2024年五年级数学上册 五 生活中的多边形-多边形的面积信息窗1平行四边形面积的计算说课稿 青岛版六三制

2024年五年级数学上册五生活中的多边形——多边形的面积信息窗1平行四边形面积的计算说课稿青岛版六三制主备人备课成员教学内容2024年五年级数学上册第五章《生活中的多边形——多边形的面积信息窗1平行四边形面积的计算》，本节课选自青岛版六三制教材。主要内容为：

1.平行四边形面积的概念及性质。

2.平行四边形面积的计算方法：底×高。

3.通过实际操作，运用平行四边形面积的计算方法解决生活中的实际问题。

4.学会运用公式计算不同形状的平行四边形的面积，并能进行简单的应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的空间观念、几何直观和数据分析能力。通过探究平行四边形面积的计算方法，学生将发展空间观念，能够在直观感知的基础上，抽象出平行四边形的特征，理解面积计算的逻辑。同时，通过实际操作和问题解决，学生将提升几何直观能力，学会运用数学语言描述几何对象的性质和关系。此外，学生在收集和处理数据时，将锻炼数据分析能力，能够基于数据做出合理的判断和决策，从而发展应用意识和创新意识。教学难点与重点1.教学重点：

①平行四边形面积的计算公式，即底×高的理解与应用。

②通过实际操作，将平行四边形转化为长方形，从而推导出面积的计算方法。

2.教学难点：

①理解平行四边形的高是垂直于底边的线段，能够正确识别和测量高。

②在实际操作中，准确地将平行四边形转化为长方形，理解转化过程中面积保持不变的原则。

③运用公式解决不规则平行四边形的面积计算问题，能够灵活选择底和高的对应关系。

④在解决实际问题时，能够将问题抽象为数学模型，运用平行四边形面积的计算公式进行解答。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备青岛版五年级数学上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：收集与平行四边形相关的图片、动画演示视频，以及电子版的练习题，用于直观展示平行四边形的特征和面积计算过程。

3.实验器材：准备直尺、三角板、剪刀、透明胶带等，用于学生操作实验，将平行四边形转化为长方形，探究面积计算方法。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，便于学生分组讨论和实验操作，同时确保教室环境整洁，有助于学生集中注意力。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示不同形状的多边形图片，询问学生哪些是多边形，哪些是平行四边形，激发学生对平行四边形的好奇心。

-回顾旧知：回顾之前学习的三角形、长方形和正方形的面积计算方法，为学生引入平行四边形面积的计算做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：详细讲解平行四边形面积的计算公式，即底×高，强调底和高的选择对于计算结果的影响。

-举例说明：通过展示几个平行四边形的例子，指出底和高的具体位置，演示如何计算它们的面积。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一个平行四边形模型，让学生通过实际操作，尝试测量底和高的长度，计算面积，并讨论在操作过程中遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：发放练习题，要求学生独立计算不同平行四边形的面积，并写出解题过程。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，针对学生的疑问和错误，给予个别指导，确保每个学生都能正确理解和应用面积计算公式。

4.课堂总结（约10分钟）：

-总结本节课学习的平行四边形面积计算方法，强调底和高的选择对于计算结果的重要性。

-通过提问方式，检查学生对知识点的掌握情况，确保学生对面积计算公式的理解深入。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业，包括计算不同平行四边形的面积，以及解决一些实际问题，如计算花园的面积、操场的面积等。

-提醒学生作业提交的时间和注意事项，鼓励他们在家里也能积极思考和练习。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确识别平行四边形，并理解其特征，包括对边平行且相等，对角线互相平分等。

2.学生掌握了平行四边形面积的计算公式，即底×高，能够独立计算各种平行四边形的面积。

3.通过实际操作，学生能够将平行四边形转化为长方形，从而直观地理解面积计算公式的推导过程。

4.学生能够灵活选择底和高的对应关系，解决不规则平行四边形的面积计算问题。

5.学生在解决实际问题时，能够将问题抽象为数学模型，运用平行四边形面积的计算公式进行解答。

6.学生的空间观念得到了提升，能够更好地理解几何图形的性质和空间关系。

7.学生在小组合作中，通过讨论和实验，提高了合作能力和交流沟通能力。

8.学生在巩固练习中，通过不断实践，加深了对平行四边形面积计算方法的理解和应用。

9.学生在课堂总结环节，能够主动回顾和总结所学知识，形成系统的知识体系。

10.学生在完成课后作业时，能够独立思考和解决问题，提高了自主学习能力。

总体来看，学生在本节课的学习中，不仅掌握了平行四边形面积的计算方法，而且提高了数学思维能力、实践操作能力和团队合作能力，为后续学习其他几何图形的面积计算打下了坚实的基础。板书设计①平行四边形面积的计算公式

-重点知识点：平行四边形面积的计算公式

-重点词：底、高

-重点句：平行四边形面积=底×高

②平行四边形特征

-重点知识点：平行四边形的特征

-重点词：对边平行、对边相等、对角线互相平