新版华东师大版八年级数学下册《16.1.1分式》听评课记录2

新版华东师大版八年级数学下册《16.1.1分式》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月22日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：16.1.1分式

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际问题引入分式的概念，引发学生的兴趣和思考，导入新课的效果良好。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，对分式的定义、性质和运算法则进行了深入讲解，并通过例题让学生巩固所学知识。同时，老师鼓励学生积极参与讨论，提出问题和观点，课堂氛围活跃。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量且具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈，引导学生思考和拓展。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，大部分学生能够保持专注。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了针对分式的概念理解、性质掌握和运算法则的应用等学习目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分式的相关知识有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对分式的知识点理解和记忆情况较好，能够正确表述分式的定义和性质，运用分式运算法则进行计算。但对部分复杂分式的运算和解决实际问题的能力仍有待提高，需要老师在后续教学中给予更多关注和指导。

3.情感态度价值观

张华老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、合作交流意识和解决实际问题的能力，有利于学生的全面发展。学生在课堂上的积极性和参与度较高，表现出对数学学科的兴趣和热情，有助于形成积极的学习态度和价值观。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对分式的基本概念和运算法则有了较好的理解和掌握，课堂氛围活跃，学生参与度较高。但在部分知识点的深度理解和技能的运用上仍有待提高。建议张华老师在后续教学中加强对学生思维能力的培养，提高学生解决实际问题的能力，进一步优化教学方法，提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张华老师教学准备充分，教学过程有条理，注重师生互动，学生学习状态积极。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，能够引导学生主动思考和探究，课堂氛围活跃。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张华老师对部分复杂分式的运算和解决实际问题的环节给予更多关注，通过例题和练习题的讲解，帮助学生巩固知识点，提高学生解决实际问题的能力。

（2）在课堂管理方面，建议张华老师对课堂纪律进一步加强管理，确保教学活动有序进行。

（3）在教学资源利用方面，建议张华老师进一步丰富教学资源，如引入更多实际案例和练习题，提高学生对知识点的理解和应用能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在下一节课进行听课，观察张华老师针对本节课反馈做出的调整和优化。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教研活动，针对本节课的教学内容和教学方法进行探讨，分享教学经