八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第21课 敌后战场的抗战说课稿 新人教版

八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第21课敌后战场的抗战说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为新人教版八年级历史上册第六单元“中华民族的抗日战争”第21课“敌后战场的抗战”。本课主要包括以下内容：

1.八路军、新四军的创建及敌后抗日根据地的开辟；

2.抗日民主根据地的建设；

3.敌后战场的战略地位及对抗日战争胜利的贡献；

4.八路军、新四军与日军在敌后战场的激烈斗争；

5.中国共产党在敌后战场的政治、军事、经济、文化等方面的斗争策略。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维与素养：通过学习敌后战场的抗战，培养学生运用历史思维分析问题、解决问题的能力，理解中国共产党在抗日战争中的领导作用及敌后战场的重要地位。

2.情感态度与价值观：通过八路军、新四军在敌后战场的英勇斗争，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感，培养坚定的社会主义核心价值观。

3.实践创新能力：通过探讨抗日民主根据地的建设，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了中华民族抗日战争的背景、意义及正面战场的相关知识，对中国共产党在抗日战争中的地位有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对抗日战争时期的历史故事、英雄人物有较高的兴趣，对抗日战争的整体了解较为积极。学习能力：学生在分析历史事件、理解历史概念方面具备一定的基础。学习风格：学生倾向于通过实例、故事来理解历史，喜欢讨论和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对敌后战场抗战的具体过程、战略地位及历史意义理解不深入；对八路军、新四军与日军在敌后战场的斗争细节掌握不足；对抗日民主根据地的建设及其对抗日战争胜利的贡献理解不透彻。这些困难和挑战需要通过教学过程中的引导和启发，帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备新人教版八年级历史上册教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：收集抗日战争时期的图片、地图、图表及相关的视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生分组讨论和分享学习心得，同时保持教室整洁、有序。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们学习了抗日战争的正面战场，那么在正面战场之外，还有一支不可忽视的力量，那就是敌后战场。今天我们将要学习第21课《敌后战场的抗战》，请大家打开教材，翻到第21课。

二、自主学习

1.首先，请同学们自主阅读课文第一部分“八路军、新四军的创建及敌后抗日根据地的开辟”，了解八路军、新四军的成立背景及他们在敌后战场的作用。

2.阅读完毕后，请同学们回答以下问题：

a.八路军、新四军是在什么背景下成立的？

b.他们分别在哪些地区开辟了抗日根据地？

c.这些根据地在抗日战争中起到了什么作用？

三、课堂讲解与探究

1.教师讲解第二部分“抗日民主根据地的建设”。

a.教师简要介绍抗日民主根据地的政治、军事、经济、文化等方面的建设。

b.通过图片、视频等辅助材料，展示抗日民主根据地的建设成果。

c.请同学们思考：抗日民主根据地的建设对抗日战争胜利有什么意义？

2.学生探究第三部分“敌后战场的战略地位及对抗日战争胜利的贡献”。

a.教师引导学生分析敌后战场在抗日战争中的战略地位。

b.学生分组讨论：敌后战场在抗日战争中的贡献体现在哪些方面？

c.各组汇报讨论成果，教师总结并点评。

3.教师讲解第四部分“八路军、新四军与日军在敌后战场的激烈斗争”。

a.教师通过实例讲解八路军、新四军与日军在敌后战场的斗争过程。

b.学生分享自己了解到的八路军、新四军的英雄事迹。

c.教师总结斗争的特点及意义。

4.教师讲解第五部分“中国共产党的领导作用”。

a.教师介绍中国共产党在抗日战争中的领导地位。

b.学生讨论：中国共产党在敌后战场是如何发挥领导作用的？

c.教师总结并强调中国共产党的领导作用在抗日战争中的重要性。

四、课堂小结

1.教师带领学生回顾本节课的主要内容，总结敌后战场抗战的特点、意义及中国共产党的领导作用。

2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

五、课后作业

1.请同学们结合本节课所学内容，写一篇关于敌后战场抗战的短文，要求字数在300字左右。

2.收集八路军、新四军的英雄事迹，下节课分享。

六、课堂延伸

1.邀请同学们参加学校举办的“抗日战争主题讲座”，进一步了解抗日战争的历史。

2.组织同学们参观抗日战争纪念馆，实地感受抗日战争的历史氛围。教学资源拓展1.拓展资源：

-《敌后战场抗日战争档案》：这是一本详尽记录了八路军、新四军在敌后战场抗战历史的档案资料，包含了大量的战斗记录、历史照片和亲历者回忆。

-《抗日战争时期敌后战场地图集》：该地图集详细标注了敌后战场的重要地理位置、战役发生地以及抗日根据地的分布情况，有助于学生更直观地理解敌后战场的历史地理背景。

-《敌后战场抗战文学作品选》：收录了抗日战争时期敌后战场相关的文学作品，如小说、诗歌、散文等，通过文学的形式展现了敌后战场人民的斗争精神。

-《中国共产党在敌后战场的斗争》：这是一本研究中国共产党在敌后战场领导抗日斗争的专著，详细分析了党的战略策略和领导艺术。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：建议学生在课后阅读《敌后战场抗日战争档案》和《抗日战争时期敌后战场地图集》，通过这些资料，学生可以更深入地了解敌后战场的历史细节和地理分布，加深对敌后战场抗战的理解。

-观看历史纪录片：鼓励学生观看与敌后战场抗战相关的历史纪录片，如《敌后战场：抗日战争的隐蔽战线》、《八路军与新四军》等，通过影像资料，学生可以更直观地感受战争的残酷和英雄的壮举。

-参与历史主题讲座：建议学生参加学校或社区组织的历史主题讲座，特别是邀请抗战亲历者或历史研究者分享的讲座，这样可以让学生从第一手资料中获取知识和感悟。

-开展小组研究：教师可以组织学生分组，每组选择敌后战场的一个方面进行深入研究，如某个战役、某个抗日根据地、某位抗战英雄等，通过小组合作，学生可以综合运用所学知识，提高研究性学习能力。

-写作历史论文：鼓励学生结合所学的敌后战场抗战知识，撰写历史论文，可以是战役分析、人物评传、战略研究等，这样不仅能够加深学生对历史知识的理解，还能锻炼写作能力。

-参观历史纪念地：建议学生利用假期或周末时间，参观抗日战争纪念馆、烈士陵园等历史纪念地，实地感受抗战历史，增强爱国主义情感。

-开展主题班会：教师可以组织学生开展以敌后战场抗战为主题的班会，通过学生自己收集资料、制作PPT、进行演讲等形式，增强学生的表达能力和团队协作能力。

-创作历史剧本：鼓励学生创作以敌后战场抗战为背景的历史剧本，通过戏剧的形式表现抗战故事，既能够加深对历史知识的理解，又能培养学生的创造力和表演能力。内容逻辑关系①敌后战场的形成与意义

-重点知识点：八路军、新四军的成立背景及其在敌后战场的战略部署。

-重点词句：“敌后战场的形成是抗日战争战略转变的重要标志”、“八路军、新四军在敌后广泛开展游击战争”。

②抗日民主根据地的建设

-重点知识点：抗日民主根据地的政治、军事、经济、文化建设及其对抗日战争的影响。

-重点词句：“抗日民主根据地的建设是巩固敌后抗日力量、支持