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Page2⒎总结我们的天气视察⒎总结我们的天气视察教学目标（一）科学概念：1．进一步了解天气是不断改变的。2．分析和整理视察记录的天气信息，可以帮助我们相识天气的一些特征，了解天气改变的一些规律。（二）过程与方法：1．统计、分析“天气日历”上收集到的信息。2．利用这些信息对天气状况进行说明。（三）情感看法价值观：感受到长时间进行科学视察和记录的重要性。教学重难点教学重点：对长时间视察记录的天气信息进行分析和整理，相识天气的一些特征，了解天气改变的一些规律。教学难点：统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气状况进行说明。教学准备教具学具天气日历、各统计表、课件气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表活动过程教学过程一．导入播放介绍气象学家竺可桢进行长期天气状况记录的视频。分析整理天气信息，能够帮助我们更好地相识天气的一些特征。这节课，让我们一起来分析一下我们在这一个月中所记录的天气日历上的天气现象。二．分析探究1.确定统计内容假如让你选择几个信息进行优先整理和统计，你会选择哪些？（降水量、气温、云量、风速和风向等）为什么？（和我们的生活亲密相关，干脆影响人们的生活。）确定本节课的统计内容为降水量、气温、云量，风向和风速留到课后去整理和分析。2.商讨统计的详细信息关于降水量、气温、云量，我们分别可以统计它们的什么信息呢？小组探讨。汇报小结：降水量可以统计降水的类型、月平均降水量、降水量的特点有无持续降水等。气温可以统计最高气温、最低气温、平均气温或特别气温（过高或过低的气温）云量可以统计晴天、阴天、多云天和其他天气出现的次数及分析出现过的云的类型等。3.探讨统计方法用怎样的方法来统计这些数据和信息呢？（1）可以从天气日历上将相应的小纸卡取下来，然后分类（2）也可以用画“正”字的方法依次记录（3）将数据记录到统计表中（4）用柱形图来统计降水量的改变。4.出示各记录表格视察记录表格，明确记录内容记录中可能会遇到什么问题？（表格同书中）5.分组统计（1）各小组选择确定一个内容进行分析。老师要协调好，让三个内容各自至少有2个小组进行探讨分析，以利于反馈时的比较。（2）分组统计：下发对应的记录表，起先小组统计。6.分析天气信息（1）统计云量的小组：有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？哪种天气最多？哪种天气最少？其他小组的补充。（2）统计云的类型的小组：哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？其他小组的补充。（3）统计降水量的小组：出现了哪些类型的降水？这一季节的降水量有什么特点？其他小组的补充。三．综合分析综合各组的统计和分析汇报，

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