八年级生物上册 5.3《动物在生物圈中的作用》说课稿1 （新版）新人教版

八年级生物上册5.3《动物在生物圈中的作用》说课稿1（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为新人教版八年级生物上册第五章第三节《动物在生物圈中的作用》。本节课主要围绕动物在生物圈中的角色和功能展开，具体内容包括：

1.动物在生态系统的组成和作用；

2.动物在生态平衡中的重要性；

3.动物在物质循环和能量流动中的作用；

4.动物与人类生活的关系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践能力，具体包括：

1.科学探究：通过分析动物在生态系统中的作用，培养学生提出假设、设计实验、收集证据、解释现象的能力。

2.环保意识：引导学生理解动物在生物圈中的重要性，增强学生的环保意识和责任感。

3.信息处理：训练学生从文本中提取关键信息，整合不同来源的知识，形成对动物角色的全面认识。

4.人与自然和谐共生：培养学生理解人与自然的关系，促进学生对构建和谐生态系统的认识和行动。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经了解了生态系统的基本概念、生物多样性的重要性以及食物链和食物网的基本知识。此外，学生对动物的基本分类和特征也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在学习生物时，对身边的动物和生态环境具有浓厚兴趣，愿意通过观察和实验来探索动物在生态系统中的作用。学生的抽象思维能力正在发展，能够通过案例分析和讨论来理解复杂概念。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的学生则偏好动手操作和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解动物在生态系统中的具体作用，如捕食者与被捕食者之间的复杂关系。

-学生可能对生态平衡的概念感到抽象，难以将理论与实际案例相结合。

-学生可能缺乏将所学知识应用到解决实际环境问题中的能力，需要引导他们进行深入思考和实际操作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备新人教版八年级生物上册教材，以便于学生跟随教学进度自主学习。

2.辅助材料：准备与动物在生物圈作用相关的图片、生态系统的图表、动物行为的视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：如本节课涉及实验，需提前准备实验所需的动物模型、生态瓶、观察工具等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，划分讨论区域，并布置实验操作台，以便学生分组进行讨论和实验操作。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大自然中动物活动的视频，让学生观察并思考动物在自然环境中的行为。

2.提出问题：视频观看结束后，提问学生：“你们看到了哪些动物？它们在做什么？你们认为这些动物在生物圈中扮演了什么角色？”

3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，引导学生思考动物与生物圈的关系。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教学目标：让学生理解动物在生物圈中的作用，掌握动物在生态系统中的角色和功能。

2.教学重点：讲解动物在生态系统的组成和作用、生态平衡中的重要性、物质循环和能量流动中的作用、与人类生活的关系。

3.讲解方法：结合教材内容，通过PPT展示相关图片、图表，讲解动物在生物圈中的具体作用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题目：设计一些与教学内容相关的选择题、填空题和简答题，让学生独立完成。

2.讨论环节：让学生分组讨论练习题目，互相交流答案和思路。

3.总结反馈：教师对学生的练习情况进行总结，对错误答案进行讲解，确保学生对新知识的理解和掌握。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问内容：针对教学内容，提出一些拓展性问题，如：“动物在生物圈中的作用有哪些积极和消极影响？”“如何保护生物多样性？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，引导学生思考动物在生物圈中的地位和作用。

五、情师生互动环节（用时5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，让学生针对以下问题进行讨论：“你认为人类应该如何与动物和谐共处？”

2.分享展示：每组选代表进行分享，展示本组的讨论成果。

3.教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，总结学生在讨论中的亮点和不足。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，让学生复述动物在生物圈中的作用。

2.强调动物在生态系统中的重要性，提高学生的环保意识。

七、作业布置（用时5分钟）

1.布置与本节课内容相关的作业，如：“查阅资料，了解我国在保护生物多样性方面采取了哪些措施。”

2.要求学生按时完成作业，下节课进行作业反馈。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动物在生物圈中的其他作用：除了教材中提到的动物在生态系统中的作用，还可以介绍动物在授粉、种子传播、土壤改良等方面的作用。

（2）生态平衡的案例研究：提供一些具体的生态平衡案例，如长江流域的鱼类资源保护、草原生态系统的保护等，让学生了解生态平衡的实际应用。

（3）生物多样性的保护措施：介绍国内外在生物多样性保护方面的成功案例和措施，如自然保护区建设、物种保护计划等。

（4）动物与人类生活的关系：探讨动物在人类生活中的地位，如宠物经济、动物辅助治疗、动物在科学研究中的作用等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读有关动物生态学、生态平衡和生物多样性保护的科普书籍和文章，以加深对课堂知识的理解。

（2）实地考察：组织学生参观自然保护区、动物园或植物园，实地观察动物的生活习性和生态环境，增强环保意识。

（3）研究性学习：引导学生进行小课题研究，如调查学校周边的生物多样性、研究某一动物种群的生态习性等，培养学生的科学探究能力。

（4）社会实践活动：参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类、野生动物保护宣传等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

（5）跨学科学习：结合地理、化学、物理等学科，探讨动物在生物圈中的作用与这些学科知识的联系，培养学生的综合素养。

（6）网络资源利用：指导学生如何利用网络资源搜索相关资料，如动物生态学的研究论文、保护生物多样性的新闻报道等，提高学生的信息检索能力。教学反思与总结在完成《动物在生物圈中的作用》这一节课的教学后，我进行了深入的反思和总结，以下是我的思考：

1.教学反思：

在整个教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，如创设情境、小组讨论、实验操作等，以激发学生的学习兴趣和参与度。以下是我的一些反思：

-教学方法：我发现在讲解动物在生态系统中的作用时，通过PPT展示图片和视频资料，能够直观地帮助学生理解抽象的概念。但同时，我也意识到需要更多地让学生参与到课堂讨论中，以提高他们的思维活跃度。

-策略运用：我鼓励学生提出问题和观点，但发现部分学生仍然较为内向，不愿主动发言。这可能是因为我对学生的引导还不够，今后我需要更多地关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和支持。

-管理方面：在分组讨论环节，我发现部分学生讨论过于热闹，而忽略了讨论的主题。这提示我在今后的教学中，需要加强对学生的管理，确保讨论活动的有序进行。

2.教学总结：

-知识掌握：学生能够理解动物在生物圈中的作用，掌握生态系统的基本概念和生态平衡的重要性。

-技能提升：学生在巩固练习环节，能够运用所学知识解决实际问题，提高了他们的信息处理和分析能力。

-情感态度：学生在课堂讨论和实地考察中，表现出对生物多样性的关注和保护意识，这有助于培养他们的环保意识。

然而，在教学过程中，我也发现了以下问题和不足：

-学生参与度：部分学生在课堂讨论中参与度不高，可能是因为他们对教学内容不感兴趣或自信心不足。

-实践操作：在实验环节，由于时间有限，部分学生未能充分参与实验操作，这可能影响他们对实验结果的认知。

-教学深度：在讲解动物与人类生活关系时，我感到自己对相关案例的挖掘不够深入，未能充分体现核心素养目标的拓展。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-调整教学方法：针对学生的不同特点，采用更多元化的教学方法，如角色扮演、案例分析等，以提高学生的参与度。

-加强引导：在课堂讨论中，更多地引导学生主动思考和提问，鼓励他们表达自己的观点。

-增加实践环节：在实验操作环节，合理安排时间，确保每个学生都能充分参与，提高他们的实践能力。

-深入挖掘案例：在讲解动物与人类生活关系时，选取更具深度和针对性的案例，以拓展学生的知识视野。板书设计①动物在生态系统的组成和作用

-生态系统组成：生产者、消费者、分解者

-动物角色：消