9《哪里有空气》 说课稿-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

9《哪里有空气》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版一、设计意图

本节课《哪里有空气》旨在通过三年级学生的认知水平，结合科学学科特点，让学生通过观察、实验、探究等方式，理解空气的存在及其重要性。通过本节课的学习，使学生能够掌握空气的基本性质，了解空气在生活中的应用，培养他们热爱科学、勇于探究的精神，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密围绕人教鄂教版三年级下册教材，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和科学素养。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于科学探究与创新意识、科学态度与责任担当。学生将通过实验探究，了解空气的特性和分布，培养观察、思考、实验的科学探究能力。同时，引导学生关注空气在生活中的作用，增强环保意识和社会责任感。在过程中，学生将学会合作、交流，发展沟通与合作的核心素养。通过本节课的学习，学生将逐步形成科学态度，提升创新思维，为终身学习和全面发展奠定基础。三、学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的科学基础。学生们已经学习过简单的自然科学知识，对自然界有初步的认识，能够进行简单的观察和描述。在能力方面，他们具备基本的动手操作能力和探究欲望，能够按照指导进行实验操作。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但注意力容易分散。他们在行为习惯上，已逐渐养成了合作学习的习惯，但有时在课堂纪律方面还需加强。

在学习本课程之前，学生对空气的概念较为模糊，对空气的性质和应用了解有限。因此，本节课的学习将对他们的认知产生重要影响。学生的好奇心和对实验的兴趣将有助于他们积极参与课堂活动，但同时也需要注意引导他们保持专注，培养良好的学习习惯，以便更好地吸收和理解空气相关的科学知识。四、教学资源

-软硬件资源：交互式白板、电脑、投影仪、实验器材（如气球、塑料瓶、水、吸管等）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数字教材、在线教育平台相关资源

-教学手段：小组合作学习、实验演示、学生动手实验、课堂讨论与问答五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的科学课文——《哪里有空气》。请大家跟我一起读课题。在正式进入课程之前，我想请大家先思考一个问题：你们知道空气是什么吗？空气在哪里呢？好，现在请大家闭上眼睛，深呼吸，感受一下周围的空气。你们能感觉到空气的存在吗？那么，我们就来揭开空气的神秘面纱吧！

2.课文阅读与理解

（1）请同学们翻开书本，自由阅读课文《哪里有空气》。在阅读过程中，注意理解课文内容，找出课文的重点句子。

（2）阅读完毕后，请同学们分享一下你们认为的课文主旨。哪位同学愿意来回答？

（3）同学们回答得很好，课文主要讲述了空气的特性和我们生活中离不开空气的原因。接下来，我们一起来分析一下课文中的重点句子。

3.课文内容探究

（1）请同学们找出课文中描述空气特性的句子。哪位同学能回答？

（2）很好，课文第一段就提到了空气的特性。那么，空气有哪些特性呢？请同学们根据课文内容，总结一下空气的特性。

（3）同学们总结得很好，空气具有无色、无味、透明、无处不在等特性。那么，空气为什么无处不在呢？请同学们思考一下，然后回答。

（4）同学们回答得非常棒！空气无处不在是因为地球周围充满了空气，我们生活的环境离不开空气。

4.实验演示与探究

（1）现在，我们来做一个实验，验证空气的存在。请同学们拿出准备好的实验器材：气球、塑料瓶、水和吸管。

（2）首先，我们用气球做实验。请同学们将气球吹满空气，然后放开气球，观察气球的运动情况。你们发现了什么现象？

（3）同学们观察得非常仔细，气球放开后迅速上升。这是因为空气有浮力，而气球的密度小于空气的密度，所以气球会上升。

（4）接下来，我们用塑料瓶和水做实验。请同学们将塑料瓶装满水，然后倒置放入水中。你们发现了什么现象？

（5）同学们发现，塑料瓶中的水没有全部流出，这是因为塑料瓶中有空气。空气把水挤出来，形成了一个空气柱。

5.课堂讨论与总结

（1）通过刚才的实验，我们验证了空气的存在。那么，空气在我们生活中有哪些作用呢？请同学们结合课文内容，分组讨论一下。

（2）讨论结束后，请各组代表分享一下你们的讨论成果。

（3）同学们的讨论非常精彩，空气在我们生活中有很多作用。比如，我们呼吸需要空气，空气中的氧气能帮助我们燃烧，空气还能传播声音等。

（4）最后，我们来总结一下本节课的学习内容。我们学习了空气的特性、空气的存在以及空气在我们生活中的作用。希望大家能将这些知识运用到实际生活中，更好地理解和保护我们的环境。

6.作业布置

（1）请同学们回家后，结合课文内容，写一篇关于空气的短文，题目自拟。

（2）下节课，我们将学习新的科学知识，希望大家提前预习，做好准备。

（3）好了，今天的课程就到这里。同学们，再见！六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）空气的组成：空气中不仅仅包含我们呼吸所需的氧气，还包含了氮气、二氧化碳、水蒸气以及其他少量气体。可以拓展介绍空气各成分的比例和作用，以及它们对地球环境和生物的影响。

（2）空气的重量：虽然空气无形，但它是有重量的。可以拓展介绍大气压力的概念，以及大气压力对生活和科学实验的影响。

（3）空气的流动：风是空气流动的结果，可以拓展介绍风的形成原理，以及风能的利用。

（4）空气污染与保护：随着工业化的发展，空气污染问题日益严重。可以拓展介绍空气污染的成因、危害以及我们如何保护空气质量。

（5）空气在科技发展中的应用：从飞机的升空到潜水艇的潜行，空气在科技发展中扮演了重要角色。可以拓展介绍空气动力学和流体力学的基本原理。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读有关空气的科普书籍或文章，如《空气的秘密》、《大气的故事》等，以增加对空气的深入理解。

（2）实践拓展：引导学生在家中或学校进行简单的空气实验，如制作空气炮、观察风的流动等，以增强学生的动手能力和观察力。

（3）环境拓展：鼓励学生参与环保活动，如植树造林、减少塑料使用等，以培养他们的环保意识和责任感。

（4）科技拓展：组织学生参观科技馆或气象站，了解空气在科技领域的应用，以及科学家是如何利用空气进行研究和创新的。

（5）交流拓展：鼓励学