第二单元 世界多极化 单元说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

第二单元世界多极化单元说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以高中政治统编版选择性必修一《当代国际政治与经济》第二单元“世界多极化”为教学内容，紧密结合教材，旨在帮助学生理解世界多极化的发展趋势及其对国际政治经济的影响。设计思路如下：

1.通过导入环节，激发学生对世界多极化现象的兴趣，明确本单元学习目标。

2.结合教材内容，讲解世界多极化的定义、发展过程及其特点。

3.分析世界多极化对国际政治经济的影响，包括国际关系、国际经济合作与竞争等方面。

4.以案例分析法，让学生深入理解世界多极化对我国的影响，提高学生分析问题的能力。

5.通过课堂讨论，引导学生关注世界多极化背景下的国际政治经济格局变化，培养学生的国际视野。

6.总结本节课内容，布置课后作业，巩固所学知识。二、核心素养目标1.政治认同：培养学生对我国在国际政治经济格局中的地位和作用的认识，增强国家观念和国际责任感。

2.科学精神：培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析国际政治经济现象的能力，提高辩证思维和逻辑思维能力。

3.法治意识：引导学生理解国际法和国际规则，培养尊重和维护国际秩序的意识。

4.公共参与：激发学生关注国际事务，积极参与国际交流和合作，提高跨文化沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-世界多极化的概念和特征：明确世界多极化是指国际政治力量对比发生变化，形成多个力量中心的现象。重点讲解多极化的定义、形成原因及其在国际政治经济中的表现，例如欧盟、俄罗斯、中国等新兴经济体的崛起对国际格局的影响。

-世界多极化对国际关系的影响：详细分析多极化如何影响国际关系的稳定性和国际合作的模式，例如多极化背景下的大国竞争合作、国际冲突的演变等。

2.教学难点

-多极化发展的不平衡性：解释多极化发展在不同地区和领域的不平衡现象，这是学生理解的难点。例如，虽然新兴经济体整体崛起，但在某些地区和领域，如科技、军事等方面，仍存在较大的力量差距。

-多极化对国际经济合作与竞争的影响：分析多极化如何导致国际经济合作模式的转变，以及新兴经济体在国际竞争中的地位和作用。难点在于理解多极化如何具体影响全球经济治理体系和国际贸易规则，例如BRICS国家在国际经济合作中的角色和影响力。

-多极化对我国的影响：探讨多极化对我国政治、经济、外交等方面的影响，这是学生需要深入思考的难点。例如，如何利用多极化趋势提升我国在国际事务中的话语权，以及如何应对多极化带来的挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《当代国际政治与经济》选择性必修一教材。

2.辅助材料：准备世界政治经济地图、多极化发展趋势图表、国际组织结构图等教学图表，以及相关国际新闻视频剪辑。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备等，确保教学媒体资源的正常播放。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习和讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界多极化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界多极化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界多极化的图片或视频片段，如各国领导人会晤、国际组织会议等，让学生初步感受世界多极化的现实意义。

简短介绍世界多极化的基本概念和其在国际政治经济中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界多极化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界多极化的基本概念、发展过程和特征。

过程：

讲解世界多极化的定义，包括其主要特征如多力量中心、相互依存、竞争合作等。

详细介绍世界多极化的发展过程，使用图表或示意图帮助学生理解其历史演进。

3.世界多极化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界多极化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界多极化案例进行分析，如美国与中国在贸易战中的竞争、COVID-19疫情对全球治理的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界多极化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用世界多极化的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论世界多极化对国际关系的影响，并提出创新性的应对策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界多极化相关的主题进行深入讨论，如“多极化对全球治理的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界多极化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界多极化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界多极化的基本概念、发展过程、案例分析等。

强调世界多极化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界多极化的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界多极化对国际政治经济格局影响的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界政治经济学》相关章节，深入分析多极化对世界经济的影响。

-《国际政治学导论》中关于多极化发展的历史和理论探讨。

-《国际关系分析》中关于多极化与国际安全的相关论述。

-《中国外交》杂志，了解我国在多极化背景下的外交政策和立场。

-《世界知识》等国际事务相关杂志，提供最新的国际政治经济动态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究世界多极化的发展历程，分析不同时期多极化特征的变化。

-调查不同国家和地区在多极化进程中的地位和作用，如欧盟、俄罗斯、印度等。

-探讨多极化对国际组织如联合国、世界贸易组织等的影响和挑战。

-分析多极化对我国政治、经济、外交等方面的影响，以及我国应对多极化的策略。

-结合当前国际热点问题，如气候变化、国际贸易争端等，思考多极化如何影响全球治理。

-通过模拟联合国等活动，提高学生对于国际事务的理解和参与度。

-鼓励学生关注国际新闻，定期分享和讨论国际政治经济领域的最新动态。

-阅读国际政治经济领域的经典著作，如《世界秩序》、《霸权或生存》等，加深对多极化理论的理解。

-探索多极化背景下国际合作的新模式，如一带一路倡议、金砖国家合作等。

-通过撰写论文或报告，总结多极化对国际关系的影响，并提出自己的见解和建议。七、教学反思与改进在完成了关于“世界多极化”这一单元的教学后，我进行了深刻的反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解多极化的概念和其对国际政治经济的影响方面有了一定的认识，但在分析具体案例时，还是显得有些力不从心。例如，在讨论美国与中国贸易战的影响时，学生们对于两国经济结构的差异、贸易政策的影响等细节问题理解不够深入。未来，我计划在教学中加入更多关于具体国家经济政治背景的资料，帮助学生更好地理解案例。

其次，我在课堂上使用的教学资源，如视频和图表，虽然有助于学生直观地理解多极化现象，但可能过于侧重于视觉刺激，而忽略了深入的分析和讨论。我将在未来的教学中，更加注重引导学生对资源进行深入分析，而不是仅仅停留在表面。

另外，小组讨论环节虽然活跃了课堂气氛，但我注意到有些小组的讨论深度不够，可能是因为时间限制或者学生对讨论主题的理解不够。为此，我打算在未来的教学中，提前给学生发放讨论主题相关的资料，让他们有更多的时间准备，同时适当延长讨论时间，确保每个小组都有充分表达自己观点的机会。

在课堂展示与点评环节，我发现学生们在表达自己的观点时，有时缺乏逻辑性和条理性。为了改善这一点，我计划在课堂上更多地引导学生使用逻辑框架来组织自己的论述，比如使用PEST分析（政治、经济、社会、技术）来分析多极化对特定国家或地区的影响。

最后，我意识到布置的课后作业可能对学生来说有些难度，因为多极化这个话题本身就比较抽象和复杂。因此，我打算调整作业的形式和难度，比如让学生撰写关于多极化对某个特定行业或领域影响的案例分析，这样既能让学生结合实际，又能降低作业的难度。八、内容逻辑关系①多极化的概念与特征

-定义：世界多极化是指国际政治力量对比发生变化，形成多个力量中心的现象。

-特征：多力量中心、相互依存、竞争合作、不平衡发展。

②多极化的发展过程

-冷战结束后的国际格局变化。

-新兴经济体的崛