安徽省池州市2022-2023学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2022—2023学年度第一学期期末考试九年级语文试题说明：满分120分，含3分卷面分，考试时间120分钟，可以使用《新华字典》。一、语文基础知识积累及运用（22分）1.根据提示填写课文原句或补写名句。（1）因思杜陵梦，_______________________。（2）春蚕到死丝方尽，_______________________。（3）_______________________，病树前头万木春。（4）_______________________，今夕是何年。（5）《行路难（其一）》中最能表达诗人李白坚信理想抱负一定能实现的倔强、自信、执着精神的千古名句是：_______________________，_______________________。（6）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故：_______________________，_______________________，曲折地表达了他遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平。【答案】①.凫雁满回塘②.蜡炬成灰泪始干③.沉舟侧畔千帆过④.不知天上宫阙⑤.长风破浪会有时⑥.直挂云帆济沧海⑦.怀旧空吟闻笛赋⑧.到乡翻似烂柯人【解析】【详解】本题考查古诗词背诵默写能力。（1）——（4）小题属于直接默写。注意“凫”“满”“炬”“畔”“阙”正确书写。（5）小题，依据“《行路难（其一）》”“最能表达诗人李白坚信理想抱负一定能实现的倔强、自信、执着精神”可知，应依次填写“长风破浪会有时”“直挂云帆济沧海”。注意“济”“沧”正确书写。（6）小题，依据“禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》”“借用典故”“表达了他遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平”可知，应依次填写“长风破浪会有时”“直挂云帆济沧海”。注意“吟”“柯”正确书写。2.阅读下面语段，按要求完成以下任务。①“五峰如指翠相连，撑起炎荒半壁天。”置身五指山中，萦回小路缭绕着山岚轻雾，丝丝凉风裹挟着草木清香。登至山顶，极目俯瞰，白云_____，群山浮动，流淌着浓浓的诗情画意。那一座座山峰探出云雾，似朵朵芙蓉出水，_____的森林，空潆深邃，苍茫hào渺，气势磅礴。②山间水库，镜平如砥；奇山怪石，蓦然伫立；异树名花，散落其间。山依偎着水，水_____着山，那种刚柔并济、虚实相生的立体美令人沉醉，孕育出_____的和谐美丽。宁静的山寨像守望的阿婆慈善而又安详，老了青砖，湿了黛瓦，袅袅炊烟，淡淡孤寂。村口那红艳艳的木棉花舞蹈着唤醒了春天……③五指山景区诚邀您：赏漫山遍野的醉人绿色，看品类繁多的热带物种，___________。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。hào（）渺俯瞰_______（2）结合语境，依次填入语段横线处的词语正确的一项是（）A.无边无际绿水青山弥漫映照B.弥漫绿水青山映照无边无际C.无边无际映照绿水青山弥漫D.弥漫无边无际映照绿水青山（3）将第②段中画线的陈述句改为反问句，写在横线上。（4）仿照画线句，在第③段横线上补写一句话，使之与前面两个句子构成一组排比句。【答案】（1）①.浩②.kàn（2）D（3）示例1：那种刚柔并济、虚实相生的立体美怎能不令人沉醉呢？

示例2：那种刚柔并济、虚实相生的立体美能不令人沉醉吗？（4）示例1：尝香飘千里的多彩百果。

示例2：听清脆婉转的百鸟欢啼【解析】【小问1详解】浩渺（hàomiǎo）：形容广大辽阔，宏大。俯瞰（fǔkàn）：俯视，从高处往下看。【小问2详解】弥漫：烟尘、水雾等布满，到处都是。无边无际：形容范围极为广阔。映照：呼应；照射。绿水青山：青绿色的河流、山脉；形容风景的秀丽。形容山顶的白云飘动，应使用“弥漫”一词；形容森林广阔，应使用“无边无际”一词；形容水中倒映着山的影子，相互辉映，应使用“映照”一词；形容山川的美丽，应使用“绿水青山”一词；故选D。【小问3详解】本题考查句式转换。陈述句改为反问句的方法为：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。据此可将陈述句“那种刚柔并济、虚实相生的立体美令人沉醉”，改为反问句：那种刚柔并济、虚实相生的立体美难道能不令人沉醉吗？【小问4详解】本题考查补写。联系“五指山景区诚邀您”可知，补写语句应体现景区美丽的景致；联系画横线的语句“赏漫山遍野的醉人绿色”可知，仿写语句应为“动词＋九字偏正短语”。如：尝自然孕育的天然百果。3.景区青少年部正筹划举办一场阅读分享会，请你参与并完成以下任务。（1）景区青少年部想邀请省文联张教授为阅读分享会做专题讲座。以下是刘东为青少年部拟写的一则邀请函，请仔细阅读，按要求作答。邀请函尊敬的张教授：您好!为在青少年中良好的营造阅读氛围，引导他们从读书中获取智慧和力量，成就美好的人生，我景区青少年部拟于6月28日16时，在景区第一展馆报告厅举办以“好书伴成长，涵养家国情”为主题的阅读分享活动，诚邀您参加。期待您的光临!热带雨林五指山景区青少年部2022年6月23日①这则邀请函格式上有一处错误，请写出修改意见。②这则邀请函画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。③这则邀请函传达的信息不明确，请写出修改意见。（2）为使活动更加丰富多彩，网友纷纷在微信中提出活动建议。请仿照示例，也写一条建议并说明理由。小小花朵：举办好书推介会，介绍经典名著，为青少年提供精神食粮。绿色精灵：举办征文比赛，交流读书经验，分享读书感悟和收获。_________（你的昵称）：_______________________________________________【答案】（1）①正文称谓顶格。②为在青少年中营造良好的阅读氛围。③示例：将“诚邀您参加”改为“诚邀您为我们做阅读专题讲座”。（2）①.示例1：春暖花开（昵称）：举办手抄报（读书黑板报、读书演讲等）比赛，展示阅读成果，分享读书心得。②.示例2：宁静致远（昵称）：举办经典诵读活动，检验读书效果，展示诵读魅力。【解析】【小问1详解】第一问考查邀请函格式邀请函一般由五部分构成：标题、称谓、正文、敬语、落款。标题在正中间，可以直接写“邀请函”，也可以加上其他内容；称谓是被邀请人称呼，要顶格写；正文是邀请函的主体。头可向被邀请人简单问候，位置在称谓下一行，空两格，接着写明举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，邀请对象以及邀请对象所做的工作等；敬语，末尾一般要写常用的邀请惯用语，如“敬请光临”“敬请参加”“请届时出席”之类的敬语，空两格；落款，署上邀请单位名称或发函者个人名称，署上发函日期，靠右。“尊敬的张教授”这个称谓要顶格写，这里没有。第二问考查语病。语序颠倒，“良好的”是修饰“阅读氛围”的，“营造”是动词，改成：为在青少年中营造良好的阅读氛围。第三问考查邀请函内容。邀请函要求内容上写清楚邀请对象所做工作，“诚邀您参加”这句话没有写清受邀对象的具体工作内容，结合题干“景区青少年部想邀请省文联张教授为阅读分享会做专题讲座”可知，应该改成：诚邀您为我们做阅读专题讲座。【小问2详解】本题考查语言表达。答题思路：设计一个网名，然后仿照示例，写一条关于丰富阅读分享会活动的建议。一般而言，青少年开展的活动有：征文、手抄报、黑板报、演讲比赛、绘画比赛、摄影比赛、诵读比赛、故事分享会、书法展示或欣赏等等。示例：坚韧蒲苇（昵称）：举办我最喜爱书中人物分享会，交流共享自己最喜欢的书中人物，分析读书快乐。二、阅读题（48分）（一）（16分）妈妈的菜①日前在英子家晚餐，满桌色香味俱佳的菜已使我胃口大开，而伯母最后端上一小碟子鸡血豆腐，我们又抢着伸过筷子去。她笑着说：“这是中午的剩菜呀，你们吃新鲜的吧。”可是英子说：“我最爱吃妈的剩菜。”②英子已是四个孩子的母亲，孩子们围着她爱娇地喊妈妈，或故意逗她生气。她也爱娇地逗着自己的妈妈笑乐。她们的笑容美得像一簇春风里盛开的蔷薇。“亲旁一言笑，四座生春晖。”人间哪有比偎依在慈母身边更幸福的呢？这美丽的情景感染了我，使我欣羡，亦使我泫然欲涕。③我的母亲去世已二十五年了，可是我思母之情，却是与日俱深。这也许由于我是独女，承受了母亲全部的爱，更由于母亲一生都在忧伤苦难中度过，我们母女之间，除了骨肉至爱之外，更有一种患难中相依倍切的知己之感。因此，二十多年来，我遭到忧患时，希望母亲给予我精神上的支持，遇到欢乐时，痛悼母亲已不在人间，不能与我共享欢乐。二十五年来，母亲的一颦一笑，都深印我脑际。当我失去耐心，打了我惟一的七岁儿子时，立刻就会想起母亲责骂我以后的眼泪。有了孩子，我更懂得母亲对我天高地厚的爱，有了孩子，我也更需要母亲的爱。④为了想母亲，我时常去有母亲的朋友家以求分享那一份幸福。我也时常烧几样母亲当年价廉物美的拿手菜以飨好友，她们吃了赞不绝口，我心中的安慰是难以言喻的。⑤幼年时，母亲带着我住在乡间，乡间有的是新鲜的鱼虾鸡鸭。母亲因为我吃不下饭，每天给我换各种各样的菜。热腾腾一大碗放在我面前，让我一个人享受。而我呢，偏偏想看母亲摇摇摆摆从厨房里端出的小碗剩菜。那往往是上一餐的剩汤剩卤，或是葱蒜炒豆腐渣、酱萝卜皮、腌菜根、鲞鱼头蒸豆腐。这都是废物。她舍不得丢，就做来自己下饭，我却觉得比我面前的虾仁蒸蛋、红焖黄鱼等更香，我要抢。母亲常生气地说：“你这孩子，真是有福不会享，有被子偏盖蚊帐，妈吃的都是剩菜呀。”⑥可是妈妈的剩菜总是最鲜甜的，那里面好像下了一点什么特别的作料，是什么呢？我说不出来。⑦现在我明白了，因为我的孩子也爱抢吃我面前的剩菜。尽管我给他特别作了最新鲜的菜。⑧记得母亲的小碟里，最好吃的是腌菜根。加点麻油糖醋，那么香，那么酥软，到嘴便化。现在想起来，还似乎齿颊留香、凉沁心脾。我曾试做多次，总不及母亲做的好，深悔当年没有请教她这点秘诀。但无论如何失败，只要是摆在我自己面前的，孩子的筷子第一下就伸过来。仿佛妈妈留了最好吃的菜给自己，哪怕啃不动的菜根都是好的。⑨别说孩子，连他爸爸都不例外，他总赞我的咸菜做得清香可口，跟他母亲的“三江榨菜”可以比美。于是他也如数家珍似的跟我说起他母亲的拿手名菜，夹沙肉、糯米鸡、八宝豆腐、鱼香肉，他一样样地说，我一样样的试着做。无论做得像不像，他总连连点头，以浓重的四川乡音赞许我：“亨耗（很好），亨抢（很像）。硬是要得。”我明明知道，这不是我学得到家，而是由于他内心的无限思亲之情。⑩为了他，为了孩子，更为了彼此都思念母亲，我常常学做母亲的菜，我也像母亲那样，把剩汤剩卤或是腌菜根等搁在自己面前，把好菜留给孩子吃。我深深品味得菜根的滋味清香隽永，也深深领悟了母亲于默默中度过艰难淡泊的一生，她的美德又岂止勤俭而已。⑪有时为了哄孩子多吃点，我却故意把一碟新鲜菜搁在自己面前，说：“这是妈妈的专利。”孩子立刻就会喊起来：“我也要吃，我要吃妈妈的菜。”⑫对了，妈妈的菜最好吃，因为这里面一定有点什么说不出来的特别作料。4.本文②③两段能否删去，在文中的作用是什么？5.请从修辞角度赏析“人间哪有比偎依在慈母身边更幸福的呢？”6.“那里面好像下了一点什么特别的作料”，“这里面一定有点什么说不出来的特别作料”反复出现，请根据文意揣摩，到底是什么“特别作料”？7.文中⑩段提及“她的美德又岂止勤俭而已”，请结合材料，分析文中母亲的形象，对母亲“勤俭”之外的美德进行补充，至少两点。【答案】4.不能删去。用他们的幸福引出我的思母之情，为我的思母之情做铺垫，并形成强烈对比，表达我的思念与感恩，奠定全文的情感基调。5.反问。加强抒情肯定语气，依偎慈母笃定是再幸福不过的事。强烈地衬出此刻因失去母亲，不能与母亲依偎的“我”内心的孤单与伤感。6.这种“特别作料”是具有母亲气息、独属于母亲的味道；菜里盛放着母亲的爱；菜里有孩子对母亲的回忆、思念。7.①母亲忧伤苦难的一生可见母亲的坚韧；②母亲责骂我以后的眼泪里，是严厉过后的慈爱；③价廉物美的拿手菜可看出母亲持家有道；④为我操心饭食，可见她心细如发，关心疼爱孩子。（任意两点）【解析】【4题详解】本题考查语段作用。文章第②段内容讲了，英子与他的孩子嬉戏打闹，幸福开心，美丽的场景使“我”心中不由得羡慕。他们的幸福，引出了下文第④段“为了想母亲，我时常去有母亲的朋友家以求分享那一份幸福。我也时常烧几样母亲当年价廉物美的拿手菜以飨好友，她们吃了赞不绝口，我心中的安慰是难以言喻的”对母亲的思念做了铺垫。文章第③段内容讲述了“我”渴望得到母亲的爱但却已不可能的内容，与英子和孩子玩耍的幸福场景形成了强烈的对比，从侧面烘托出了“我”对母亲深深的思念感激之情。表达出了“我”思念母亲的情感基调。所以此段不可以删去。【5题详解】本题考查语句赏析。“人间哪有比偎依在慈母身边更幸福的呢？”一句表达意思为人间没有有比偎依在慈母身边更幸福的事情了。运用了反问的修辞手法。更加强调了自己的语气。依偎在母亲身边乃最幸福的事情，而“我”与母亲阴阳两隔不能相见，强烈的抒发了“我”内心的对母亲的思念和悲伤。【6题详解】本题考查文章内容理解和分析。根据第⑤段“那往往是上一餐的剩汤剩卤，或是葱蒜炒豆腐渣、酱萝卜皮、腌菜根、鲞鱼头蒸豆腐。这都是废物。她舍不得丢，就做来自己下饭，我却觉得比我面前的虾仁蒸蛋、红焖黄鱼等更香，我要抢”可知，“我”对母亲的剩饭残渣情有独钟，在“我”看来这下了“特殊作料”的剩饭比虾仁蒸蛋、红焖黄鱼等更香。因为这饭菜中有着母亲的爱，有着母亲独有的气息。根据文章第⑩段“我深深品味得菜根的滋味清香隽永，也深深领悟了母亲于默默中度过艰难淡泊的一生，她的美德又岂止勤俭而已”可知，“我”思念母亲但无法相见，在“我”深深品尝菜根的时候也深深地领悟到了母亲的美德，加了“特别作料”的菜中还蕴含着孩子对母亲的回忆和思念。【7题详解】本题考查人物形象分析。根据文章第③段“这也许由于我是独女，承受了母亲全部爱，更由于母亲一生都在忧伤苦难中度过，我们母女之间，除了骨肉至爱之外，更有一种患难中相依倍切的知己之感”可知，母亲一生都在忧伤苦难之中度过但并没有缺失对我的爱，可见母亲坚韧的品性；根据文章第③段“当我失去耐心，打了我惟一的七岁儿子时，立刻就会想起母亲责骂我以后的眼泪。有了孩子，我更懂得母亲对我天高地厚的爱，有了孩子，我也更需要母亲的爱”可知，当“我”打了唯一的孩子流下眼泪的时候，才懂得了母亲对我严厉后的慈爱，我感同身受；根据文章第④段“我也时常烧几样母亲当年价廉物美的拿手菜以飨好友，她们吃了赞不绝口，我心中的安慰是难以言喻的”可知，价廉物美的食物，及价格便宜但确实很好的食品，可以看出母亲的勤俭持家；根据文章第⑤段“幼年时，母亲带着我住在乡间，乡间有的是新鲜的鱼虾鸡鸭。母亲因为我吃不下饭，每天给我换各种各样的菜”可知，“我”时常吃不下饭，母亲为了“我”在食品上不缺少营养，每天给“我”做各种各的饭菜，得出母亲心细和关爱自己的孩子。（二）（17分）从小学生“读书等身”说开去①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竟能读1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。③有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奥秘，或许正源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书——“只要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书。”④第十六次全国国民阅读调查显示，2018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年基本持平；超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降：在对个人阅读数量评价中，只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为自己阅读数量一般，41.5%的认为自己阅读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”。相比小学生“读书等身”，我们是否有点汗颜？⑤古人云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”抗战名将彭雪枫常告诫自己：“如果不抓紧时间学习，我会输给工作的。”在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的”，座右铭是“苦读苦读一百个苦读”，约法三章是“每日决学两小时”。今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者睡前20分钟，都能成为自己专享的读书时间。⑥鲁迅说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。”对读书人而言，就是应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、庸俗就会无形放大；如果在这期间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相悖。⑦“读书破万卷，下笔如有神。”古人早已为我们指出了读与写之间的关系。在这个新时代，人人都想“下笔如有神”，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而，梦想不会从天而降，还需先静下心来，多挤点时间，“读书破万卷”，才能厚积薄发，梦想成真。作为普通人，纵然我们做不到“著作等身”，但只要每天坚持读书，也能做到“读书等身”。（有删改）8.这篇文章的中心论点是什么，请用原文语句回答。9.仔细阅读②③两段，分析这两段的论证思路。10.第⑤段主要运用了哪些论证方法？有什么作用？11.根据本文观点，说一说在今天这个网络化、信息化时代，我们可以怎样读书。（答三点即可）12.下面对原文理解和分析不正确的一项是（）A.江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式，让学生爱上了阅读，也让更多孩子“读书等身”。B.选文第⑦段论述了读与写的关系：读是写的前提，只有大量的阅读，才能厚积薄发。C.第④段引用了大量的调查数据，意在告诉我们：成年人纸质阅读量明显不足，原因是工作忙没有时间。D.全文思路清晰，结构严谨，既摆事实又讲道理，具有很强的现实意义。【答案】8.只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。9.第二段先举例论证，举江苏昆山玉峰实验学校六年时间坚持让孩子们共读了1700百本书例子，并揭示其作用；第三段举例论证，接着举其中一个孩子的例子，他所读的书堆起来跟其一样高（读书等身），并指出实现路径就是挤时间读书。10.道理论证、举例论证、对比论证。先引用名言讲道理，再举抗战名将彭雪枫挤时间读书之例证明，最后拿我们和彭雪枫对比，具体有力突出论证了“今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。”从而论证中心论点。11.时间充足的话，静下心来，好好品读纸质书；碎片化时间里，就碎片化利用各种电子工具，学习积累一些碎片化的信息；专门挤时间，把前述两种情况读到的东西，加以整理，付诸文字。这样读书既可能“读书等身”，也可能“知识等身”。12.C【解析】【8题详解】本题考查中心论点的概括。首先要明确中心论点的特征，其次，掌握寻找中心论点的方法。中心论点一般出现在文章标题、开头、结尾。结合文章第①段“只要每天坚持读书，就能做到‘读书等身’”和最后一段“作为普通人，纵然我们做不到‘著作等身’，但只要每天坚持读书，也能做到‘读书等身’”，再结合标题“从小学生‘读书等身’说开去”和全文内容分析可知本文的中心论点是：只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。【9题详解】本题考查论证思路分析。解答时需要通读全文，理清层次结构，并且能够概括每一部分的内容，再将这些内容用标志性词语诸如“首先”“然后”“接着”“最后”连缀即可。由第②段“江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竟能读1700本课外书”可知，首先举了昆山玉峰实验学校改进教育方式的例子，接着“阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽”在前面的事例基础上论述“阅读”的作用。由第③段“有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高”可知，第③段接着举了玉峰实验学校的一位家长突发奇想的事例，然后论述“其实现路径就是挤时间读书”，进一步阐释观点。据此作答。【10题详解】本题考查论证方法及作用。第⑤段“古人云：‘三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。’”，引用名人名言，属于道理论证，“抗战名将彭雪枫常告诫自己……都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战”，举了战名将彭雪枫挤时间读书的事例，属于举例论证；“今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间”，将我们今天的生活条件与过去的条件进行对比，属于对比论证。此段运用多种论证方法，有力地论证了“今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间”的观点，进而论证中心论点，显得更具说服力。【11题详解】本题考查文章中的内容的迁移应用。解答此题，要结合作者的观点和文本的内容，并联系网络化、信息化等现代社会特点来分析回答即可。结合第⑤段“在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战”可联想到要坚持每天阅读；结合第⑤段“今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者睡前20分钟，都能成为自己专享的读书时间”和第⑥段“对读书人而言，就是应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验”可以概括出我们读书的方法之一是要充分利用碎片时间，多读书，并要多读好书，既可读纸质书籍，也可读电子书籍。结合第⑦段“‘读书破万卷，下笔如有神’。古人早已为我们指出了读与写之间的关系”还可以概括出既要读也要写，读写结合的方法等。【12题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。C．有误，由第④段“成年国民阅读数量少最主要的原因是‘工作忙没时间’。相比小学生‘读书等身’，我们是否有点汗颜”可知，这里的“工作忙没时间”加引号，是作者表明自己对成年人无暇阅读原因的否定，作者意在告诉我们：成年人纸质阅读量明显不足，原因是他们不抓紧时间读书；故选C。（三）文言文阅读（15分）[甲]嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？《岳阳楼记》（乙）嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！《滕王阁序》注：1.不齐（jì）：有蹉跎、有坎坷。2.机：“机”通“几”，预兆，细微的征兆。13.解释下列句子中加点的词语。①予尝求古仁人之心______________________②微斯人，吾谁与归______________________③命途多舛______________________④岂乏明时______________________⑤岂效穷途之哭______________________14.将下列句子翻译成现代汉语。①不以物喜，不以己悲。②屈贾谊于长沙，非无圣主。15.看到乙文中的“东隅已逝，桑榆非晚”会令人想到一句演变的成语：16.说说甲乙两文分别表达作者思想感情？【答案】13.①.①曾经②.②如果没有③.③不顺遂、不幸④.④缺乏、缺少⑤.⑤效仿、学习14.①不因外物和自己处境的变化而喜悲。②使贾谊这样有才华人屈居于长沙，并不是当时没有圣明的君主。15.失之东隅收之桑榆16.甲：表现作者宏大的政治抱负和博大的胸怀。乙：表现作者远大的