2021级人工智能技术应用专业人才培养方案

贵州水利水电职业技术学院

人工智能技术应用专业

人才培养方案

2021年8月制

目录

一、专业名称及代码...........................................................................................................1

（一）专业名称...........................................................................................................1

（二）专业代码...........................................................................................................1

二、入学要求.......................................................................................................................1

三、修业年限.......................................................................................................................1

四、职业面向.......................................................................................................................1

五、培养目标与培养规格...................................................................................................2

（一）培养目标...........................................................................................................2

（二）培养规格...........................................................................................................2

六、课程设置及要求...........................................................................................................4

（一）工作任务与职业能力分析...............................................................................4

（二）课程教学内容及学时.......................................................................................5

七、教学进程总体安排.....................................................................................................18

（一）教育教学活动按周分配表.............................................................................18

（二）教学进程总体安排表.....................................................................................19

（三）教学学时分配表.............................................................................................24

八、实施保障.....................................................................................................................24

（一）师资队伍.........................................................................................................24

（二）教学设施.........................................................................................................25

（三）教学资源.........................................................................................................26

（四）教学方法.........................................................................................................27

（五）学习评价.........................................................................................................27

（六）质量管理.........................................................................................................28

九、毕业要求.....................................................................................................................29

表9-1毕业生能力要求指标点.................................................................................29

表9-2课程体系与毕业生能力指标点关联矩阵....................................................31

表9-3毕业学分及其它要求....................................................................................35

十、附录.............................................................................................................................36

附1：编制依据..........................................................................................................36

附2：学院人才培养方案变更审批表......................................................................38

贵州水利水电职业技术学院

一、专业名称及代码

（一）专业名称

人工智能技术应用

（二）专业代码

510209

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

三年（2+0.5+0.5）

四、职业面向

所属专所属专主要岗位

对应行业主要职业类别职业技能等级证书、社会认可度高

业大类业类类别（或技

（代码）（代码）的行业企业标准和证书举例

（代码）（代码）术领域）

1.Python程序开发职业技能等级

证书（初级、中级，中慧云启科技

集团有限公司）

2.数据标注职业技能等级证书（初

1.计算机硬件级、中级，哈工大大数据集团有限

工程技术人员公司）

（2-02-10-03.移动应用开发职业技能等级证

2）书（初级、中级，华为软件技术有

2.计算机软件

1.信息和限公司）

工程技术人员

通信工程4.服务机器人实施与运维职业技

（2-02-10-0

技术能等级证书（初级、中级，深圳市

3）

电子信计算机软件和信2.管理工优必选科技股份有限公司）

3.数据分析处

息大类类息技术服程技术5.人工智能数据处理职业技能等

理工程技术人

（61）（5102）务业（65）3.软件和级证书（初级、中级，科大讯飞股

员（2-02-30-0

信息技术份有限公司）

9）

服务6.人机对话智能系统开发职业技

4.计算机程序能等级标准（初级、中级，腾讯云

设计员（4-04-计算（北京）有限责任公司）

05-01）7.数据应用开发与服务(Python)

5.计算机软件职业技能等级标准（初级、中级，

测试员（4-04-北京中软国际信息技术有限公司）

05-02）8.信息处理技术员

9.全国计算机等级考试二级证书

10.软件设计师

11.信息系统管理工程师

1

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五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有良好的职业道德和

人文素养，具有专业精神、职业精神、劳动精神、劳模精神、工匠精神、

创新精神和较强的实践能力、就业能力、可持续发展能力，适应社会主

义现代化建设事业、人工智能、大数据、物联网等新兴技术行业技能岗

位的需要，掌握人工智能技术应用专业理论知识及其技术应用等专业知

识，具有数据标注、服务机器人的实施与维护、Python程序开发以及移

动应用开发等专业技术能力，具有一定的创新意识、团队意识、逻辑推

理能力、综合分析能力、实践动手能力、自主学习能力以及良好人文、

科学素养和职业道德的素质，面向计算机及其应用领域、能在企事业单

位从事人工智能相关的应用开发、系统集成与运维、产品销售与咨询、

售前售后技术支持等领域德智体美劳全面发展的复合型技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时

代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚

的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱

劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、

创新思维；

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意

识，有较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2

项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。

（7）树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的

感情，报效国家，奉献社会。

2

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2.知识

（1）具有Java程序设计与开发的基础知识及核心技术等知识；

（2）具有HTML5+CSS3+JavaScript等技术进行网页设计与开发等知

识；

（3）具有关系型数据库和非关系型数据库的设计、管理、分析及操

作等知识；

（4）具有Python程序设计与开发的流程、思想和基本方法，通过

编写程序解决实际问题等知识；

（5）具有必备的图形图像处理理论知识与技能操作等知识；

（6）具有人工智能领域相关英语知识；

（7）具有PythonWeb开发、网络爬虫分析、自动化测试、系统运

维等知识；

（8）具有文本标注、图像标注、语音标注等数据标注知识；

（9）具有Android开发、HarmonyOS编程、HMS基础应用开发等知

识；

（10）具有服务机器人实施与维护等知识。

3.能力

（1）掌握Web开发框架搭建等相关技术技能；

（2）掌握网络爬虫分析模拟用户操作等相关技术技能；

（3）掌握自动化测试测试工具与实施等相关技术技能；

（4）掌握系统运维系统操作等相关技术技能；

（5）掌握文本标注数据处理等相关技术技能；

（6）掌握图像标注数据处理等相关技术技能；

（7）掌握语音标注数据处理等相关技术技能；

（8）掌握Android应用开发、框架开发等相关技术技能；

（9）掌握HarmonyOS开发环境搭建、UI开发等相关技术技能；

（10）掌握HMS项目实例开发、帐号服务集成等相关技术技能；

（11）掌握服务机器人安装与调试、交付部署等相关技术技能；

3

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（12）掌握服务机器人备份及恢复、巡检与定期维护等相关技术技

能。

六、课程设置及要求

（一）工作任务与职业能力分析

通过对人工智能行业、企业调研，邀请由企业专家组成的实践专家

研讨会对人工智能技术应用专业人才培养方案进行论证，结合职业岗位，

对岗位工作任务进行归纳整理，得出专业工作任务与职业能力分析表，

见下表。

表6-1人工智能技术应用专业工作任务与职业能力分析表

工作领域

序号典型工作任务职业能力课程设置

（工作项目）

1.1.1能够处理文本标注数据；

1.1.2能够实施文本标注任务；

1.1文本标注

1.1.3能够管理文本标注项目；

1.1.4能够理解和制定文本标注指南；

《网页设计与开发》

1.2.1能够处理文本标注数据；

《数据标注》

1.2.2能够实施文本标注任务；

1数据标注1.2图像标注《图形图像处理》

1.2.3能够管理文本标注项目；

《人工智能基础》

1.2.4能够理解和制定文本标注指南；

《人工智能专业英语》

1.3.1能够处理文本标注数据；

1.3.2能够实施文本标注任务；

1.3语音标注

1.3.3能够管理文本标注项目；

1.3.4能够理解和制定文本标注指南；

2.1.1能够进行服务机器人工作环境预判；

2.1服务机器人的实施2.1.2能够进行服务机器人安装与调试；《服务机器人的实施与维

2.1.3能够进行服务机器人交付部署；护》

服务机器人的2.2.1能够进行技术文档识读；《人工智能基础》

2

实施与维护2.2.2能够进行备份及恢复；《机器学习》

2.2服务机器人的维护2.2.3能够进行巡检与定期维护；《PLC控制技术》

2.2.4能够进行服务机器人故障诊断与维《人工智能专业英语》

修；

3.1.1能够进行框架搭建；《Python程序设计基础》

3.1PythonWeb开发3.1.2能够进行代码实现；《人工智能专业英语》

3.1.3能够进行结构优化；《Python高级程序设计与开

3.2.1能够进行模拟用户操作；发》

3Python程序开发3.2网络爬虫分析3.2.2能够进行多线程爬虫；《PythonWeb开发与数据

3.2.3能够进行分布式爬虫；可视化》

3.3.1能够进行测试工具与实施；《人工智能基础》

3.3自动化测试3.3.2能够进行制定测试用例；《图形图像处理》

3.3.3能够进行Python集成化测试；

4

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3.4.1能够进行系统操作；

3.4系统运维3.4.2能够进行服务器配置与优化；

3.4.3能够进行程序部署；

4.1.1能够进行Android应用开发；

4.1Android编程4.1.2能够进行Activity的应用；

4.1.3能够进行Android框架开发；《Android移动应用开发》

4.2.1能够进行HarmonyOS开发环境搭建；《HarmonyOS编程》

4.2.2能够进行HarmonyOSUI开发；《Java程序设计与开发》

4.2HarmonyOS编程

4移动应用开发4.2.3能够进行HarmonyOS数据存储和网《人工智能专业英语》

络技术；《图形图像处理》

4.3.1能够进行HMS项目实例开发；《网页设计与开发》

4.3.2能够进行帐号服务集成；

4.3HMS基础应用开发

4.3.3能够进行推送服务集成；

4.3.4能够进行应用内支付服务集成；

（二）课程教学内容及学时

表6-2公共基础课程教学内容及学时

序号课程名称课程目标主要教学内容和要求参考学时

本门课程以提高大学生的政主要教学内容：

治觉悟和政治责任感，激发大学生1、单个军人徒手队列动作教学；

的爱国热情，帮助大学生树立“热2、班的队列动作教学；

爱祖国、建设祖国、保卫祖国”的3、紧急集合；

思想，增强大学生的国防观念和组4、阅兵式、分列式训练；

织纪律观念，发扬革命英雄主义、5、擒敌拳、匕首操、消防演练、地震应急演

集体主义和艰苦奋斗的精神。掌握练等其他军事技能；

国防教育与军军事知识和军事技能，为培养造就6、军人行为规范；

1112

事训练社会主义事业接班人和建设人才，7、宿舍内务。

训练后备兵源、培养预备役军官奠教学要求：军训教官采取示范实践教学方法让

定良好基础。学生掌握一般的军事知识和军事技能，同时通

过队列条令和内务条令指导学生掌握队列动

作要领及内务整理要领。

考核评价：按四级计分制（优、良、合格、不

合格）以出勤纪律、军训技能、内务作为评分

依据。

本门课程以国防教育为主线，主要教学内容：中国国防的内涵、历史、

以军事理论教学为重点，旨在使学法规、员和我国武装力量建设；国家安全形势

生掌握中国国防、国家安全、军事和国际战略环境；古今中外军事思想尤其是毛

思想、现代战争、信息化装备等基泽东军事思想和习近平强军思想；机械化战争

2军事理论

础军事理论知识，潜移默化地浸润和信息化战争以及信息化装备。

爱国主义和民族自豪感教育，增强教学要求：本课程主要使用创设情境、案

学生的国防观念和国家安全意识，例教学、互动教学等多样化的教学方法，充分

加强组织纪律性，促进综合素质的利用信息化教学手段对教学内容进行直观呈36

5

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提高。通过军事理论教学与军事技现，以培养学生的爱国主义情怀，不断增强学

能训练的结合，为中国人民解放军生的国防意识及国家安全观意识。

训练、储备合格后备兵员和培养预考核方式：平时成绩30%+期末成绩70%。

备役军官打下坚实基础。

本课程运用马克思主义的基教学内容：以适应大学生活、规划精彩人

本观点和方法，以习近平新时代中生、坚定理想信念、提升道德品质、培养法治

国特色社会主义思想为指导，以帮思维等为重点教学内容，安排46学时，把课

助大学生树立正确的人生观、价值程内容整合成适应篇、思想篇、道德篇、法律

观、道德观和法制观为基本教学内篇四个部分，11个专题教学任务。

容，在理论与实际的结合上，对当教学要求：理论教学部分以课堂教学为

思想道德与法代大学生面临和关心的实际问题主，采用理论讲授、案例分析、互动式教学等46

3

治予以科学的有说服力的回答，引导方式开展教学；实践教学方面，结合理论知识，

大学生自觉学习和践行社会主义开展情景教学，让学生真实体验理论知识，获

核心价值体系，培养良好的思想道得感悟，达到情感升华；建设第二课堂，围绕

德素质和法律素质，为培养德智体课程大纲开展多样化的对话沙龙、社会科学领

美劳全面发展的社会主义建设者域专业性培训讲座等第二课堂栏目。

和接班人，打下坚实的思想道德修考核评价：40%平时成绩+30%实践成绩

养和法律修养的基础。+30%期末考试

本课程旨在使学生掌握和领主要教学内容：毛泽东思想、邓小平理论、

会毛泽东思想、邓小平理论、“三“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近

个代表”重要思想、科学发展观以平新时代中国特色社会主义思想的历史必然

及习近平新时代中国特色社会主性、基本内容、历史地位及意义。

义思想的历史必然性、历史地位及教学要求：以课堂讲授为主，实践教学、

对中国革命、中国社会主义建设和网络教学和自主学习为辅，通过知识学习、参

毛泽东思想和

改革事业的指导意义；把握毛泽东与体验、社会调研等多种教学方式，使学生了

中国特色社会

4思想、邓小平理论和“三个代表”解当代中国社会主义建设和改革的一系列重54

主义理论体系

重要思想以及习近平新时代中国大基本问题，掌握中国化马克思主义观察世

概论

特色社会主义思想及其科学体系，界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养，

深刻理解习近平新时代中国特色承担起历史使命，把学生培养成为中国特色社

社会主义思想基本内容，从理论和会主义的建设者和接班人。

实践结合上把握中国化马克思主考核方式：平时成绩40%+实践成绩30%+

义的活的灵魂。期末成绩30%。

本课程旨在使学生能阐述中主要教学内容：一是紧紧围绕学习贯彻习

国特色社会主义道路、理论、制度、近平新时代中国特色社会主义思想这个首要

文化的发展，进一步了解党和国家任务；二是围绕《教育部办公厅关于印发<高

重大方针政策、重大工作部署；能校“形势与政策”课教学要点>》的要求确定

进一步了解当前国际格局特点、大“形势与政策”课教学主题。

5形势与政策国关系发展趋势、热点问题演变动教学要求：围绕当今世界、国家发展发生

态、外交工作主要方向；能树立正的热点等方面的重大问题，采用案例教学、互

32

确的世界观、人生观、价值观，公动教学、翻转课堂等多样化的教学方法，充分

忠坚毅，德智体美劳全面发展；能利用信息化教学手段对教学内容进行直观呈

树立正确的就业观、择业观，形成现。每学期开设8学时线下课程。

全面系统的生涯规划，拥有为实现课程考核方式：该门课程成绩核定：1.

6

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中国梦贡献智慧力量的决心和信每学期期末考核成绩=平时表现成绩*40%+期

心。末考试成绩*60%；2.该门课程最终成绩核定为

学生每学期期末考试成绩总和的平均值。

本课程以帮助学生深入了解主要教学内容：中华传统文化的特点及传

中华民族文化的主要精神，理解和统文化的意义、中国传统哲学思想、文学典籍

认识中国传统文化的优秀要素和(诗词歌赋)、书法绘画、节日民俗、美食名饮。

传统思维方式，引导学生自觉传承教学要求：采用线上线下相结合的教学模

传统文化，增强学生民族自信心、式，注重爱国主义思想、民族自信心、自尊心、

自尊心、自豪感，启迪学生热爱祖自豪感的培养。

中华优秀传统

6国、热爱民族文化为总体目标。让评价方式：理论和实践结合，注重过程化16

文化教育

学生掌握中国传统文化的基本理评价考核。

论，提高学生文化素质和人文修

养，激发学生对于祖国的荣誉感和

归属感，进一步陶冶身心，达到在

生活中用传统文化的视角解决实

际问题的能力。

主要教学内容：本课程主要讲授大学生职

业生涯规划的制定和实施、职业发展决策与行

本课程旨在使学生了解职业

动计划、职业技能和职业素养提升、就业形势

发展的阶段特点、就业形势与政策

与政策分析、就业信息获取与求职渠道以及求

法规，较为清晰地认识自己的特

职材料准备和求职技能提升的教学内容。

性、职业的特性以及社会环境；掌

教学要求：在教学过程中引导学生明确职

握自我探索技能、信息搜索与管理

业对自身学习的重要意义、毕业时的相关职业38

技能、生涯决策技能、求职技能等；

职业发展与就和行业的就业形势分析以及所学专业对应的

7树立积极正确的人生观、价值观和

业指导职业类别等知识内容；本课程主要采用线上线

就业观念，把个人发展和国家需

下混合式教学模式开展教学，线上教学30学

要、社会发展相结合，确立职业的

时通过超星尔雅学习平台，要求学生自主完成

概念和意识，愿意为个人的生涯发

该门课程的学习，线下教学8学时需结合学生

展和社会发展主动付出积极的努

专业实际选定教学主题。

力，并在学习过程中不断地提高就

考核方式：该课程的考核方式由授课单位

业能力和生涯管理能力。

（五个系部）自行规定，以系部为单位将电子

档成绩提交至思政教学部留存。

主要教学内容：贵州省的自然、地理、政

治、经济、文化、社会等方面的历史、现状和

本课程旨在使学生全面了解

发展规律。

贵州，认识贵州的本质特征，把握

教学要求：学生通过在网站上浏览学习资

贵州经济社会的发展规律，激发学

8贵州省情料、观看课件及期末在线测试等进行网上学

生热爱贵州、开发贵州、建设贵州

习，实现网上的教学互动和协作学习。16

的热情，为实现富民兴黔的宏伟目

课程考核方式：该门课程期末考核成绩以

标作出新的贡献。

学生参加网上教学活动*50%+在线完成线上考

核成绩*50%。

本课程树立安全第一的安全主要内容有：安全教育之旅、维护校园稳

9安全教育防范意识和积极正确的安全观，了定、反恐安全、对毒品说不、国家安全、公共

解安全基本知识，掌握安全防范技安全、人身安全、财产安全、心理健康与大学

7

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能、安全信息搜索与安全管理技生成长、消防安全、交通安全、运动安全、突

能、以安全为前提的自我保护技发事件安全、网络安全、女子防身自卫术等。16

能、处理各种应急情况的技能等。教学要求：全体学生必修，线上学习。

切实提高学生自身的防御能力，避考核方式：完成线上课程任务点，并通过

免各种意外伤害的发生。所有线上测试。

该课程培养学生的创新精神主要教学内容：国内创业现状与发展趋

和创业意识,提高学生的社会责任势、创业准备、相关法律法规、执照等办理流

感,使学生掌握创业的基础知识和程、人员选择、市场营销原理、财务基础、资

基本理论,熟悉创业的基本流程和金预算等方面知识点，从而树立科学的创业

基本方法,了解创业的法律法规和观、具备创业基本能力。

相关政策,激发学生的创业意识,教学要求：本课程根据中国人社部syb

10创新创业教育32

是学生具有创业能力。创业培训课程体系，将内容分成十个步骤，每

个步骤完成相应的练习，并配套两个沙盘模拟

游戏进行市场模拟演练。

考核评价：60%的过程性考核成绩+40%的

期末成绩，学生需完成一个完整的创业计划书

作为期末成绩。

选项教学内容：田径、健身操、羽毛球、

乒乓球、足球、篮球、气排球等专项体育运动

项目。

要求：根据学生的兴趣爱好和身体素质情况进

通过本阶段的课程学习，了解

行体育课程的分项教学，提高学生的身体素

某专项运动技能的基本要求及基

质，让学生掌握必要的专项运动技能；通过理

本的体育与健康知识和运动技能；

论教学、训练比赛等方式达到预期的课程目

体育与健康－培养运动的兴趣和爱好，形成坚持

11标。

1锻炼的习惯；培养良好的心理品

教学要求：集体教学、分组教学、单个辅

质，锻炼人际交往的能力与合作精

导点评教学、器材辅导教学、教学比赛、讲解、

神；提高对个人健康和群体健康的24

示范、纠错、反复练习、比赛中及时纠错指

责任感。

导、互助教学、专项技术较好的同学辅导较弱

的同学。

教学评价：（考勤20%+期中成绩30%）+

期末专项技术测评50%。

通过本阶段的课程学习，熟悉选项教学内容：田径、健身操、羽毛球、

某专项运动技能的基本要求及基乒乓球、足球、篮球、气排球等专项体育运动

本的体育与健康知识和运动技能；项目。

增强学生体质，培养学生自我积极教学要求：通过教师的理论讲解与动作示

参与体育锻炼的意识，发扬体育精范，提高学生的运动技能，掌握必要的运动技

体育与健康－神，形成积极进取、乐观开朗的生巧，并能够在实践中熟练地运用。集体教学、

1228

2活态度，养成学生终身体育的意分组教学、单个辅导点评教学、器材辅导教学、

识，达到身心健康的目标。形成健教学比赛、讲解、示范、纠错、反复练习、

康的生活方式；发扬体育精神，形比赛中及时纠错指导、互助教学、专项技术较

成积极进取、乐观开朗的生活态好的同学辅导较弱的同学。

度。教学评价：（考勤20%+期中成绩30%）+

期末专项技术测评50%。

8

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通过本阶段的课程学习，掌握选项教学内容：田径、健身操、羽毛球、

某专项运动技能的要求及运动技乒乓球、足球、篮球、气排球等专项体育运动

能，全面提高学生的身体素质和专项目。

项技能，增强体质，增进健康，促教学要求：通过分组教学，单个辅导，素

进学生身心全面发展。培养热爱集质测评，教学比赛等方式，让学生在运动过程

体育与健康－体、团结协作、勇于进取、勇于拼中得到综合能力的提升。集体教学、分组教学、

1328

3搏、吃苦耐劳的思想品质；提高与单个辅导点评教学、器材辅导教学、教学比赛、

专业特点相适应的体育素养。讲解、示范、纠错、反复练习、比赛中及时

纠错指导、互助教学、专项技术较好的同学辅

导较弱的同学。

教学评价：（考勤20%+期中成绩30%）+

期末专项技术测评50%。

通过本阶段的课程学习，学生教学内容：田径、健身操、羽毛球、乒乓

能运用某专项运动技能，提高学生球、足球、篮球、气排球等专项体育运动项目。

体验运动的乐趣，养成良好的体育娇羞额要求：通过身体素质训练，选项教

锻炼习惯；培养学生良好的心理品学，专项技能教学，体质测量，教学比赛等方

质、合作与交往能力，形成健康的式达到预期的课程目标。集体教学、分组教学、

体育与健康－

14生活方式和积极进取，乐观开朗的单个辅导点评教学、器材辅导教学、教学比赛、28

4

人生态度；增强与专业特点相适应讲解、示范、纠错、反复练习、比赛中及时

的体育素养。纠错指导、互助教学、专项技术较好的同学辅

导较弱的同学。

教学评价：（考勤20%+期中成绩30%）+

期末专项技术测评50%。

通过本课程的学习，将知识传主要教学内容包含三个部分：一是了解心

授、心理体验、行为训练等贯穿整理健康的基础知识，二是了解自我、发展自我，

个教学环节。旨在使学生明确心理三是提高自我心理调适能力。

健康的标准及意义，增强自我心理教学要求：本课程采用线上线下同步学习

大学生心理健

15保健意识和心理危机预防意识，掌的方式，通过项目化教学、案例分析等教学方32

康教育

握并应用心理健康知识，培养自我法，达到教学目的。

认知能力、人际沟通能力、自我调评价方式：理论和实践结合，注重过程化

节能力，切实提高心理素质，促进评价考核。

学生全面发展。

本门课程培养学生信息技术主要教学内容：

方面的基本素养，树立创新观念和计算机发展历史、计算机硬件介绍、互联

良好的职业道德观，使学生了解计网基础知识、互联网网络应用简介、操作系

算机的基本知识；熟练掌握操作系统应用、办公自动化软件应用、常用工具软件

统的操作方法；能熟练应用文字处和信息安全基础等相关内容。

理软件进行文档编辑；了解计算机教学要求：

16信息技术48

网络基础，能够熟练掌握Internet本课程采用“任务驱动法”教学，注重提

的应用；具备良好的办公自动化应升学生计算机实操能力提升，着重培养学生文

用能力。引导学生掌握信息技术基