七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第6课 动荡的春秋时期说课稿 新人教版

七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第6课动荡的春秋时期说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第6课动荡的春秋时期说课稿新人教版设计意图本节课旨在通过讲述春秋时期的历史背景、各国争霸与社会变革，帮助学生理解春秋时期是我国古代社会大变革的重要阶段，引导学生掌握这一时期的历史特征及其对后世的影响，培养学生的历史思维能力和批判性思维。结合七年级学生的认知水平，本节课将采用生动的教学方式，引导学生积极参与，激发学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：历史思维能力、文化理解与传承能力、批判性思维和社会责任感。通过分析春秋时期的历史事件，培养学生运用史料进行推理、分析历史现象的能力；通过探讨社会变革中的思想文化，增强学生对中华优秀传统文化的理解和传承；通过讨论各国争霸对时局的影响，锻炼学生的批判性思维；同时，引导学生认识到历史发展对社会进步的推动作用，激发学生积极参与国家建设的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

①春秋时期的时代特征，包括诸侯争霸、礼崩乐坏等历史现象。

②春秋时期的重要历史事件，如齐桓公称霸、晋文公称霸等。

③春秋时期的社会变革，包括土地制度、农业生产技术、社会阶层的变化。

2.教学难点

①春秋时期各国争霸的原因及其对当时社会的影响，需要学生理解深层次的政治、经济因素。

②春秋时期的社会变革与思想文化的发展，尤其是诸子百家思想的兴起及其对后世的影响，需要学生具备一定的历史和文化素养。

③历史概念的理解和运用，如“霸主”、“礼崩乐坏”等，需要学生在掌握事实的基础上，进一步理解其背后的历史意义。教学资源准备1.教材：人教版七年级历史上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集春秋时期的地图、诸侯国分布图、相关历史故事的视频片段，以及诸子百家思想的简短介绍。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、便签纸等，以便学生进行讨论和记录。教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们将学习《动荡的春秋时期》。在正式开始之前，我想请大家回想一下，我们在上一节课中学习了什么内容？对了，是西周时期的社会状况。那么，西周之后，我国历史进入了哪个时期呢？没错，是春秋时期。那么，春秋时期又有哪些特点呢？接下来，让我们一起走进这个充满变革与动荡的时代。

2.教学内容探究

（1）春秋时期的背景介绍

首先，请大家翻到教材第16页，我们来看看春秋时期的时代背景。在这个时期，周王室衰微，诸侯国开始崛起。请大家阅读教材，了解春秋时期的时间范围和主要特点。

（2）诸侯争霸

（3）社会变革

现在，我们来看看春秋时期的社会变革。请大家阅读教材第18页，了解春秋时期的土地制度、农业生产技术以及社会阶层的变化。在这个过程中，请大家关注一下鲁国的“初税亩”改革，思考一下这个改革对当时社会的影响。

（4）重要历史事件

（5）诸子百家思想

现在，我们来了解一下春秋时期的思想文化。请大家阅读教材第21页，了解诸子百家思想的兴起。在这个过程中，请大家关注一下儒家、道家、墨家等主要学派的观点，以及它们对后世的影响。

3.课文主旨内容探究

（1）春秋时期的时代特征

同学们，通过前面的学习，我们应该能够总结出春秋时期的时代特征。请大家思考一下，春秋时期最显著的特点是什么？对，是诸侯争霸和社会变革。这两个特点共同构成了春秋时期的动荡局面。

（2）春秋时期的影响

4.小组讨论

现在，请大家分成小组，就以下问题进行讨论：

①春秋时期诸侯争霸的原因及其对当时社会的影响。

②春秋时期的社会变革与思想文化的发展。

③春秋时期的历史事件对后世的影响。

5.总结与反思

讨论结束后，请每组派代表汇报讨论成果。接下来，我将根据大家的汇报进行总结。请大家注意，在总结时要突出春秋时期的时代特征、重要历史事件以及对社会变革的影响。

最后，我想请大家反思一下，通过本节课的学习，我们学到了哪些知识？这些知识对我们有什么启示？希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的历史素养。

6.作业布置

课后，请大家完成以下作业：

①复习本节课的内容，掌握春秋时期的时代特征、重要历史事件和社会变革。

②阅读教材第22页的“知识链接”，了解春秋时期的相关知识。

下课，同学们再见！知识点梳理1.春秋时期的时代背景

-春秋时期的时间范围：公元前770年至公元前476年。

-周王室衰微，诸侯国崛起，形成多国并立的局面。

2.诸侯争霸

-争霸的原因：诸侯国之间为争夺土地、人口和权力而展开战争。

-争霸的主要国家：齐、晋、楚、秦、鲁等。

-争霸的影响：加剧了社会动荡，促进了各国间的文化交流。

3.社会变革

-土地制度变化：井田制逐渐瓦解，私有土地出现。

-农业生产技术进步：铁器牛耕的推广，农业生产力提高。

-社会阶层变化：士阶层的兴起，诸侯国君权的加强。

4.重要历史事件

-齐桓公称霸：通过改革内政和军事，成为春秋首霸。

-晋文公称霸：城濮之战，晋国击败楚国，晋文公成为霸主。

-鲁国“初税亩”改革：按田地面积征税，标志着私有土地的合法化。

5.诸子百家思想

-儒家：孔子提倡仁、礼、义，强调道德修养和社会秩序。

-道家：老子主张顺应自然，主张无为而治。

-墨家：墨子主张兼爱、非攻，反对战争和奢侈。

-法家：韩非子主张法治，强调法律的权威和必要性。

6.春秋时期的文化发展

-诗歌：《诗经》收录了大量的诗歌，反映了春秋时期的社会生活。

-春秋笔法：孔子编订《春秋》，创立了春秋笔法，影响了后世的史书编撰。

7.春秋时期的历史意义

-春秋时期是我国古代社会大变革的起点，为战国时期的进一步变革打下了基础。

-春秋时期的争霸和变革促进了各国间的交流和融合，推动了文化的繁荣。

-春秋时期的诸子百家思想为后世的思想文化发展奠定了基础。板书设计1.春秋时期的时代背景

①春秋时期时间：公元前770年-公元前476年

②周王室衰微，诸侯国崛起

③多国并立局面

2.诸侯争霸

①争霸原因：土地、人口、权力争夺

②主要国家：齐、晋、楚、秦、鲁

③争霸影响：社会动荡，文化交流

3.社会变革

①土地制度变化：井田制瓦解，私有土地出现

②农业生产技术进步：铁器牛耕

③社会阶层变化：士阶层兴起，君权加强

4.重要历史事件

①齐桓公称霸：改革内政、军事，首霸春秋

②晋文公称霸：城濮之战，击败楚国

③鲁国“初税亩”改革：土地私有合法化

5.诸子百家思想

①儒家：仁、礼、义

②道家：顺其自然，无为而治

③墨家：兼爱、非攻

6.春秋时期的文化发展

①诗歌：《诗经》反映社会生活

②春秋笔法：孔子编订《春秋》，影响史书编撰

7.春秋时期的历史意义

①古代社会大变革起点

②争霸、变革促进交流、融合

③诸子百家思想奠定后世基础教学反思与改进在完成《动荡的春秋时期》这一课的教学后，我深感历史教学不仅是对知识的传授，更是对学生思维能力和历史素养的培养。以下是我对本次教学活动的反思以及未来教学的改进措施。

首先，关于教学内容的设计，我试图通过生动的案例和互动讨论来吸引学生的兴趣。从学生的反馈来看，他们对春秋时期的诸侯争霸和社会变革表现出了一定的兴趣，但在深入理解历史背景和内在联系方面还有所欠缺。我发现，在讲述诸侯争霸时，部分学生对各国之间的复杂关系感到困惑。因此，我计划在未来的教学中，通过制作更为直观的诸侯国关系图和战争进程图，帮助学生更好地理解这些复杂关系。

其次，我在课堂上引入了诸子百家的思想，但感到这部分内容的讲解较为抽象，学生可能难以消化。为了提高这部分内容的教学效果，我打算在未来的课堂上增加一些具体的思想故事和案例分析，使诸子百家的思想更加贴近学生的生活体验，从而提高他们的理解力。

在教学过程中，我也注意到学生的参与度不够高，部分学生在讨论环节表现得较为被动。为了激发学生的积极参与，我计划在未来的教学中设计更多的小组活动和角色扮演游戏，让学生在模拟历史场景中主动探索和表达自己的观点。

1.制作多媒体教学材料，如诸侯国关系图、战争进程图等，以直观的方式呈现复杂的历史关系。

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