《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》

《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》一、指导思想

关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见，我们坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，以提高中小学德育工作质量为核心，以培养学生全面发展、终身发展为目标，切实加强和改进中小学德育工作，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要始终围绕学生这个核心，关注学生个体差异，尊重学生成长规律，充分发挥学生的主体作用，促进每个学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育贯穿于教育教学全过程，把立德树人作为教育的根本任务，培养学生的道德品质和道德行为，为学生的全面发展提供坚实保障。

3.坚持协同育人。加强家庭、学校、社会之间的沟通与合作，构建“三位一体”的德育工作格局，形成德育工作合力，共同促进学生健康成长。

4.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作内容、形式、手段的创新，提高德育工作的针对性和实效性。

5.坚持评价导向。完善德育评价体系，建立科学、合理、有效的德育评价机制，引导和推动德育工作不断改进和发展。

6.坚持依法治教。加强德育工作法治建设，依法保障学生权益，营造良好的法治教育环境，培养学生遵纪守法的良好品质。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，积极的心理素质，健康的生活方式，使其成为具有爱国主义情怀、集体主义精神、社会主义道德品质的全面发展的一代新人。通过德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具备适应社会主义现代化建设要求的基本素质，为成为社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

2.学段目标

（1）小学阶段：重点培养学生的学习兴趣和良好习惯，塑造健康的人格，使学生具备基本的道德观念和行为规范，形成团结友爱、诚实守信、遵纪守法的良好品质。

（2）初中阶段：加强学生的道德教育，使其树立正确的价值观，具备一定的法治意识，形成积极向上的心态，提高学生的社会责任感和集体荣誉感。

（3）高中阶段：深化学生的道德素养，培养具有创新精神、实践能力的优秀人才，使学生在道德品质、人文素养、科学精神等方面得到全面发展，为进入社会和高校打下坚实基础。

在实现德育目标的过程中，要关注学生的年龄特点、身心发展规律，有针对性地开展德育工作，确保德育目标的实现。同时，注重德育工作的连续性和阶段性，使学生在不同学段都能得到有效的德育培养。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是中小学德育工作的核心内容。要深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。通过主题教育活动、实践活动、课程教学等途径，培养学生的国家观念、民族意识、时代责任感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。要积极宣传社会主义核心价值观，让学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵，培养他们树立正确的道德观念和行为准则。通过开展志愿服务、道德实践活动、校园文化建设等，引导学生践行社会主义核心价值观，形成爱国、敬业、诚信、友善的良好品质。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。要深入挖掘和传承中华优秀传统文化，让学生了解中华民族的历史、文化、传统和优秀品质。通过课程教学、文化活动、社会实践等方式，弘扬中华传统美德，培育学生的民族精神、家国情怀和文化自信。

4.生态文明教育

生态文明教育是新时代德育工作的重要内容。要深入开展生态文明教育，让学生了解生态环境保护的重要性，培养他们的环保意识、节约意识和可持续发展观念。通过实践活动、课程教学、校园文化建设等途径，引导学生积极参与生态文明建设，形成绿色低碳、环保节能的生活方式。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。要关注学生心理健康，积极开展心理健康教育，培养学生良好的心理素质和抗压能力。通过心理健康课程、心理咨询、团体辅导等形式，帮助学生解决心理问题，提高他们的心理素质，促进身心健康发展。

在德育内容的实施过程中，要注重课程体系建设，将德育内容融入各个学科教学，实现全科育人、全程育人、全方位育人。同时，结合学生的年龄特点和实际需求，创新德育方法，提高德育工作的针对性和实效性，确保德育内容深入人心、见诸行动。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。完善德育课程体系，将德育内容有机融入各个学科教学，注重课程间的相互衔接和补充，形成全面系统的课程育人格局。

（2）提高课堂教学质量。充分发挥课堂教学的主渠道作用，注重启发式、探究式、讨论式教学方法，激发学生的主体性，培养他们的道德思维和道德行为。

（3）强化教师德育能力。加强教师德育培训，提高教师的德育意识和能力，使教师在教学过程中关注学生的德育培养。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。加强校园文化建设，弘扬中华民族优秀传统文化，传播社会主义核心价值观，形成积极向上、健康文明的校园文化氛围。

（2）开展特色文化活动。组织丰富多彩的文化活动，引导学生参与其中，培养学生的文化素养和审美情趣，提升学生的人文素养。

（3）打造班级文化。鼓励班级开展个性化文化建设，形成具有特色的班级文化，增强班级凝聚力和向心力。

3.活动育人

（1）组织主题教育活动。围绕德育目标，开展主题明确、形式多样的教育活动，激发学生的道德情感，培养他们的道德品质。

（2）举办各类竞赛活动。通过知识竞赛、技能比赛、体育竞技等活动，培养学生的竞争意识和团队合作精神，提高他们的综合素质。

（3）注重仪式教育。开展入学、毕业、升旗等仪式教育，强化学生的国家意识、民族意识和时代责任感。

4.实践育人

（1）加强社会实践。组织学生参加各类社会实践活动，如支教、支农、环保等，让学生在实践中体验社会、锻炼能力、提升素养。

（2）开展志愿服务。鼓励学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神，提升他们的道德品质。

（3）推进研学旅行。结合教育教学内容，组织学生开展研学旅行，增长知识、开阔眼界，培养他们的创新精神和实践能力。

5.管理育人

（1）建立健全管理制度。完善学校德育管理制度，明确各方职责，确保德育工作落到实处。

（2）强化德育评价。建立科学、合理、有效的德育评价体系，关注学生道德行为的养成，引导和推动德育工作不断改进。

（3）加强德育队伍建设。加强班主任、辅导员等德育队伍建设，提高德育工作者的业务能力和服务水平。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，促进家校共育，共同关注学生的健康成长，形成德育工作合力。

（2）整合社会资源。充分利用社会力量，如企事业单位、社区、社会组织等，共同参与学校德育工作，拓宽德育渠道。

（3）加强部门协同。加强教育部门与宣传、文化、科技、体育等部门之间的协作，共同推进德育工作，为学生的全面发展创造良好条件。

在实施途径和要求方面，要注重德育工作的系统性和连贯性，形成学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作格局。同时，结合新时代特点和学校实际情况，创新德育方法，提高德育工作的针对性和实效性，确保德育工作取得实际成效。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效实施，需要从以下几个方面加强组织和保障：

1.加强组织领导

学校要成立德育工作领导小组，明确校长为德育工作第一责任人，加强对德育工作的领导。建立健全德育工作管理体系，明确各部门、各班级的德育职责，确保德育工作落到实处。

2.完善工作机制

建立和完善德育工作制度，明确德育工作计划、实施、评价、反馈等环节，形成长效机制。加强德育工作队伍建设，提高德育工作者的业务能力和服务水平，确保德育工作有序推进。

3.保障资源投入

加大德育工作经费投入，为德育工作提供必要的物质保障。加强德育设施建设，如心理咨询室、德育活动室等，为德育工作提供良好的条件。

4.加强队伍建设

加强德育工作队伍建设，开展德育工作者培训，提高德育工作者的业务水平和综合素质。注重德育工作者的激励和评价，充分调动德育工作者的积极性和创造性。

5.深化研究指导

加强德育理论研究，探索新时代德育工作的新方法、新途径。开展德育工作调研，了解德育工作现状，为德育工作提供科学依据。

6.强化督导评估

建立德育工作督导评估制度，加强对学校德育工