四年级新湘少版英语上册教案全册

课时安排：*Kb1.ComA、B局部1课时C、D局部1课时1、能听懂、会说新单词morning；…3、听课文A局部，跟读。wWw.*Kb1.coM3、能阅读并理解课文D局部小故事。2、教师运用课文A、B局部的语言向单个学生问候。情景A：教师来你家家访，你先向教师问好，然后，你介绍教师和2、课文D局部。2）听课文D局部录音，跟读。A局部B、C、D局部5、听课文B、C局部录音、跟读。3、课文D局部。A局部B、C、D局部E、F、G局部2、利用动物头饰让学生感知表动物的单词，T〔换上老虎图片〕：WhoamInow"2、能阅读理解，并朗读课文D局部小故事；2、听课文C局部录音，跟读。然后让学生用自己准备的动物头饰进3、听课文D局部录音，看课文，阅读理解故事大意。教师解释局部4、听课文D局部录音，跟读。分角色表演。2、听课文G局部录音，跟读。A局部B、C、D局部E、F、G局部……4、听课文A局部录音，跟读。然后分组分角色表演。…3、通过阅读理解课文D局部小故事，培养综合运用语言的能力。2、角色表演，复习课文A局部。教师闪现图片或单词卡片，让学生快速说出单词。然后抽走其中一，1、根据课文C局部，让学生们画画说说。鼓励学生们用所学的知识2、听课文D局部录音，看课文，理解故事大意。教师解释故事中疑A局部B、C、D局部E、F、G局部H-U-N-G-R-Y，Iamhungry.Y-U-M-M-Y，Yummy!H-U-N-G-R-Y，Iamhungry.Y-U-M-M-Y，Yummy!3、能阅读理解课文D局部小故事。〔梨子〕。让学生跟读所学单词。当教师读对时，学读；当教师读错时，所有的学生必须保持沉默。如学生的梨子将被擦去五官中的一个，反之，那么擦去代表的五官其中的一个。游戏中，教师成心输掉比赛，1、课文D局部。2、听课文F局部的单词和句子，跟读。理解句子。可进展来问路。二〕.能力目标：使学生能在真实的情景中运用所学的语言知识，以学生的开展为主，培养学生用英语思维的能力。down〕，精心设计“寻宝〞活动，培养团体合作精神，学中玩，玩中学，轻松到达教学目标。三．教学重点、难点四、教学准备：单词卡片、数字卡片、录音机、磁带、动物园的平面图.一〕Warmup师板书课题〔师生互动，激趣导入，激起学生的学生兴趣。〕边学说边做动作并认识向左转的标志。〔直观的标志和肢体语辅助学生理解词组，调动学生的多种感官。〕1.师出示词卡，学生认读动词短语，然后师做动作，学生说词组；再由学生两人一组，一位学生发指令，另一位做动作，然后两人互换操练。〔词组结合动作操练，既增加学生的学习兴趣，又让学生更易掌握词组。〕2.师播放课文录音，学生听音指图，师提出问题，学生从课文中找出答复。学，做到词不离句的教学原那么).4.学生跟随录音朗读课文后，再学生六人极性，学生大胆地说和演。〕查二至三对的学生来对话。〔培养学生英语的综合语言运用能力。〕教室后门上。任选一位学生到讲台上用块布蒙住她的眼睛，在原地转三圈，知识，到达学以致用的目的)五〕Summary六〕Homework2.课后与同学或父母看本市市区的平面图，用学习指路的用语来交谈。A局部B、C、D局部E、F、G局部…3、出示课文A局部教学挂图〔或多媒体课件〕。听录音，复述所听T:No.游戏——Dragongame〔接龙游戏〕…1、课文D局部。4、完成课文E、G局部。在游戏中帮助学生掌握所学单词。2、听课文F局部的单词和句子，跟读。理解句子。可进展A局部E、F、G局部…3、通过阅读理解课文D局部小故事，培养阅读能力，以及在生活中3、听课文D局部录音，跟读单词。2、听课文F局部单词，总结字母Uu在单词中的发音。