安徽省六安市汇文中学2022-2023学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2022～2023学年度第一学期期末素质评估试卷九年级语文（时间：135分钟分值：150分）一、语文积累与综合运用。（35分）1.经典诗文，魅力无穷。诗文言志：《过零丁洋》中“人生自古谁无死？____________________”是文天祥是对生死观的真情表白，《己亥杂诗》中“___________________，化作春泥更护花”是辞官的龚自珍对国家前途命运的关心，《满江红》中“_________________，殊未屑”是秋瑾与天命抗争的决心；诗文传情：《白雪歌送武判官归京》中岑参赞叹“忽如一夜春风来，____________”以春景写冬景充满欣喜之情，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中辛弃疾长叹“__________！”充满了年华老去、壮志不遂的抑郁、愤慨，《天净沙·秋思》中“_____________”道尽游子思乡之情。诗文怀古：《十五从军征》中“十五从军征，____________”控诉当时兵役制度的极不合理，《山坡羊·潼关怀古》中“____________，”指出王朝固有的兴衰更替，辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中情不自禁地赞扬孙权“________，________”。【答案】①.留取丹心照汗青②.落红不是无情物③.苦将侬强派作蛾眉④.千树万树梨花开

⑤.可怜白发生

⑥.断肠人在天涯

⑦.八十始得归

⑧.伤心秦汉经行处

⑨.年少万兜鍪

⑩.坐断东南战未休【解析】【详解】本题考查默写常见的名句名篇的能力。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汗青、红、侬、蛾、怜、涯、兜鍪”等字词容易写错。2.读名著，按要求完成题目。我照着做了，起初还不明白他这是什么用意，可是当我看到他举起那本书，掂了掂，站起身来，看样子要朝我扔过来时，我惊叫一声，本能地往旁边一闪。但已经来不及了，书扔了过来，打在我的身上，我跌倒在地，头撞在门上，磕破了，磕破的地方[tǎng]出了血，疼得厉害。这时，我的恐惧已经超过了极限，另外的心理紧接着占了上风。“你这个狠毒的坏孩子！”我说，“你简直像个杀人犯……你是个管奴隶的监工……你像那班罗马暴君！”……“什么！什么！”他嚷了起来，“你竟敢对我说这样的话？伊丽莎，乔治安娜，你们听见没有？我还能不去告诉妈妈？不过我先要……”他朝我直扑过来。我感到他[jiū]住了我的头发，抓住了我的肩膀，他已经在跟一个无法无天的亡命之徒肉搏了。我看他真是个暴君，杀人犯。我觉出有几滴血从我头上一直顺着脖子流下，还感到有些剧痛难当。这些感觉一时压倒了我的恐惧，我发疯似的和他对打起来。（节选自《简·爱》）（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。掂（）tăng（）血嚷（）jiū（）住（2）以下四个情节，按照发生的先后顺序排列正确的一项是（）①成为乡村教师②拒绝圣约翰的求婚③被圣约翰兄妹所救④继承叔叔遗产A.③①②④ B.③④①② C.③①④② D.④③①②（3）语文老师布置同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究《简·爱》中的四次逃离和两次重返的意义，开启寻找自我之旅。请完成下面表格。地点逃离的原因重返的意义盖茨海德府逃离生命成长中的恶意和压制③见（人物）：学会自我审视，放下仇恨洛伍德学校①桑菲尔德庄园②④拒绝（事件）：重返生命的本真与初心沼泽山庄逃离宗教的蛊惑与神学的催眠【答案】（1）①.diān②.淌③.rānɡ④.揪（2）C（3）①逃离墨守成规和一眼望穿的生活；②逃离物质上的诱惑和感情上的妥协；③里德太太；④圣约翰的求婚。【解析】【小问1详解】本题考查给加点的字注音，根据拼音写汉字。“掂”应读作“diān”；用手托着东西估量轻重。“tăng血”的“tăng”应写作“淌”；指流血。“嚷”应读作“rānɡ”；大声喊叫。“jiū住”的“jiū”应写作“揪”。用手抓住或扭住。【小问2详解】本题考查把握名著情节的能力。当简·爱了解到深爱的罗切斯特还有个疯妻子，她忍住痛苦悄悄离开了桑菲尔德。她丢失了行李身无分文，变为挨饿受冻的流浪者。在奄奄一息中，她被善良的圣约翰所救，得以存活。她和圣约翰的两个妹妹建立了深厚的感情，但和圣约翰却疏远，因为他虽是个胸怀天下，愿为上帝奉献一切的人，却冷漠而自制，不为世俗感情所动。安定下来的简·爱成了乡村教师。后来，传来消息，圣约翰的舅舅死了，没给他们留一分钱，都给了另一个远亲。后来他们发现这个远亲竟是简·爱！圣约翰的舅舅是简·爱的叔叔，圣约翰和他妹妹们是简·爱的表哥表姐！简·爱把遗产平分给他们四个。孤苦的简·爱终于找到了家人！他们相处了大约一年，圣约翰对简爱求婚，却丝毫不是为了爱情——他只是需要一个去印度传教的助手。简·爱愿与他去印度，却不愿嫁给他，成为无爱婚姻的牺牲品。据此分析可知排列正确的顺序为：③①④②。故选C。【小问3详解】本题考查对名著内容的分析理解能力。简·爱在孤儿院洛伍德学校继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦在一次大的斑疹伤寒中去世了。这次斑疹伤寒也使孤儿院有了大的改善。简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开，简·爱厌倦了洛伍德学校里眼望穿的生活，登广告谋求家庭教师的职业。所以，①空填“逃离墨守成规和一眼望穿的生活”。在桑菲尔德庄园，简·爱和罗切斯特的婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生在15年前已经结婚，他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人，法律阻碍了他们的爱情，使他们两人都很痛苦，简·爱为了脱离痛苦就离开了桑菲尔德庄园，所以②空填“逃离物质上的诱惑和感情上的妥协”。简·爱在里德太太病重的时候重返盖茨海德府，简·爱已经原谅了她舅母，仍叫她舅母③空应填“里德太太”。圣约翰对简·爱求婚，却丝毫不是为了爱情——他只是需要一个去印度传教的助手。简·爱愿与他去印度却不愿嫁给他，成为无爱婚姻的牺牲品。④空应填“圣约翰的求婚”。3.我校初三年级举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与。（1）【精彩活动我宣传】请你运用对偶修辞，为本次活动拟写一则宣传标语。（2）【活动参与我动员】某同学写了段话，动员同学们积极参与此次活动，请你帮他修改。【甲】同学们，我们一起走进广袤的小说世界里。在这里陶冶性情，濡养心灵。畅游在悲欢离合的情节里，【乙】获得的不只是知识的营养，却是真实的生命成长；与小说人物同呼吸共命运，或欣喜，或忧戚，把现实苦恼消解得荡然无存。【丙】感受小说的魅力，不应该抽丝剥茧般慢慢分析，更不应断章取意地评判高下，而要设身处地地沉浸阅读，获得心灵的共鸣，产生深刻的人生体验。①请你将【甲】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。②【乙】处画线句有语病，请你修改。③【丙】处画线句有错别字的词语是，应该为。（3）【展示风采我辩论】同学们就是否要阅读长篇名著小说展开激烈的辩论，请你针对反方观点，发表自己的看法。反方：不赞同读长篇名著小说。长篇名著小说篇幅太长，读起来费时费力，对学习没什么帮助。【答案】（1）宣传标语：让生活溢满书香，让小说滋养心灵。（2）①让我们一起走进广袤的小说世界里！②获得的不仅是知识的营养，更是真实的生命成长。③断章取意断章取义（3）示例：应当读长篇名著小说。经典的长篇名著小说是历经时间检验的精品，是有营养的书籍，能引领我们了解丰富多彩的大千世界，而想要更好地吸收这些营养，扩大视野，就需要充分而深入地阅读。（意思相近即可）【解析】【小问1详解】本题考查拟写宣传标语。按照题干要求，运用对偶手法，围绕“走进小说天地”的主题拟写，主题突出，语言简洁即可。示例：书籍丰富智慧的宝库，小说碰撞思维的火花。【小问2详解】本题考查句式转换和修改病句。①祈使句一般没有主语，陈述句改祈使句，可省略主语，在前面加上“请”“让”等词语，句末使用句号或叹号。据此方法，此句可改为：让我们一起走进广袤的小说世界里！②此句错在关联词语搭配不当，这两个分句是递进关系，应把“不只是……却是”改为“不仅……更”。③此句错在词语错别字，“断章取意”应改为“断章取义”，意思是：指不顾全篇文章或谈话的内容,孤立地取其中的一段或一句的意思。【小问3详解】本题考查发表看法。题干要求针对反方观点进行辩论，首先应提出“赞同读长篇小说”的观点，然后从长篇小说对丰富精神世界，了解社会、历史等方面的益处阐述理由即可。示例：应该读长篇小说名著。优秀的长篇小说，就是一种人生故事，通过畅读一本小说，便可收获一种人生。我们可以从作者详尽地描写和讲述中，尽情体验各种生活，学习无边知识，尝尽酸甜苦辣，收获人生的智慧。二、阅读。（55分）【一】（22分）书香作伴丁立梅①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里（腾现/闪现）欢喜来，哦，在呢，在呢。我（走/扑）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。⑫人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。4.“我”人生的每个阶段都有“书香作伴”，按照示例，“书香”作伴的经历。①小时候，无钱买书只能到老街上小人书摊租书看——②___________——③高中时，为借书看拼命学好语文讨老师喜欢——④__________5.仔细阅读第③段，从两处括号中各选出一个恰当的词语，并简要回答所选词语表达了“我”当时怎样的心情。6.结合语境，按要求赏析下面的句子。（1）乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。（从描写手法的角度赏析）（2）他屋门前一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。（从修辞手法的角度赏析）7.作者在第①段中提到“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。8.文章结尾说“人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。”你成长的岁月中，是否也有这样的时刻？请结合你的生活体验，举一例说说书曾带给你的温暖、祥和。【答案】4.①.小学时，常常走夜路到班主任家借书看；②.而今，有了书房，可以逛书店、书摊，随意看书。（意近即可）5.腾现；扑。表现了“我”看见小人书书摊的欢喜与渴望看小人书的急切。（意近即可）6.（1）环境描写（景物描写）心理描写，写出了夜的空旷、宁静，以及带给“我”的少许恐惧感和孤独感，衬托出“我”对书的渴望和借到书的幸福感。（2）运用了比喻的修辞手法，将“花”比作“伞”，生动形象地写出了小花精致，有活力。7.①自己对书的渴望就像期盼花开一样；②读书带给自己的快乐和享受就像赏花一样；③书香与“我”作伴的经历像花儿绽放；书中内容及情感散发出花一样的芬芳。（意近即可）8.示例：这句话是说，有书为伴的日子会给人很安静、很充实、很温暖的感觉，并且很少会感到孤单。我自己在读书的过程中，常常沉浸在书的氛围里，觉得整个世界都是安静的、祥和的，这种感觉特别美好。【解析】【4题详解】本题考查文章脉络梳理。全盘把握内容后再作答。结合第①段“年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书”，第②③段“那时家贫，无钱买书。……等有一天，走上几十里的土路，到老街上去”“老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书”可得：小时候，无钱买书，只能到老街上小人书摊租书看；结合第④段“读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看”“我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳”可得：小学时，常常走夜路到班主任家借书；结合第⑥段“上高中时……我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借”，第⑧段“我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书”可得：高中时，为借书看拼命学好语文讨老师喜欢；结合第⑩段“而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊”可得：梦想实现后，有了书房，可以逛书店、书摊，随意读书。【5题详解】本题考查词语运用及人物情感分析。根据关键词语的含义并结合全文进行分析。文章讲述了作者从年少到年长一直以来对书的热爱和痴迷。文章第③段讲述的是作者年少是对书的狂热。“腾”为奔跑或跳跃意。闪现，是指瞬间出现，忽然出现。“腾现”体现了一种从无到有的突变心理，突出了作者对小人书书摊的极度喜爱；“闪现”多形容某种画面或者灵感猛然出现；“闪现”这个词无法表达对小人书书摊的极度喜爱的心理。因此第一空应为：腾现；“走”指向前移动；“扑”指用力向前冲，使全身突然伏在物体上。“扑”强调的是速度的快和反应的敏捷，反映了作者希望早点看到小人书的急切心理；而“走”是一个简单的动作，语意平淡，过于太普通。结合“我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去”此句的描写，表现“我”激动急切的心情，故第二空应为：扑。6题详解】本题考查句子赏析。（1）本题考查理解描写手法及其作用。解答时，应抓住关键字词准确判别其使用的描写手法，并分析其作用。文章第④段中“乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一两声狗吠，叫得格外突兀”一句写乡村夜的空旷与宁静，写偶尔传来的狗叫声，这是环境描写，并且以声衬静，突出了乡村夜晚的寂静；在这样空旷而寂静乡村里，“我”一个女孩，独自走在路上是害怕的，这里“让人心惊肉跳”是心理描写，写出了“我”夜晚独自走路时内心的孤独与恐惧；“我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的”这是对“我”在借到书后的心理描写，写出了“我”心中的“幸福感”。即使害怕，也阻挡不了“我”借到书的喜悦。因此，画线句通过运用环境描写和心理描写，突出了“我”借到书时的幸福感，侧面反映了“我”对书的热爱痴迷。（2）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。“开了一树紫色的桐花，小花伞似的”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老师门前泡桐花开花的美丽，“小花伞”“桐花一般地美好着”写出了花的美丽精致，“撑着”写出了花的生机与活力。表达作者对桐花的喜爱赞美之情。【7题详解】本题考查理解句子。可从文章的内容、主题、句子采用的手法技巧等方面来思考。句子“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花”运用了比喻的修辞手法，将自己对书的渴望比作期盼花开的心情，生动形象地写出书籍的美好和馨香如同花一样，表现出作者对书的喜爱之情。结合第③段“老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书”可知，书籍对于作者而言，犹如散发着迷人芳香的鲜花，具有深深地魔力和吸引力。第④段“新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜”可知，读书带给我无限的愉悦和欣喜，仿佛置身花海一般带给自己美的享受；由第⑧段“让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关”可知，书香与“我”作伴的经历像花儿绽放，书像花一样，在阵阵芳香中熏陶浸润“我”的灵魂，“我”从书中感悟到人生的真谛。结合分析概括答题即可。【8题详解】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。要读懂全文内容和中心后再作答。可从有书为伴的日子会给人很安静的感觉的角度、从读书带给人的感觉是温的角度作答，要用自己读书的亲身实践来解释观点。示例：读书带给人的感觉是温暖的。作者在小学时自己一个人走夜路都内心充满幸福，书带给她了温暖的感觉。我自己在读书的过程中，常常觉得温暖，非常喜欢这样的感受。【二】（17分）阅读下面选文，完成下面小题。成长贵在“知不知”①《道德经》有言：知不知，尚矣；不知知，病矣。知道自己还有所不知，是高明的；而不知道却自以为知道，是有害的。能够清醒认识到自身认知的局限是可贵的，是一个人成长进步的开始。②“知不知”是成长的前提和基础，只有看清自身的“不知”，才能激起前进的动力，不断提升自我。北宋文学家苏轼天资聪颖，才华横溢。一日，他偶然看到王安石所作的咏菊诗，觉得“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”的表述说不通，因为在他的认知里菊花与春花不同，能耐得住寒冷，是不会被吹落的。而当他在黄州赏菊，亲眼看见“吹落黄花”后，才惊觉自己见识浅薄，此后愈发勤奋努力，终成北宋中期文坛领袖。一个人只有“知不知”，才会求知若渴，日力不足、继之以夜地奋进，才能成为更好的自己。③随着时代的发展，科技的进步，我们接受的知识越来越丰富，看似知道得越来越多，实则多是知其然而不知其所以然，窥得一隅却自以为知之甚详。尤其在新知识呈几何级数增长的今天，岗位所需对认知要求也越来越高，能否在工作中打开局面，关键在于“知不知”。④有些人之所以认识不到自身认知的局限，一个重要原因就是站位高度、视野宽度、思想深度不够。而解决这一问题的最有效途径，就是通过学习增强认识事物、思考和解决问题的能力。正如毛泽东同志所说：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”作为军人，更要瞄准强军所需、职责所系、战位必需多思多学、学深悟透，既要学得广还须学得深，坚持自主学、主动学、终身学，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的境地。⑤俗话说，山外青山楼外楼，强中更有强中手。虚心的人不仅能发现认知局限，还能主动弥补认知不足。“虚，空也”，心中有空间，才能承载下更丰富的知识，才能“知耻近乎勇”，不断充实提高自己。而一个骄傲自满的人，看不到自身认知局限，就会丧失学习的动力，在自我设置的“围城”中原地踏步，甚至走向人生的“死胡同”。因而无论我们身处怎样的平台，拥有怎样的才学，都须保持虚心谨慎、不骄不躁的作风。在进行寻乌调查时的毛泽东，到水田里帮农民插秧，并像小学生一样向农民虚心请教；时任八路军一二九师师长的刘伯承为汲取外军作战经验，尽管熟稔俄文，仍虚心请教他人；走上导弹旅政委岗位的李保国，为学好最难的控制专业，主动虚心向“兵师傅”学操作。及凌云处尚虚心。以他们的学识和本领尚且虚心向学，成长之中的年轻人又怎能不奋发学习呢？⑥要真正做到“知不知”，一刻也不能离开实践磨砺。如果一个人总是纸上谈兵、坐而论道，不经过实践的打磨，困苦的历练，很容易脱离实际，困囿于自我认知的“黑屋”中，谈何成长进步？丰子恺曾经画过一幅“卖羊”的漫画：一个人牵着两只羊，想卖给羊肉馆的老板。一位农民看了这幅画后连连摇头发笑，丰子恺不解其意，上前请教后才知原来是多画了一条绳子。农民告诉他，牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够了！不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。唯有主动到实践中去历练，拜贤者为师、与能者为伍，才能在改造客观世界的同时不断改造完善主观世界，提高观察解决矛盾问题的能力。⑦“吾生也有涯，而知也无涯。”“知不知”不是一时的，而是伴随成长进步的每时每刻。今天，我们身处大浪淘沙、百舸争流的新时代，作为强国强军伟业的建设者，我们尤须始终保持“知不知”的清醒和勇于承认“不知”的坦诚，抓住时机武装头脑，坚持干什么学什么、缺什么补什么，把好前进的方向，一步一个脚印地扎实努力，不断战胜自我，超越自我，担当起新时代赋予的使命任务。9.从全文来看，作者的主要观点是什么？10.选文用《道德经》中的语言开头，有何妙处？11.简要分析第④段的论证思路。12.选文第⑥段画线句运用了哪种论证方法，有何作用？13.如果给本文再补充一个事实论据，下面的材料哪一个更合适？请说明理由。材料一】东汉末年，称雄冀北的袁绍，不听谋士田丰劝阻，贸然发动官渡之战，结果大败。袁绍不但不承认自己的错误，反而文过饰非，将田丰杀了。他固执地坚持错误，加上心胸狭隘，偏信谗言，使得士气涣散，人心惶惶，人才外流，终为曹操所灭。【材料二】曾在宁波大学就读的周志毅，他堪称时代的楷模。12岁时因玩耍时触电而失去双臂，但凭着顽强的毅力学会了打电脑、发短信、打乒乓、写书法，他完全可以与心灵手巧的中学生媲美。最后考上了宁波大学。【答案】9.成长贵在“知不知”（能够清醒认识到自身认知的局限是可贵的，是一个人成长进步的开始。）10.引用《道德经》中的话阐述“知”与“不知”的影响，引出本文中心论点：成长贵在“知不知”（或论题论题“知不知”）；同时充当道理论据，证明中心论点，使论证更有权威性和说服力。激发读者的阅读兴趣。11.首先，指出有些人认识不到自身认知局限的原因；接着，提出解决这一问题的最有效途径——学习；然后，引用毛泽东同志的话（进行道理论证）强调学问的重要性；最后，再次强调学习的必要性。12.举例论证。列举了画家丰子恺的画作脱离实际而被农民嘲笑的例子。论证了“要真正做到‘知不知’，一刻也不能离开实践磨砺”的观点，进而论证了中心论点。13.材料一。材料一列举了袁绍不能认清自身认知的局限，刚愎自用，最终兵败势倒的事例，从反面论证了文章的中心论点，；而材料二中列举周志毅失去双臂后努力考上宁波大学的事例，论述的主要是“身残志坚，不断挑战自我，超越自我”的观点，与本文中心论点无直接关联。因此，材料一更合适。【解析】【9题详解】考查中心论点的查找。议论文的中心论点一般出现在题目、首段或末段三处，直接表达作者观点。本文的题目“成长贵在‘知不知’”可作为论点。首段末句“能够清醒认识到自身认知的局限是可贵的，是一个人成长进步的开始”也可作为中心论点。【10题详解】考查首段作用。首段引用《道德经》的名言“知不知，尚矣；不知知，病矣”，阐述了“知”与“不知”的影响，“知”是高明，“不知”则有害。引出中心论点：能够清醒认识到自身认知的局限是可贵的，是一个人成长进步的开始。并作为道理论据证明了中心论点。引用名言，还可激发读者的阅读兴趣。【11题详解】考查论证思路。本段首句“有些人之所以认识不到自身认知的局限，一个重要原因就是站位高度、视野宽度、思想深度不够”指明了有些人认识不到自身认知局限的原因。“而解决这一问题的最有效途径，就是通过学习增强认识事物、思考和解决问题的能力”提出了解决这问题最有效的途径——学习。然后引用毛泽东同志的话进行了道理论证，强调了学问的重要性。末句再次强调了学习的重要性。【12题详解】考查论证方法。画线句列举了画家丰子恺一幅漫画因为与生活不符而受到一位农民嘲笑的实例，这是举例论证。联系本段首句“要真正做到‘知不知’，一刻也不能离开实践磨砺”可知，此处举例具体有力地证明了“要真正做到‘知不知’，一刻也不能离开实践磨砺”的观点。列举实例，可以增强论证的力量。【13题详解】考查补充论据。本文的中心论点是成长贵在“知不知”（能够清醒认识到自身认知的局限是可贵的，是一个人成长进步的开始。）材料一：根据材料中的“不听谋士田丰劝阻”“他固执地坚持错误”可知，袁绍兵败的原因是不能认识到自身的不足，刚愎自用。也就是他“不自知”。袁绍的这一事例从反面证明了本文观点。材料二：根据材料中的“2岁时因玩耍时触电而失去双臂，但凭着顽强的毅力……”可知，周志毅身残志坚，不断挑战自己，最终成就了完美人生。可以证明的观点是“身残志坚，不断挑战自我，超越自我”，与本文论点无关。【三】（16分）【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问，何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（选自《曹刿论战》）乙】夏后伯启与有扈①战于甘泽而不胜。六卿请复之，夏后伯启曰：“不可。吾地不浅②，吾民不寡，战而不胜，是吾德薄而教③不善也。”于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张④，钟鼓不修⑤，子女不饬⑥，亲亲长长，尊贤使能。期年而有扈氏服。故欲胜人者必先自胜，欲论人者必先自论，欲知人者必先自知。（节选自《吕氏春秋》）[注]①夏后伯启、有扈是古代的人名。②浅：狭，窄小。③教：教化。④张：乐器上弦。⑤修：设置。⑥饬：同“饰”，巧饰。14.解释下列句中加点词语的意思。（1）肉食者鄙，未能远谋鄙：________（2）小惠未遍遍：________（3）亲亲长长亲：________（4）忠之属也属：________15.请用“/”给下面句子断句。（断三处）于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张16.翻译下列句子。（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）欲胜人者必先自胜。17.结合【甲】【乙】两段内容，说说作战要想取得胜利需要做到哪些。这些取胜的要素，对于现代国家或人生的发展有哪些启示呢？请选一个角度谈一谈。【答案】14.①.鄙：鄙陋，目光短浅。②.遍：普遍。③.亲：亲近或者是以……为亲。④.类15.于是乎/处不重席/食不贰味/琴瑟不张16.（1）大大小小的案件，虽然（即使）不能件件都了解清楚/明察，（但）一定要根据自己的诚心处理。（2）因此想要战胜别人的人，一定要先战胜自己。17.示例：取得胜利需要做到：明察实情，取信于民；抓住战机，知己知彼；要想战胜别人，首先要战胜自己。启示：①对现代国家治理而言，政府要加强自身，为人民服务，才能取信于民，赢得人民的支持与拥戴；②对个人修身养性而言，人生最大的敌人是自己，要想取得成功，先要战胜自己。③对于个人而言，个人要心怀国家，对国家社会有要责任感，在国家有困难时能挺身而出贡献自己的力量。④对于个人而言做事要想取得成功，一定要做事前要分析形势，做事的过程中要把握时机，仔细观察，只有这样才能取得最终的成功。⑤做人要善于听取正确的意见，重用人才，相信人才，不妄自尊大，虚心请教。【解析】【14题详解】本题考查学生文言词语的翻译。（1）句意：当权者目光短浅，不能深谋远虑。鄙，鄙陋，目光短浅。（2）句意：这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。遍，普遍。（3）句意：亲近亲属。亲，亲近或者是以……为亲。（4）句意：这才是尽了本职一类的事。属，类。【15题详解】本题考查文言文的断句。句意：于是，夏后伯启就坐卧时不垫两层席，吃饭不吃两样菜，不听音乐。“于是”表顺承，“乎”是语气助词，放在句末，“于是乎”中间不断开，在“乎”后断句。“处不重席”“食不贰味”“琴瑟不张”三个短语是主谓结构，句式一致，分别在“席”“味”后断句。故断句为：于是乎/处不重席/食不贰味/琴瑟不张【16题详解】本题考查句子的翻译。（1）狱：案件。察：清楚，明察。必：一定。情：诚心实意。（2）欲：想要。胜：战胜。者：……的人。【17题详解】本题考查对内容深度理解感悟。第一问：结合甲文“小大之狱，虽不能察，必以情”“忠之属也。可以一战。战则请从”可知，在政治上要明察实情，取信于民；结合“彼竭我盈，故克之”可知，在军事上抓住战机，知己知彼；结合乙文“欲胜人者必先自胜”可知，要想战胜别人，首先要战胜自己。第二问：从现代国家或人生的发展选一个角度谈启示，开放性题，言之成理即可。示例：对于现代国家而言，政府要以百姓利益为重，取信于民，要有“以人为本“的民本思想，老百姓才会顺从支持你。示例：对于个人而言，要知己知彼，才能百战不殆；要想战胜别人，首先要战胜自己。战胜自己比战胜别人更加困难。每个人都有“自我肯定”的本能，发现自己的缺点并改正是一件极其困难的事，如果谁能做到这一点，将无往而不胜。【点睛】参考译文；【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”【乙】夏后伯启与有扈氏在甘泽作战却没有取胜。大臣们请求再次出兵攻打，夏后伯启说：“不可以。我的国土不小，我的百姓不少，作战却不能取得胜利，这是(因为)我德行浅薄，教化不好啊。”于是，夏后伯启就坐卧时不垫两层席，吃饭不吃两样菜，不听音乐，不设置钟楼，自己的子女不穿带有装饰性的衣服，亲近亲属，尊重长辈，尊敬任用有贤能的人。一年以后有扈氏归顺了。因此，要战胜别人，就必须首先战胜自己；要批评别人，就必须首先要批评自己；要了解别人，就必须首先要了解自己。三、写作。（60分，含卷面书写5分）18.成长是一个人的旅行，像杜小康那样，在孤独中蜕变；成长是他人鼓励下的尝试，像被困悬崖的少年，在走一步再走一步中获救；成长是一次又一次冲出束缚自我的铁环后的再生，正如保尔那样在革命的熔炉中百炼成钢。请以“在中成长”为题目，写一篇记叙文。要求：在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。600字左右。避免套作、抄袭。【答案】例文：在尝试中成长人生中有许多的“第一次”，这个“第一次”就是我们在尝试中所品味到的。它会让我们经历酸甜苦辣，它们能让我们的智慧得到增长，人性得到升华，能力得到提升，品味到人生的真谛！忆起，那种种往