下压式接力跑 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

下压式接力跑说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是下压式接力跑，选自2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册第三章《接力跑》第一节。本节课将重点讲解和训练下压式接力跑的基本技术，包括接力棒的传递方法和接力区的合理利用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学过基本的跑步技术和接力跑的初步知识，如起跑、冲刺和接力棒的简单传递。本节课将在已有知识的基础上，进一步深化对接力跑技术的理解，特别是下压式接力跑的技巧，提高学生的接力跑能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。运动能力方面，学生能够掌握下压式接力跑的技术要领，提高接力跑的速度和效率；健康行为方面，通过接力跑训练，增强学生的团队合作意识和运动自信心，培养学生积极参与体育活动的习惯；体育品德方面，学生在训练过程中学会遵守规则、尊重对手、顽强拼搏，形成良好的体育道德风尚。三、学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段的基础跑步技巧和接力跑的基本知识，包括起跑、冲刺、接力棒的简单传递方法以及接力区的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育活动普遍充满兴趣，尤其是在团队项目中，他们喜欢互动和竞技。学生在运动能力上存在个体差异，部分学生可能具有较强的运动天赋，而另一部分则需要更多的指导和支持。在学习风格上，学生通常更倾向于通过实践和模仿来学习，对理论知识的接受程度相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习下压式接力跑时，可能会遇到以下困难和挑战：

-接力棒传递时的准确性和稳定性难以掌握。

-在接力区内的配合和速度匹配存在困难。

-对接力跑规则的理解不够深入，可能会在比赛中出现违规行为。

-部分学生可能因为运动能力较弱，对高强度的接力跑训练感到不适或畏惧。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解下压式接力跑的技术要领，使学生理解并掌握动作要领。

2.演示法：教师或技术较好的学生进行示范，让学生直观地学习正确的动作。

3.练习法：组织学生分组练习，通过反复实践来提高技能。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频播放优秀接力跑运动员的比赛片段，帮助学生形象地理解技术细节。

2.教学软件：利用体育教学软件，进行接力跑模拟训练，增强学生的实战经验。

3.实物辅助：使用接力棒等实物，让学生在实物操作中加深对技术动作的理解。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段精彩的高水平接力跑比赛视频，让学生观察并思考接力跑中的关键环节。

2.提出问题：视频中的接力跑运动员是如何完成接力棒的传递的？这种传递方式有哪些优势？

3.学生讨论：分组讨论，每组选代表回答问题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解下压式接力跑的技术要领，包括接力棒的传递方法、接力区的利用等。

2.演示动作：教师或技术较好的学生进行示范，展示正确的下压式接力跑动作。

3.分步骤讲解：将技术动作分解为几个步骤，逐一讲解并示范。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组练习：学生分组进行下压式接力跑的练习，教师巡回指导，纠正动作。

2.学生互评：练习后，学生之间相互评价，讨论如何改进动作。

3.教师点评：教师总结学生的表现，指出优点和需要改进的地方。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.情景模拟：设置一个模拟接力比赛场景，让学生在接力区内进行模拟练习。

2.角色扮演：学生轮流扮演接力跑运动员和接力区裁判，体验不同角色。

3.问题解答：学生提出在练习中遇到的问题，教师解答并给予指导。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，总结下压式接力跑的技术要领。

2.学生分享学习心得，交流在练习中的感受和收获。

3.教师布置课后练习任务，要求学生课后进行接力跑练习，巩固所学知识。

六、教学创新与核心素养能力拓展（用时10分钟）

1.创新教学：引入接力跑游戏，增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性。

2.核心素养拓展：通过接力跑训练，培养学生的团队合作精神、沟通能力和解决问题的能力。

3.教学评价：设置接力跑比赛，评价学生的运动能力和核心素养的提升情况。六、学生学习效果学生在本节课学习下压式接力跑后，取得了以下几方面的显著效果：

1.技术掌握：学生能够理解和掌握下压式接力跑的技术要领，包括接力棒的传递方法、接力区的合理利用等。在实际练习中，学生的动作更加规范，传递接力棒的速度和稳定性明显提高。

2.运动能力提升：通过本节课的学习和训练，学生的跑步速度、反应速度和协调能力得到了提升。在接力跑比赛中，学生能够更好地配合，整体成绩有所提高。

3.团队合作意识增强：在练习和比赛中，学生体会到了团队合作的重要性。他们学会了如何与队友沟通、协作，形成了良好的团队精神和集体荣誉感。

4.体育品德培养：学生在遵守比赛规则、尊重对手、顽强拼搏等方面有了明显进步。他们理解了体育精神，养成了积极向上的体育态度。

5.健康行为习惯形成：学生通过本节课的学习，更加热爱体育活动，积极参与体育锻炼，逐渐形成了良好的健康行为习惯。

6.核心素养能力拓展：学生在接力跑训练中，不仅提高了运动技能，还锻炼了观察、分析、解决问题的能力。他们在模拟比赛和角色扮演中，学会了如何在不同情境下应对挑战。

7.自我认知和自信心的提升：学生在掌握下压式接力跑技术后，对自己的运动能力有了更清晰的认识，自信心也随之增强。他们在课堂上的表现更加积极主动，愿意尝试和挑战更高难度的技术。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我尝试通过情境创设和问题引导来激发学生的兴趣，发现这种做法能够有效吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

2.在巩固练习环节，我引入了接力跑游戏，增加了课堂的趣味性，同时也让学生在游戏中自然地练习和巩固了技术动作。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的个别指导不够，未能充分关注到每个学生的学习进度和需求。

2.在教学组织方面，课堂纪律管理有时显得不足，学生在练习时可能会出现注意力分散的情况。

3.在教学方法方面，虽然尝试了多种教学方法，但未能充分结合学生的个体差异，导致部分学生难以跟上教学进度。

（三）改进措施

1.针对个别指导不足的问题，我将在今后的教学中增加对学生的个别辅导，关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

2.针对课堂纪律管理的问题，我计划制定更明确的课堂规则，并在课堂上加强监管，确保学生能够专注于学习，提高教学效率。

3.针对教学方法未能充分结合学生个体差异的问题，我将根据学生的运动能