（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第六单元 拥抱青春 6.2 男生女生 第2框 交往的原则和尺度说课稿 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春6.2男生女生第2框交往的原则和尺度说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路结合七年级学生的认知特点和《道德与法治》教材内容，本节课以“男生女生第2框交往的原则和尺度”为核心，旨在引导学生正确认识异性交往的重要性，掌握健康交往的原则和尺度。通过案例分析、小组讨论、互动游戏等多种教学手段，让学生在参与中学会尊重、理解和包容异性同学，形成良好的交往习惯，促进身心健康发展。教学内容紧密联系实际，注重培养学生的实践能力和道德素养。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：培养法治意识、社会适应能力和人际沟通能力。通过学习“交往的原则和尺度”，使学生能够理解并遵守性别平等的法律原则，增强法治意识；提升学生在现实交往中自我调适和适应不同人际环境的能力；以及培养学生在交往中有效沟通、尊重他人、处理人际关系的技巧，促进学生形成健康和谐的人际交往态度和方式。重点难点及解决办法重点：

1.掌握异性交往的原则和尺度。

2.培养尊重、理解和包容异性同学的意识。

难点：

1.在实际交往中，如何把握交往的尺度，避免过于亲密或冷漠。

2.在遇到交往冲突时，如何运用所学原则有效沟通和解决。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生从具体情境中感受和理解异性交往的原则和尺度。

2.设计小组讨论，让学生在讨论中深入探讨交往的边界和适当行为。

3.运用角色扮演，模拟实际交往场景，引导学生运用所学原则进行有效沟通。

4.教师在课堂上提供针对性的指导和反馈，帮助学生纠正错误认识，形成正确的交往观念。

5.通过课后实践作业，让学生在实际生活中尝试运用所学原则，培养良好的交往习惯。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：校园学习管理系统

-信息化资源：网络教育资源（图片、文章）

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段校园生活中男生女生交往的短视频，引发学生对异性交往的思考。

2.提出问题：同学们，你们觉得在校园里男生女生应该如何交往？请用简洁的语言表达你们的看法。

3.学生回答，教师总结：引出本节课的主题“交往的原则和尺度”。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解异性交往的重要性：强调异性交往对个人成长的意义，让学生认识到健康交往的重要性。

2.介绍交往的原则和尺度：

-尊重原则：尊重对方的个性、兴趣和选择。

-谦让原则：在交往中学会谦让，避免冲突。

-适度原则：保持适当的距离，不过分亲密也不过于冷漠。

3.结合案例分析，讲解每个原则的具体应用，确保学生理解并掌握。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论，如何在日常生活中运用所学原则进行异性交往。

2.各组分享讨论成果，教师点评并总结。

3.角色扮演：模拟实际交往场景，让学生运用所学原则进行有效沟通，教师提供反馈。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：请同学们举例说明在日常生活中如何把握异性交往的尺度。

2.学生回答，教师点评并引导：强调尊重、理解和包容的重要性，引导学生正确处理异性交往中的问题。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调异性交往的原则和尺度的重要性。

2.提出拓展性问题：如何在网络环境中遵循异性交往的原则和尺度？

3.学生思考并回答，教师总结：提醒学生在网络环境中也要保持良好的交往习惯。

六、课后作业（用时1分钟）

布置作业：请同学们结合本节课所学，撰写一篇关于异性交往的心得体会，下节课分享。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《青少年心理健康指南》中关于异性交往的章节。

-《教育心理学》中涉及人际交往心理的部分。

-《性别社会学》中关于性别角色和性别差异的讨论。

2.课后自主学习和探究：

-观看教育视频：推荐学生观看有关异性交往的教育视频，如《如何与异性同学相处》等，以增强对交往原则的理解。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动或志愿服务，与异性同龄人互动，实践所学交往原则和尺度。

-主题讨论：组织线上或线下讨论小组，围绕异性交往中的困惑和问题进行深入探讨，分享经验和感悟。

-日记写作：建议学生定期撰写日记，记录自己在异性交往中的心得体会，反思自己的行为和交往方式。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起探讨异性交往的话题，提供家庭教育的支持。

-学术研究：引导学生查阅相关学术论文，了解学术界对异性交往的研究成果和最新动态。

-文化了解：鼓励学生了解不同文化背景下异性交往的差异，拓宽视野，培养跨文化交流能力。

-情景模拟：组织情景模拟活动，让学生在模拟的社交场合中运用所学知识，提高实际交往能力。

-心理测试：推荐学生进行一些有关人际交往的心理测试，帮助了解自己在交往中的性格特点和需要改进的地方。

-书籍阅读：推荐学生阅读有关人际交往的书籍，如《如何有效沟通》、《人际交往心理学》等，以深化理解。

-互动游戏：设计一些互动游戏，如角色扮演、情景剧等，让学生在游戏中体验和学习异性交往的技巧。

-学术讲座：邀请心理学专家或社会学教授进行讲座，让学生更深入地了解异性交往的理论和实践。

-话题调研：鼓励学生进行话题调研，收集同龄人的交往故事和观点，分析交往中的普遍问题和解决方案。

-网络论坛：参与网络论坛讨论，与不同地区的学生交流异性交往的经验，拓宽交际圈。

-成长计划：制定个人成长计划，将所学交往原则融入日常生活，逐步提升交往能力。教学反思与总结在今天的课堂上，我讲授了“男生女生第2框交往的原则和尺度”，这是一堂旨在引导学生正确处理异性交往问题的课程。回顾整个教学过程，我感到既有一些成功的经验可以借鉴，也存在一些不足之处需要改进。

在教学方法上，我尝试使用了情境创设、案例分析、小组讨论等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过播放校园生活视频作为导入，成功地吸引了学生的注意力，让他们在情境中感受到异性交往的实际问题。小组讨论环节，学生们积极参与，分享了自己的观点和经验，这一点让我感到非常欣慰。然而，我也注意到，在小组讨论中，有些学生可能因为性格内向或害羞而没有发言，这提示我在未来的教学中需要更多地关注这些学生，鼓励他们表达自己的想法。

在策略上，我强调了交往原则和尺度的实际应用，通过案例分析让学生理解这些原则的重要性。我认为这一点做得不错，因为学生们在案例分析中展现出了对原则的理解和运用。但是，我也发现，对于一些抽象的概念，如“适度原则”，学生们可能还需要更多的具体例子和情境来加深理解。

在课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，确保每个学生都有机会参与。不过，我也发现，在小组讨论时，一些小组可能会出现偏题或者闲聊的情况，我需要更好地引导他们保持在主题上。

关于教学效果，我认为学生们在知识掌握和情感态度上都有所收获。他们能够理解并列举出交往的原则，也能在小组讨论中展现出对这些原则的认同。但是，我也意识到，要将这些原则转化为实际行为，学生们还需要更多的时间和实践