6-2细胞的分化课件27张-2021-2022学年高一上学期生物人教版(2019)必修1

第2节细胞的分化第六章

细胞的生命历程第二节细胞的分化1.通过比较不同细胞在形态、结构和功能方面发生的特异性变化，归纳细胞分化的概念，进而阐明细胞分化是基因选择性表达的结果。2.通过分析植物组织培养和动物体细胞核移植等方面的事例，阐明细胞的全能性。3.通过了解干细胞的特点，关注干细胞在医学上的应用，提升社会责任意识。第六章细胞的生命历程在人体内，红细胞的寿命为120d左右，白细胞的寿命为5～7day，这些血细胞都是失去分裂能力的细胞。白血病患者的血液中出现大量的异常白细胞，而正常的血细胞明显减少。通过骨髓移植可以有效地治疗白血病。讨论1.为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？问题探讨第二节细

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化【答案】健康人会不断产生新的血细胞，补充到血液中去。2.骨髓与血细胞的形成有什么关系？【答案】骨髓中造血干细胞能够通过增殖和分化，不断产生不同种类的血细胞。1.这些细胞在形态、结构和功能上有什么不同？上皮细胞骨骼肌细胞软骨细胞神经细胞比较构成人体组织的细胞细

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分

化【答案】这些细胞在形态上相差很大，结构上也有区别，功能上各不相同，但总体上都由胞膜、细胞质、细胞核构成。2.这些细胞都源自早期胚胎中一群彼此相似的细胞，正常情况下，它们还能恢复成早期胚胎细胞吗？就这四种组织来说，一种组织的细胞会不会转变成其他组织的细胞？【答案】在正常情况下，它们是不能恢复成早期胚胎细胞的；这四种组织的细胞是不会转变成其他组织的细胞的。第二节一细胞分化及其意义思考.讨论叶肉细胞表皮细胞贮藏细胞生理功能叶绿体角质层大液泡光合作用保护贮藏营养物质所含结构细胞名称叶肉细胞表皮细胞贮藏细胞细

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化第二节一细胞分化及其意义叶肉细胞表皮细胞贮藏细胞分化分化分化一个受精卵细

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化第二节一细胞分化及其意义在个体发育中，由

增殖产生的后代，在______________________上发生

的过程。一个或一种细胞稳定性差异形态、结构和生理功能2.特点：（1）普遍性:生物界普遍存在,是生物个体发育的基础。（2）持久性:细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中,在_______达到最大程度。（3）稳定性和不可逆性:一般来说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡。1.概念：胚胎期细

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分

化第二节一细胞分化及其意义细胞分裂细胞分化不同点相同点联系细胞数量形态结构功能增加相同不变差异染色体和遗传信息都不变先分裂，后分化，细胞分裂是分化的基础，共同完成生物个体发育过程项目比较3.细胞分化与分裂的区别和联系：细

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化第二节一细胞分化及其意义（2）细胞分化使细胞趋向

，使得各项生理功能高效有序。（1）细胞分化是生物

的基础。个体发育专门化4.意义：5.实质：细

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化第二节一细胞分化及其意义模拟题提示：模拟题通常认为单细胞生物无细胞分化，实际上单细胞生物也存在细胞分化，只是不够典型，故教材未提。不必纠结这一问题。心肌细胞红细胞关闭有关闭开启细胞名称血红蛋白基因肌动蛋白基因资料：心肌细胞红细胞无有无有细胞名称血红蛋白肌动蛋白开启有有有细

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化第二节一细胞分化及其意义（2）细胞分化使细胞趋向

，使得各项生理功能高效有序。（1）细胞分化是生物

的基础。个体发育专门化4.意义：5.实质：在个体发育中，不同的细胞中

的执行情况不同。即基因的

表达，转录出不同的

，控制合成出不同

。遗传信息选择性mRNA蛋白质

综上，这是细胞中的基因选择性表达的结果，即在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。一般情况下，一个个体的各种细胞中，遗传信息完全相同，但是蛋白质和RNA存在差异。细

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化第二节一细胞分化及其意义提示：细胞分化时选择性表达的基因赋予组织细胞特定的功能，不属于“管家基因”1958年斯图尔德Steward[美]的植物组织培养实验胡萝卜的根部含有植物激素、无机盐、糖类等的培养液中愈伤组织细

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化第二节实验结论：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力。这就是细胞的全能性。1958年斯图尔德Steward[美]的植物组织培养实验细

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化第二节植物细胞全能性表现的条件：离体、充足的营养、植物激素、适宜的外界条件。植物组织培养技术的应用：(1)快速繁殖花卉和蔬菜等作物(2)培育微型观赏植株(3)拯救濒危物种1958年斯图尔德Steward[美]的植物组织培养实验细

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化第二节二细胞的全能性思考.讨论资料11.从资料1中可以得出什么结论？细

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化【答案】从资料1中可以得出的结论是：已经分化的细胞在离体培养下能够形成完整的植物体。2.如果将胡萝卜韧皮部细胞换成其他已高度分化的植物细胞，在适宜的条件下，这些细胞也能形成新的植株吗？【答案】能够。第二节资料23.将肠上皮细胞单独培养能获得新的个体吗？与资料1中的实验相比，你能从资料2中的实验得出什么结论？细

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化【答案】将肠上皮细胞单独培养不能获得新的个体；与资料1中的实验相比，资料2中的实验说明已分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性。第二节二细胞的全能性思考.讨论③一般来说，

细胞的全能性，较动物细胞的全能性高；1.概念：指细胞经

后,仍具有产生完整________或分化成其他_________的潜能和特性。分裂和分化植物有机体2.全能性差异：②

细胞的全能性一般较体细胞的高（单性生殖）。①

细胞的全能性最高。受精卵性④动物

的全能性通过

得以证明。细胞核核移植各种细胞细

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化第二节二细胞的全能性②其次：生殖细胞花粉：花药离体培养③最差：①最高：受精卵（胚胎期细胞）体细胞植物细胞具全能性卵细胞：如雄蜂，雄蚁动物细胞核具全能性细

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化第二节二细胞的全能性2.全能性差异：1.概念：指细胞经

后,仍具有产生完整________或分化成其他_________的潜能和特性。分裂和分化有机体各种细胞植物的体细胞>动物的体细胞受精卵>胚胎细胞>生殖细胞>体细胞分化程度低的细胞>分化程度高的细胞(一般情况下，细胞的全能性和分化程度呈负相关。)细

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化第二节二细胞的全能性2.全能性差异：1.概念：指细胞经

后,仍具有产生完整________或分化成其他_________的潜能和特性。分裂和分化有机体各种细胞3.原因：具有该物种所特有的全套遗传物质，具有发育成为完整个体所必需的全部基因。4.生物体内的体细胞没有表现出全能性的原因：

5.细胞全能性实现的外部条件及应用：1.离体2.无菌3.一定的营养物质4.适宜的外界条件快速繁殖花卉和蔬菜等作物拯救濒危物种培育微型观赏植株通过植物组织培养实现体内的细胞在特定的时间和空间进行了基因选择性的表达。

细

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化第二节二细胞的全能性在动物和人体内，仍然保留着的少数的具有___________能力的细胞，叫干细胞。它是一种

，尚不成熟的细胞，具有再生各种

的潜在功能。分裂和分化未充分分化组织器官（一）概念：（二）分类全能干细胞多能干细胞专能干细胞1.根据分化潜能：细

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化第二节三干细胞全能干细胞真正意义上的哺乳动物全能干细胞只有受精卵和卵裂早期的细胞（一般不超过16个细胞的卵裂球）。它们能分化产生3个胚层、胎盘组织并最终产生子代个体。多能干细胞具有多种分化潜能的细胞称为多能干细胞，如囊胚期细胞，造血干细胞，间充质干细胞。专能干细胞仅能分化产生一种或几种类型的细胞。如神经干细胞可分化产生3种细胞，小肠上皮中的干细胞能分化产生4种细胞。细

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化第二节胚胎干细胞成体干细胞早期胚胎中,具有高度增殖能力和分化潜能,但尚未分化的干细胞。存在于组织器官中的未充分分化细胞,在体内具有自我更新和分化潜能。2.根据来源：细

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化第二节三干细胞在动物和人体内，仍然保留着的少数的具有___________能力的细胞，叫干细胞。它是一种

，尚不成熟的细胞，具有再生各种

的潜在功能。分裂和分化未充分分化组织器官（一）概念：（二）分类全能干细胞多能干细胞专能干细胞1.根据分化潜能：造血干细胞B细胞T细胞NK细胞红细胞嗜碱性粒细胞嗜酸性粒细胞中性粒细胞单核细胞血小板共同淋巴样前体细胞成淋巴细胞成髓细胞共同髓系祖细胞

脐带血中含有大量的干细胞，可以培养并分化成人体的各种血细胞。目前，脐带血干细胞可以用于治疗血液系统疾病。细

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化（三）应用第二节三干细胞在动物和人体内，仍然保留着的少数的具有___________能力的细胞，叫干细胞。它是一种

，尚不成熟的细胞，具有再生各种

的潜在功能。分裂和分化未充分分化组织器官（一）概念：（二）分类提示：造血干细胞只能分化出有限的细胞类型，而不是各种细胞类型，因此不具有全能性。细

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化第二节细胞分化遗传信息全能性形态结构基因选择性表达干细胞出现以下方面差异生理功能实质为通常不改变动物细胞逐渐失去部分细胞保留分裂和分化能力称为具有整套的思维导图练习与应用一、概念检测1.判断下列有关细胞分化与细胞全能性关系的表述是否正确。(1)受精卵没有分化，所以没有全能性。（

）(2)细胞的分化程度越高，表现出来的全能性就越弱。（

）2.将自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为“胰岛样”细胞，以替代损伤的胰岛B细胞，达到治疗糖尿病的目的。下列叙述正确的是（

）A.骨髓干细胞与“胰岛样”细胞的基因组成不同，基因表达情况不同B.“胰岛样”细胞与胰岛B细胞基因组成不同，基因表达情况相同C.骨髓干细胞与“胰岛样”细胞基因组成相同，基因表达情况也相同D.骨髓干细胞与胰岛B细胞的基因组成相同，基因表达情况不同3.在一个多细胞的生物体内，存在着各种在形态、结构和生理功能上具有差异的细胞，这是因为（

）A.细胞发生了变异

B.不同细胞的基因不同C.某些细胞失去了全能性

D.不同细胞中的基因选择性地表达细

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化第二节×√DD