2023年甘肃兰州大学考试真题

2/2收集整理，仅供参考2023年甘肃兰州大学考试真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.不属于公派留学执行的指导方针的是（）。A.学用一致B.鼓励回国C.保证质量D.按需派遣【答案】：B2.国家鼓励毕业生到基层就业的优惠政策不包括（）。A.按规定实施相应的学费补偿和国家助学贷款代偿；B.按照规定给予社会保险补贴和公益性岗位补贴；C.在研究生招录和事业单位选聘时实行笔试免试D.给予薪酬或生活补贴，同时按规定参加有关社会保险；【答案】：C3.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》强调,高等学校总体上要按师生比不低于（）以下的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。A.1:180B.1:200C.1:220D.1:150【答案】：B4.学校增进心理健康的主要途径和方法是（）。A.心理治疗B.心理咨询C.心理健康教育D.进行大规模问卷调查【答案】：C5.高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则,由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A.独立自主B.公平公正C.真诚守信D.平等自愿【答案】：D6.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.见贤思齐B.学而时习之C.三人行必有我师焉D.躬自厚而薄责于人【答案】：D7.不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。A.“爱人只有一个，情人可以多个”B.“不求天长地久，但求曾经拥有”C.“儿女情长，英雄气短”D.主观学业第一，客观爱情至上【答案】：B8.教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A.形成表征B.理解C.操作D.学习的迁移【答案】：D9.讲授法是高校教学中最基本、最常用的一种教学方法。关于讲授法，下列几种说法中，错误的是（）。A.讲授法是一种主要运用语言来传递教学内容的方法B.讲授法是一种灌输式的方法，是与启发式教学对立的一种方法C.讲授法能在较短时间内传授给学生较多的知识内容D.讲授法是一种古老的教学方法【答案】：B10.不同年级大学生心理发展的特点不同，大学生心理发展主要表现为以下几个阶段。（）A.适应期、稳定期与成熟期B.发展期、稳定期与成熟期C.适应期、发展期与成熟期D.适应期、发展期与稳定期【答案】：C11.高等学校的核心职能是（）。A.科学研究B.教学研究C.社会服务D.文化传承【答案】：A12.正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有计划、有组织的课外活动，我们称之为（）。A.弹性课程B.隐蔽课程C.核心课程D.显性课程【答案】：D13.在教学活动中，大学教师不能侵犯学生的权利，学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是（）A.法律关系B.道德关系C.教学关系D.人格关系【答案】：A14.教师关注的焦点是如何提高学生的成绩。这说明教师成长发展处于的阶段是（）。A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注提升阶段【答案】：A15.采用多人集体讨论，相互启迪，激发灵感，从而引起创造性思维的连锁反应，形成综合创新思路。这种创造性策略是（）。A.集体研究法B.发散思维法C.头脑风暴法D.培养恒心法【答案】：C16.以下哪种学习动机属于内部动机（）。A.书中自由颜如玉，书中自有黄金屋B.读书可以怡情C.万般皆下品，唯有读书高D.学而优则仕【答案】：B17.正确的健康概念应指（）A.没有疾病B.身体壮实C.心理素质高D.不但躯体健康而且心理健康【答案】：D18.在我国，按照授予学位类别，研究生可以分为（）。A.学术学位研究生和专业学位研究生B.国家计划研究生、委托培养研究生C.脱产研究生和在职研究生D.硕士学位研究生和博士学位研究生【答案】：A19.班级里的小集团属于（）A.正式群体B.松散群体C.联合群体D.非正式群体【答案】：D20.高校教师职业的内在要求是（）。A.教书育人B.严谨治学C.热爱学生D.为人师表【答案】：D21.教师只有不断提高教师的师德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供（），促进学生在德、智、体、美等方面的健康发展。A.依据B.保证C.示范D.基础【答案】：D22.实现各级各类学校培养目标的教学设计方案界定的是（）。A.狭义课程B.广义课程C.教辅材料D.教材【答案】：A23.奥尔波特将人格特质分为共同特质和（）。A.中心特质B.表面特质C.个人特质D.根源特质【答案】：C24.学校是指经主管机关批准或登记注册,以实施学制系统内各阶段教育为主的（）。A.教育机构B.行政机构C.产业机构D.事业机构【答案】：A25.能对不良情绪进行自我调适，用理智约束冲动，情绪的自我调控能力在不断提升，这是大学生情绪情感的（）特征。A.丰富性B.稳定性C.强烈性D.外显性【答案】：B26.[]教育学生的感情基础（）A.爱教育事业B.爱学生C.爱工作D.爱学校【答案】：B27.当代大学生在智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面存在较大差异，这表明当代大学生的（）A.群体结构趋向多元性B.群体行为表现多元化C.群体价值取向多元化D.文化观念趋向多元化【答案】：A28.孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）A.对学生下命令一定要正确B.走路身体一定要端正C.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响D.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好【答案】：C29.由处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A.垂直迁移B.水平迁移C.顺向迁移D.逆向迁移【答案】：B30.按照《重庆市义务教育阶段学校学籍管理办法》，义务教育阶段中小学生有违反《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校校规校纪的应加强教育。对极少数错误较严重，且教育不改的，视其情节轻重，可给予处分，有关处分等级的说法错误的是（）①警告、②严重警告、③记过、④留校察看⑤退学⑥错误性质严重的可送工读校教育A.⑤B.②C.⑥D.④【答案】：C31.当代高校学生的价值观呈现多元化，这种多元化价值观反映在（）。A.学习态度和学习时间分配上B.待人接物上C.饮食习惯上D.遵纪守法上【答案】：A32.一个人的对人对己、对事、对物的态度是（）。A.在先天因素基础上形成的B.与生俱来的C.是实践锻炼的结果D.通过学习形成的【答案】：D33.社会思潮是一种（）。A.社会道德现象B.社会文化现象C.社会意识现象D.社会精神现象【答案】：C34.高等学校科学研究最显著的特点是（）。A.教学和科研的结合B.服务社会C.方法创新D.科技创新【答案】：A35.我国的高等教育目的属于（）。A.指令性高等教育目的B.人文主义教育目的C.必要性高等教育目的D.指导性高等教育目的【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.教师专业的从业要求包括（）。A.道德B.资格证书C.知识D.能力【答案】：ABCD37.和谐文化是构建社会主义和谐社会的（）。A.精神动力B.舆论氛围C.思想基础D.道德支撑【答案】：ABCD38.大学生心理健康教育的原则有（）。A.发展性原则B.全体与个别兼顾的原则C.科学性原则D.主体性原则【答案】：ABCD39.属于高等学校教师绩效评价的基本原则的选项是（）。A.导向性B.便捷性C.客观性D.科学性【答案】：ACD40.下列关于爱岗敬业的说法正确的是（）。A.爱岗敬业要树立终生学习观念B.现代社会提倡人才流动，爱岗敬业正逐步丧失它的价值C.爱岗敬业是现代企业精神D.发扬螺丝钉精神是爱岗敬业的重要表现【答案】：ACD41.以下不属于人的心理发展特点的是（）。A.方向性与可逆性B.集中性与分散性C.连续性与阶段性D.平衡性与差异性【答案】：ABD42.有关“经师”、“人师”说法正确的是（）。A.经师是教学问的B.人师是教学问的C.是教师的两种人格D.我们的教学要采取经师和人师合一【答案】：ACD43.决定义务的主观因素主要有两个方面，即（）A.先验理性B.客观世界C.客观存在D.道德认知【答案】：AD44.大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的（）A.心理满足与激励B.行为强化与激励C.物质奖励与激励D.精神嘉奖与激励【答案】：AB45.大学生集群行为的特点包括（）A.行为目标可大可小B.自发与组织并存C.易被暗示利用D.理性与激情并存【答案】：ABCD46.为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A.精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B.考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上C.以学生智力和知识发展水平为基础D.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识【答案】：ABCD47.人格发展理论的主要流派包括（）。A.人本主义理论B.特质理论C.认知——行为理论D.精神分析理论【答案】：ABCD48.教师伦理学的使命包括（）。A.梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源。B.研究教师道德实践活动的特点和规律C.研究教育活动中的特殊道德关系D.研究教师道德意识现象【答案】：ABCD49.职业道德评价类型:包括（）。A.自我评价B.社会评价C.集体评价D.家庭评价【答案】：ABC50.职业良心是一种（）的道德情感。A.看不见B.公正无私C.摸不着D.不直接受外力约束【答案】：AC51.大学生恋爱的现状是（）。A.恋爱悲剧增多B.恋爱动机多样化C.恋爱周期缩短，频率增快D.恋爱比例大，公开而主动性强【答案】：AD52.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出我国高等教育管理体制改革的目标是（）。A.完善中国特色现代大学制度B.推进政校分开、管办分离C.加强章程建设D.落实和扩大学校办学自主权【答案】：ABCD53.动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。A.当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准B.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点C.进行教师道德评价时，应该更关注效果D.动机应成为教师道德评价的侧重点【答