2024-2025学年高中政治 第2单元 第4课 第2框 认识运动 把握规律说课稿 新人教版必修4

2024-2025学年高中政治第2单元第4课第2框认识运动把握规律说课稿新人教版必修4一、教学内容

2024-2025学年高中政治新人教版必修4第2单元第4课第2框“认识运动把握规律”，本节课主要内容包括：

1.认识运动的含义和特点，理解运动与物质、时间、空间的关系。

2.掌握运动的基本形式和规律，如机械运动、物理运动、化学运动等。

3.学习如何把握规律，了解规律的作用和意义，以及如何运用规律指导实践。

4.分析实际生活中的运动现象，培养学生运用规律解决问题的能力。二、核心素养目标

1.培养学生的科学精神，使其能够正确理解运动的普遍性和规律性，形成科学的世界观。

2.提升学生的理性思维，通过分析运动现象，培养学生逻辑推理和归纳总结的能力。

3.增强学生的实践参与意识，通过实例分析，引导学生将理论知识应用于解释生活实际中的运动规律。

4.培养学生的政治认同感，通过学习运动规律，理解社会发展规律，认同社会主义制度的优越性。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过简单的运动和力的概念，了解了一些基本的物理现象，如速度、加速度等。在高中政治课程中，学生已经学习了物质的概念和基本属性，对物质与运动的关系有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对探索自然界的运动规律通常表现出较高的兴趣，他们具备一定的抽象思维能力，能够理解和分析较为复杂的理论。在学习风格上，学生可能更偏好通过实例来理解抽象概念，喜欢通过小组讨论和实验来深化对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对运动规律的抽象概念理解起来存在难度，特别是在将抽象的运动规律与具体实例结合时，可能会感到困惑。此外，学生可能会对如何将政治理论应用于解释运动规律感到挑战，需要引导他们在理解理论知识的同时，关注实际应用。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解运动和规律的基本理论，为学生奠定扎实的知识基础。

2.讨论法：组织学生就运动规律的实际应用进行小组讨论，激发学生思考，培养分析问题的能力。

3.案例分析法：结合生活中的具体案例，引导学生分析运动规律在现实中的应用，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示运动规律的概念、图表和案例，直观展示运动规律的特点。

2.教学软件：使用模拟软件展示运动过程，帮助学生形象理解运动规律的变化。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查询相关资料，拓宽知识视野，提高自主学习能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动和规律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道运动和规律是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于运动和规律的图片或视频片段，如运动员的运动轨迹、自然界的运动规律等，让学生初步感受运动的魅力和规律的重要性。

简短介绍运动和规律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动和规律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动和规律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运动和规律的定义，包括运动的基本形式和规律的基本特征。

详细介绍运动和规律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解运动与时间、空间的关系。

3.运动和规律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动和规律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动和规律案例进行分析，如天体运动、机械运动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动和规律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动和规律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论运动和规律的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动和规律相关的主题进行深入讨论，如运动规律的数学表达、规律在科技发展中的应用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动和规律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动和规律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动和规律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调运动和规律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用运动和规律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于运动和规律的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理学中的运动规律：介绍牛顿运动定律、万有引力定律等物理学中的基本运动规律，以及它们在科技发展中的应用。

-哲学中的运动观：探讨马克思主义哲学中关于运动的观点，如运动的绝对性和静止的相对性，以及运动与时间、空间的关系。

-生物学中的运动现象：分析生物体内外的运动现象，如细胞运动、生物体的生长和发育过程。

-社会发展规律：研究社会发展的历史规律，如社会形态的演变、社会制度的变迁等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《自然辩证法概论》、《物理学原理》等书籍，以更深入地理解运动和规律的理论基础。

-实践拓展：鼓励学生参与科学实验活动，如模拟天体运动、物理实验等，通过实践加深对运动规律的理解。

-观察拓展：引导学生关注生活中的运动现象，如交通工具的运动、自然界的季节变化等，培养观察力和思考能力。

-研究拓展：鼓励学生进行小课题研究，如探究某一特定运动规律在实际应用中的影响，或分析某一社会规律在特定历史时期的作用。

-讨论拓展：组织学生进行主题讨论，如“运动规律与科技发展”、“社会发展规律与个人行为”等，促进学生思维碰撞和观点交流。

-创新拓展：鼓励学生结合所学知识，提出创新性的想法或建议，如设计新的运动装置、提出新的社会发展模式等。七、板书设计

1.运动的概念与特点

①物质与运动的关系

②运动的定义

③运动的特点（连续性、有序性、可逆性）

2.运动的基本形式

①机械运动

②物理运动

③化学运动

3.运动规律的理解

①规律的含义

②规律