（详解详析）2024年河南某实验中学二模·语文

语文试卷第页（共页）2024年河南某实验中学二模·语文详解详析一、积累运用（共23分）1.1.D2.粹焕【解析】1.“魂牵梦绕”的“绕”应读作“rào”。“怀揣梦想”的“揣”是多音字，读“chuāi”时意为“手或物品放在穿着的衣服的口袋、袖管、衣襟等里面”，读“chuǎi”时意为“估计，忖度”。“怀揣梦想”的意思是胸怀里藏着梦想，应读作“chuāi”。“慰藉”的“藉”是多音字，读“jí”时意为“践踏，侮辱”，读“jiè”时意为“垫在下面的东西；垫，衬”。“慰藉”的意思是安慰，应读作“jiè”。故选D项。2.示例一：大一人伸开手脚顶天立地示例二：伞小小的身躯撑起一方晴空3.①会当凌绝顶

②一览众山小

③从乡之先达执经叩问

④不畏浮云遮望眼

⑤自缘身在最高层

⑥不以物喜

⑦不以己悲

⑧直挂云帆济沧海4.1.示例：①张团长，您好！我是实验中学话剧社的袁梦。

②明天下午3点在校报告厅的话剧知识讲座，您能莅临指导吗？2.①语速：应该用急促紧张的语速，可以体现出屈原慷慨激昂的情绪；②语调：应该用激昂的语调，也就是用声调越来越高的方式读，可以使屈原慷慨激昂的情绪进一步呈现；③重音：“咆哮”和“尽力”可以重读，来表现屈原孤傲以及勇于与黑暗势力作斗争的形象特征。5.示例一：应该选择第一副，因为第一副对联运用叠词“琅琅”“浓浓”，突出了“校园无处不书香”的浓厚氛围。同时对仗工整，符合仄起平收的韵律要求。而第二副虽然在内容上可以表现“校园无处不书香”的浓厚氛围，但结构上并不是很整齐，“万卷书香”是偏正结构，而“墨欢笔舞”是并列结构，所以我认为第一副更合适。示例二：应该选择第二副，因为第二副对联“墨欢笔舞”运用拟人的修辞方法，赋予墨、笔以人的情态，写出学子读书学习时热情洋溢的场景，“万卷”“满”更是直接体现了“校园无处不书香”的浓厚氛围。同时对仗较为工整，符合仄起平收的韵律要求，所以我认为应该选择第二副。二、现代文阅读（共27分）6.1.离开的原因：蓝三爷在白家岙之时的内心孤独；他接到海外来信后，因牵挂海外亲人，所以离开。再次回来的原因：对白家岙和孩子们的思念和不舍；“我是中国人”的民族归属。2.插叙。①交代了蓝三爷悲惨的遭遇，和他迁籍岙里、自称“孤家寡人”的原因；②解释了文章蓝三爷早年为何性格孤僻，喜欢唱《坐宫》的原因，使故事情节更合理；③推动故事情节的发展，蓝三爷在得知坏人得到惩治后，内心释然；④丰富人物形象，突出蓝三爷坚韧乐观的生活态度，有利于表现文章主题。⑤结构上，前文写蓝三爷“常立在洼头，凄惶行走，背影孤单”，设置悬念，后面插叙内容释疑解惑，使行文有波澜，避免平铺直叙。3.示例：（1）从“笼中鸟”“离山虎”“失群雁”“浅水龙”等艺术形象和“有翅难展”“孤单”“飞散”“困”等词语可以体会出蓝三爷因坎坷的遭遇而忧伤愤懑，因思念亲人而孤独寂寞的心理。（2）示例：从“观瞻四方”“谈笑间”“飞腾”“生色增光”等词语可以体会出蓝三爷因歹人得到惩治，仇怨得以了结而释然痛快，因在白家岙平静安定的生活而快活自在的心理。4.①“白家岙拆了迁，一幢幢安置房拔地而起”“他们在月下，唱念做打，英姿勃发”，岁月流转，但不变的是白家岙的人们对蓝三爷的敬重和思慕，写出了蓝三爷坚韧乐观的生活态度对他们的深远影响，突出了文章主题；②村里的娃被省城的戏校招收，写出白家岙后辈们在蓝三爷的影响下，也逐渐喜欢上了戏曲，表现了中国传统戏曲文化的传承，丰富了文章主题；③从结构而言，首尾呼应，都提到了河水，并用“流水”展现时间的流逝，使得小说更具美感，同时也突出了主题。【解析】1.本题考查原因分析。作答本题，首先，审清题干，明确题干要求，即分别分析蓝三爷中途离开白家岙，以及最终他又回到白家岙的原因。其次，结合文章内容具体分析。通读文章可知，蓝三爷中途离开白家岙在文章第⑥段，根据第⑤段“他常立在洼头，凄惶行走，背影孤单”可知，蓝三爷离开白家岙是因为在白家岙很孤单；根据第⑥段“蓝三爷接到一封信，信封戳着一个外国地址。灰雾蒙蒙的早晨，他换上中山装，渡船去镇上，又去县里、市里、省城，乘飞机，漂洋过海，到达一个地中海小国”“哦，他大概出国了，他的两个哥哥联系上了他”可知，蓝三爷离开白家岙是去探望海外亲人。蓝三爷最终回到白家岙在文章第⑧段，根据第⑩段“我是中国人，这儿才是我的家。娃娃们，想我不”可知，蓝三爷回国是因为有着对祖国的民族归属感和对白家岙孩子们的思念和不舍。最后，据此分析，概括作答即可。2.本题考查段落作用和记叙顺序。作答本题，首先，审清题干，明确题干要求，即分析第⑭段的作用。其次，结合第⑭段并联系上下文具体分析。第⑭段叙述了蓝三爷早年的经历，是一段插叙。根据第⑬段“村人这才明白，当初三爷为何迁籍岙里，自称‘在家行三，而今却是孤家寡人’”可知，这一段交代了蓝三爷的个人遭遇，以及他迁居白家岙并自称孤家寡人的原因；根据第⑭段“蓝三爷的爷爷是名角儿，性格刚正。蓝三爷一身技艺由爷爷传授，性格也随爷爷”可知，交代了蓝三爷性格孤僻和喜欢唱戏的原因，即都是受爷爷的影响；根据第⑭段“那歹人官运一直亨通，等到快退休，才被人告发贪污。审讯时，交代自己就是当年的纵火犯”可知，蓝三爷知道了坏人得到了惩处；根据第⑭段“团里有个歹人心存嫉妒，处处打压……歹人潜进他的宿舍，放了一把火，他烧成重伤，母亲和妻子重伤不治……”和第①段“清晨，渡船停泊，一瓣一瓣的落花漂浮水上，他总喜欢来这里吊嗓子……唱一段慢板”可知，蓝三爷虽然遭遇悲苦，却坚韧乐观，丰富了人物形象，有利于表现主题；根据第⑤段“他常立在洼头，凄惶行走，背影孤单”可知，蓝三爷凄苦孤独，根据第⑭段“他烧成重伤，母亲和妻子重伤不治……”可知，点明了他孤独的原因。这样前文设置悬念，后文解答读者疑惑，使行文有波澜，避免平铺直叙。最后，据此分析，概括作答即可。3.本题考查揣摩人物心理。作答本题，首先，审清题干，明确题干要求，即从所给唱词中任选一段，联系上下文揣摩蓝三爷的心理。其次，选择唱词并联系上下文具体分析。若选择第一段唱词，可以从“笼中鸟”“虎离山”“雁失群”“浅水龙被困”等内容中体会到蓝三爷的心理。根据第⑤段“他常立在洼头，凄惶行走，背影孤单”可知，蓝三爷虽然在白家岙受到村民的尊敬和喜爱，但他始终是一个外来人，没有亲人，也没有真正的归属感。他可能想起了过去的遭遇和不幸，感受到了自己的孤独和无助。若选择第二段唱词，可以从“观瞻四方”“谈笑间”“飞腾”“生色增光”等词中体会到蓝三爷的心理，根据第⑭段“那歹人官运一直亨通，等到快退休，才被人告发贪污。审讯时，交代自己就是当年的纵火犯”可知，歹人受到了惩治，此时蓝三爷内心释然而痛快，展现出一种因平静安定的生活而快活自在的心理。最后，据此分析，概括作答即可。4.本题考查段落作用和把握主旨。作答本题，首先，审清题干，明确题干要求，即分析小说最后一段，即第⑯段对表现主题的作用。其次，结合第⑯段的内容具体分析。根据第⑯段“白家岙拆了迁，一幢幢安置房拔地而起”和“他们在月下，唱念做打，英姿勃发”可知，虽然经历了世事变迁，但白家岙的孩子们受到蓝三爷的影响，也学会了坚韧乐观的生活态度，体现了文章主题；根据第⑯段“村子寂静了一些，时不时，也听说村里哪家哪户的小娃儿，被省城的戏校招收”可知，村里的孩子受蓝三爷的影响，喜爱上了戏曲文化，并将进一步传承传统文化，丰富了文章主题；根据第①段“河水流进山洼，回旋而上”和第⑯段“河水静静流淌”可知，文章开头与结尾都提到了“河水”，这是首尾呼应，并且“流水”也暗含了时间的流逝，使文章意境更加优美，主题更加突出。最后，据此分析，概括作答即可。7.1.A：展陈主题新；B：展陈内容新；C：展陈手段新。2.①连举两个例子可以共同说明第⑦段“构建大场域空间”和第⑧段“科技赋能，多元化展示商文化内涵”两种新的展陈手段，可以丰富文章内容，使说明更具体有力。②a例子侧重说明了构建大场域空间可以多维度展示商王朝恢宏气象，与第⑦段说明内容更接近。b例子侧重说明了人工智能、多媒体等数字技术可以全景式展现商文明，与第⑧段说明内容更接近。所以不能调换位置。3.①首先借文本二对“殷墟”文化及原殷墟博物馆难以承载的现实情况的介绍，引出殷墟博物馆新馆的介绍；②然后借助文本一对殷墟博物馆新馆进行具体介绍，突出殷墟博物馆新馆的“新”；③最后借助文本三介绍殷墟博物馆新馆建成开放的重要意义及未来的建设方向。【解析】1.本题考查拟写标题。作答本题，首先，审清题干，明确题干要求，即围绕殷墟博物馆新馆的“新”为A、B、C三处拟写标题。其次，结合文本一具体分析。根据第②段“新馆展陈聚焦‘伟大的商文明’这一全新主题”及第③段具体介绍展览主题可知，这些都展现了殷墟博物馆新馆在展陈主题上的创新，故A处可拟题为“展陈主题新”。根据第④段“‘大家以前在媒体上见过的、听过的，甚至闻所未闻的文物，都将出现在新馆。’……新馆中近3000件套文物是首次亮相”可知，殷墟博物馆新馆展出的文物有许多都是从未展出过的新的展览文物，因此可以判断新馆的展陈内容具有新颖性，故B处可拟题为“展陈内容新”。文本一的第⑥~⑨段重点介绍了新馆展陈手段的创新。根据第⑥段“殷墟博物馆新馆对标一流博物馆进行建设……观众观展体验全面升级”，以及第⑦~⑨段进一步解释了展陈手段的创新之处，如构建大场域空间、科技赋能等，这些描述都表明新馆在展陈手段上有所创新，故C处可拟题为“展陈手段新”。最后，据此分析，概括作答即可。2.本题考查上下文衔接。作答本题，首先，审清题干，明确题干要求，即分析文本一连举a、b两个例子的原因，以及两个例子能否互换位置。其次，结合两个例子并联系文本一具体分析。a、b两个例子位于文本一第⑨段，a例子通过描述裸眼3D技术将多件商代珍贵文物在同一空间完美呈现，展现了构建大场域空间展陈手段的优势。这种方式能够让人们多维度、立体化、沉浸式感受商文明的恢弘气象和甲骨文魅力。b例子则通过介绍沉浸式数字特展《又见天邑商》，展示了科技赋能、多元化展示商文明内涵的展陈手段。这个特展借助科技手段，以直观的方式展现了大邑商的强盛与辉煌。通读文本一可知，a例子与第⑦段中提到的“构建陈列场+艺术场+元域场+精神场等大场域展陈空间，多维度展示商王朝恢宏气象”相契合。b例子与第⑧段中提到的“馆内广泛运用人工智能、多媒体等数字技术……提升全景式展现商文明的广度、深度、精度”相呼应。综上可知，文本一连举a、b两个例子是为了共同说明新的展陈手段，并且这两个例子各自侧重于不同的展陈手段，它们的排列顺序与前文第⑦⑧段相呼应，因此不能互换位置。最后，据此分析，概括作答即可。3.本题考查信息迁移与运用。作答本题，首先，审清题干，明确题干要求，即结合所给的三则文本写出介绍殷墟博物馆新馆的思路。其次，结合这三则文本具体分析。文本一主要通过对殷墟博物馆新馆进行详细的介绍，突出其“新”的特点；文本二先通过对“殷墟”文化及原殷墟博物馆难以承载的现实情况的介绍，再引出“在安阳建一座新的博物馆，势在必行”的观点。结合文本三“殷墟博物馆新馆的建成开放，既是殷墟已有考古研究成果的全面梳理总结和全方位呈现，也是新时代殷墟保护利用工作的一个新起点，具有承前启后的重要意义”可知，文本三主要介绍了殷墟博物馆新馆建成开放的重要意义及未来的建设方向。故在介绍殷墟博物馆新馆应按照逻辑顺序，先介绍“殷墟”文化及原殷墟博物馆，再介绍殷墟博物馆新馆，最后介绍殷墟博物馆新馆未来的建设方向。最后，据此分析，概括作答即可。三、古诗文阅读（共15分）8.1.（1）方法

（2）②

（3）治理2.（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。3.示例一：合理，这样标点层次分明，前六句从多个方面讲人在艰难环境中经受的磨炼，后两句得出经受磨炼的结果。示例二：不合理，“故”承接上文六位历史人物经受磨炼后终于成就不平凡事业的例子，引出下文对于艰苦磨炼造就人才的具体阐述，所以，“故”一直统领至“曾益其所不能”，中间不能用句号。4.甲文中将“生于忧患”与“死于安乐”形成对比，从个人到国家，从正反两个方面论证了经受磨炼的好处，强调了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。乙文中将“民富”和“民贫”两种情况进行对比，论证了“民富”则“易治”，而“民贫”则“难治”的观点，强调了“富民”的重要性。【解析】【参考译文】【乙】但凡治理国家的方法，必须首先使百姓富裕起来。百姓富裕就容易统治，百姓贫穷就难以统治。怎么知道是这样的呢？百姓富裕就能安心地生活在家乡并且重视自己的产业，这样就能服从上司害怕犯罪，（如果）百姓服从官吏害怕犯罪就容易统治。百姓贫穷就不安心生活在家乡，（并且）轻视自家的产业，就敢于对抗官吏违反禁令，（如果）百姓敢对抗官吏违反禁令就难以统治了。所以太平无事的国家中（百姓）长久富裕，动乱多事的国家中（百姓）必定贫穷。因此，善于治理国家的人，必须首先使百姓富裕起来，然后（才能）统治他们。3.本题考查标点。作答本题，首先，审读题干，明确题干要求，即分析甲文中画波浪线语句的另一种标点方式是否合理。其次，表明观点并结合甲文内容展开分析。如认为合理，可从文意的角度分析，前六句话主要是讲人在不同的状态、环境下所经历的磨难，可以划分到一起，以逗号的形式并列开并形成一句话；而后两句主要表示人在经历了前面种种磨难后所得的结果，可以自行成句。如认为不合理，可从句子逻辑的角度分析。一个“故”字承接了上文中出现的六位历史人物在不同的身世背景下各自经历的不同的磨难并最终成就了一番不平凡的事业的例子，为其进行总结，并引出下文对“艰苦磨炼造就人才”的具体阐述。因此，“故”是统领整句话的词语，不能用句号从中间对句子进行切割。最后，据此分析，概括作答即可。4.本题考查写作手法和论证方法及作用。作答本题，首先，审读题干，明确题干要求，即分析甲乙两文中对比手法的运用。其次，找出两文中的对比展开分析。甲文中运用了对比的手法，通过将“生于忧患（忧患可以使人谋求生存）”与“死于安乐（安乐可以使人死亡）”做对比，引发了从个人到国家的论述，从正反两方面进行对比，论证了不断经历磨难并坚持不懈的好处，最终强调了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。乙文也运用了对比的手法，通过将“民富（百姓富裕）”和“民贫（百姓贫穷）”两种情况进行对比，充分论证了“民富”则“易治（容易统治）”，而“民贫”则“难治（难以统治）”的观点，在对比中凸显了“民富”的重要作用，以此强调了“富民”的重要性。最后，据此分析，概括作答即可。9.1.C2.“真”指的是作者回归自然田园后体会到的自然之趣，人生真谛。“假”指的是作者辞官之前官场上繁琐的应酬，功利性极强的交往。【解析】1.本题考查主旨情感。“采菊东篱下，悠然见南山”暗含的心境是恬淡自然、悠然自乐的。A项词句作者以自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和悲哀之情；B项诗句写塞外奇景，表达内心的孤寂之情；C项诗句表达作者内心的恬淡闲适之情；D项诗句蕴含新旧更替的哲理，表达作者的豁达乐观之情。故选C项。2.本题考查内容理解分析。作答本题，首先，审读题干，明确题干要求，即分析“欲辨已忘言”中“真”和“假”分别指什么。其次，结合诗歌内容具体分析。根据诗歌写作背景和内容可知，本诗写于作者辞官归隐后。“真”体现在诗中的“采菊东篱下，悠然见南山”两句，作者描绘了自己在田园中采摘菊花，不经意间抬头望见南山的情景。这种与自然和谐共处的状态，正是作者追求的真实生活的写照。他辞官归隐，远离了官场的繁文缛节和虚伪应酬，回到了大自然的怀抱，找到了内心的宁静与自由。这种真实的生活体验，让他领悟到了人生的真谛，即追求内心的平和与满足，而非外在的功名利禄。而“假”则隐含在作者辞官之前的官场生活中。虽然诗中没有直接描写官场的情景，但可以从“而无车马喧”一句中窥见一二。车马喧嚣代表了官场的繁忙与嘈杂，是作者过去生活的缩影。在那里，他不得不应对各种繁琐的应酬，与各种人进行功利性极强的交往。这种生活状态充满了虚假与做作，让他感到压抑和束缚。因此，“欲辨已忘言”中的“真”与“假”，实际上是作者对两种截然不同的生活状态的深刻反思与对比，作者通过诗歌表达了自己对真实、自然生活的向往与追求，同时也揭示了官场生活的虚伪与做作。最后，据此分析，概括作答即可。四、名著阅读（5分）10.示例一：我选择A。我认为“近朱者赤”，环境可以改变人，正如猪八戒好色贪吃，如果还在高老庄，可能难改其本性，但他在西天取经的路上，力保唐僧平安，与孙悟空、沙和尚一起勇斗妖怪，有胆有谋，如联合打败牛魔王拿到芭蕉扇，从花果山劝回孙悟空等，都是因为他受师父的教诲和团队的影响，让他逐渐变得忠诚而坚定，所以我认为“近朱者赤”。示例二：我选择B。我认为“近墨者黑”，环境会影响人。少年时期的匡超人淳朴忠厚，孝敬父母，到杭州结识假名士后思想发生蜕变，跟潘三混在一起后更是用胸中一点笔墨包揽讼词，代人参加科举考试，读书所学尽用来做毫无礼义廉耻的事情了，可见本性很好的匡超人在当时黑暗腐朽的现实下，在身边恶友的撺掇下，发生了巨大的改变，所以我认为“近墨者黑”。示例三：我选择C。我认为“近墨者未必黑”，莲可以出淤泥而不染，简·爱也是如此，她在父母双亡、寄人篱下的环境中倍受侮辱，但她的坚定、自信从来没有丢失，她在寄宿学校吃尽苦头，却没有屈服，朋友海伦更是让她学会了宽容和忍让。简·爱人格的独立、大胆的抗争与争取幸福的努力，是她对环境最好的搏击，所以我认为“近墨者未必黑”。五、作文（50分）11.【佳作示例】题目（1）家是温暖的港湾

每个人都有一个属于自己的温暖的港湾，而我的港湾纪律严明、不容打破。

爸爸毫无疑问就是这个港湾的领导者，领导着我和妈妈。他说东我们绝对不敢往西，他的话在家里都是有一定的权威性的。

从3岁起爸爸就开始给我“下达命令”，他的第一个任务就是让我学会自理。每天早上起来的第一件事就是叠被子，叠好后等待爸爸的检查，要是叠得不好，爸爸也会让我重新再叠。每次吃完饭，他都会“命令”我去洗碗，老妈心疼我，有的时候会帮我洗，但是被爸爸发现后，他会让我再洗一遍。

长大后，我已记不得爸爸给我下了多少命令，但那次，我却深有感触。那天晚上，下着大雨，我和爸爸打着雨伞回家。雨伞可能是小了点，我的身体左边都淋到了雨，爸爸应该也察觉到了，所以他慢慢地把伞移到了我这边。但是，我还是感觉到了。便说：“不用了。”就又把伞移到了他那边。爸爸却说：“这是命令。”我回答道：“是。”他便把雨伞给了我，自己走了，我只见他远去的背影，雨点拍打着他的身体。

虽然，爸爸平时对我很严厉，但是，他却是真心爱我，所做的一切都是为了我好，只是不愿意直白地表达出来。有的人说，父爱如山，给你肩膀依靠；有的人说，父爱像一把雨伞，为你遮风挡雨；有的人说，父爱如一杯热咖啡，带给你温暖……而我觉得父爱像我的一个港湾。

爸爸用他最简单的方式教育了我，使我更像个男子汉。

这就是我的家庭，我的港湾，我生活的地方，一个普通、纪律严明却又温馨的家。

我爱它，因为它证明了我们生活在一起的点点滴滴。【名师点评】①内容上，选材真实，主题明确。通过描述爸爸对自己严格的教育以及雨中让伞的经历，展现了父爱的深沉和家庭的温暖，突出了“家是温暖的港湾”这一主题。②语言上，生动形象，情感真挚。运用比喻和排比的修辞方法，如“有的人说，父爱如山，给你肩膀依靠……而我觉得父爱像我的一个港湾”，生动地表达了对父爱的感受。③结构上，条理清晰，首尾呼应。开篇点明家里纪律严明但温暖，接着通过回忆小时候和长大后的事例阐述父爱的表现，最后再次强调家的普通、纪律严明但温馨，以及对家的爱，使文章结构完整，主题得到升华。题目（2）传承优良家风

家是什么？家是阳光。不管遭受多大的风雨，它一直都在温暖着我；家是港湾，温馨的心灵港湾，旅途中疲惫了，一个提供休息的地方；家是岸，永远的岸，不管漂泊到任何地方，它都在那，在等你归来。

家风奠定了每一个家的道德素质，代表了一个家的整体形象。每个人对家风的定义不同，比如著名小品演员赵本山说人心要坦荡，要学会放下，还要有信仰，不爱国的人他看不起；著名相声演员郭德纲用行走江湖多年经验教子“吃亏无妨，但当防欺诈”；当代著名作家莫言表示“我们家最主要的就是重视学习，重视文化，就是要勤学上进，与人为善”；体坛明星姚明和作家陈忠实的家风都是“诚信第一”。

我家的家风是和谐，有可能家人比较多的关系吧，亲人的感觉会比较强烈，相反现在大多数的家庭都是独子，可能难以体会到兄弟姐妹的感情了。我最喜欢家里人其乐融融的感觉，尤其是随着慢慢长大，更加深有体会，哥哥们都上班了，平时在家的时间也少了许多，所以大家在一起的时候就会感觉尤其幸福。这就是一种和谐的幸福，爸爸妈妈平时总是让我们兄妹几个互相照顾，让我们无论何时都要相互扶持。就像我国是一个和谐发展国家，不支持战争，因为战争只会给我们带来灾难，百害而无一利。相反各国和谐相处，人们安居乐业，这样国家安定，人们幸福，不是很好吗？何乐而不为呢？

有了和谐的家风就会有和谐的社会，这样人们在社会中才会快乐地生活。所以我认为拥有和谐的家风是十分有必要的，我也希望以后的生活可以很和谐，将和谐的家风传承到一代又一代。

我的家风，我传承。【名师点评】①内容上，主题明确，立意深刻。围绕“传承优良家风”这一主题，阐述了家的定义及自家和谐的家风，并将其与和谐社会相联系，强调了和谐家风的重要性和传承的必要性。②语言上，平实自然，富有感染力。运用比喻的修辞方法，如“家是阳光”“家是港湾”“家是岸”等，生动形象地表达了家的温暖和重要性。同时，通过列举名人的家风以及对和谐家风的阐述，增强了文章的说服力和感染力。③结构上，条理清晰，逻辑严密。开篇以对家的定义引出家风的话题，接着列举名人的家风，再具体阐述自家和谐的家风及其与和谐社会的关系，最后强调传承优良家风的重要性，层层递进，结构严谨。【解析】

【审题指导】（1）①审材料。材料中以周深演唱的《若思念便思念》引出河洛文化与客家文化的关联，以及客家人对中原故土的思念之情。这一情境引出思考文化传承、故乡情怀等主题。歌曲所传达的深情演绎和千年思念，为写作提供了情感基调，可以从音乐中感受文化的力量和情感的共鸣，唤起自身对故乡、对传统文化的感