《第二单元 汉字输入：5 词语输入速度快》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级下册

《第二单元汉字输入：5词语输入速度快》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级下册主备人备课成员设计意图本节课《第二单元汉字输入：5词语输入速度快》旨在帮助三年级学生掌握词语输入的技巧，提高输入速度，为今后的学习和生活打下良好的基础。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用教材中的输入方法，提高汉字输入效率，培养学生良好的信息素养。核心素养目标1.提升信息处理能力，通过词语输入练习，增强对信息技术的实际应用能力。

2.培养细致观察和动手操作的能力，通过观察输入方法，熟练操作输入技巧。

3.增强合作意识，在小组讨论中交流输入心得，提升沟通与协作效率。教学难点与重点1.教学重点

-掌握词语输入的基本方法：本节课的核心内容是让学生学会使用拼音输入法进行词语输入。重点在于让学生了解如何使用拼音输入法快速、准确地输入词语，例如“你好”、“天气”等常用词语。

-提高输入速度：教师要强调输入速度的重要性，并通过练习让学生逐步提高输入速度。例如，通过计时比赛的方式，让学生在限定时间内完成一定数量的词语输入。

2.教学难点

-输入法的熟练运用：对于三年级学生来说，拼音输入法的熟练运用是一个难点。教师需要耐心指导，例如，如何快速切换输入法、如何使用词库联想功能等，让学生在实际操作中逐渐熟练。

-词语的正确拼写：学生在输入过程中可能会遇到不会拼写的词语，如“正确”一词，可能会拼错为“zhengque”。教师需要引导学生学会查找字典或使用输入法的纠错功能，以突破这一难点。

-输入时的注意力分配：学生在输入时需要同时关注屏幕和键盘，这对他们的注意力分配能力是一个挑战。教师可以通过设置简单的输入任务，让学生逐步适应这种注意力分配，例如，输入一段简短的句子，让学生在输入过程中保持注意力集中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.结合讲授法和练习法，先讲解词语输入的技巧，随后让学生即时练习，巩固所学。

2.利用小组合作学习，让学生在小组内讨论输入心得，相互纠正错误，提高学习效率。

3.设计打字游戏，以竞赛形式增加趣味性，激发学生学习兴趣，提高输入速度。

4.使用多媒体教学，如PPT展示输入步骤，视频示范输入技巧，增强直观性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场以一个简单的打字小游戏吸引学生的注意力，让学生在游戏中体验快速输入的乐趣。随后，向学生介绍本节课的学习目标，即提高词语输入速度，并询问学生在之前的课程中学习了哪些输入技巧。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示词语输入的步骤，包括选择输入法、查找词语、确认输入等。接着，讲解如何使用输入法的词库联想功能来提高输入速度，并通过实际操作演示。然后，指导学生如何通过练习来提高输入速度，如使用教材中的练习题进行输入练习。

在讲解过程中，穿插一些实例，如输入“学习”、“快乐”等词语，让学生跟随讲解进行同步操作。同时，提醒学生注意输入时的坐姿和指法，以保证输入效率和舒适度。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行练习，每组学生轮流输入指定的词语，其他组员观察并记录输入时间。完成后，组内讨论如何提高输入速度，并分享各自的经验。教师巡回指导，解答学生在练习中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的重点内容，强调词语输入的技巧和输入速度的重要性。同时，鼓励学生在课后继续练习，不断提高输入速度。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生在家中继续练习输入法，特别是本节课学习的词库联想功能。同时，设置一个挑战任务，让学生在下一堂课前展示自己的输入速度进步。教学资源拓展1.拓展资源

-拼音输入法的使用技巧：介绍不同输入法的特点和优势，如搜狗输入法、百度输入法等，以及它们各自的词库联想、云输入等高级功能。

-输入法快捷键：教授学生一些常用的输入法快捷键，如切换输入法、中英文切换、全半角切换等，以提高输入效率。

-词语输入练习软件：推荐一些词语输入练习软件，如“打字游戏”、“打字练习器”等，帮助学生通过游戏化的方式提高输入速度。

-拼音表：提供一份详细的拼音表，包括声母、韵母、声调等，帮助学生巩固拼音知识，提高输入准确性。

2.拓展建议

-定期组织输入比赛：鼓励学生在课后组织输入比赛，通过竞赛的方式激发学生的学习兴趣，同时检验输入速度和准确性。

-观看教学视频：建议学生观看一些在线教学视频，如“快速打字技巧”、“输入法使用教程”等，以学习更多实用的输入技巧。

-家庭作业实践：鼓励家长参与学生的学习过程，家长可以和学生一起使用电脑，进行实际操作练习，提高学生的动手能力。

-课后自主练习：建议学生利用课后时间，通过教材中的练习题或其他相关资料，进行自主练习，逐步提高输入速度。

-创建学习小组：鼓励学生创建学习小组，在小组内互相交流学习心得，分享输入技巧，共同进步。

-利用网络资源：引导学生合理利用网络资源，如在线拼音学习网站、输入法论坛等，获取更多的学习资料和经验分享。

-开展主题研究：鼓励学生对输入法的发展历史、不同输入法的特点等进行深入研究，提高学生的探究能力和信息素养。

-组织实践活动：安排一些实践活动，如制作简单的打字教程、设计输入法宣传海报等，让学生在实践中巩固所学知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合游戏化教学，通过设计打字游戏，增加了课堂的趣味性，让学生在玩乐中学习，提高了学生的学习积极性。

2.采用小组合作学习模式，鼓励学生相互交流输入技巧，增强了学生的团队协作能力，同时也提高了学习效率。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律把控有待加强，部分学生在练习时容易分心，影响了学习效果。

2.教学方法上，可能过于依赖讲授法，学生在课堂上的主动参与度不够，导致实践操作机会不足。

3.教学评价方面，评价标准较为单一，主要基于输入速度，未能全面评价学生的综合素质。

（三）改进措施

1.对于教学管理，我将制定更明确的课堂规则，并在课堂上加强监督和引导，确保每位学生都能集中注意力参与学习。

2.在教学方法上，我将增加学生的实践操作时间，通过更多的互动和练习，让学生在实践中掌握输入技巧，提高输入速度。

3.对于教学评价，我将采用多元化的评价标准，不仅关注输入速度，还要考虑学生的拼