（详解详析）2024年河北省初中学业水平考试·语文

语文试卷第页（共页）2024年河北省初中学业水平考试·语文详解详析第一部分(14分)今年是中共中央“进京赶考”75周年，学校开展“红色‘冀’忆”主题活动。1.①

凌晨②

秉持（2）

(2分)B（3）

(2分)甲

坐落乙

激励（4）

(2分)①（5）

(2分)①保定②涿县（1）

(2分)C（2）

(2分)示例：同意。画线句子的前后句都在表达对家乡河北的情感，画线句子与前后句话题不统一。【解析】（1）

书写时应注意不要将“凌”误写为“零”，“秉”为难写易错字，注意正确书写。（2）

“郁”读音只有四声，可据此排除A、C两项，“仆”只在“前仆后继”中读一声，排除D项。故选B项。（3）

“落成”指“(建筑物)完工”，“坐落”指“建筑物位置处在(某处)”，文段中指革命圣地西柏坡处于滹沱河北岸一处松柏苍郁的坡岭上，故甲处应为“坐落”；“激励”指“激发鼓励”，“激荡”指“因受冲击而动荡；冲击使动荡”，文段中指老一辈无产阶级革命家的伟大精神影响着“我们”，是精神层面正向的鼓励，故乙处应为“激励”。（4）

作答时可结合文段内容推测词义，括号中所给的三个义项，②与“蓝图”不能构成动宾关系，“蓝图”借指建设计划，③与“蓝图”搭配不当。故应填①。（1）

“了解了西柏坡”和“了解了‘进京赶考’那段历史”属于递进关系。A项“只有

就”搭配不当，正确的搭配应为“只要

就”“只有

才”；B项“无论

都”表条件关系；C项“不仅

还”表递进关系；D项“即使

也”表假设关系。故选C项。第二部分(56分)一、古诗文默写(一)默写(共6分)2.1.

(6分)①杂然而前陈者②丰年留客足鸡豚③一箪食④一瓢饮⑤不知其旨也

⑥以中有足乐者(二)阅读(共18分)3.（1）

听凭，听任，任凭（2）

选择，挑选（3）

跟随，跟从（4）

害怕，恐惧2.

(2分)B（1）

不久(天)就放晴了，所以写作了这首词。（2）

黄州东南三十里(的地方)是沙湖，也叫螺师店，我在那里买(了)田地。4.

(2分)苏轼在东坡居住、耕作。5.

(3分)回头(回头看);

回忆(回想)。

(3分)示例一：他们(苏轼和谢安)的做法，启发我在困境中可以高声吟咏长啸，以便排解烦恼，稳定情绪，镇定从容地面对生活的风雨。

示例二：他们在困境中吟咏长啸，启示我要胸怀坦荡，可以包容天地，听任自然，遇到困难不害怕，就会少些烦恼，多些宁静和快乐。

示例三：苏轼在雨中吟咏长啸，启示我遇到困难时，要保持乐观旷达的心态。谢安在风浪中吟啸，他的做法启示我遇到困难时不要害怕，要学会沉得住气。【解析】1.

【课内外迁移】课外实词词义课内链接亦不尽择选择，挑选择其善者而从之(《〈论语〉十二章》)与田父野老相从溪谷之间跟随、跟从一狼仍从(《狼》)诸人并惧害怕，恐惧惧有伏焉(《曹刿论战》)2.

画线句意思为“苏轼在黄州和岭南地区，每天早上起来，(如果)不招来客人一起说话，就一定会出门拜访客人”，根据句意断句即可。故选B项。4.

根据资料一[丙]“东坡在黄，即坡之下，种稻为田五十亩，自牧一牛”和资料三“与田父野老相从溪谷之间，筑室于东坡”，可推测苏轼号“东坡居士”的原因。5.

由《定风波》资料中“词人出游遇雨”“这样……多些宁静和快乐”等内容可知，此处“回首”表层含义指苏轼回头看遇到风雨的地方，深层含义指回忆过去的人生经历。

苏轼的《定风波》传达出乐观旷达的生活态度；阅读资料四可知，谢安遇到“风起浪涌”，丝毫不畏惧，镇定自若。可据此，从遇到困难时的态度和做法出发，结合自己的学习、生活谈启示，言之成理即可。

资料一：[甲]苏轼因写诗获罪，被贬到黄州。

[乙]苏轼在黄州和岭南地区，每天早上起来，(如果)不招来客人一起说话，就一定会出门拜访客人；(他与之)一起游玩的人，也不完全挑选。

[丙]苏轼在黄州，就在坡下，种了五十亩稻田，自己放牧一头牛。

资料二：黄州东南三十里(的地方)是沙湖，也叫螺师店，我在那里买了田地。

资料三：苏轼头裹丝巾，脚穿草鞋，和民间百姓互相跟从在溪流山谷之间，在东坡盖了一间房屋。

资料四：(苏轼)曾经与孙绰等人(一起)在海上航行，遇到狂风骤起、海浪汹涌，大家都(感到)害怕，谢安却安然吟唱，从容自若。二、现代文阅读(一)阅读下面文字，回答下列试题。(共8分)4.1.

(3分)习性(中国主要)产区用途2.

(2分)异花授粉。3.

(3分)D【解析】1.

由题干可知，作答时应先定位至资料一画横线部分的内容。“喜温暖，喜光。需肥、水多，较耐旱、耐瘠”介绍玉米的习性，“中国主要产区在东北、华北、西北、西南等地”介绍玉米在中国的主要产区，“籽粒除供食用或作饲料外，工业用途极广，可制淀粉、葡萄糖、乙醇等。秆、叶可青饲或作青贮原料，苞叶可作编织工艺品的原料”介绍玉米的用途。据此填空。2.

从资料二画波浪线内容中“成熟的花粉撒落，就会给长在同一株植株上或周边其他植株上的雌蕊授粉(传粉)”可知，这部分内容解释的是资料一中“异花授粉”这句话。3.

由资料三中“生物育种研究只有同国家需要、人民要求、市场需求相结合，实现从‘实验室’到‘田间’的应用转化，才能真正实现创新价值”可知，D项“实现了从‘田间’到‘实验室’的应用转化”理解分析不正确。故选D项。(二)阅读下面文字，回答下列试题。(共17分)5.1.强调了时间紧，任务重，责任大；突出了王小同勇于担当的精神。2.王小同签下“军令状”。王小同连夜赶到生产厂家。3.这群建设者具有日夜奋战、苦中作乐、齐心协力的特点。4.营造了紧张、急迫的氛围；

表现李明伟奋不顾身，技术精湛，处事果断。5.……6.结尾段的议论和抒情，点明了中国北斗的意义，赞美了北斗人的贡献，讴歌了北斗人甘于奉献、攻坚克难、探索创新的精神；

起到收束全文、升华主旨、照应标题的作用。【解析】1.“十多万平方米”“七个”“上百个”“上千台(套)”突出建站需要完成的任务重，“九个月零八天”突出要求完工的时间紧。面对这项责任重大的任务，王小同还是签了字，突出了王小同勇于担当的精神。2.题干要求概括王小同的两件事，从“王小同拿起签字笔……他向全站工作人员发出了‘机房就是战场，施工就是战斗，岗位就是战位’的动员令”可知，他接受了建站的艰巨任务；从“一天……确保了按时完成设备生产任务”可知，他连夜赶到生产厂家解决生产过程中的问题，确保了按时完成设备生产任务。据此概括作答即可。4.文中写李明伟时多处短句成段，如“李明伟心头一紧：槽车氢气泄漏！”“时间一秒一秒过去，危险在不断增加”等内容营造了紧张、急迫的氛围；同时也有多处较长的段落，如“话音未落……发现泄漏已有三分钟了”“千钧一发之际……连接焊缝上果然产生大量泡沫”，突出了李明伟排除故障时技术精湛，面对危险奋不顾身，处事果断。5.这句话通过“坐在地上”“豆大的汗珠”的细节描写，表现了李明伟在排除险情后的紧张与后怕，引导读者去体会人物情感，用省略号可以起到此时无声胜有声的作用，留给读者想象与思考的空间。6.“‘北斗’……又可以去往何方”写出了“北斗”的意义和作用，“为了这一天，北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克难，探索创新，谱写了一首首壮丽的建设者之歌”表达了作者对“北斗”建设者的赞颂之情。

【文章解构】文章类型报告文学层次划分第一部分

(第一段至第七段)：王小同签“军令状”，需按时完成建站任务。第二部分

(第八段至第十段)：“北斗”建设者们积极乐观、建设热情高昂。第三部分

(第十一段至第二十八段)：李明伟临危不乱、沉着冷静，处理好“槽车氢气泄漏”事故。第四部分(第二十九段)：总结全篇，表达了作者对“北斗”建设者的赞颂之情。主要内容文章讲述了“北斗”卫星导航地面运控系统建设过程中，建设者们不惧艰难困苦、热情高昂、攻坚克难的故事。表达了作者对“北斗”建设者的赞颂之情，文章洋溢出作者对祖国建设发展的自豪之情。人物形象王小同：勇于担责，雷厉风行。李明伟：沉着冷静，当机立断。“北斗”(国家)建设者：热爱祖国，信念坚定。6.①示例：阿长与〈山海经〉②示例：从百草园到三味书屋③杨志④示例：武松打虎⑤示例：祥子的‘笑’与‘哭’⑥示例：孙悟空如何解决问题⑦示例：精读第三部分(50分)阅读下面文字，根据要求写作。(50分)7.【解析】

审题指导

(1)审导语。导语巧妙地将词义解释与思维拓展相结合。首先根据《现代汉语词典》解释了“定心丸”一词，“言论或行动”提示考生写作时可以优先选择写人叙事；接下来进一步诠释“定心丸”所以是“鼓励的话语”“有力的承诺”“真诚的书信”“赞许的眼神”“肯定的手势”“温暖的拥抱”“默默地陪伴”等，这些示例都蕴含了鼓励、真诚、赞许、肯定、温暖等积极向上的价值观，考生可以据此进行写作。文章立意可以从多个层面切入，可以写身边的亲人、师长、同学对自己的关爱与支持；也可以聚焦于某一类职业，如消防员用实际行动诠释着勇敢与担当；还可以写成议论文或散文，国家繁荣昌盛、科技迅猛发展是亿万国民心中的“定心丸”。

(2)审写作任务。“请以‘定心丸’为话题，自选角度，自拟题目”提示考生需围绕“定心丸”，选择适合自己的写作角度，自拟题目，根据自己的构思写作。“可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想”提示考生可以写人叙事，也可以写成议

论文或抒情散文。

(3)审写作要求。

“内容健康