高三地理教师学期工作总结8篇

高三地理老师学期工作总结8篇

高三地理老师学期工作总结篇1

本学期，我担负了高三3班的地理教学工作。在一学期紧张繁忙

的工作中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的教学工作归纳如下：

一、加强学习，革新思想，树立新理念

认真学习校领导提出的学校教育发展战略，深入开展校本革命,

建立多元课程体系、深化课改步调、促进老师发展。结合自身实际,

提高思想认得，树立新型的教育教学理念，提高自身的业务水平。本

学期我坚持认真学习，把学习认作本身的一种责任，我常读的刊物是

《课程标准》《考试大纲》等及一些相关的教辅料子及本身购买的有

关新课程的书。认真研究近几年的高考试题，深入分析解读高考大纲

和新课程标准，努力研讨教材，不绝提升自身的业务水平。

二、踏踏实实进行教学工作

结合我校学生基础差、学习习惯差、思维懈怠等特点，我采取低

要求，低难度，采用小步教学法，订立合理的复习计划，以实现落实

双基，培养地理思维本领，提升地理解题本领的目的。

1、订立合理复习计划

在第一轮复习阶段，强调一个“实”字，偏重于落实“课本”，

夯实基础。要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导

学生归纳所学知识，落实章节检测过关达标。我在教学中将近每节课

都有听写，并及时批改，在下一节课给学生反馈。这可以让学生及时

复习，也知道了什么知识是基础的、必会的。二轮复习突出一个“综”

字，以专题复习为主线，以高考考点复习为面，以提高本领为着眼点，

以知识的整合、本领的形成为目的。复习中以高考题为切入点，鼓舞

学生发现问题，突出重点，突破难点，联系热点，渗透考点。

2、做好学生自动学习的引导，充分调动学生自想法识

更新复习观念，转变传统的复习方法°在复习中使学生做到“五

个学会”：

①学会本身阅读。全面看、细致看、深入看，多问几个为什么。

②学会看图。会看、常看。

③学会做题。建立错题集、擅长反思。

④学会做笔记。

⑤学会提问。

不明即问，不懂即问。特别是引导学生学会提问的方法和引导学

生学会反思。引导学生提问。不但是在学习中提出教材内容中的问题,

也鼓舞学生本身给本身自动的提问题，从而启发思维方式，使问题得

以解决。引导学生反思。只有经过思考加工，才略真正的理解，把知

识变成本身的，形成本身的看法。因此，在复习过程中，我很重视思

考这个环节，每一章节都给学生留下充分的时间来思考，任何事物都

要问个“为什么”“是什么”“怎么样”，另外，让学生参考目录，思

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考章节内容；让学生看着地图或图表，联系有关的知识。

3、做好待优生的转化工作及艺考生的提升工作

作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，

对优生的优点是显而易见的，对待优生则易于发现其缺点，尤其是在

学习上的待优生，往往得不到老师的确定，而待优生转化成功与否，

直接影响着全班学生的整体成绩。为了确保高考的平均分，待优生的

转化至关紧要。

首先，帮忙待优生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次

以平常的心态对待，加强与待优生的了解和沟通，帮忙分析其学习困

难的原因，并提出相应的帮扶措施。

其次，做好艺考生的提升工作。对于艺考生来说，从年前就开始

的艺术联考、校考让他们延误了很长时间的文化课复习。在接下来不

足三个月的时间里，应如何引导艺考生进行文化课复习，提高文化课

成绩。艺考生文化课复习的四个要点：一是要对文化课的学习树立坚

决地信心，在面对文化课学习上要始终保持高度的热诚和乐观地情绪;

二是要订立认真的学习计划，不但要有每天，每周，每月的学习计划，

更要有每个学科的认真复习计划；三是要有针对性，要明确本身文化

必需实现的成绩，将成绩分解到每一科，紧紧围绕考纲、围绕基础有

针对性的开展复习；四要针对高考核心考点各个突破。

总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只

能代表过去，工作中也存在着一些不足。在今后的工作中，我肯定要

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的渗透，交叉与综合。

素材是课本以外的内容贴近实际，试题突出应用型、本领型，分

析和解决问题从多角度考虑，关注人类生存与发展过程中的重点问题,

关注社会发展和我国国情。

4、试卷综合性较强，更加突出文科综合本领的测试，试图打破

传统观念和跨学科过渡。今年年高考文综卷政、史、地三科相互渗透，

相互融合，学科之间的综合性有所加强。

5、试题的取材重视联系当前世界和我国的政治、经济、科技，

现实社会生活等各方面的变动。

6、焦点、重点的时政热点通过基础知识反映出来，因此，基础

不能扔。

7、强调主干知识的考查，所考内容在教材中占主导地位，不鼓

舞学生花费大量时间死记硬背全部的知识点。

8、试题体现人文精神。

9、考查对人的素养和潜能，不会强调掩盖面。

10、试题越来越强调探究型，研究性学习的考查，自然地理比重

和开放题有增多趋势。

二、精心订立备考复习策略

1、重视学科内的基础知识和基本理论的落实，总结规律，找出

特点，帮忙学生构建良好的思维机构

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地理事物和现象涉及范围广，知识点多。学习的过程是一个将知

识转化为本领的“加工”过程，将知识系统化、结构化、规律化、形

象化、技能化，通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动，这

实际就是从知识转化为本领的过程，要擅长总结规律。

如气候的成因、分布、特征，气候的成因要从纬度位置，海陆位

置、洋流、地形等万面考虑，自然带与气候的联系，气候对农业的影

响，及某些特殊行业（飞机场、疗养院）的影响。水资源的分布，缺

水原因，跨流域调水、水污染、节省用水、节水农业等。

2、依据地理学科特色和高考命题特点、重视地理图表的归类和

复习

进入信息社会，大量的信息以图表、数据的形式显现，要从枯燥

无味的图表中找出规律，发现存在的问题，找出解决的措施。如人口

增长、城市人口的比重，城市化及城市化过程中显现的问题；气温、

降水的图、表、分析气候类型；重要国家工业地带的分布与海洋运输；

美国农业带的分布与城市工业的发展与分布等。

3、关注社会热点、焦点，并与教材有关知识有机融合

地理学是一门与现实社会紧密相联的学科，社会焦点、热点问题

永久是地理高考题的主旋律，地理教育自身是充分着智慧和乐趣，必

需紧密关注社会焦点热点，多角度、多层次地运用联系和发展的眼光

对现实问题中的社会热点、焦点和人们普遍关怀的重点课题加以叙述、

评价，如全球和我国自然祸害的问题，*****问题等。

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4、重视自主探究式学习方式，研究性学习方式的培养与训练，

重视地理特有的思维方式的训练。

高三地理老师学期工作总结篇3

本学期我重要担负高三141,142班的地理教学工作。在平常的

工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于受苦的精神，

立足岗位，与时俱进，履行职责，坚固结实搞好本职工作。把良好的

师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作努力探求的目标，把

教科研的本领作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量

优、创新精神强。平常常常学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、

不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格掌控作业量。总是以满腔热诚

投入工作，不厌其烦地对学生进行课外辅导，赢得了学生的好评。特

总结如下几点：

一、认真订立工作计划

在开学初本人针对高三的学科特点，订立认真的授课计划。高三

课时较紧，所以在亡立计划时留下三个星期用于复习世界地理的知识。

认真认真地订立时间计划，划分时间段，并掌控好各时间段的用时计

划，现在一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学和成功。

二、重视课堂教学，提高课堂效率

刻苦研讨教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新

动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教

学环节中特别重视提高课堂教学效率，课堂教学要坚持“老师为主导，

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学生为主体，训练为主线，思维为核心，本领为目标”的教学原贝U,

依照“高效课堂”的原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组

的好课率，地理课是一门很应用和很社会化的学科，所以要把地理课

与社会相结合，不但使用课本中的案例，还加添有劝服力的案例，便

学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。课堂上，老师重视科

学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”“案

例教学法”“自学讨论教学法”等。

三、加强教学科研工作，提高科研水平

本人认真参加每两周一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都

进行重点、难点分析，分析教法、学法，估量学生学习时会显现的困

难以及应当采取的相应措施。认真组织好每次试卷分析，找出学生的

孱弱环节，加强补差与提高。

四、适量布置作业，提高作业效率

高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以老师作业布置要适量,

要在提高作业的效率上下工夫。所以我们本身编制一些高质量，有梯

度的作业，帮忙学生巩固知识。

总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩

只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严

重，行为习惯还不是规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点,

改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

高三地理老师学期工作总结篇4

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一个学期的工作即将结束，这个学期我担负一年一班班语文兼班

主任工作，一年来，我认真履行老师职责。下面我就从以下几方面对

本身所做的工作做以总结：

一、语文教学工作

在教学中，我刻苦研讨、虚心求教，不绝改进本身的教学方式,

培养学生良好的学风和学习习惯，帮忙学生提高学习质量，培养学生

自学和独立思考的本领，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学

生掌握的学习方法，我在备课中，依据大纲要求，从班级的特点启程，

侧重突破教学难点，捉住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学

生的乐观性。一切从学生启程，使学生成为学习的主体，务必让每一

位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓舞学生

多讲，多练，大面积铺开，鼓舞学习有困难的学生发言，激发他们的

学习热诚.学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文

素养。

对于学困生的辅导和转化，我给予老师真诚的爱，暗中给他们鼓

舞，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学

生结对子，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间

的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。

在语文教学不绝改革和探究的新时期，在不绝提倡课程改革的今

日，着力于培养学刍的创新本领和实践本领。在这种教学思想的指引

下，我也努力探究，大胆试验，渐渐摸索出了一套适合本身教学的方

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法，并在教学实践中得到了学生的喜爱以及老师们的确定。

二、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今,

我已担负了九年的班主任工作。我觉得，像一个班主任或许不难，但

要做一个好班主任就很难了。依据我在班主任工作中的经验，我努力

做到了两个字：爱和严，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩,

既转变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提

爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把学生认作伙

伴，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以敬重和倚靠为前提，要做

做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我常常从小处动手，

从学生关怀的事寻求教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗

爱心去工作，可以让学生觉得你是真心地关怀他，缩短了老师和学生

之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很

快地加以改正。这种爱，有对学生思想形戌的正确引导，更有对学生

生活上实实在在的关怀。

2、细心、耐性、真心这是做好工作的基础

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要充分

的耐性。要擅长在平常的工作中细心察看，发现了学生的错误，坦诚

地和学生沟通，共同探讨解决问题的途径知方法。我想，只要付出努

力，学生是能够接受的。久而久之，学生就会喜爱你、信任你，也就

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乐意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。

3、家长的理解与支持是做好工作的保障

学生的学校教育和家庭教育有着紧密的关系，二者缺一不行。家

长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着肯定的帮忙和促进。

面对孩子在学习和其他方面显现的问题，我和家长会乐观取得联系，

及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学

生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。

高三地理老师学期工作总结篇5

记有位老师说过，一个没有上过高三的老师，不算是一个完整的

中学老师，他的教学生涯是不完美的。到国中任教以来始终私底下暗

暗用劲，提高本身的业务本领，尤其是关注高考信息，坚持每天都要

做一份试卷或一道地理高考题目，以此来激励本身提升业务水平，以

较充分的信心上高三，不要误人子弟。尽管在高三任教期间经过了很

多的煎熬和波折，但是，本身终于挺过去了，而且较好地完成了任务，

得到了学生的确定。一年来的教学实践让我受益匪浅，领导和同事们

的关怀引导，让我也成长了很多，现将本学期的教育教学工作总结如

下。

一、重视细节、讲求效率

1、充分做好课前准备，精心备好每节课

为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料,

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教参上的，备课系统上的，以及网上的。综合教材，资料，练习以及

高考信息来备课；充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态，深前

利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习情形，让学生对

前面的课堂教学进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要增

补，该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。同时，尽量与其

他老老师错开课，常常去听课，向他们请教。有了充分的准备，在课

堂上我才略充分自信，做到深入浅出，游刃有余。

2、“讲清楚、说明白”上好每一堂课

每一次步入课堂，就都以自身饱满的情绪去感染了全体同学，使

学生们也能以饱满的、高涨的情绪来参加我每一节课的教学，然后抓

紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的知识重点学完，并把难

点剖析清楚。据《中学生心理学》了解和实践证明，中学生在注意力

高度集中20多分钟之后精力开始涣散，课堂秩序有些不稳定了，这

时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑转变一下课堂气氛，待

学生把精力又集中时，及时把重点、难点巩固，鼓舞学生本身发现问

题解决问题，引导学生归纳总结、形成本身的知识结构，在处理一些

空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我常常利用

多媒体技术突破地理教学难点，重视多媒体技术与地理教学的整合,

提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难

点和重点也是特别多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清楚、说

明白，重视条理、高度概括总结。并及时通过课堂练习加以巩固和掌

握。

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3及时检讨、总结反思

每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。总希望在课堂上不要

留下任何的缺憾，力求完美。上课过程中注意关注学生的反映、某个

知识点的讲解学生在课堂学习上有怀疑时，我课后肯定进行认真分析,

找出影响学生学习的根本原因，然后把这一特殊情况写在教后记中，

在下节课的复习中及时弥补，并通过一些经典题目加以巩固，这样才

略真正做到重点突出，难点突破，有针对性的教学。同时，我不绝地

探究、反思本身的教学风格，教学方法、板书设计、语言组织等细节，

以期加添学生兴趣，提高教学效率。

4、全批全改及时面批

坚持全批全改，通过作业、练习的批改，找寻学生的知识缺漏，

常常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批，及

时反馈并加以辅导,这样不绝发现问题，又不绝反馈给学生改正，使

得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道。要让学生在高考中取得理

想的成绩，需要精讲精练，定期测验，反复练习。老师备好课，讲好

课，每课都有作业，每星期都有练习卷，而且及时进行批改，及时了

解学生的实际情况，切实提高学生解题本领。高三复习，练习测验是

紧要的一部分内容，学生只有反复练习，不绝巩固知识点，使知识真

正变成他们本身的东西。

在提升学生的解题本领方面，我坚持每天课后在黑板布置一道具

有较高思维价值的附加题，让学生在课后研究探讨，然后利用自习课

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前几分钟讲解或让学生上台为同学讲解；引导学生整理和归纳错题集,

提升学生解题本领、归纳总结地理知识的本领，并常常利用课前10

分钟时间，将好的错题集呈现给学生，引导他们如何科学地做好个人

的错题集；坚持利用每天中午时间从网上收集各地最新高考模拟题，

并从中选择出一些较有能体现高考意图的题目及时穿插到日常复习

课中，或进行筛选处理后，整理成单张练习让学生课后及时练习，并

抽闲讲评。从高二£开始，任课班级较其他班多训练的题目在上千题

以上，这为他们在高考中发挥出水平，起到了紧要的作用。

5、全程辅导、点面结合

对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部

分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生

对地理学科有相当的畏惧心理（特别是女生）。鉴于此，我就利用各

种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信心，除夫畏惧，如多找学

生谈心，拉近老师和学生距离，对于地理学科孱弱的同学更是多称赞，

多鼓舞。

注意跟踪辅导，特别关注那些地理学习较差的学生，每天坚持利

用上下午放学时间下班辅导，全程跟踪他们的全部学习过程如预习、

听课、笔记、作业完成、复习等，在下班辅导期间，特别察看差生做

作业的过程，及时予以辅导。结合每个学生的知识缺漏，精选辅导料

子，给他们“开方”发单张练习，并独立讲评，有针对性地解决他们

的知识缺漏。对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选

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后组卷让他们练习，讲评提升。

二、全面介入，一同成长

在高三（15）班任班主任工作期间，我努力重视班级的日常教育

管理，常常开展班会和学生日常教育，对一些行为表现较差进行帮忙

教育，常常与科任老师沟通协调优秀生和差生的心理辅导工作，为班

级的日常教育教学出谋献策，通过与学生谈心沟通，了解他们的苦恼,

帮忙他们释疑解惑。经过高二高三两年的时间，学生和我建立了深厚

的友情，也更加喜爱读地理，并常常与老师沟通学习情况，这对日常

课堂教学更有效实施供应了基础。在过去的一年，我始终与他们同呼

吸，共患难，与他们一同成长。

三、关注信息、把握走向

及时取得高考信息，了解高考动态，特别关注宁夏、海南、东北

等名校的教学试题，通过看题做题、研究题型，加强对高考走向的把

握和理解，参加高考信息沟通会，常常与其他重点学校老师联系，探

讨有关教学的问题。还参加新课程改革的培训，不绝提高对地理新课

标的认得，并通过学习常常反思分析新课程改革的感受和心得，不绝

地推动自身思想观念变化，不绝调整本身的教学行为，力求每堂课、

每份练习的讲解更加有效，更加贴近学生的实际。同时，我还乐观参

加校内外教研活动，虚心向老老师求教，不绝提高自身的教学水平。

一个学年的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班

级在每次大小考中都取得较好成绩。对我而言，这一年是一次成功的

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试验，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽

力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和学生。

高三地理老师学期工作总结篇6

时间过得真快，本学期我任教高三年(12)和(13)这两个文科

班，首次接触毕业班的教学工作。这对我来说是一个不小的挑战。回

顾本学期高三地理教学工作，心中有很多感慨，一学期来的教学实践

让我受益匪浅，让我也成长了很多，现将本学期的工作总结如下。

一、在教学方面

1、备课：为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大

量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息

来备课；充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态，课前利用各种

空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习情形，让学生对前面的课

堂教学进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要增补，该采

取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。

2、上课：捉住学生精力最集中的时间和学生一起把课本的知识

重点学完，把难点剖析清楚。及时把重点、难点巩固，鼓舞学生本身

发现问题解决问题，引导学生归纳总结、形成本身的知识结构，在处

理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我常

常利用多媒体技术突破地理教学难点，重视多媒体技术与地理教学的

整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉

及的难点和重点也是特别多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清

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楚、说明白，重视条理、高度概括总结。并及时通过课堂练习加以巩

固和掌握。

3、作业批改：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，找寻学

生的知识缺漏，常常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时

找学生面批，及时反馈并加以辅导。这样不绝发现问题，又不绝反馈

给学生改正，使得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有

作业，每星期都有练习卷，而且及时进行批改，及时了解学生的实际

情况，切实提高学生解题本领。在提升学生的解题本领方面，我和杨

志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题

和一道综合题，让学生在课后研究探讨，然后利用课前几分钟或自习

课讲解。

4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很

难得分，部分文科勺对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此

大部分学生对地理学科有相当的畏惧心理（特别是女生）。鉴于此，

我就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信心，除去畏惧,

如多找学生谈心，拉近老师和学生距离，对于地理学科孱弱的同学更

是多称赞，多鼓舞，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题

目，让他们觉得地理知识就在生活中，没那么陌生，没那么难。

在下班辅导期间，特别察看差生做作业的过程，及时予以辅导。

结合每个学生的知识缺漏，精选辅导料子，对于优生，则不定期给他

们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。

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二、自身学习方面

1、树立终身学习的理念，乐观参加暑期的《中学初级老师岗位》

培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训I,并乐观进行自我研修，

以提升本身的专业精神，加强专业技能，拓展专业知识，因此在学校

获得老师技能竞赛一等奖。

2、关注信息，把握走向。今年是福建省本身命题，为了及时取

得高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等名

校的教学试题，并侧重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的

考卷，通过看题做题、研究题型，加强对高考走向的把握和理解，并

和杨志川老师结合我校学生的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合

题专练，建立本校题库。

3、通过学习常常反思分析新课程改革的感受和心得，不绝地推

动自身思想观念变化，不绝调整本身的教学行为，力求每堂课、每份

练习的讲解更加有效，更加贴近学生的实际。同时，我还乐观参加校

内外教研活动，如在二中参加市质检、省质检的评卷中，常常与王玉

兰等老老师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老老师求教，不绝提

高自身的教学水平C

4、为了完善本身，我去年申请担负班主任，学校本学期布置我

见习培训，我邀请了班主任经验丰富的谢立炳老师作为我的引导老师,

经过一学期的学习，我对班级的日常管理、学生思想工作学困生的教

育转化等方面有了系统了解。我信任这将对我将来的班主任工作有很

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大的帮忙。

一个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任

教班级在省质检和市质检取得较好成绩，高考成绩还没出来，但我坚

信他们会取得理想的成绩。对我而言，这一年是一次成功的试验，学

习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善

尽美，以无愧于学校、家庭和学生。

高三地理老师学期工作总结篇7

下面本人结合今年的高考试题，谈一谈本身的看法，仅供参考。

一、树立信心，除去畏惧

或许文科生早就听过地理在政史地三科中是最难的，很难得分;

或许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分

学生对地理学科有用当的畏惧心理（特别是女生）。鉴于此，我们就

应当利用多种途径，使他们树立信心，除去畏惧，如多抓学生谈心,

拉近老师和学生距离，对于地理学科孱弱的同学更要多称赞，多鼓舞。

二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成绩为目标

在高三这一学年中，特别是第二学期，任教同一班级的三科老师

必需有一个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自为阵，要

常常沟通对班级的看法。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置

方面，往往综合性较强，因此三科老师要加强学科的探讨，更能把握

命题的趋向。

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三、要重视地理学科知识的把握，有条不紊地布置复习

（一）坚固结实地理功底，构建以主干知识为框架的知识体系

首先要重视复习基础知识，准确、全面、敏捷掌握考点。只有具

备了基础知识，才可能从事这方面的思维活动；缺乏必需的知识，就

谈不上进行肯定的推断、推理、分析、综合。因此，本领源于基础。

高考考题是对知识点的“抽样”，通过本领“组装”去解决问题。

虽然高考是选拔性考试，要具有较高的信度、必需的区分度和适合的

难度，但每年考试中总有一些基础知识被作为命题的对象

其次，对我们这样的考生而言，多数同学地理得分率很低，原因

往往不是那些本领要求较高的试题，也不是跨学科的综合题，反而是

大家认为最简单的记忆和理解层面上的试题。这说明我们教学中还存

在着很多孱弱环节，还有很多“死角”，个别知识复习还不到位，需

要改进和加强。

针对这些问题，我们每次模拟考后都要求学生进行“自我诊断”，

老师也及时了解他们知识、技能、方法上的问题，进行补缺补漏。

第三，强化主干知识，构建知识网络。高考强调对基础主干知识

的考查。如气候知识、地形知识、河流知识、工业农业知识城市区位

理论知识等。在复习中，以主干知识为线，依照知识间的内在联系、

因果关系、逻辑关系把凌乱的知识点串联起来，使知识系统化、网络

化，从而形成知识框架。

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（二）重视地理本领的培养

1.地理计算本领。

用数字说明地理、描述地理，可加添地理的精准明确度，运用数

字是研究地理不行或缺的手段。因此，学习地理要具备肯定的计算本

领，如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增

长、地理数据的统计等，都涉及到计算问题。

地理计算实质是地理与数学的综合，是在地理原理引导下的数学

运算过程，其中掌握地理原理是培养地理计算的关键。如07高考中

的“地方时、纬度”的计算、综合题中降水量数据统计图的推断和简

单的推算等。

2.读图分析和空间思维本领。

以图为载体考查地理知识是地理学科的一大特点，在复习时必必

需求学生围绕地图打开，学会读图和用图，将相关知识点落实到地图

上，养成良好的读图、用图习惯，十分重视在复习中的图文转换训练，

构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。读图，用图，重要掌

握五点：

①明白各类地图的构成和表达方法；

②会从图中读出相关信息；

③会用地图表达相关信息；

④会推断地理区位;

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⑤会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题。

3.地理信息的提取与处理本领。

教学时要有心识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一步

的推断、推理、归纳、分析等信息处理本领，平常训练要重视信息提

取与处理的过程，不能只看答题结果。

4.知识迁移本领和地理表述本领。

地理学科具有实践性和综合性的特征，地理学科重视对规律、原

理的实践运用。因此在复习中，对于规律，原理不但要加深理解，更

要学会敏捷地适移应用.表述不准确也是高考中失分较多的一个因素,

因此教学中，要注意语言表达的准确性，尽量使用地理术语。这就要

求对一些综合题的答题模式进行针对性的归纳和整理及对学生进行

反复训练。

（三）抓好重点热点的复习

从近几年地理学科的试题内容看，考查的重点内容为：

①地理位置，最重要是经纬度位置，复习时要捉住几条紧要的经

纬线，用以确定地理事物或现象的位置；

②时间计算；

③天气与气候；

④等值线图；

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⑤区域地理；

⑥环境问题。

社会热点问题往往是文综测试的聚焦点。这个热点可能是时政热

点，也可能是焦点问题，尤其是涉及到人类发展的资源、环境、人口、

可连续发展的重点问题。热点问题考查的重要方式是把热点地区作为

空间背景，用高中地理的基本原理来解释区域问题和分析区域发展思

路，对热点问题，老师要把握一个“度”和“量”，不能用过多的精

力。

（四）做好解题方法的训练。

要提高成绩，必需的练习是需要的，但不能搞题海战术。应重视

解法的引导。

1.选择题。重要方法有比较法、排出法、图解法、计算法、分析

法、联想法。

2.综合题。要求在每次练习时，都必需保持卷面清楚；回答条理

清楚。

（五）合理布置复习时间

高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的次序梳理知

识，形成知识网络，这是重点，一般在第二年的三月初完成，要“扎

坚固结实实“，不行盲目努力探求进度；第二阶段是专题复习，打破

常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，偏重于本领的培养，时间

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为两个月左右，专题的个数不能弄得