2024年秋二年级道德与法治下册 第三单元 谢谢你的爱 7 请让我来帮助你说课稿 教科版

2024年秋二年级道德与法治下册第三单元谢谢你的爱7请让我来帮助你说课稿教科版一、教学内容

2024年秋二年级道德与法治下册，第三单元《谢谢你的爱》中的第7课《请让我来帮助你》。本节课主要内容包括：让学生理解帮助他人的重要性，学会在日常生活中主动关心和帮助他人，培养良好的互助精神。教材通过生动的案例和实践活动，引导学生认识到帮助他人是一种美德，也是自己应尽的责任。课程内容涉及如何识别他人需要帮助的情境，如何表达关心和提供帮助，以及如何接受他人的帮助。二、核心素养目标

培养学生在社会交往中的同理心与责任感，提升学生关爱他人、乐于助人的品质，发展学生的社会适应能力，使其能够在实际生活中识别他人需求并提供适当帮助，从而形成积极的社会主义核心价值观。三、学情分析

二年级的学生正处于个性发展和道德观念形成的关键时期。在知识方面，学生已具备一定的道德与法治基础知识，对生活中的基本规则和道德行为有了初步的认识。在能力方面，学生具备基本的沟通能力和合作能力，但还需进一步培养观察和分析问题的能力。

在素质方面，学生的同理心和责任感正在逐步形成，但还需要引导和强化。行为习惯方面，学生可能已形成一些良好的日常行为习惯，但在关心他人、主动帮助他人方面可能还显得较为被动。

对于本课程的学习，学生的年龄特点和认知水平使得他们对生动案例和实践活动更感兴趣，这有助于他们更好地理解和接受课程内容。然而，由于学生个体的差异，部分学生可能在理解和表达关爱方面存在一定困难，需要在教学过程中给予关注和引导。此外，学生的家庭背景、性格特点等也会对课程学习产生影响，需要教师根据实际情况进行针对性教学。四、教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集与课程相关的视频、音频资料，如关爱他人的真实故事、动画片片段等。

3.实物展示：准备一些生活中常见的物品，如书包、雨伞等，用于模拟帮助他人的场景。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们在生活中有没有遇到过别人帮助你们的时候？你们是如何感谢他们的？”通过学生的回答，自然过渡到本课主题《请让我来帮助你》，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

教师展示教材中的案例，引导学生阅读并讨论案例中的人物是如何帮助他人的。接着，教师总结帮助他人的重要性，并教授如何在日常生活中识别他人需要帮助的情境。通过互动问答，让学生分享自己帮助他人或接受他人帮助的经历，以此加深学生对帮助他人的理解。

教师进一步讲解帮助他人的正确方式，包括如何表达关心、如何提供实际帮助以及如何鼓励他人。通过角色扮演活动，让学生模拟不同帮助他人的场景，体验帮助他人的快乐。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些情景题，让学生在小组内讨论并给出解决方案。例如：“如果你的朋友生病了，你会如何帮助他？”或“在公共汽车上，看到一个老人站着，你会怎么办？”学生通过讨论，巩固所学知识，并提高实际应用能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生总结本节课的学习内容，强调帮助他人的意义和方法。教师补充总结，确保学生对课程内容有清晰的认识。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生在家中观察并记录一次帮助他人或被他人帮助的经历，第二天在课堂上分享。同时，鼓励学生在家中尝试运用所学，主动帮助家人或邻居，培养良好的互助习惯。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）故事书籍：推荐学生阅读一些关于关爱他人、乐于助人的儿童故事书籍，如《爱的教育》、《小熊宝宝》等，这些故事能够让学生在阅读中感受到帮助他人的快乐和重要性。

（2）动画片：观看一些教育动画片，如《西游记》中孙悟空帮助他人的片段，《黑猫警长》中警察帮助市民的情节等，通过动画形象的教育，加深学生对帮助他人行为认识。

（3）公益活动：介绍一些适合儿童参与的公益活动，如环保志愿者、社区服务等，让学生在实践中体验到帮助他人的成就感。

（4）名人故事：分享一些名人帮助他人的真实故事，如雷锋的故事、慈善家霍英东的事迹等，让学生从榜样中学习到乐于助人的精神。

2.拓展建议

（1）家庭作业：鼓励学生在家中完成一项帮助家人的任务，如帮助父母做家务、照顾弟弟妹妹等，并记录下自己的感受和家人的反馈。

（2）小组活动：组织学生进行小组讨论，分享自己在帮助他人过程中的心得体会，以及遇到的困难和解决办法。

（3）社会实践：利用周末或假期，组织学生参与社区服务活动，如帮助清理公共场所、照顾孤寡老人等，让学生在实践中提升社会责任感。

（4）主题演讲：鼓励学生参加学校或班级组织的主题演讲活动，以“帮助他人”为主题，让学生表达自己对帮助他人的理解和看法。

（5）手抄报制作：要求学生制作关于帮助他人的手抄报，通过收集资料、设计布局、撰写文案等过程，加深对帮助他人行为的认识和理解。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.采用角色扮演法，让学生在模拟的场景中亲身体验帮助他人的过程，增强学生的情感体验和实际操作能力。

2.设计互动式讨论环节，鼓励学生分享自己的经历和看法，激发学生的思考和学习兴趣，提高课堂参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对帮助他人的理解停留在表面，缺乏深入的认识和实践经验。

2.教学评价方式较为单一，主要依赖口头反馈和课堂表现，未能全面反映学生的学习成效。

3.教学组织和时间管理上存在不足，导致部分教学内容未能充分展开，影响了教学效果。

（三）改进措施

1.在今后的教学中，将增加学生的实践经验，如组织学生参与社区服务活动，通过实际行动让学生深刻理解帮助他人的意义。

2.丰富教学评价方式，除了口头反馈，还将引入书面作业、小组评价和自我评价等多种评价手段，全面评估学生的学习成果。

3.优化教学组织和时间管理，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是讨论和实践活动，保证学生有充分的时间参与和体验。

4.加强与家长的沟通，鼓励家长在家中也关注孩子的助人行为，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。

5.结合时事，引入更多贴近学生生活的案例，让学生能够更好地将课堂所学应用到实际生活中，提高教学的实用性和时效性。八、内容逻辑关系

①重点知识点

-帮助他人的重要性