)vegetables?(课件出示梨、西瓜、葡萄、草莓、菠菜、土豆、油菜、洋葱等各种水果、蔬菜图片)vegetables)1认真做事踏实做人Chicken,Chicken,Ilikechicken.Fish,Fish,Ilikefish.文第一部分）（2）出示课本第二部分及提示句子I过课件展示和教师表情让学生理解句子含义)2认真做事踏实做人（同时找出自己相应的小卡片）**,What'syourfavour放课文第三部分)1认真做事踏实做人T:What'syourfavouritecolour?T:What'syourfavouritecolour?S3/S4/S5/......2认真做事踏实做人板书板书设计1认真做事踏实做人况教师指导情况足施2认真做事踏实做人知识和技能目标：学生能听懂、会说和认读、理解并运用下列词汇:情感态度目标：学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展学习策略目标：教学重点：学生能听懂、会说和认读和书写下列词汇：点教学难点：学生能听懂、会说和认读、理解并运用下列词汇:1认真做事踏实做人认读本课单词：morning,afternoon,evening,brelunch”What’syourfavouritefood?Task,sanswer.2认真做事踏实做人4.Goodaf3.I,school,to,go(.)4.I,lunch,have(.)1认真做事踏实做人板书设计教板书设计教学反思Inthemorning,Ihavebreakfast.ThenIgotoschoIntheafternoon,Ihavelunch.ThenIgotoschool.Intheevening,Ihavedinner.ThenI况教师指导情况足施2认真做事踏实做人点语言知识和技能：情感态度：学习策略：教学重点：教学难点：认读本课单词：milk,egg,bread理解本课句子Put......on......1认真做事踏实做人⑴Singthesong“It’stimeforlunch!”Girlssing:It’stimeforlunch!IwantTogether:It’stimeforlunch!Iwant［设计思路：以男女生对唱、合唱的形式复习上节课歌曲“It’stimeforlunch!”有助于学生集中精力，调动学生的学习积极性,拉近师生之间的距离，使学生在愉快的心情之下进入英语的学习。］2认真做事踏实做人vegetables［设计思路：复习学过的有关食物的单词，为后面的对话作铺垫。］词：bread,milk,eggs.（男女生评价）［设计思路：以实物和教师的肢体语言辅助教学，能够使学生形象理解单词意义，为他们自主对话打下基础。］［设计思路：通过手偶，形象地为学生创设语境，初步渗透、感知对话内容。］［设计思路：让学生感知图中人物的早［设计思路：创设对话情景，进行句型的强化练习，展示练习成果。此环节教学，1认真做事踏实做人鼓励学生大胆进行口语练习和表达。］⑵教师边说边做，带领学生一起学习知识寓于趣味之中，进一步强化新单词复习旧单词的同时，集中学生的注意力和听力，以活泼的形式调节学生的学习状态，使其能够精神振奋的参与后面的活动。］［设计思路：让不同程度的学生在自由结组练习中充分调动已学知识参与今天的句型练习。既给所有学生表现、展示的机会，也增加了学生的学习兴趣，又增强了学生学好英语的信心。落实《新课标》培养学生初［设计思路：让学生在朗读单词的过程2认真做事踏实做人英语的自信心，为自然拼读打基础。］板书设计板书设计1认真做事踏实做人况教师指导情况足施2认真做事踏实做人知识与技能目标:3.学生能够在学习过程中养成自主学习的教学重点：点教学难点：1认真做事踏实做人多媒体课件，石头的图片，人物头饰、蔬菜、鱼、鸡肉和面教学过程二次2认真做事踏实做人S2:Iamfine,thankyou.Andyou?pictureasagiftfor1认真做事踏实做人（通过教师画画，出示石头图片引出单stone，贴魔法石图片）（课件播放故事动画第一遍）课件出示问题：2认真做事踏实做人womanfeel?womanfeel?match.）①课件出示村民的头像及他们各（教师在黑板上依次贴出村民有的面条、鱼、鸡和蔬菜的图片）②让学生们戴着村民头像，说一说自己1认真做事踏实做人果自己是他们的朋友，有什么可以用来（课件出示汤做好，村民很高兴图）（教师在黑板上贴盛满汤的图）isnomagicstone.Youarethemagic.”（学生可以用中文说出本故事的主题：2认真做事踏实做人模仿语音语调。小组内分角色朗读故事并展（）你可以说（）.（）（）1认真做事踏实做人板书设计板书设计教学反思况教师指导情况2认真做事踏实做人足施语言知识技能：twelve、thirteen、fourteen、fifteen（2）掌握句型：Whatdoyoulike?Ilike_______.（3）能够运用Whatdoyoulike?Ilike_______.句型表达自己情感态度：（1）通过自编歌曲、做游戏等多种学生喜闻乐见（2）通过猜测、听力等形式激发学生的各种感官，使学生获得学习策略：引导学生用观察、发现和实践等方法，学习语言知识，感悟语言1认真做事踏实做人点多媒体、一个水果的大篮子卡片，多种小水果卡片，各种水果实2认真做事踏实做人发学生学习兴趣。]境中感知、体验、理解本节课的重点知识。]句子中，引导学生理解和运用。]制，可以及时检验和反馈学生的学习情况]生的听、说能力。]1认真做事踏实做人难为简，降低学习句子的难度，增加了学习式玩游戏，运用多种形式，激发学生学习兴点语句。]2认真做事踏实做人板书板书设计1认真做事踏实做人况教学教师指导情况反思足施知识与技能：2认真做事踏实做人点学习策略：利用情境教学法，学习讨论对话内容，培养学生自主学习的能力和探求新知识的能力通过任务型教学方式，学生分角色表演对话，培养学生的相互协文化意识：情感态度价值观：（2）学会运用礼貌用语，培养学生在生活学习中使用礼貌用语的良好习惯！重点：学生在具体语境中理解并运用如下词汇：hamburg难点：学生在实践中体会并运用如下句型：1认真做事踏实做人认读本课单词：hamburger,hotdog,donut,icecream.Let’schant“AreYouHungry?”利用课件出示一