安徽省宣城市2022-2023学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2022—2023学年度第一学期期末教学质量监测九年级语文试题注意事项：1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟｡2.试卷包括试题卷和答题卷两部分｡请务必在答题卷上答题，在试题卷上答题无效｡一、语文积累与综合运用（35分）1.默写｡（1）但愿人长久，______｡（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（2）山舞银蛇，______｡（毛泽东《沁园春·雪》）（3）______，月是故乡明｡（杜甫《月夜忆舍弟》）（4）______，怜君何事到天涯｡（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（5）温庭筠在《商山早行》中运用典故含蓄地抒发作者思乡之情的句子是：______，______｡（6）《岳阳楼记》中能体现岳阳楼长联上“范希文两字关情”、展现作者远大政治抱负的千古名句是“______，______”｡（7）欧阳修在《醉翁亭记》中从嗅觉和视觉的角度描写山间春夏美景的名句是：______，______｡【答案】①.千里共婵娟②.原驰蜡象③.露从今夜白④.寂寂江山摇落处⑤.因思杜陵梦⑥.凫雁满回塘⑦.先天下之忧而忧⑧.后天下之乐而乐⑨.野芳发而幽香⑩.佳木秀而繁阴【解析】【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：婵娟、驰、蜡、寂、落、陵、凫雁、满、塘、幽、繁阴。2.请运用所学知识，回答以下各题｡【甲】只听见松树后面雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来……A连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说｡”鲁智深听得，收住禅杖，两个公人呆了半晌，动掸不得，道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候吩咐他两个公人，要害我性命｡他两个怎不依他，你若打杀他两个，也是冤屈｡”【乙】A骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀｡”……将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上｡（1）以上文段选自《水浒传》，作者______，选文中A是______｡（填人名）（2）甲、乙选段体现了人物A由______到______的性格变化｡【答案】（1）①.施耐庵②.林冲（2）①.委曲求全②.奋起反抗【解析】【小问1详解】本题考查名著内容识记。根据文段中提到的“高太尉”“陆虞候”可知，文段出自《水浒传》。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说，主要描写的是北宋末年，以宋江为首的一百零八条好汉在梁山泊聚义的故事。甲文选自《水浒传》第八回《花和尚大闹野猪林》，林冲被押开封府。当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛、董将林冲绑在树上，说明了高太尉陆虞候指使是他俩陷害林冲的根由。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。甲文提到“尽是高太尉使陆虞候吩咐他两个公人，要害我性命”，由此可知，A是林冲。【小问2详解】本题考查名著人物性格概括。选段甲中林冲阻挠鲁智深动手杀董超、薛霸，为他们求情，认为是自己忤逆了高太尉才有此一劫，这体现他的善良安分、逆来顺受；选段乙出自《水浒传》中的十个章回《林教头风雪山神庙》，本章是八十万禁军教头林冲发配后，几经周折被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已经被陷害，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。可以说，正是这次事件，才使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，不得已只得投靠梁山。选文中“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀”，林冲听到陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己被陷害，愤怒地杀掉三人，体现了他忍无可忍、奋起反抗的变化。因此，空中应填入：逆来顺受（忍辱负重）、奋起反抗(主动反抗）。3.阅读下面一段文字，完成小题｡①登高远眺，游目骋怀，收lǎn四时美景｡“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，那是春光里自然万物的勃发与娇嗔；“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”，那是夏日里一阵暴雨不期而遇的前奏；“欲说还休，却道‘天凉好个秋’”，那是秋天里无可言说的人生况味；______｡②大自然之生动，让人顿开máo塞。哪怕冰塞黄河、雪满太行，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是我们立足岗位的认真和前仆后继的勇敢；于是，在艰难困苦之时，我们仍能以“直挂云帆济沧海”的气势向着远方前进｡（1）看拼音写汉字，给加点字注音｡收lǎn______顿开máo_____塞娇嗔______（2）根据前面句子的句式和内容，在文中横线上补写一个句子｡（3）第①段主要运用了______和______修辞手法｡（4）划线的“仆”字的意思是（）A.侍从 B.跌倒 C.放下 D.低头【答案】（1）①.览②.茅③.chēn（2）示例：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，那是冬季里对美好的无限向往｡（3）①.引用②.排比（4）B【解析】【小问1详解】本题考查字音、字形。收览（shōulǎn）：尽收眼底；顿开茅塞（dùnkāimáosè）：比喻原本闭塞的思路,因为受到启发,立刻理解、明白；娇嗔（jiāochēn）：意思是一般用来形容女孩子伪装生气的样子，意为佯装生气的娇态。【小问2详解】本题考查仿写语句的能力。此题可仿照上文示例，首先引用描写“春、夏、秋、冬”的诗句，再以“那是……”的句式抒发感受。根据选段可知，最后一句仿写需用描写冬天的诗句。例：“遥知不是雪，为有寒香来”，那是对冬季独自盛开的梅花的赞美。【小问3详解】本题考查修辞手法。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”“欲说还休，却道‘天凉好个秋’”这三处分别引用了《村居》、《咸阳城东楼》、《丑奴儿·书博山道中壁》中的诗句，以抒发对春、夏、秋的赞美；这是运用了引用的修辞手法。结合“那是春光里自然万物的勃发与娇嗔”“那是夏日里一阵暴雨不期而遇的前奏”“那是秋天里无可言说的人生况味”可知，这三句结构相同、意思密切相关、语气一致，这是用了排比的修辞手法，增强了语势。【小问4详解】本题考查对词义的掌握。“前仆后继”意思是前边的倒下了，后边的紧跟上来。仆，倒下，跌倒。故选B。4.为了更好地应对新冠疫情，学校举行“抗击疫情，人人有责”实践活动。阅读下列材料，请完成下列任务。【材料一】截至2022年6月16日，全国60岁以上老年人完成全程接种的是2亿1938.9万人，占83.09%。老年人的不良反应率还略低于年轻人群，安全性是有保障的。【材料二】党中央、国务院12月7日组织研究提出了防范新冠疫情十条针对性措施，其中第六条：加快推进老年人新冠病毒疫苗接种。各地要坚持应接尽接原则，聚焦提高60-79岁人群接种率、加快提升80岁及以上人群接种率，作出专项安排。【材料三】老年人基础疾病多，是否有必要接种疫苗？国家卫生健康委老龄健康司司长王海东在发布会上回应：新冠病毒属于全人群易感，老年人感染后重症、死亡的风险远高于年轻人，从老年人健康角度出发，建议所有符合新冠疫苗接种条件的老年人都尽早接种新冠疫苗，这不仅是对老年人身体健康的保护，也是对老年人的家人健康的保护。（1）邻居72岁的李奶奶说：“我身体健康得很，打疫苗说不定惹病上身，我可不打。”结合以上材料，请你劝说李奶奶尽快接种疫苗。（2）你所在的康健居委会发布了一则接种疫苗的通知，里面有两处错误，请你帮忙改一改｡通知区疾控中心工作人员将于本月19日在康健社区广场为本社区居民接种新冠疫苗｡具体安排如下：接种首针（60岁以下）时间段为：上午8时到9时，（60岁以上）时间段为：14时到15时；接种加强针（60岁以下）时间段为：上午9时到11时，（60岁以上）时间段为：15时到16时。请不想得新冠的居民在规定的时间带好身份证明前来接种。2022年1月17日康健居委会指出格式上的一处错误并修改：①___________指出内容上的一处错误并修改：②___________（3）请为社区服务中心拟一条接种新冠疫苗的宣传标语，至少运用一种修辞手法。（4）请你将通知上的内容用简明的语言及时告诉李奶奶。【答案】（1）示例：李奶奶，现在很多老人已经接种新冠疫苗，而且接种后的不良反应低于年轻人群，疫苗的安全性您大可放心。再说，老人为易感人群，接种疫苗不仅是对你健康的保护，也是对家人健康的保护｡请您尽早接种吧。（2）①.署名和日期顺序写反了，对调位置｡②.“不想得新冠的居民”表达不够得体，可改为“各位居民”。（3）示例1：接种新冠疫苗，筑牢健康长城｡示例2：参与新冠疫苗接种，筑牢免疫防护屏障｡示例3：建立全民免疫屏障，您可以助一“臂”之力。（4）示例：李奶奶，居委会刚刚发了通知，19号（后天）下午2点到3点之间，您可以到咱们社区广场接种疫苗，去的时候记得带上身份证哦｡（时间、地点、接种要求依次说清楚，注意口语化｡）【解析】【小问1详解】本题考查语言表达。劝说时，要针对老人心里顾虑，注意讲究礼貌，劝说有根据、有策略，语言得体。据材料一“老年人的不良反应率还略低于年轻人群，安全性是有保障的”和材料三中“新冠病毒属于全人群易感，老年人感染后重症、死亡的风险远高于年轻人，从老年人健康角度出发，建议所有符合新冠疫苗接种条件的老年人都尽早接种新冠疫苗，这不仅是对老年人身体健康的保护，也是对老年人的家人健康的保护”这些内容，可以这样劝说：李奶奶，很多老人已经接种新冠疫苗，老年人的不良反应率还略低于年轻人群，疫苗是安全有效的。老人为易感人群，如果不接种疫苗反而不利于自身健康，接种疫苗不仅是对你健康的保护，也是对家人健康的保护。请您尽早接种好么？【小问2详解】本题考查通知写作。通知，一般由标题、主送单位（受文对象）、正文、落款四部分组成。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。根据通知格式可知，一空：署名和日期顺序写反了，对调位置；二空：“不想得新冠的居民”表达不够得体、委婉，可改为“各位居民”。【小问3详解】本题考查拟写宣传标语，一般可用对偶、比喻、拟人等方式。如把疫苗比喻成保护人们健康的盾牌、长城，说疫苗是对付新冠大敌的卫士、武器等。注意字数不能太长。示例：新冠是健康的大敌，疫苗是预防的武器。【小问4详解】本题考查内容概括。这是一则布置工作的通知，写清了所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。传达时注意称呼、以及要对方做什么？在何时何地做？根据通知内容“本月19日在康健社区广场为本社区居民接种新冠疫苗”可知，接种疫苗的时间、地点。根据“首针（60岁以上）时间段为14时到15时”“带好身份证明”可知接种的具体要求。示例：李奶奶，居委会刚刚发通知，19号（后天）下午2点到3点之间，您可以到咱们社区广场接种疫苗，注意需要带上身份证哦。二、阅读（55分）飞天田双伶①她恹恹地坐在藤椅上，看着院子里的一切｡院子里花草葳蕤，那几株红色的月季花，枝茎粗壮，开出的花有碗口大｡开得轰轰烈烈，大蓬大蓬的红艳，如同一场盛大的演出｡②而她美丽的生命还没来得及展示，却要谢幕了｡那一天她突发胸痛晕倒，被查出来患了高危心脏瓣膜病｡那一刻她的身子沉沉的，快要沉到泥土里了，可她的胸腔里是空的，轻飘飘的，像要飞起来｡她望着天，把自己幻化成长着翅膀的飞虫，一只飞鸟，或是一只蝴蝶……她想飞舞起来，她突然展开双臂飞到院子里，旋转，侧身，她看到影壁上映出了她的身影，纤细，线条柔和，似展翅欲飞｡③她回到屋里，把头发高高地盘起来，照着镜子仔细地看｡她的形体轻盈而挺拔，她曾在一本书里看到过，在舞蹈艺术中，有一种女性的形体叫“高调形体”，一踮脚尖就像要飞上天｡她就是这样的形体｡她忽然对自己说，我要跳舞｡④是啊，她要飞舞，她不想沉入到泥土里去啊｡她想通过舞蹈让自己飞起来，变成那个以香为食、凌空飞舞、抛撒鲜花的飞天女神｡⑤当她来到舞蹈学校报名学习的时候，那个女教练吃惊地看了她好久｡但她恳求的目光中透出来的坚定，却不容置疑｡女教练答应了｡⑥宽敞的练功房里，只有女教练和她｡整面墙的镜子，冰凉的把杆，薄薄的地毯，柔软的练功鞋……她从走台步开始练｡她的母亲坐在旁边陪着她｡是她让母亲来的｡她朝母亲撒娇说，你看那些孩子都是父母陪着练舞，你就坐在旁边看嘛｡她练的时候，没有发现母亲在一旁偷偷地抹眼泪｡⑦即使她认真地学，二十多岁的年龄，骨骼还是缺乏柔韧度，开关节的时候，她疼得尖叫了一声，咬住牙，任泪水A流淌｡那以后她没再让母亲陪她，母亲的泪比她流得还多｡⑧她专练敦煌舞｡这种舞蹈难度很大，练足尖，勾、翘、歪；练手姿，垂、翻、扬；压腿，下腰，出胯，下沉，飞身，每一个动作她都做得一丝不苟，身条渐显柔顺｡她竭力克制着胸口的疼痛，每次练完后，都扶着把杆大汗淋漓，任汗水和着泪水肆意横流｡一向严厉的女教练看着，心里也有点儿发酸｡⑨她买了好多舞蹈碟片，在家认真地看｡她最喜欢看《敦煌》，双目紧盯那个头戴宝冠，胸饰璎珞，飘带绕身的飞天｡仙乐飘飘中，飞天姿态轻盈，舞姿曼妙，长绸萦绕卷扬，变化莫测，如云如烟，似梦似幻……她呆呆地看了一遍又一遍，看得满面是泪B｡她能留给世界这样的身影吗？⑩花草葳蕤的院子成了她的舞台｡那天，是个晴朗的日子，她化了彩妆，穿上了金黄色的飞天服装，彩绸环身，准备参加第二天她生命中的第一场演出｡院子里的月季依然开得正盛，大蓬大蓬的红艳，如同一场盛大的演出，不，是在观看一场盛大的演出｡⑪她开始起舞，影壁上，出现一个衣袂飘飘、彩绸飞舞的飞天女神｡她似在云中翱翔，长绸在空中萦绕卷扬，飘然转环如流风回雪，变化莫测，如云如烟｡向上，旋转，回身，舒臂，飞舞……她舞得似梦似幻，酣畅淋漓，任泪珠甩落在月季花上，叶子颤动着，花朵颤动着｡当她旋身向上时，舞姿突然凝住了，那一刻，她真的飞起来了，轻飘飘地，飞离了她无比眷恋的人世……那一个飞天的姿势，成了她生命的定格｡⑫我是在一次舞蹈晚会前看到那张照片的｡那天，她的母亲坐在我旁边，含泪对我讲起她去世两年的女儿｡她说，每一场舞蹈晚会她都要带着女儿来看看，女儿曾说，她会从天上飞回到这个世界来｡⑬我抹去照片上的眼泪，望着这个舞者：她绾着仿古发髻，在正午的阳光下，洋溢着夏日花朵般成熟、郁烈的美｡她柔软细长的双臂向天空舒展，腰肢的弧度恰到好处，她双眸里闪着清亮的光泽，身后的影壁上，一个飞天女神凌空飞舞……（选自《小小说选刊》2007第9期）5.仔细阅读全文，将情节补充完整｡突患重病，却渴望学习舞蹈成为“飞天”——_____——______感动世人，化身为美丽的“飞天”6.请仿照对A处“泪水”的批注，给第⑨段中的“泪”写批注｡批注A：她流淌的泪水中，有练舞的疼痛，更含着她对自己身患重疾的心灵伤痛！批注B：____________7.文章第①段和第⑩段两次对主人公那个“花草葳蕤”的院子进行了描写，请分析其作用｡8.按照要求赏析下面的句子｡向上，旋转，回身，舒臂，飞舞……（从词语运用的角度）9.文章以“飞天”为标题，有什么好处？【答案】5.①.刻苦练习舞蹈，希望把“飞天”般的舞姿留给世界；②.在飞舞中离世，将生命定格为“飞天”的姿势6.示例：第⑨段中“泪”，是因为她看到了梦想中的形象而激动和向往，更含着她生活的热爱和对生命的眷念｡7.这是景物描写｡“花草葳蕤”展现了院子这个环境的生机勃勃｡第①段描写与主人公的“恹恹”状态形成对比，表达对于生命即将逝去这个事实无法接受的伤痛；第⑩段描写则意在烘托礼赞她对命运安排的不屈，对生命的极度热爱｡两处描写还推动了故事情节的发展｡8.这五个动词，短句连缀，传神地表现出主人公舞蹈动作的娴熟与流畅，以及她沉醉其间，生命最后绽放恰似飞天的神韵，表现了“她”对生命的热爱和对命运的不屈｡9.设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为线索，使文章脉络清晰｡揭示了文章主题，围绕“飞天”写了女主人公在突患重病，生命之花随时凋谢的时候，刻苦练舞，渴望像飞天那样凌空飞舞的事，赞美了“她”对命运安排的不屈，对生命的极度热爱｡【解析】【5题详解】本题考查内容概括。结合④段的“她想通过舞蹈让自己飞起来，变成那个以香为食、凌空飞舞、抛撒鲜花的飞天女神”，⑥段的“宽敞的练功房里，只有女教练和她”，⑧段的“压腿，下腰，出胯，下沉，飞身，每一个动作她都做得一丝不苟”和⑨段的“她买了好多舞蹈碟片，在家认真地看”可概括出，为了把“飞天”般的舞姿留给世界，她刻苦练习舞蹈；结合⑩段的“花草葳蕤的院子成了她的舞台”和⑪段的“她开始起舞，影壁上，出现一个衣袂飘飘、彩绸飞舞的飞天女神……当她旋身向上时，舞姿突然凝住了，那一刻，她真的飞起来了，轻飘飘地，飞离了她无比眷恋的人世……那一个飞天的姿势，成了她生命的定格”可概括出，她在飞舞中离世，将生命定格为“飞天”的姿势。【6题详解】本题考查语句赏析。从批注A可以看出，要批注的内容为分析“泪水”中包含的人物感情。因此，结合第⑨段中的“仙乐飘飘中，飞天姿态轻盈，舞姿曼妙，长绸索绕卷扬，变化莫测，如云如烟，似梦似幻……”和“她呆呆地看了一遍又一遍”可以看出，她被飞天的美丽形象感动到了；再结合“她能留给世界这样的身影吗”，可以看出她对美的追求，对生命的热爱与不舍。据此归纳答案。【7题详解】本题考查环境描写。葳蕤：草木茂盛样子。“花草葳蕤”写出了院子里的生机勃勃，因此这是一处环境描写。结合第①段“她恹恹地坐在藤椅上”“那几株红色的月季花，枝茎粗壮，开出的花有碗口大。开得轰轰烈烈，大蓬大蓬的红艳，如同一场盛大的演出”可见，她的状态和生机勃勃的院子形成了鲜明的对比，突出她面对突如其来的疾病时的状态，失去了生活下去的勇气与热情。结合第⑩段“花草葳蕤的院子成了她的舞台……院子里的月季依然开得正盛，大蓬大蓬的红艳，如同一场盛大的演出，不，是在观看一场盛大的演出”可见，第⑩段再写“花草葳蕤”，这时她是在进行“一场盛大的演出”，表明她这时候对生活充满了热爱，以不屈的形象展示自己昂扬的精神状态。所以两处环境描写都有力地烘托了人物形象，渲染了人物不同的精神状态。结合⑪段的“她开始起舞，影壁上，出现一个衣袂飘飘、彩绸飞舞的飞天女神”可以看出，她开始了在花草葳蕤的院子里的表演，也因此离开人世，因此，这处环境描写还推动了故事情节的发展｡【8题详解】本题考查语句赏析｡“向上，旋转，回身，舒臂，飞舞……”，动词连用，写出了她的舞蹈动作一气呵成，表现她舞姿的娴熟；五个动词独立使用，读起来短促有力。再结合后面的“她舞得似梦似幻，酣畅淋漓”可以看出，这一系列的动作突出了主人公舞蹈动作的流畅，表现了她沉醉在舞蹈中的忘我精神状态，表达了对她生命最后绽放恰似飞天神韵的赞美，传达出“她”对生命的热爱，对命运的抗争精神｡【9题详解】本题考查标题作用。由“飞天”可想到那个以香为食、凌空飞舞、抛撒鲜花的飞天女神，起到了设置悬念，吸引读者阅读兴趣的作用；结合④段的“她想通过舞蹈让自己飞起来，变成那个以香为食、凌空飞舞、抛撒鲜花的飞天女神”，⑪段的“那一个飞天的姿势，成了她生命的定格”和⑬段的“她柔软细长的双臂向天空舒展，腰肢的弧度恰到好处，她双眸里闪着清亮的光泽，身后的影壁上，一个飞天女神凌空飞舞……”可以看出，她想成为飞天女神，最终变成了飞天女神，“飞天”的形象贯串全文，是全文的线索；“飞天”的形象还象征了女主人公对命运的抗争，对生活的热爱，从而揭示了文章的主题。胸中常积一股气陈鲁民①人食五谷杂粮，自然就有七情六欲｡喜怒哀乐，都要由气而生，又变成气而发泄｡一个真正生活丰富多彩的人，一个经历过大起大落、建立大功大德的人，都是胸中常积一股气，使其久不发散，用气来支撑自己、刺激自己、磨砺自己｡②胸中要常积一股浩然正气，孟子说：“吾善养吾浩然之气｡”古往今来的志士仁人，英雄豪杰，才能舍身报国，杀身成仁；有了这股正气，才能刚强勇毅，不向魑魅魍魉屈服，如同“为国牺牲敢惜身”的秋瑾，拍案而起宁死不屈的闻一多，宁可饿死不食美国救济面粉的朱自清｡他们宁可站着死，决不跪着生，谱写了一曲曲撼天动地的正气歌｡③胸中要常积一股不平之气｡天下不平，世间不公，看在眼里，积在胸中，蓄势而发，就常成惊人之鸣，醒世之音｡司马迁为李陵鸣不平，因此遭受宫刑，却留万世之作；鲁迅为人世不平著杂文，为学生被杀而抗争，终成国人的精神领袖｡如果没有胸中郁积的不平之气，那么他们可能都是好好先生，安然却平庸；正是因为都积胸中的一股不平之气，让他们走向辉煌，成为不朽｡④胸中要常积一股郁闷之气｡人不得志时，受屈辱磨难时，虎落平阳、凤凰落地时，遭受不公正待遇时，再具体来说，譬如考试升学、奖励表彰、升级提职不如意时，这股气虽然是个人之私气，也同样会给人刺激，给人磨砺，促人奋进，使人成功｡⑤胸中郁积之气，究竟有益还是有害，关键是看能不能转化｡如果不能转化，闷闷不乐，怨天尤人，于事无补，还不如不生气｡如果我们能把胸中郁积之气化为自强不息的动力，化为翻身雪耻的精神，化为坚韧不拔的韧劲，那气就越多越好｡（有删改）10.本文的中心论点是什么？11.文章第③段的运用了哪些论证方法？有何作用？12.文章第⑤段能否去掉，为什么？13.下面这段材料应该放在文章的第③段还是第④段，为什么？周文王被囚禁于羑里，别家离国，受尽屈辱，这一股气在心中转来转去，发酵积聚膨胀放大，终于转变成了皇皇巨著《周易》｡14.简述文章的论证思路｡【答案】10.胸中常积一股气｡11.运用了举例论证和对比论证，鲜明有力地论述了“正是因为都积胸中的一股不平之气，成为不朽”的观点，使文章更具有说服力｡12.不能去掉，第⑤段补充论证了胸中郁积的一股气是否有益，这样可以使论证更严密｡13.第④段｡第④段论述了“人不得志时，受屈辱磨难时”，这股气给人磨砺，使人成功，周文王的事例正与此相同；而第③段论述的是“天下不平，世间不公，看在眼里，蓄势而发”而终有所成，周文王的事例与此并不相符｡14.文章采用总分式结构｡第一段提出论点：胸中常积一股气；接着从三个方面进行论述：胸中要常积一股浩然正气，胸中要常积一股不平之气，胸中要常积一股郁闷之气，有力地论证了中心论点；最后补充强调要善于把胸中之气转化为自强不息的动力，收束全文｡【解析】【10题详解】本题考查中心论点。由标题“胸中常积一股气”以及第①段“一个真正生活丰富多彩的人，一个经历过大起大落、建立大功大德的人，都是胸中常积一股气”可知，文章是围绕“胸中一股气”来论述的；再结合第②段“胸中要常积一股浩然正气”，第③段“胸中要常积一股不平之气”第④段“胸中要常积一股郁闷之气”可知，文章分别从浩然正气、不平之气、郁闷之气三个方面进行论述。故本文的中心论点为：胸中常积一股气。【11题详解】本题考查论证方法及其作用。由第③段“司马迁为李陵鸣不平，因此遭受宫刑，却留万世之作；鲁迅为人世不平著杂文，为学生被杀而抗争，终成国人的精神领袖”可知，本段举出司马迁和鲁迅的事例来进行论证，因此使用了举例论证；由本段“如果没有胸中郁积的不平之气，那么他们可能都是好好先生，安然却平庸；正是因为都积胸中的一股不平之气，让他们走向辉煌，成为不朽”可知，作者将设想他们没有不平之气之后结局和拥有不平之气的结局进行对比，来论证胸中要常积一股不平之气的分论点。举例论证和对比论证使得论证具体鲜明，言之凿凿，增加了说服力。12题详解】本题考查段落的作用。首先明确观点，不能。第⑤段论证了“胸中郁积之气，究竟有益还是有害，关键是看能不能转化”的分论点，这一段从正反两方面论述了如何才能使“胸中常积一股气有益”，这一方面的论述是对中心论点的有力补充。经过这样的补充论证，使得全文的论点更全面、完整，使文章的论证结构更严密，更富有逻辑性。因此不能删。【13题详解】本题考查论据的理解。首先明确位置，应该是第④段。由材料“周文王被囚禁于羑里，别家离国，受尽屈辱，这一股气在心中转来转去，发酵积聚膨胀放大，终于转变成了皇皇巨著《周易》”可知本材料记叙了周文王被囚禁，受尽屈辱，因此可知他心中郁结的为郁闷之气，而非“不平之气”，因此此段材料与第④段的分论点是“胸中要常积一股郁闷之气”一致，与第③段“胸中要常积一股不平之气”不一致。故放在第④段。【14题详解】本题考查论证思路。由第①段“一个真正生活丰富多彩的人，一个经历过大起大落、建立大功大德的人，都是胸中常积一股气”可知，此段提出论点：胸中常积一股气；由第②段“胸中要常积一股浩然正气”，第③段“胸中要常积一股不平之气”，第④段“胸中要常积一股郁闷之气”可知，此三段分别从“胸中要常积一股浩然正气”“胸中要常积一股不平之气”“胸中要常积一股郁闷之气”三个方面围绕中心论点进行有力地论证；由第⑤段“如果不能转化，闷闷不乐，怨天尤人，于事无补……如果我们能把胸中郁积之气化为自强不息的动力，化为翻身雪耻的精神，化为坚韧不拔的韧劲，那气就越多越好”从正反两个方面补充强调要善于把胸中之气转化为自强不息的动力，收束全文｡【甲】崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖①｡日晡②，至北固，舣③舟江口｡月光倒囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噀④天为白｡余大惊喜，移舟过金山寺，已二鼓矣｡经龙王堂，皆漆静｡林下漏月光，疏疏如残雪｡余呼小傒⑤携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王⑥金山及长江大战诸剧｡锣鼓喧阗⑦，一寺人皆起看｡有老僧以手背采眼翳，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至｡徐定睛，视为何许人，以何事何时至，皆不敢问｡剧完，将曙，解缆过江｡山僧至山脚，目送久之，不知是人是怪是鬼｡（选自张岱《金山夜戏》）【注释】：①兖：兖州｡②日晡（bū）：傍晚时分。③舣（yǐ）：停船。④噀（xùn）：喷。⑤傒（xī）：奴仆。⑥韩蕲王：南宋名将韩世忠。⑦喧阗（tián）：哄闹声。【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪｡雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）15.解释加点的词语。（1）徐定睛：（2）盛张灯火：（3）人鸟声俱绝：（4）拥毳衣炉火：16.翻译句子。（1）剧完，将曙，解缆过江。（2）湖中焉得更有此人！17.请用“/”给下面的句子划分朗读停顿。（划一处）唱韩蕲王金山及长江大战诸剧18.【甲】文中张岱也有“痴”的表现，请简要概括。19.说说【甲】【乙】两文画线句有何相同的作用。【答案】15.（1）慢慢地；（2）大；（3）消失；（4）围，裹｡16.（1）剧目唱完后，天快要亮了，我们解开缆绳，渡江而去｡（2）西湖中怎么还会有您这样（兴致高雅）的人！17.唱/韩蕲王金山及长江大战诸剧｡18.二更时分去游览金山寺看月景；半夜里，在大殿里盛张灯火唱戏，锣鼓喧阗｡19.甲文句子写的是山僧的惊疑不定，乙文句子写舟子自言自语、迷惑不解，二者都是侧面描写，衬托出张岱特立独行、率性狂放的个性，以及他痴迷山水美景的闲情逸致｡【解析】15题详解】本题考查文言实词（1）句意：慢慢地定睛看；徐，慢慢地。（2）句意：在大殿中大张灯火；盛，大。（3）句意：行人、飞鸟的声音都消失了；绝，消失。（4）句意：穿着毛皮衣，带着火炉；拥，围，裹。【16题详解】本题考查文言文翻译。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。重点词有：（1）曙：天亮。（2）焉得：哪能；更：还。【17题详解】本题考查文言文断句。先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：唱韩薪王在金山和长江大战的几出戏。该句中“唱”是谓语动词；“韩蕲王金山及长江大战诸剧”是宾语；根据句意和语法，故断为：唱/韩薪王金山及长江大战诸剧。【18题详解】本题考查人物形象及故事情节。“痴”的表现是做出与常理不一样的事。由“余大惊喜，移舟过金山寺，已二鼓矣”可归纳：二更时分去游览金山寺看月景；“余呼小傒携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王金山及长江大战诸剧”“剧完，将曙，解缆过江”可归纳：半夜里，在大殿里盛张灯火唱戏，锣鼓喧阗至天明。据此作答即可。【19题详解】本题考查重点句子的表达作用。甲文中，结合句意“山僧送到山脚，久久地目送我们，弄不清楚我们到底是人、是怪、还是鬼”，说明他们对张岱半夜三更去金山寺游览，点起通明的灯火唱戏，不知道是不是闹了鬼。从侧面衬托出张岱狂放不羁、赏玩风景的闲情逸致。乙文中，结合句意“等到了下船的时候，船夫喃喃地说：‘不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！’”可见舟子自言自语、大惑不解之状，如闻其声，如见其人，也正是作者的得意处和感慨处，余味无穷，深化意境。作者以舟子的喃喃之语，来收束全文，深化意境。从侧面表现出他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。据此回答即可。【点睛】参考译文：（甲）崇祯二年，中秋的第二天，我由镇江前往兖州。日暮时分到达北固山，将船停靠在江口。月光如同流水从囊中倾泻而出，江中波涛汹涌，露气吸收着月光，喷薄至天空都成了白色。我感到极大的惊喜。划动小舟去拜访金山寺，已经是二更时分了。经过龙王堂，进入大殿，十分寂静。树林下洒漏的月光，稀稀疏疏如同残雪一般。我呼唤小奴携带演戏的用具，在大殿中大张灯火，唱韩蕲王金山及长江大战等几出戏。锣鼓喧哗，全寺的人都起来观看。有一个老年僧人，用手背擦着眼翳，突然张嘴，呵欠和笑、喷嚏一起出来。慢慢地定睛看，是什么人，因为什么事情什么时候来到的，都不敢去问。戏演完了，将要天亮了，解开缆绳，划船过江。山僧送到山脚，久久地目送我们，弄不清楚我们到底是人、是怪、还是鬼。（乙）崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天