PEP小学英语六年级下册Recycle Mikes happy days （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语六年级下册RecycleMike’shappydays（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语六年级下册UnitRecycleMike’shappydays，本单元课时数为8课时。单元主题围绕Mike的生活经历展开，通过描述他的日常生活、情感体验以及与他人的互动，培养学生的语言运用能力和文化意识。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生需要掌握本单元的生词、句型和语法，能熟练运用所学知识描述日常生活和情感体验。在文化意识方面，学生通过学习Mike的生活经历，了解不同文化背景下的生活方式，培养尊重和理解他人的意识。在思维品质方面，学生需要通过分析、推理和判断等思维活动，理解和表达文本内容。在学习策略方面，学生要学会借助图片、关键词和语境等辅助手段，提高阅读理解能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1.能听懂、会说、会读、会写本单元的生词和重点句子；2.能运用所学知识描述日常生活和情感体验；3.能借助图片、关键词和语境等辅助手段，提高阅读理解能力；4.了解不同文化背景下的生活方式，培养尊重和理解他人的意识；5.培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。

二.单元内容分析

PEP小学英语六年级下册UnitRecycleMike’shappydays包括八个课时，分别为：

1.PartALet'slearn&Let'sdo

2.PartBLet'slearn&Let'sdo

3.PartALet'sspell

4.PartBLet'sspell

5.PartALet'sread&Let'swrite

6.PartBLet'sread&Let'swrite

7.Let'scheck&Let'swrapitup

8.Storytime

1.第一课时（PartALet'slearn&Let'sdo）：本课时主要学习Mike的日常活动，如游泳、打篮球等，以及相关动词短语。通过听、说、读、写等活动，学生掌握这些词汇和短语，并能够运用它们描述自己的兴趣爱好。

2.第二课时（PartBLet'slearn&Let'sdo）：本课时继续学习Mike的日常活动，如购物、做家务等，以及相关动词短语。学生通过各种活动，进一步巩固动词短语的运用，提高语言实践能力。

3.第三课时（PartALet'sspell）：本课时为学生提供了一个关于元音字母a的发音规律的阅读材料。学生通过阅读、模仿和练习，掌握元音字母a的发音规律，提高拼读能力。

4.第四课时（PartBLet'sspell）：本课时继续学习元音字母o的发音规律。学生通过类似第三课时的活动，掌握元音字母o的发音规律，进一步提高拼读能力。

5.第五课时（PartALet'sread&Let'swrite）：本课时为学生提供了一篇关于Mike日常生活的阅读材料。学生通过阅读、讨论和写作活动，提高阅读理解能力和写作能力。

6.第六课时（PartBLet'sread&Let'swrite）：本课时继续学习Mike的生活经历。学生通过阅读、讨论和写作活动，进一步巩固所学知识，提高阅读理解能力和写作能力。

7.第七课时（Let'scheck&Let'swrapitup）：本课时为单元总结课。学生通过各种活动，检查自己对单元内容的掌握程度，总结学习收获，提高综合语言运用能力。

8.第八课时（Storytime）：本课时为一则故事。学生通过听、说、读、写等活动，欣赏故事，提高语言表达能力，培养文化意识。

在整个单元的学习过程中，学生通过丰富的活动，全面提高自己的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。教师应根据学生的实际情况，合理调整教学内容，注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。

三.单元内容框架

本单元以Mike的生活经历为主线，通过各种活动，让学生在真实语境中感知、理解和运用语言。单元内容框架如下：

1.第一课时：设计意图是让学生熟悉Mike的日常活动，学习相关动词短语。学习目标是通过听、说、读、写等活动，学生能够掌握Mike的日常活动和相关动词短语。教学实施包括热身活动、课堂活动、练习活动和总结活动。单元整体评价通过学生课堂参与度、作业完成情况和语音准确度进行评价。具体案例：学生通过观看Mike的照片，猜测他的活动，并用自己的话描述。

2.第二课时：设计意图是进一步巩固Mike的日常活动，学习其他动词短语。学习目标是通过各种活动，学生能够运用所学动词短语描述自己的日常生活。教学实施包括热身活动、课堂活动、练习活动和总结活动。单元整体评价通过学生课堂参与度、作业完成情况和语音准确度进行评价。具体案例：学生分组进行角色扮演，用所学动词短语描述Mike的活动。

3.第三课时：设计意图是让学生了解元音字母a的发音规律。学习目标是通过阅读、模仿和练习，学生能够掌握元音字母a的发音规律。教学实施包括热身活动、课堂活动、练习活动和总结活动。单元整体评价通过学生课堂参与度、作业完成情况和语音准确度进行评价。具体案例：学生跟读阅读材料，模仿元音字母a的发音。

4.第四课时：设计意图是让学生掌握元音字母o的发音规律。学习目标是通过阅读、模仿和练习，学生能够掌握元音字母o的发音规律。教学实施包括热身活动、课堂活动、练习活动和总结活动。单元整体评价通过学生课堂参与度、作业完成情况和语音准确度进行评价。具体案例：学生跟读阅读材料，模仿元音字母o的发音。

后续课时类似，每个课时都有明确的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价。通过这些活动，学生能够全面提高自己的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

四.单元课时分配

单元课时分配如下：

1.第一课时（PartALet'slearn&Let'sdo）：设计意图是让学生熟悉Mike的日常活动，学习相关动词短语。学习目标是通过听、说、读、写等活动，学生能够掌握Mike的日常活动和相关动词短语。教学方法包括问答、小组讨论、角色扮演等。资源包括课文图片、动词短语卡片等。评估方式包括课堂参与度、作业完成情况和语音准确度。

2.第二课时（PartBLet'slearn&Let'sdo）：设计意图是进一步巩固Mike的日常活动，学习其他动词短语。学习目标是通过各种活动，学生能够运用所学动词短语描述自己的日常生活。教学方法包括问答、小组讨论、角色扮演等。资源包括课文图片、动词短语卡片等。评估方式包括课堂参与度、作业完成情况和语音准确度。

3.第三课时（PartALet'sspell）：设计意图是让学生了解元音字母a的发音规律。学习目标是通过阅读、模仿和练习，学生能够掌握元音字母a的发音规律。教学方法包括跟读、模仿、练习等。资源包括阅读材料、语音卡片等。评估方式包括课堂参与度、作业完成情况和语音准确度。

4.第四课时（PartBLet'sspell）：设计意图是让学生掌握元音字母o的发音规律。学习目标是通过阅读、模仿和练习，学生能够掌握元音字母o的发音规律。教学方法包括跟读、模仿、练习等。资源包括阅读材料、语音卡片等。评估方式包括课堂参与度、作业完成情况和语音准确度。

后续课时类似，每个课时都有明确的设计意图、学习目标、教学方法、资源和评估方式。通过这些活动，学生能够全面提高自己的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够掌握Mike的日常活动和相关动词短语，并能运用它们描述自己的兴趣爱好。学生还能够掌握元音字母a和o的发音规律，提高拼读能力。在语言表达能力方面，学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和重点句子，并能流畅地运用所学知识进行日常交流。

2.思维品质：本单元通过描述Mike的生活经历，引导学生进行观察、分析和推理等思维活动。学生需要通过理解文本内容，推断Mike的情感体验和日常生活。此外，学生还需要通过小组讨论和角色扮演等活动，培养合作和批判性思维能力。

3.学习能力：本单元注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。学生需要通过阅读、模仿和练习等活动，自主探索和掌握语言知识。同时，学生还需要在与同伴的合作中，共同完成各种学习任务，提高沟通和协作能力。此外，学生还需要通过反思和总结，不断调整和优化自己的学习策略，提高学习效率。

第二部分：课时教学设计

本部分针对PEP小学英语六年级下册UnitRecycleMike’shappydays的第一课时进行教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要包括PartALet'slearn&Let'sdo部分，主要介绍Mike的日常活动，如swimming,playingbasketball等，以及相关动词短语。本课时重点词汇和句型如下：

1.词汇：PartALet'slearn&Let'sdo部分中的核心词汇，包括swimming,playingbasketball,playingtheguitar,cooking,shopping等。

2.句型：本课时主要句型为“-ing”形式的动词短语，如“Ilikeswimming.”、“Heisplayingbasketball.”等，以及一般现在时的简单句型，如“Mikelikesplayingtheguitar.”。

二.学情分析

本部分针对PEP小学英语六年级下册UnitRecycleMike’shappydays的第一课时进行学情分析，主要包括以下三个方面：

1.学生生活经验分析：六年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对日常生活中的一些活动有一定的了解。在学习本课时，学生可以借助自己的生活经验，更好地理解和掌握Mike的日常活动。例如，大部分学生可能都有过游泳或打篮球的经历，这有助于他们理解相关词汇和句型。

2.学生知识技能的分析：经过之前的学习，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备了一定的听、说、读、写能力。在学习本课时，学生需要运用已有的知识技能，掌握新的词汇和句型。例如，学生需要运用一般现在时描述Mike的日常活动，这需要他们灵活运用已学的时态知识。

3.学生思维品质的分析：六年级的学生思维活跃，具有较强的好奇心和探究欲望。在学习本课时，学生需要通过观察、分析和推理等思维活动，理解和表达文本内容。例如，学生需要观察Mike的照片，推断他的活动，并用自己的话描述。这有助于培养学生的观察力和推理能力。

综合以上分析，教师应根据学生的实际情况，合理调整教学内容，注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力、思维品质和学习策略。

三.教学目标

本部分针对PEP小学英语六年级下册UnitRecycleMike’shappydays的第一课时进行教学目标概述，主要包括以下三个方面：

1.知识与技能：学生能够掌握PartALet'slearn&Let'sdo部分的核心词汇，如swimming,playingbasketball等，以及相关动词短语。学生还能够运用这些词汇和短语描述Mike的日常活动和自己的兴趣爱好。此外，学生需要掌握一般现在时的基本用法，能够听懂、会说、会读、会写本课时的生词和重点句子。

2.过程与方法：学生通过观察、分析和推理等思维活动，理解和表达文本内容。例如，学生需要观察Mike的照片，推断他的活动，并用自己的话描述。在这个过程中，学生培养观察力和推理能力。此外，学生还需要通过小组讨论和角色扮演等活动，提高合作和沟通的能力。

3.情感态度和价值观：通过学习Mike的生活经历，学生能够培养尊重和理解他人的意识。学生通过描述和交流Mike的日常活动，增强对不同文化的理解和尊重。同时，学生在自己描述和交流的过程中，也能够增强自信心，培养积极的学习态度和合作精神。

综合以上教学目标，教师应注重培养学生的语言能力、思维品质和学习能力，通过丰富的教学活动和有效的教学方法，帮助学生全面提高自己的英语水平，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

三.教学重点、难点

本部分针对PEP小学英语六年级下册UnitRecycleMike’shappydays的第一课时进行教学重点和难点的概述：

1.教学重点：本课时的教学重点是让学生掌握PartALet'slearn&Let'sdo部分的核心词汇，如swimming,playingbasketball等，以及相关动词短语。学生还需要能够运用这些词汇和短语描述Mike的日常活动和自己的兴趣爱好。此外，学生需要掌握一般现在时的基本用法，能够听懂、会说、会读、会写本课时的生词和重点句子。

2.教学难点：本课时的教学难点是让学生能够灵活运用所学的动词短语描述Mike的日常活动和自己的兴趣爱好。学生可能需要一定的指导和练习，才能更好地掌握这些动词短语的用法。同时，学生可能也需要一些时间和练习，才能熟练运用一般现在时的基本用法。

五.教法、学法设计

本部分针对PEP小学英语六年级下册UnitRecycleMike’shappydays的第一课时进行教法、学法设计的概述：

1.教学方法：本课时主要采用任务型教学法和交际教学法。教师通过设计各种任务和活动，让学生在实际语境中运用所学知识。例如，教师可以设计角色扮演活动，让学生模仿Mike的日常活动，并用所学的动词短语进行交流。此外，教师还可以小组讨论，让学生共同完成任务，提高合作能力。

2.学习方法：学生需要通过观察、分析和推理等思维活动，理解和表达文本内容。例如，学生需要观察Mike的照片，推断他的活动，并用自己的话描述。在这个过程中，学生培养观察力和推理能力。此外，学生还需要通过小组讨论和角色扮演等活动，提高合作和沟通的能力。

六.教学过程

本部分针对PEP小学英语六年级下册UnitRecycleMike’shappydays的第一课时进行教学过程的详细阐述，包括以下环节：

1.导入（5分钟）

-教师通过提问的方式，引导学生回顾已学过的动词短语，如“Whatdoyoulikedoing?”。

-学生回答问题，复习已学过的动词短语。

-教师呈现Mike的照片，提问学生：“WhatdoesMikelikedoing?”，激发学生对课文的兴趣。

2.呈现（10分钟）

-教师呈现PartALet'slearn&Let'sdo部分的图片，让学生观察Mike的日常活动。

-教师讲解核心词汇和动词短语，如“swimming,playingbasketball,playingtheguitar,cooking,shopping”等。

-学生跟读单词和短语，教师纠正发音。

3.操练（10分钟）

-教师设计小组活动，让学生两人一组，用所学的动词短语进行交流，如“Whatdoesyourfriendlikedoing?”。

-学生进行小组活动，用所学的动词短语进行交流。

-教师巡视课堂，纠正学生的发音和语法错误。

4.巩固（10分钟）

-教师设计练习题，让学生在纸上完成，如填空题：“Mikelikes______.”。

-学生完成练习题，教师批改并给出反馈。

5.拓展（10分钟）

-教师提出问题，引导学生进行思考：“Whatdoyoulikedoing?”，鼓励学生用所学的动词短语进行回答。

-学生回答问题，用所学的动词短语描述自己的兴趣爱好。

-教师小组讨论，让学生分享彼此的兴趣爱好。

6.小结（5分钟）

-教师回顾本课时的学习内容，总结本课时所学的动词短语和句型。

-学生跟随教师一起回顾本课时的学习内容，加深对所学知识的理解。

7.家庭作业（5分钟）

-教师布置家庭作业，要求学生用所学的动词短语描述自己的兴趣爱好，并写一段话。

-学生记录家庭作业，教师提醒学生注意作业的要求和截止