人教部编版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》教学设计

人教部编版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》教学设计一.教材分析《皇帝的新装》是人教部编版语文七年级上册第19课的一篇课文，本文是一篇童话故事，讲述了一个愚蠢的皇帝被两个骗子欺骗，最后在孩子的天真烂漫中指出皇帝的新装并不存在的故事。课文内容富有深刻的教育意义，旨在引导学生认识虚荣、愚蠢的危害，培养学生的诚实、勇敢品质。二.学情分析七年级的学生正值青春期，独立意识逐渐增强，对事物有自己的见解。但部分学生可能对童话故事产生抵触情绪，认为童话是给小孩子看的。针对这一情况，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们从中体会到其中的深层含义。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读、理解课文内容，了解童话故事的基本情节。过程与方法：通过合作学习、讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：认识虚荣、愚蠢的危害，培养诚实、勇敢的品质。四.教学重难点重难点：课文情节的理解，以及对其中深层含义的体会。突破方法：通过分角色朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文。五.教学方法情境教学法：创设情境，让学生身临其境，增强学习体验。合作学习法：分组讨论，培养学生团队协作能力。引导发现法：教师引导学生发现问题、分析问题，培养学生独立思考能力。六.教学准备课件：制作课件，展示课文图片、相关背景资料等。教学用具：课文原文、多媒体设备等。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示皇帝、骗子、孩子等角色的图片，引导学生猜测故事情节，激发学生学习兴趣。呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，确保正确理解课文内容。操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会角色的心理、情感变化。教师引导学生讨论：为什么皇帝会被骗子欺骗？孩子们为什么能看出来皇帝的新装不存在？巩固（10分钟）学生总结课文情节，复述故事。教师提问：课文告诉我们什么道理？如何看待虚荣、愚蠢？拓展（10分钟）学生分组讨论：如果你是皇帝，你会如何面对这个问题？引导学生从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调诚实、勇敢的品质。家庭作业（5分钟）让学生根据自己的理解，绘制一幅《皇帝的新装》情景画，并配以文字说明。板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词：虚荣、愚蠢、诚实、勇敢。教学过程中每个环节的时间安排仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。教学反思是教师在教学过程中对教学内容、教学方法、学生反应等方面进行自我评价和思考的过程。通过教学反思，教师可以发现问题、解决问题，不断提高教学质量和教学效果。以下是对《皇帝的新装》一课的教学反思。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：学生对童话故事产生抵触情绪在教学过程中，我发现部分学生对童话故事产生抵触情绪，认为童话是给小孩子看的，与他们的年龄不符。解决办法：在导入环节，我通过展示皇帝、骗子、孩子等角色的图片，引导学生猜测故事情节，激发学生学习兴趣。同时，我在课堂上强调童话故事中的寓言性质，让学生认识到童话故事中的道理适用于各个年龄段的人。问题二：学生对课文深层含义的理解不够深入在讨论环节，我发现部分学生对课文深层含义的理解不够深入，无法充分体会到虚荣、愚蠢的危害。解决办法：针对这一问题，我在讨论环节引导学生从不同角度思考问题，让他们结合自己的生活经验，谈谈对虚荣、愚蠢的认识。同时，我通过举例等方式，让学生更加直观地认识到虚荣、愚蠢的危害。问题三：家庭作业的完成情况不理想在家庭作业环节，我发现部分学生的作业完成情况不理想，对《皇帝的新装》情景画的绘制缺乏创意。解决办法：针对这一问题，我在课后及时与学生沟通，了解他们在完成作业过程中遇到的问题。在此基础上，我给予个别指导，提醒他们在绘制情景画时注意创意和细节。同时，我在下一节课上展示优秀作业，激发学生的学习积极性。二、改进措施丰富教学手段，提高学生兴趣为了激发学生的学习兴趣，我可以在课堂上运用多媒体手段，如播放与课文相关的动画短片，让学生在轻松愉快的氛围中学习。创设更多互动环节，提高学生参与度在教学过程中，我可以增加小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生充分参与到课堂中来，提高他们的学习积极性。注重个体差异，因材施教在教学过程中，我要关注每一个学生的学习情况，针对不同学生的特点，给予个性化的指导，帮助他们提高学习效果。强化作业辅导，提高作业质量在课后，我要加强对学生作业的辅导，关注他们的完成情况，及时发现问题并给予解决。同时，我要提醒学生注意作业的细节，提高作业质量。通过以上教学反思，我对《皇帝的新装》一课的教学过程进行了全面梳理，总结了存在的问题及其解决办法，并提出了改进措施。在今后的教学工作中，我将不断调整和完善教学方法，努力提高教学质量，使学生能够在愉快的氛围中学习，不断提高他们的语文素养。一、作业设计作业内容（1）请根据课文内容，为皇帝、骗子、孩子等角色设计一段台词，体现各自的性格特点。（2）请结合自己的生活经验，谈谈对虚荣、愚蠢的认识，以及如何在生活中避免陷入类似的困境。（3）以小组为单位，创作一篇关于《皇帝的新装》的续写故事，要求情节合理，富有创意。作业要求（1）台词设计：要求语言表达准确、生动，能够体现角色性格。（2）认识分享：要求观点明确，论述合理，能够结合自己的生活实例。（3）续写故事：要求情节紧凑，结构清晰，富有创意。作业提交方式（1）台词设计：以书面形式提交。（2）认识分享：以书面形式提交。（3）续写故事：以书面形式提交，同时选取代表进行口头汇报。作业评价标准（1）台词设计：语言表达准确、生动，能够体现角色性格（30%）。（2）认识分享：观点明确，论述合理，能够结合生活实例（30%）。（3）续写故事：情节紧凑，结构清晰，富有创意（40%）。二、专家点评台词设计专家点评：同学们在台词设计方面表现出色，能够准确把握角色性格，运用生动的语言进行表达。在今后的学习中，希望同学们能够继续发挥创意，丰富角色的内心世界。认识分享专家点评：同学们在认识分享方面表现积极，能够结合自己的生活经验，谈谈对虚荣、愚蠢的认识。这表明同学们能够主动思考，联系实际，对于培养良好的道德观念具有重要意义。续写故事专家点评：同学们在续写故事方面表现出很高的创造力，情节紧凑，结构清晰，富有创意。这说明同学们具备较强的想象力和表