Unit 2 Different families Lesson 6（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentfamiliesLesson6（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图是让学生通过学习Unit2DifferentfamiliesLesson6，掌握与家庭相关的词汇和句型，培养学生用英语描述家庭成员的能力。结合三年级学生的认知水平和学习需求，通过生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的跨文化意识，让他们学会尊重和欣赏不同家庭的文化差异。核心素养目标1.语言能力：通过学习本课，学生能够听懂、会说、会读与家庭相关的词汇和句型，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：培养学生尊重和欣赏不同家庭文化差异的意识，提升对多元文化的理解和包容。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，运用所学知识进行情景交际，发展逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们学习英语的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与家庭相关的词汇，如：mother,father,sister,brother等。

②学会使用句型“Who's...?He/Sheis...”进行家庭成员的介绍和问答。

③能够听懂并参与课堂上的简单英语对话。

2.教学难点

①准确区分家庭成员的性别和身份，正确使用对应的英语词汇和代词。

②在实际情景中灵活运用所学句型进行交流，如：询问家庭成员的职业、爱好等。

③培养学生对英语语音的敏感度，提高听力理解能力，尤其是在语速较快的情况下。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备家庭主题的图片、PPT课件以及与课程内容相关的英文视频片段。

3.教学工具：准备录音机、播放器等设备，以播放听力材料和视频资源。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的书写工具，以便于学生进行小组活动和角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张多样化的家庭图片，提问学生：“你们能认出图片中的家庭成员吗？”

回顾旧知：引导学生回顾上一课学习的家庭成员词汇，如“mother,father,brother,sister”。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的新词汇，如“grandma,grandpa,uncle,aunt”，并解释“Who's...?He/Sheis...”句型的用法。

举例说明：通过展示教材中的例句和图片，帮助学生理解新词汇和句型的应用。

互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的词汇和句型进行角色扮演，模拟家庭成员介绍。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生在小组内互相提问并回答关于家庭成员的问题，如：“Who'syourmother?Sheisateacher.”等。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课学习的词汇和句型进行回顾，确保学生掌握重点内容。同时，教师邀请几名学生分享他们的小组成果，增强学生的自信心。

5.作业布置（约5分钟）

布置听写本节课学习的词汇和句型的作业，要求学生回家后与家人进行英语对话，尝试用今天学到的内容介绍自己的家庭成员。同时，鼓励家长参与，共同促进学生的英语学习。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课学习的与家庭相关的词汇，如“mother,father,sister,brother,grandma,grandpa,uncle,aunt”等，并能正确运用这些词汇进行口头和书面表达。

2.学生能够理解并运用“Who's...?He/Sheis...”句型，进行家庭成员的介绍和问答，提高了他们的交际能力。

3.通过小组活动和角色扮演，学生增强了合作意识和团队精神，能够在实际情景中灵活运用所学知识。

4.学生的听力理解能力得到提升，能够听懂并参与课堂上的简单英语对话，对英语语音的敏感度也有所增强。

5.学生通过本节课的学习，对家庭成员的职业、爱好等有了更深入的了解，增进了对家庭成员的认识和尊重。

6.学生在巩固练习环节中，通过互动讨论和教师指导，加深了对知识点的理解和应用，能够自信地用英语介绍自己的家庭。

7.学生在学习过程中，培养了跨文化意识，学会了尊重和欣赏不同家庭的文化差异。

8.通过作业布置，学生在家人的帮助下，进一步巩固了所学知识，同时也促进了家庭与学校之间的互动和沟通。

9.学生的学习兴趣得到激发，对英语学习产生了积极的态度，为后续学习打下了坚实的基础。

10.学生在课堂总结环节中，能够主动回顾和总结所学内容，形成了良好的学习习惯和自主学习能力。板书设计1.词汇部分

①家庭成员词汇：mother,father,sister,brother,grandma,grandpa,uncle,aunt

②职业词汇：teacher,doctor,engineer,nurse（根据教材内容适当拓展）

2.句型部分

①询问句型：Who's...?Whatdoes...do?

②回答句型：He/Sheis.