2023 级应急救援技术专业人才培养方案

2023级应急救援技术专业人才培养方案

一、基本信息

所属专业(群)名称：资源环境与安全（安全类）

合作企业名称（2家）：贵州民航产业集团有限公司、贵州鹰极体育旅游发

展有限公司

专业名称：应急救援技术

专业代码：420905

专业负责人：孙一平

二、入学要求：普通高级中学毕业、中等职业学校毕业、中等专业学校、技

工学校毕业

三、基本修业年限：全日制三年

四、职业面向

表1本专业职业面向

主要岗位类别职业资格或职

所属专业大所属专业对应行业代主要职业类别

或技术领域举业技能等级证

类（代码）类（代码）码（代码）（代码）

例书举例

1.应急救援

员

应急救援员火灾、水灾救

（3-02-03-08）援；安全管理；

资源环境大2.无人机驾

安全类专业技术服消防员应急救援技术驶员

类与安全

（4209）务业（74）（3-02-03-01）、服务；危机评

（42）

无人机驾驶员估；应急决策3.应急起复

（4-99-00-00）咨询员

4.救护员

表2职业岗位能力分析表

序培养方

岗位名称核心技能名称核心技能标准对应专业课程

号式

1

求助能力。应急救应急救援员的

援员应能够掌握核心技能标准

信息沟通工具的是指《应急救援

使用方法，有效利员国家职业技

用身边的工具进能标准（2019年

行救援工作，如使版）》，这是人

用电话、手机或以力资源社会保

其他方式在第一障部、应急管理

时间准确报警，掌部共同制定的

握报警的时机及一套规范应急

报警的标准术语救援员从业行

和报警要点，了解为、引导职业教

参与救援工作的育培训、为职业

部门或救援力量技能鉴定提供

的相关职能，熟悉依据的标准。这

灾害发生的关键个标准分为五

信息、要素以及灾级/初级工、四级

害要素的表述方/中级工、三级/

法，并且能够准确高级工、二级/

记录信息，供救援技师、一级/高级

人员了解情况，为技师五个等级，抢险救援指挥

救援人员提供决每个等级都有与技术、航空救

理论+实

1应急救援员策参考。相应的申报条援与无人机救

践

沟通能力。应急救件、鉴定方式、援技术、事故现

援员在现场，不仅鉴定时间、鉴定场急救技术等。

要向有关部门报场所设备、鉴定

告灾害状况，还需内容和评分标

要与现场人员进准。鉴定内容主

行沟通，告知和动要包括理论知

员在场人员有序识考试、技能考

撤离，有时还可能核和综合评审

承担起各部门和三个部分，理论

人员之间的协调知识考试主要

工作。这些都要求考核从业人员

应急救援员表达从事本职业应

清晰、思维敏捷，掌握的基本要

具有良好的与人求和相关知识

沟通的能力。要求；技能考核

组织能力。由于灾主要采用现场

害发生突然、扩散操作、模拟操作

迅速、危害面广，等方式进行，主

在突发性灾害现要考核从业人

场需要安全、有效员从事本职业

地引导和疏散受应具备的技能

灾害影响的人员水平；综合评审

2

迅速撤离现场，所主要针对技师

以应急救援员需和高级技师，通

要掌握疏散的原常采用审阅申

则、方法、路线选报材料、答辩等

择等技巧，组织协方式进行全面

调受灾人员有序评议和审查。

撤离，以避免因恐

慌和群集引发更

严重的踩踏等次

生灾害。

医疗救护能力。紧

急情况发生时，应

急救援员需要对

受伤人员的伤情

进行快速检查，以

判断伤情，并进行

院前的初级救护，

抢救生命、控制伤

情、减少痛苦，以

等专业医疗人员

的到来。同时，在

现场医疗条件有

限的情况下，应急

救援员应能参加

受灾者的急救工

作，并协助专业医

护人员开展救治

工作。

无人机系统安装无人机驾驶员

与检查：能按照厂的核心技能标

家手册安装多旋准是指《无人机

翼类别无人机系驾驶员国家职

统以及任务载荷，业技能标准

进行必要飞行前（2021年版）》，

安全检查。这是人力资源

航空救援与无

无人机飞行操控：社会保障部制

人机救援技术、理论+实

2无人机驾驶员能操纵多旋翼类定的一套规范

救援技术技能践

别无人机在视距无人机驾驶员

综合实训等。

内场景下完成起从业行为、引导

飞、盘旋、巡航、职业教育培训、

转弯、降落等基本为职业技能鉴

动作，能根据任务定提供依据的

要求调整飞行速标准。无人机驾

度、高度和航向。驶员分为五个

无人机飞行规划等级，分别为五

3

与管理：能根据任级/初级工、四级

务需求和飞行环/中级工、三级/

境，制定合理的飞高级工、二级/

行计划和航线，能技师、一级/高级

使用地面站软件。技师。每个等级

进行无人机的远都有相应的申

程监控和控制，能报条件、鉴定方

及时处理飞行中式、基本要求和

的异常情况。工作要求。该标

无人机飞行安全准规定了无人

与法规：能遵守国机驾驶员的职

家和地方的无人业活动内容、职

机飞行法规和管业技能水平和

理规定，能正确识理论知识水平，

别和避免飞行中适用于无人机

的安全隐患和风驾驶员的职业

险，能保证无人机技能培训、考核

的安全运行。和评价。

无人机任务执行

与数据处理：能根

据不同的应用领

域，选择合适的任

务载荷和参数设

置，能完成无人机

的拍摄、测量、运

输、救援等任务，

能对采集的数据

进行初步的分析

和处理

应急起复员的

火灾紧急救助、常核心技能标准

见危险化学品紧是指对应急起

急救助、自然灾害复员的职业活

紧急救助、公众聚动内容、技能水

集场所突发事件平和理论知识应急预案编制

紧急救助、安全疏的规范和要求。技术、安全生产

散与逃生、医疗救应急起复员的技术管理、突发理论+实

3应急起复员

护等方面的知识核心技能标准事件应急处置、践

和技能。这些技能主要有以下二现代应急管理

可以在遇到突发种：一是消防员技术等

事件时，及时有效国家职业技能

地进行自救和互标准(2022年

救，保护自己和他版)，是由人力资

人的生命安全。源社会保障部

和应急管理部

4

制定的，适用于

国家综合性消

防救援队、专职

消防队及其他

消防组织中从

事火灾扑救、灾

害事故抢险救

援、消防通信保

障、接警调度、

消防装备操作

与维护、搜救犬

训导等工作的

人员。该标准将

消防员分为五

个等级，分别是

五级/初级工、四

级/中级工、三级

/高级工、二级/

技师、一级/高级

技师，并对每个

等级的基本要

求、工作要求和

关键技能进行

了明确规定。二

是应急救援员

国家职业技能

标准(2019年

版)，是由人力资

源社会保障部

和应急管理部

制定的，适用于

当发生危害公

民人身和财产

安全的突发事

件时，承担先期

处置、组织和帮

助遇险或受灾

人员开展自救

和互救活动的

人员。该标准将

应急救援员分

为三个等级，分

别是紧急救助

员（国家职业资

格四级）、高级

5

紧急救助员（国

家职业资格三

级）、紧急救助

师（国家职业资

格二级），并对

每个等级的基

本要求、工作要

求和关键技能

进行了明确规

定。

救护员的核心

技能标准是指

对救护员的核

心技能的具体

要求和评价标

准。根据应急救

援员国家职业

技能标准(2019

年版)，救护员的

核心技能标准

主要包括以下

六个方面：

火灾紧急救助，

救护员的核心技

要求救护员能

能有火灾紧急救

够熟练掌握火

助、常见危险化学

灾的成因、特事故现场急救

品紧急救助、自然

征、危害和分技术、航空应急

灾害紧急救助、公

4救护员类，能够正确使救援技术、救援

众聚集场所突发

用各种灭火器技术职业认知

事件紧急救助、安

材和设备，能够等

全疏散与逃生、医

根据火情选择

疗救护等六个方

合适的灭火方

面。

法和灭火剂，能

够熟练进行各

种类型的火场

救援，能够正确

执行消防救援

指挥和协调命

令，能够有效保

护自身安全和

他人安全。

常见危险化学

品紧急救助，要

求救护员能够

熟练掌握常见

6

危险化学品的

性质、危害、分

类和标识，能够

正确使用各种

防护器材和设

备，能够根据事

故情况选择合

适的防护措施

和处置方法，能

够熟练进行各

种类型的危险

化学品事故救

援，能够正确执

行消防救援指

挥和协调命令，

能够有效保护

自身安全和他

人安全。

自然灾害紧急

救助，要求救护

员能够熟练掌

握常见自然灾

害的成因、特

征、危害和预

防，能够正确使

用各种救援器

材和设备，能够

根据灾情选择

合适的避险措

施和救援方法，

能够熟练进行

各种类型的自

然灾害救援，能

够正确执行消

防救援指挥和

协调命令，能够

有效保护自身

安全和他人安

全。

公众聚集场所

突发事件紧急

救助，要求救护

员能够熟练掌

握公众聚集场

所的特点、风险

7

和安全管理，能

够正确使用各

种应急器材和

设备，能够根据

事件情况选择

合适的应对措

施和救助方法，

能够熟练进行

各种类型的公

众聚集场所突

发事件救援，能

够正确执行消

防救援指挥和

协调命令，能够

有效保护自身

安全和他人安

全。

安全疏散与逃

生，要求救护员

能够熟练掌握

各种疏散设施

和器材的性能、

使用方法和注

意事项，能够正

确使用各种疏

散设施和器材

进行安全疏散

与逃生，能够根

据预定的疏散

路线和程序迅

速有序地撤离

到安全地带，并

指导和帮助其

他遇险人员一

同撤离。

医疗救护，要求

救护员能够熟

练掌握常见伤

情的诊断、处理

方法和注意事

项，能够正确使

用各种急救器

材和药品进行

医疗救护，能够

根据受伤人员

8

的伤情和现场

条件，采取正确

的急救方法和

措施，并及时联

系专业医疗机

构或人员进行

后续治疗。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持社会主义办学方向，培养拥护党的领导、拥护党的基本路线和方

针政策，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，身心健

康，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养和职业道德、创新创业能力、较

强的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，要面向政府机关、

企事业单位、中介机构和应急产业企业的安全管理和应急管理岗位群，从事应急

管理、应急救援指挥、应急救援技术服务、危机评估、应急决策咨询、应急救援

处置、消防等工作的高素质劳动者和技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特

色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华

民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履

行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有

9

较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动

技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

表3培养规格素质对应教学环节课程表

培养规格具体指标相关课程

1.1职业品德1.思想道德与法治

2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

3.习近平新时代中国特色社会主义思想概论

4.贵州省情

5.形势与政策

6.生态文明教育

1.素质7.党史国史

1.2职业素质1.职业基本素养

2.职业发展与就业指导

3.体育与健康

4.心理健康教育

1.3专业素养1.应急救援职业认知

2.应急法律法规

2.知识

(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识；

(3)熟悉安全用电和职业卫生的有关知识；

(4)熟悉常见事故灾难致灾理论及其灾难危害的有关知识；

(5)熟悉安全检测、评估的基本知识；

(6)掌握应急管理、应急处置、现场救援等基本知识；

(7)掌握常用救援设备维护保养的知识；

(8)掌握危险源辨识、风险防范、事故调查处理的基本知识；

10

(9)掌握相关应用文书和安全管理文书写作方法。

表4培养规格知识对应教学环节课程表

培养规格具体指标相关课程

1.应急技术规范

1.1行业通用知识

2.应急法律法规

1.消防监督管理

1.2专业基础知识2.危险源辨识与处置

3.危化、防火与爆炸技术

2.知识

1.应急预案编制技术

2.抢险救援指挥与技术

1.3岗位职业知识3.事故现场急救技术

4.公共危机管理

5.自然灾害应急救援技术

1.危机公关

1.4学科前沿知识

2.现代救援技术综合实训

3.能力

(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

(3)具有文字、表格、图像的计算机处理能力，本专业必需的信息化技术应用

能力；

(4)能够在安全生产法律法规的框架下进行事故应急管理；

(5)能够编制各种突发事件的综合应急预案、专项应急预案和现场处置方案；

(6)能够熟练应用风险防范理论、风险辨识和风险分析方法，对风险后果定量

化分析,提出有针对性的风险防范技术措施；

(7)具有应对突发事件的判断、决策、紧急救援和抢险协调指挥的能力；

(8)能够正确使用和维护常用救援设备，具有常见现场急救处理的能力，如心

肺复苏、紧急包扎等。

表5培养规格能力对应教学环节课程表

培养规格具体指标相关课程

11

1.体能训练

2.风险防范技术

3.突发事件应急处置

1.1专业能力

4.应急决策技术

5.安全文书写作

6.危机信息管理与发布

3.能力1.大学语文

2.普通话

1.2社会能力3.英语

4.创新创业教育

5.计算机应用基础

1.应急救援员实训

1.3实践能力

2.消防员综合技能实训

六、课程设置及要求

课程设置为公共课和专业课两部分，公共课分成公共必修课、公共选修课两

个部分，专业课分成专业基础课、专业核心课、专业拓展课和专业实践课4个部

分。

（一）公共课程设置及要求

1.公共必修课

公共必修课包括思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、贵州省情、形势与政策、职业

基本素养、生态文明教育、美育教育、心理健康教育等课程。

表6公共必修课程教学内容及学时

序号课程名称主要教学内容及要求折算学时/学分

知识目标：

军事训练为适应立德树人根本任务和强军目标根本要求，

1与国防教服务军民融合发展战略实施和国防后备力量建

育设，增强学生国防观念、国家安全意识和忧患危

148/3

机意识，提高学生综合国防素质。通过军事课教

12

学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技

能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意

识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学

生综合国防素质。

能力目标：

通过军事实践及理论教学，让学生了解掌握军事

基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家

安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、

传承红色基因、提高学生综合国防素质。

素质目标：

树立正确的国防观；了解我国国防体制、国防战

略、国防政策以及国防成就，激发学生的爱国热

情；熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要

内容，增强学生国防意识。

教学内容：

一、国防教育部分

理解国防内涵和国防历史、了解我国国防体制、

国防战略、国防政策以及国防成就，熟悉国防法

规、武装力量、国防动员的主要内容；

正确把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体

国家安全观，深刻认识当前我国面临的安全形势，

了解世界主要国家军事力量及战略动向；

13

了解军事思想的内涵和形成与发展历程，了解外

国代表性军事思想，熟悉我国军事思想的主要内

容、地位作用和现实意义，理解习近平强军思想

的科学含义和主要内容；

了解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革

命的内涵和发展演变，掌握机械化战争、信息化

战争的形成、主要形态、特征、代表性战例和发

展趋势；

了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作

战的影响，熟悉世界主要国家信息化装备的发展

情况。

二、军事技能训练部分

1、了解中国人民解放军三大条令的主要内容；

2、了解轻武器的战斗性能，了解战斗班组攻防的

基本动作和战术原则；

3、了解格斗、防护的基本知识，熟悉卫生、救护

基本要领；

4、了解战备规定、紧急集合、徒步行军、野外生

存的基本要求、方法和注意事项。

教学要求：

一、国防教育部分

树立正确国防观，激发爱国热情，增强国防意识；

14

提升国防保密意识，增强忧患意识；

树立科学的战争观和方法论；

树立打赢信息化战争的信心；

激发学习高科技的积极性，为国防科研奠定人才

基础。

二、军事技能训练部分

养成良好的军事素养，增强组织纪律观念，培养

学生令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬作风；

培养学生良好的战斗素养；

提高学生安全防护能力；

全面提升学生综合军事素质。

课程考核方式：军事训练实践占比75%；国防教

育理论学习占比25%。军事理论考试由学校组织

实施，军事技能训练考核由学校和承训教官共同

组织实施。

知识目标：

针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问

题，树立马克思主义的世界观、人生观、价值观、

思想道德

2道德观、法治观。

与法治

能力目标：

提高学生成长成才过程中解决实际问题的能力；

48/3

知法、用法、护法能力；团队协作和沟通能力。

15

素质目标：

具有较高的思想道德素质与法治素养。

教学内容：

主要讲授马克思主义世界观、人生观、价值观、

道德观和法治观，帮助学生筑牢理想信念之基，

培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统

美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，

提升思想道德素质和法治素养。

教学要求：

了解大学生学习生活的新特点，采用灵活的教学

方式，理论联系实际，激发学生的学习兴趣和积

极性，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、

价值观、道德观、法治观，正确把握人生方向，

树立崇高的理想信念，弘扬民族精神和时代精神，

积极践行社会主义核心价值观，锤炼道德品格，

学习法治思想，提升法治素养，提高学生成长过

程中解决实际问题的能力。

毛泽东思知识目标：

想和中国帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主

3特色社会义理论体系的基本原理及其对当代中国发展的重

主义理论大意义，正确认识中国特色社会主义建设的发展

36/2

体系概论规律，认识党的民族政策和宗教政策，把握新世

16

纪新阶段各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的

民族工作主题，形成科学的世界观、人生观和价

值观，树立正确的民族观、宗教观和祖国观，坚

定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道

路的理想信念，增强在党的领导下全面建设小康

社会，加快推进社会主义现代化进程的自觉性和

坚定性。

能力目标：

运用马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义的

世界观和方法论去分析问题解决问题。

素质目标：

坚定学生在党的领导下走中国特色社会主义道路

的理想信念，增强投身到我国社会主义现代化建

设中的自觉性、主动性和创造性。

教学内容：

本课程是以中国化的马克思主义为主题，以马克

思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重

点，着重讲授中国共产党将马克思主义基本原理

与中国实际相结合的历史进程，以及马克思主义

中国化两大理论成果即毛泽东思想和中国特色社

会主义理论体系等相关内容，从而坚定大学生在

党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信

17

念。

教学要求：

了解大学生学习生活的新特点，采用灵活的教学

方式，理论联系实际，激发学生的学习兴趣和积

极性，使学生了解中国共产党领导的革命、建设

和改革是伟大而艰巨的事业，完成这一事业，必

须坚定地依靠中国最广大的人民群众，必须巩固

和发展统一战线，加强各民族的团结和合作，必

须加强人民军队建设和国防建设；使学生认识中

国共产党是建设中国特色社会主义事业的领导核

心，立党为公、执政为民，是党的根本宗旨的体

现，是党始终恪守的政治立场，充分认识全面推

进党的建设新的伟大工程的现实途径和重大意

义。

知识目标：

本课程通过系统讲授习近平新时代中国特色社会

习近平新

主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实

时代中国

践要求，结合习近平新时代中国特色社会主义思

4特色社会

想在中华大地的生动实践，帮助学生全面认识其

主义思想54/3

时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深

概论

刻把握其中贯穿的马克思主义立场观点方法，进

一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做

18

到“两个维护”，努力成长为担当民族复兴大任

的时代新人。

能力目标：

学生应掌握习近平新时代中国特色社会主义思想

的基本精神、基本内容、基本要求，坚持不懈用

习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、

指导实践。

素质目标：

学生应深刻把握这一思想贯穿的马克思主义立场

观点方法，知其然又知其所以然，不断提高马克

思主义理论水平；在知行合一、学以致用上下功

夫，大力弘扬理论联系实际的优良学风，更加自

觉用这一思想指导解决实际问题。

教学内容：

导论当代中国马克思主义、21世纪马克思主义

第一章新时代坚持和发展中国特色社会主义

第二章实现中华民族伟大复兴的中国梦

第三章坚持和加强党的全面领导

第四章坚持以人民为中心

第五章坚持深化改革开放

第六章推动经济高质量发展

第七章发展社会主义民主政治

19

第八章铸就中华文化新辉煌

第九章不断提高社会建设水平

第十章建设天蓝地绿水清的美丽中国

第十一章中华民族伟大复兴的坚强保障

第十二章携手构建人类命运共同体

结语当代青年要成为堪当民族复兴大任的时代新

人

教学要求：

根据教育部、教育厅相关文件要求，从2022年秋

季学期起，《习近平新时代中国特色社会主义思

想概论》课程在我校全面开展教学，涉及所有年

级和专业，针对各年级具体情况，采取不同方式

开好、开足课时，确保习近平新时代中国特色社

会主义思想“进教材”“进课堂”“进头脑”。

课程科学阐发了习近平新时代中国特色社会主义

思想的历史地位、丰富内涵和实践要求，充分反

映了马克思主义中国化的新飞跃，帮助学生系统

掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心

内容及其重大战略意义，深刻理解“两个确立”

的决定性意义，培养学生自觉做习近平新时代中

国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践

者。使得学生形成科学的世界观、历史观、人生

20

观和价值观，主动学会运用马克思主义世界观和

方法论去认识和分析历史与现实问题。从根本上

把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的

社会主义合格建设者和可靠接班人，培养能担当

民族复兴大任的时代新人。

知识目标：

学生能全面深入学习习近平新时代中国特色社会

主义思想，尤其是习近平总书记最新重要讲话精

神，能正确认识世情、国情、省情，理解党的路

线、方针、政策的丰富内涵和思想精髓，掌握中

国化的马克思主义。

能力目标：

学生能结合所学理论科学分析当前国内外形势，

形势与政

5提升对国家政策的领域力与理解力；能正确运用

策

16/1

马克思主义立场、观点、方法来分析与解决学习、

生活和未来职业发展所遇问题的能力。

素质目标：

具有正确思想政治观念、崇高理想信念、良好职

业道德。自觉抵制不良风气侵蚀与言论影响，始

终与党中央大政方针政策保持一致。

教学内容：

习近平新时代中国特色社会主义思想在全面从严

21

治党、经济社会发展、港澳台、国际时政等领域

的理论指导与政策实践。

教学要求：

根据教育部办公厅每一年的上、下半年下发的全

国高校“形势与政策”课的教学要点及要求进行

教学实施。主要向学生讲述党中央对当前形势发

展变局的科学研判以及由此做出的重大政策决

策。及时将坚持和发展中国特色社会主义的生动

实践和重要成果转化为教学案例，引导广大学生

不断增强“四个自信”。

知识目标：

本课程旨在通过职业素养知识的学习，加强学生

的人文素质教育，使学生具备良好的职业素养知

识。满足个性需求与共性需求的知识；满足一时

需要与一世需要的知识；满足现在学习与将来工

职业基本作的知识需求；满足智商发展与情商发展的知识

618/1

素养需求。

能力目标：

使学生掌握和提高与职业活动密切相关的自我管

理能力、沟通能力、信息处理能力，创新能力、

团队合作能力、问题解决能力，培养学生的积极

心态、爱岗敬业精神、服务意识、细节品质。

22

素质目标：

以思政为导向，立德树人。课程注重培养学生身

后的爱国主义情怀、积极健康的阳光心态、爱岗

敬业的工匠精神、乐于奉献的服务意识、信息处

理能力、创新创业意识与能力等。课程中不断内

化学生的职业素质，为学生内心种下一粒尊严的

种子，支撑他们寻找到平凡工作背后的价值，帮

助学生树立正确的世界观、价值观、人生观，使

学生拥有职场核心竞争力。

教学内容：

包括心态与意识培养、核心能力提升两个部分，

共10章节：积极心态、爱岗敬业、热情服务、注

重细节、信息处理能力、创新能力、自我管理能

力、人际沟通能力、团队合作能力、问题解决能

力。

教学要求：

本课程彻底改变传统教学中以教师为中心、以知

识为本位、以讲授为途径、以考试为终点的局限，

实施以学生为主体、以活动为载体、以能力素质

为本位的教学理念和方法，还学生以教育主体的

地位，引入以学生为中心的教学方法，通过经典

故事启迪、职场案例分析、学习活动体验、自我

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认知测评等巩固所学的知识，充分做到学用结合。

让学生根据自己的职业兴趣和专业特色明确作为

职业人应具备的能力和素质，通过亲身实践去主

动验证所学理论，培养和提升职场所需各种素养

及能力。

知识目标：

使学生了解职业发展的阶段特点、就业形势和政

策法规，较为清晰的认识自己的特征、职业的特

性以及内外部环境；掌握自由探索技能、信息搜

索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，为

大学生开展职业生涯规划、准确择业、适应就业

岗位等提供必要的指导。

职业发展能力目标：

7与就业指引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，36/2

导充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值和社

会价值，切实提高学生就业积极性、竞争力和自

信心，促使学生顺利就业、高质量就业。

素质目标：

使学生全面了解国家、省、地区、学校就业和创

新创业方针政策，树立正确的就业观和职业道德

观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，

在学习过程中不断提高就业能力和生涯管理能

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力。

教学内容：

专业行业解读、职业生涯规划、就业形势与就业

政策解读、专升本专题、参军入伍专题、简历制

作、求职礼仪和面试技巧、西部计划专题、就业

手续的办理、就业权益保护、求职实践。

教学要求：

通过建立以课堂教学为主，个性化就业创业指导

为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式，该

课程由就业指导教研室教师、校内外专家或相关

工作负责人担任讲座主讲，由二级学院辅导员经

过专业培训后通过主题班会形式进行相关内容的

课程讲授。

知识目标：

通过教学要求学生掌握贵州省情的基本概念、基

本理论和研究方法，使学生对贵州的基本情况和

发展规律有比较明确的认识，并能理论联系实际，

8贵州省情解决现实中的问题。

能力目标：

18/1

旨在提高大学生对贵州本土情况的了解，帮助大

学生加深对贵州经济社会发展的认识，了解国家

对贵州发展的支持力度与相关帮扶政策，以及贵

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州本身的后发赶超情况，以增进对贵州本土文化

的认同与保护。

素质目标：

使贵州高校大学生在系统掌握专业知识的同时，

全面了解贵州，认识贵州的本质特征，把握贵州

经济社会的发展规律，其终极目的是激发当代大

学生热爱贵州、开发贵州、建设贵州的热情，为

实现富民兴黔的宏伟目标作出新的贡献。

教学内容：

本门课程是从贵州省的实际情况出发，以贵州全

面建设小康社会为主要研究对象，并围绕当前大

学生关心的热点、疑点和难点问题，阐述了贵州

的政治、经济、人口、文化、教育、科技、民族、

宗教、自然环境资源等要素的历史、现状和发展

规律，提供认识贵州的基本概念、基本理论和基

本方法，帮助大学生正确认识贵州省情，增强热

爱贵州、建设贵州的热情和信念，探索贵州的振

兴之路。

教学要求：

通过网上学习、小组讨论等，结合学生平时对贵

州省情实际情况的观察和了解进行现实问题讨论

的形式，加深对课程知识的理解，要求学生进一

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步加深对“贵州省情“课程知识的掌握和运用，

能够理论联系实际，学会运用网络资源开展自主

学习，灵活运用所学知识解决现实生活中的实际

问题。实践教学主要以任务驱动为手段，根据各

专业特点设计与之相关的教学实践活动，以加深

对课程知识的学习拓展。

知识目标：

对国家安全，政治安全，个人安全，网络安全，

消防安全，实验（训）室安全等都有基本的知识

和能力掌握及提高。

能力目标：

强化安全防范意识和安全防范能力。

素质目标：

大学生安本课程已树立安全第一的观念，树立安全意识，

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全教育建立大安全观，切实维护好学生的生命和财产安

全，避免意外安全事故的发生。